2019年三年级语文上册 12.听听秋的声音教学设计 新人教版.doc

2019年三年级语文上册 12.听听，秋的声音教学设计 新人教版教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学准备：课件：秋天美丽的画面（配乐钢琴曲秋日的私语）教学重点：有感情地朗读这首诗,从秋天的声音中体会秋天的美好。教学难点: 仿照诗歌的形式，续写诗文教学过程：一、激趣引题：1、师：同学们，秋天已经来了，你注意到了吗?你都注意到了什么?秋天的脚步虽然轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？ 师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题。 请学生读课题，读得美一点。二、欣赏朗读，感受诗情。1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2、检查3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答4、你最喜欢的是哪种声音？ （朗读和想象、说话结合）（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ ”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。（评价、激励）（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？蟋蟀在唱着“ ” （朗读指导）（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“ ”他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。（4）一阵阵秋风掠过田野，发出“ ”的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里 果园里人们的心里 你能用朗读表现么？配乐朗读1-4节。三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音这样方式来说。师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？出示：听听，秋的声音四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么（）就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧！感情朗读。扩展，我猜秋姑姑的脸儿 是红红的 圆圆的 胖乎乎的 我没有看见过秋姑姑 但我猜秋姑姑 是一个画家 秋姑姑一来 就给果树和庄稼 抹上了金黄的 火红的颜色 秋姑姑啊 忙着呢 她给所有的 箩筐和麻袋 都装上了 饱满的粒子 沉甸甸的果子可以欣赏一首写秋的诗歌，送给大家作为礼物。布置作业。1、为自己写的诗配上画。2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等3、感受秋天写诗：看看，秋的色彩 闻闻，秋的味道附送：2019年三年级语文上册 12、听听，秋的声音课时训练 新人教版一、我会填。（在括号里填上合适的量词） 一( )叶子 一( )小花 一( )谷粒 一( )秋风 一( )蟋蟀 一( )大雁 一( )汗水 一( )大树二、你能帮这些飘落的叶子找到“家”吗？掠过 刷刷 抖抖 振动曜曜（1）大树 手臂，“ ”是和黄叶道别的话音。（2）蟋蟀 翅膀，“ ”是和阳台告别的歌韵。（3）一阵阵秋风 田野。三、根据课文内容填空。( )手臂 ( )翅膀 ( )叮咛( )的话音 ( )的歌韵 ( )的叮咛( )的歌吟 ( )的谷粒 ( )的音乐厅四、按要求改写句子。1走进这辽阔的音乐厅，我们去听听秋天刺耳的声音。(修改病句)_2一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。(缩句)_5、 阅读短文，回答问题。 凉爽的秋天来了，天高云淡，凉风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣。枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼。看！红彤彤的海棠把树枝都压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。1找出短文的中心句，画上“_”。2在括号里填上恰当的词语。（）的枫树叶（）的海棠（）的柿子（）的秋天3 “花园里菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收”，这句话采用的修辞方法是（）和（）。参考答案：1、 片 朵 粒 阵 只 群 滴 棵2、 (1)抖抖刷刷 (2)振动曜曜 (3)掠过3、 挥挥 振动 撒下 道别 告别 暖暖 丰收4、 1.走进这辽阔的音乐厅，我