2020学年第一学期校本培训工作计划(三篇).docx

2020学年第一学期校本培训工作计划(三篇)方案计划参考范本目录：2020学年第一学期校本培训工作计划一2020学年第一学期校本培训工作计划二2020学年第一学期校本研修计划三- 1 -2020学年第一学期校本培训工作计划一根据_县中小学教师全员培训实施方案精神，按照_县教师进修学校的具体安排计划，结合我校教师新课程培训的实际，对我校_年下半年工作做如下安排：一、 加强领导，成立机构，设专人负责。(1)校本培训领导小组组 长：宪军副组长：高 波成 员：教革 丽娜 永涛 高远(2)学科负责人语文组：德巍数学组：佳琦英语组：毅 力政史地组：永涛理化生组：纯辉体音美劳微：凤波二、培训内容(一)学历升级培训为完成“十五”计划中对教师学历达标的要求。我们决定对全校教师学历情况进行全面摸底、调查、采取必要措施，加大学历升级的力度，提?和鼓励教师在职进修学习，达到中学规定学历。同时鼓励参加研究生课程班学习，确保我校教师队伍学历再上一个新档次。(二)教师综合素质提高培训1、 培训对象：全体教师2、 培训形式：(1)积极参加市县两级培训;(2)组织开展校本培训;3、培训课程安排：(1) 教师全员培训教材(四个模块)：师德教育、新理念、新课程、新技术。(2) 三类课程管理层次(a、b、c三类)各层次教材及学时、学分计划表：模块 课程管理层次 课程内容 学时 学分师德 a 新时期师德精神颂歌 3 0.5b 教师职业与发展 2 0.2c 教师职业道德的构建与修养 3 0.3新理念 a 推进新课程问题与案例分析 10 1b 新课程实施难点与教学对策 8 0.8c 自选 20 2新课程 a 中小学各学科课程标准与大纲对比研究 8 0.8b 中小学各学科教学实施指南 5 0.5c 自选 30 3新技术 b 信息技术高级培训教材 15 1.54、组织形式(1)ab类课程培训参加市、县级骨干教师培训。然后由骨干教师在校内进行分散培训。_年底完成以上全部课程。(2)c类课程由学校组织、利用校本培训实施完成。课程内容将根据我校教师实际进行选定(见县培训安排中选修课程目录，学校将统一组织学习教师职业道德与发展，新理念和新课程，由学校选出内容培训。(1) b类课程以教师职业与发展为主，以市培训骨干教师为辐射，以光盘爱的教育全国优秀教师师德报告团作为校本培训内容。(2) 新课程实施难点与对策、中小学各学科教学实施指 南两部分内容(13课时)配合教研部门具体计划实施。新技术培训，配合电教部具体实施。(3) a类课程：师德部分新时期师德精神颂歌、新理念部分：推进新课程问题与案例分析、中小学学科标准与大纲对比研究18课时，骨干教师由市统一培训其余教师由县里具体安排培训。三、加强管理、保证质量按着县全员培训实施方案要求，我校将加大力度，加强管理、完善制度。严格把关，保证质量。1、 保证时间，保证地点2、 注重过程性材料积累，各类记录齐全保证按时整理、归档。笔记勤检查，发现问题，及时整改。3、 做好继续教育证书登记管理，保证各类课程学时到位、考核到位、考试到位。四、具体活动落实安排1、 县级学科培训(总负责：吴 波)学科 时间 地点 参加人员 带队组长语文 9月3日 局一楼会议室 任课教师 德巍数学 9月4日 局一楼会议室 任课教师 立民物理 9月17日 实验中学 任课教师 纯辉化学 9月18日 实验中学 任课教师 云刚历史 10月16 实验中学 任课教师 郑 刚地理 9月24日 实验中学 任课教师 走 健生物 10月15日 实验中学 任课教师 艳凤英语 9月24日 局一楼会议室 任课教师 毅力音乐 9月23日 局一楼会议室 任课教师 振阁美术 9月2 4日 局一楼会议室 任课教师 春平体育 10月15日 局一楼会议室 任课教师 凤波2、 校本培训具体安排(总负责：田永涛)时间 地点 参加人员 负责人周三7、8节 校电教室 全体教师 高 波教革周一6节 校长室 数学教师 宪军莉岷周一8节 校长室 体音美劳教师 高远凤波周二5节 校长室 语文教师 丽娜德巍周四1节 校长室 理化生教师 教革纯辉周四1、2节 校长室 英语教师 高 波毅 力周五1节 校长室 政史地教师 永涛周三9节 微机室 全校教师 韩华书海 本文由励志天下整理发布,所有。5 / 192020学年第一学期校本培训工作计划二一、指导思想_年下半年，以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导，按照教育局、学区提出的有关目标和要求，结合校长室的工作要点，以科学发展观统领教育教学工作，以加强和规范教学常规工作为主线，认真学习新课标（_版），以深化初中课程改革为重点，强化规范意识，增强质量意识，注重校本教研，倡导有效教学，优化教师教学行为和学生学习方式，壮大学科骨干教师群体，促进教师专业化发展，办好人民满意的教育二、工作措施（一）严格教学管理，狠抓教学常规落实1强化教学法规意识，严格执行课程计划，开足课程，上足课时。严格执行“三表”（课程表、作息时间表、课外活动安排表），全面实施“三课工程”（课程、课堂、课外）。2加强课堂教学的督导、调研工作。3重视学生的学习常规教育，学习、生活习惯的培养。4认真执行学生减负“新六条”的规定。（二）加强教科研管理和师资队伍建设，提高工作实效性和教师专业水平1抓好教研组建设。各教研组要切实履行职责，制定好教研活动计划，有序地开展教学研讨活动，不断更新、完善教研组。教研组活动主题突出，注重教研实效，营造浓厚的教研气氛，逐步形成一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），实现两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），达到三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。学期末根据教研情况，评比优秀教研组，进行奖励。2.规范教学过程管理。根据“市教学规范化达标”要求，在教学活动的各个环节与层面加以体现，并在规范的基础上求有效，把常规要求落实到位，切实提高教学质量。上下齐心，力争在本学期通过市教学规范达标复评。从而进一步规范我校的办学行为。端正教师的教学思想。3.结合优质课、汇报课，公开课等形式，开展“鉴赏、诊断、会诊”等形式的有效课堂教学课例研究。4.开展校级间的教学联谊活动。通过校级间的教学联谊活动等形式，为青年教师搭建平台，促进青年教师的快速成长。5、组织本校教师初中“精品百课”教学设计评比推选活动。（三）加强学业质量检测，提升教育教学质量1做好各类检测研究和指导，增强考试评价的前瞻性首先，_年学业考试质量分析工作，发挥评价的教学导向作用，其次，抓好期中期末各类测试，同时做好平时成绩的评定，发现问题及时处理，进行质量分析。期末做好各门学科的考核，客观、公正、发展地评价每一位学生。2.做好本学期两次月考工作。3开展学生竞赛。尝试开展“小文学家、小数学家、小科学家”的相关培训活动，开展学科竞赛活动，进一步发展学生的个性特长，发现和培养一批学科学习方面有所长的学生，让更多的学生脱颖而出。组织本校学生参加学区九年级四科综合测试、九年级数学竞赛和八年级科学竞赛等等。4关注学生差异。尤其是关注后20%学生的发展。教师制定“培优辅差”计划，特别是加强弱势群体的培养与转化工作。要承认学生的差异，因材施教，因人而异，落实“培优辅差”措施，不拘一格，培养人才，让每个学生都得到充分的发展。5.做好县八年级语文、科学学业质量合格率监测模拟考试工作。瓯北四中教务处_年9月_学年第一学期教科研工作行事历周次日 期活 动 内 容负责人预备8.27-9.21、始业教育、教师报到校长室19.3-9.91、制订学科教学计划2、教研组长会议教务处教师29.10-9.161、教学计划检查2、教研组制订计划3、学区中学教科研工作会议4、县初中英语组长会议5、5、县语文教研组长会议6、校语文组组员会议7、校教研组长会议教务处教研组长教务处39.17-9.231、县七年级数学教学研讨会2、理科教研大组教研活动3、体育组理论学习教务处49.24-9.301、县语文七年级教学研讨会（枫林中学）2、文科教研大组教研活动3、学区初中教师基本功比赛4、学校心理健康讲座（英语组主持）4、校教师基本功评比5、gfi 七年级上新教材培训会510.1-10.71、国庆节、中秋节2、理科教研大组教研活动610.8-10.141、县初中教师基本功比赛2、县初中初中数学八年级教学研讨会（五尺中学）3、文科教研大组教研活动4、理论学习各学科课程标准解读5、语文组集体备课6、英语组集体备课710.15-10.211、理科教研大组教研活动2、县初中数学学科知识竞赛3、张强名师工作室送教活动（二中）4、校级专题理论学习-德育讲座（综合组）5、校古诗文诵读比赛6、九年级化学方程式竞赛7、体育组集体备课8,各年级段月考 810.22-10.281、文科教研大组教研活动2、县初中数学九年级教学研讨会（黄田中学）3、县初中英语词汇教学展示活动（城关中学）4、七年级语文公开课5、与碧莲中学教学联谊活动6、科学组集体备课（1）7、七年级英语公开课8、郑旭欢老师音乐公开课9、体育组集体备课910.29-11.41 、县_年初中毕业生学业考试质量分析会2、理科教研大组教研活动3、县语文；社会思品学业考试质量分析会4、九年级科学公开课5、潘腾达老师美术公开课6、体育组集体备课7、1011.5-11.111、县中小学优质课评比；2、县初中语文八年级教学研讨活动3、文科教研大组教研活动4、县初中美术教学研讨会5、期中教学常规检查6、语文组校集体备课7、7、英语组集体备课8、杨清老师体育与健康公开课1111.12-11.181、期中测试2、理科教研大组教研活动3、校级专题理论学习（教科研讲座）语文组4、期中质量分析5、科学组集体备课（2）6、体育组组内专题讲座1211.19-11.251、文科教研大组教研活动2、校社会公开课（语文组）3、八年级科学公开课4、校科普知识竞赛选拔赛5、八年级英语公开课1311.26-12.21、理科教研大组教研活动2、县农村初中教学规范提升行动中期展示活动3、县初中语文名优、骨干教师送教下乡活动4、县科普知识竞赛5、与黄田中学教学联谊活动6、体育组理论学习1412.3-12.91、县初中体育研讨会（乌牛一中）2、文科教研大组教研活动3、语文组集体备课4、科学组集体备课（3）5、英语组集体备课1512.10-12.161 、理科教研大组教研活动2、校级专题理论学习（科研讲座）数学组3、学区名师工作室活动4、七年级科学公开课5、体育组内专题讲座1612.17-12.231、县八年级语文、科学学业质量合格率监测模拟考试工作。2、初中英语七（上）新教材教学研讨会（三中）3、学区九年级数学竞赛、4、文科教研大组教研活动5、八年级语文教研活动（语文组）6、社会学科学生知识竞赛（语文组）7、九年级英语公开课8,各年级段月考教务处1712.24-12.301、理科教研大组教研活动2、学区四科综合测试；八年级科学竞赛3、科学组内专题讲座读书活动4、迎元旦书画展（综合组）5、校级专题理论讲座（科学组）1812.31-1.61、元旦2、七年级钢笔字八九年级名著阅读比赛（语文组）3、七年级词汇大比拼（英语组）4、八年级基础知识竞赛（英语组）5、九年级阅读竞赛（英语组）6、文科教研大组教研活动教务处191.7-1.131、学校教学常规检查，期末教学常规评估2、教研组工作考核3、各教研组工作总结4、先进教师经验交流（优秀教师、师德优秀获得者）教务处201.14-1.201、市八年级语文、科学学业质量合格率监测模拟考试工作。2、期末教学总结教务处211.21-1.271、期末考试（七年级期末质量检测）221.28-2.31、学期结束工作、寒假开始说明：1、以教研组为单位的活动，详见各教研组活动计划；2、具体活动时间、地点以通知为准。_. 915 / 192020学年第一学期校本研修计划三一、指导思想紧紧围绕当前基础教育发展的形势，以市教育行政部门的工作部署和_年_市教师专业发展培训业绩考核工作为指导，以教师专业化发展为目标，以全员培训为基础，以拔尖人才培养为重点，大力组织开展各级各类培训，加大管理和考核力度，努力建设一支结构合理、素质优良、充满活力的师资队伍，切实提高我校教师教育教学能力，为我校的蓬勃发展做出新贡献。二、工作目标校本研修以提高课堂教学质量，提高教师研修能力为工作目标。通过校本培训与教科研，改进和加强教学研究工作，加强学校校本研修制度的建设。改进我们的教育教学方式，转变教师教学理念，进一步促进教师的专业化成长，提高工作成效。(一)发挥名优骨干教师的核心辐射作用我校有一支高素质的教师队伍，宁波名师名校长卓晖老师，宁波学科骨干、奉化名师邬亚军老师，奉化名师庄辉谊老师，有周慧娟、陈洁男等9位_市名优教师，有毛艳斌等16位教师经市教育局考评入选_市教师专业发展高端研修班及“名优教师后备人才”首期研修班，胡幼芬等4位教师经考试、名师层层选拨入选_市“卓越工程”， 葛林高等5位教师_市第九届中小学特级教师跨区域带徒学员，我们将继续打造研究型学科骨干团队，并在校内充分发挥骨干教师的引领和示范作用，不断提升研修质量。(二)加强优秀教研组的引领建设在学校领导的重视下，我们制定了居敬小学优秀教研组考核方案及居敬小学教师教研成果考核标准，经过了2年多的试行、完善，方案日趋科学合理。本学期，我们继续施行该方案，继续将先进个人评优纳入视野，不断加强优秀教研组校本研修先进个人的引领作用，树立研修正能量。加强教研组之间的交流，促教研组整体和谐发展。(三)强化学习积累提升教师素养1.要求教师广泛阅读中外名著，各类书籍，丰富文学素养，提升业务水平;继续为教师订阅业务杂志，有效提升教师自身专业素养和文化素养。2.统筹规划、合理安排、认真指导全校教师进行教师专业发展培训，要求教师按时参加，认真培训，及时评价，全面细致地做好教师培训工作，提升教师专业素养。3.基于研修平台，建设学科资源库，共享智慧、相互促进。由各备课组长负责安排每单元的课件资源、学习资料资源等资源的制作、撰写，组内共享，并在期末，将资料上传至各组研修平台的“基础材料”版块。三、具体措施1.备课组继续落实每位教师备课组内每学期一节研讨课制度，强化监督查检，提高研讨质量。继续对校本研修制度中45周岁以下教师每学期上一节研讨课的要求进行网上公示，并在期末认真检查教师上课上报、执教及研修平台上相关资料的上传情况。要求执教老师在上课后一周内组织组内教师进行评课交流，并将评课实录表与上课安排表、教学设计、教学反思一起上传至研修平台。另外，执教者的教学设计、反思，组内教师的评课要紧紧围绕所在教研组的研修主题扎实开展。2.教研组要以解决教学工作的疑难问题、实际问题为目标，结合教研室要求，明确主题，分解目标。在研修运作中，要把各个环节做充足，拉长过程，尤其是主题生成、互动交流环节，力求体现研修的主体性和研究性。同时，实施分层研修管理，淡化形式，注重研修品质提升。加强教研组重点课题的研究，重视反思与资料积累，形成物化研究成果。3.校本研修活动关注各层次教师的实际需要，为他们提供