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文档简介

语文教案我为你骄傲教学实录 一、复习 直入文题并板书复习本课的生词认读词语 质疑课题教师问： “我指的是谁“ 老奶奶 “你指的是谁 小男孩 二、整体导读 教师引导： 为什么老奶奶为小男孩骄傲你们想知道请同学们打开书快速浏览课文然后说一说 指名学生汇报课文的主要故事情节 三、深入研读 、教师再问：小男孩是打碎玻璃的惹祸以后他是想的做的呢请同学们再读课文可以边读边画把读懂的相互交流一下有不懂的问题提出来 （学生自读课文相互交流） 学生汇报第自然段教师点拨：你们玩游戏的时候开心那么你能开心的读一读 （学生读评议后再读） 教师抓住“像又像”让学生仿句说话 学生读第自然段理解“像兔子一样逃跑的心情”教师引导：谁见过兔子逃跑的样子（学生模仿）那你们就带着这样的感受读一读吧！ （指名读读的不好激励学生再读一起读） 、教师引问： 小男孩惹了祸会想呢学生读第自然段理解“不自在”的意思让学生联系生活体会“不自在”的感受（学生多元的理解）教师指名学生读出“不自在”的情感同桌读评议后读全班读 教师学小男孩的样子读这段然后让学生评价老师读得样激励学生向老师挑战学生向学生挑战小组向小组挑战 、教师引导： 小男孩后来是做的学生读第自然段读后谈自己的理解（几个学生的看法不同）这时一个学生问：“美元是多少人民币”教师抓住这个问题让学生换算一学生算出折合人民币多元老师再让学生体会多元的价值 、教师继续引导： 小男孩还完钱后心情你是感受到的启发学生多角度的理解 让学生说说小男孩样的孩子（学生从多方面来回答的）这时一学生提出要读一读课文并且要求男女生比赛老师及时扇情 、引导： 老奶奶是想的做的呢 （学生读、自然段并且说出了自己的理解） 你认为老奶奶样的人 （学生很活跃谈出各自的看法） 四、归纳领悟 教师小结： 老奶奶是宽容的人小男孩是负责任的人 五、巧妙拓展 让学生说一说在生活中遇到过这样的事 教师拿出一封信说是老奶奶给寄来的（学生问：“是真的”老师说是真的）在学生好奇的状态下打开要学生读一读（勉励小男孩学习的话）这时一学生提出要给老奶奶回信一学生提出写信要把字写好要求老师指导写字 六、写字指导 教师因势利导指导写字首先出示生字让学生读一读再让学生观察生字让他们自己提出写这些字的时候
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