盐城市思想品德中考说明解读.ppt

2010年盐城市思想品德中考说明解读,一、认识中考说明的地位和作用,中考说明是规范中考命题的纲领性文件和指令性要求。它主要发挥三个方面功能：一是规范考试方向(考什么)。如：考试范围、具体考点、考试的能级要求等；二是规范命题形式(怎么考)。如：试卷结构、题型比例、试题难度等。三是指导有效复习（教什么）。是教师有效指导学生进行最后总复习的指南.,二、准确把握和使用中考说明,关于考试性质与命题依据,关于考试的要求（命题要求）,关于考试形式及试卷结构(怎么考？),关于考查范围与考试内容（考什么？）,关于考试形式及试卷结构,1.考试形式,考试仍然采用开卷、笔试形式。,2.试卷结构,(1)题型（基本稳定）,全试卷包括卷和卷。卷为选择题；卷为非选择题。非选择题包括简要分析题和实践与探究题两种题型。其中的选择题，在四个备选答案中，只有一个最符合题意的答案（即四选一）。,注：单项选择题由22题调整为12题，分值由28分调整为24分；简要分析题题量由6小问减为3小问，分值由18分调整为约14分；实践与探究题仍为1题，题量由4小问减为3小问，分值约14分变为12分。,（2）题量与分值（变化不小）,试题的难易度(与去年要求一样),容易题、较易题、中等难度题分值比例仍然和以前一样为7：2：1,关于考查范围和目标要求（考什么？）,1.不同年级教材内容所占比例：(与2009年相比变化不小),(1)中考说明中只有15个主题单元的解释,(2)中考说明中知识要点从去年57个减到今年46个，少11个的说明,2.考试范围：,包括17个“生活主题单元”。涉及46个知识要素系列。,3.考点变化情况：,(3)部分考点内容的微调：,启示：从删减的部分知识要素，可以看出中考的导向在淡化知识目标，突出能力立意为主的倾向，同时注重社会热点，引导学生关心社会，树立正确的情感、态度、价值观。,4.目标要求的把握：(主要从行为动词上来理解),表述情感、态度、价值观目标的行为动词：养成、树立、尊重、关心、体验、体会、领悟、感悟、感受等。表述能力目标的行为动词：参与、制定、对待、解决、尝试、运用、理解、把握、学会、认识等。表述知识目标的行为动词：区分、懂得、了解、知道等。,举例：不同的动词表达不同的目标要求：,与教材添加的内容相配套,学会关心社会、亲近社会和服务社会和奉献社会(能力),懂得关心社会、亲近社会和服务社会的意义(知识),了解我国民族区域自治制度的含义和意义,理解我国民族区域自治制度的含义和意义,体现关注社会热点，突出思想性、时代性,关于题型示例（重点和核心内容）,1.第一部分单项选择题（共24题）,按一定的标准提供了以下一些类型的样题：图片漫画类、启示类、理解认识类、表明（说明）类、表格分析类、因果类、组合类等。在平时的复习中，要能够给学生一些解答选择题的方法和技巧。如常见的排除法可分为:排谬法（题肢本身就是错误的）、排异法(与题意无关)、排倒法(如与题干的因果关系倒置的题项)、排重法(题肢与题干变相重复、排乱法(不存在因果关系等),2.第二部分简要分析题（共14题）,内容涉及心理、道德、法律、国情四大板块。材料呈现多样化如常见的有文字材料类、漫画图表类、图文结合类、活动情景类等。问题设置体现学科特点，设问类型多种多样。如:列举类；说明、表明、反映、体现类（如体现教材中哪些观点？可以得出哪些重要结论？）；概括类；做法、措施类；评析言行类；辨析类；看法、认识、理解类；体会、感受、感悟、收获类；关系类等。,3.第三部分实践与探究题（共8题）,实践与探究题设计上，努力做到既贴近教材，又结合学生实际，重在考查学生的创新精神和实践能力，具有“创新性、实践（探究）性、参与性、综合性、开放性强，能力要求高”的特点，是对课程标准规定的“活动建议”的贯彻落实，已经在很大程度上取代分析说明题而成为试卷的“压轴题”，因此，应该高度重视这种新题型。,本人建议：每位初三政治教师都要认真研读。因为题例的详细分析能让我们真正把握和吃透中考说明的意图和作用，从而领悟到中考可能会怎样命题以及为什么要这样命题，并让我们掌握怎样指导学生答题，让学生学会答题的方法和技巧。从而能真正做到有效教学。,关于题例：,(六)关于“综合练习”和样卷（主体部分）,中考说明的主体部分是七份“综合练