鉴赏诗歌表现手法2012版.ppt

鉴赏诗歌的表达技巧,PPT教师版说明【播放时请删除本页】,高考总复习P145例题不典型，可删本课件是对总复习P147-154（学生用书P100P106）内容的补充、强化，提醒学生仔细阅读书中相关内容）课件后面附有“拓展练习”讲解幻灯片；限时规范训练卷可选作：P365:5（2）;P367:1（1）（2）;P369、2（1）;4（1）;P371、2（2）。PPT中的图片不喜请删。,落花人独立，。临江仙北宋晏几道衬托正衬，落花哀景衬托落寞哀伤之情；反衬，燕子成双成对反衬人的孤独凄苦。，鸟鸣山更幽。南朝梁王籍入若耶溪以动声衬静（反衬），路有冻死骨。唐-杜甫,对比,【课前练习】默写诗句并在括号中注明所用的表现手法,微雨燕双飞,蝉噪林逾静,落红不是无情物，。安徽卷吴丝蜀桐张高秋，。湖北卷,朱门酒肉臭,化作春泥更护花,比拟拟人,夸张；侧面烘托,空山凝云颓不流,一、常见表现手法：衬托（正衬、反衬），对比，虚实结合、联想和想象，抑扬结合（欲扬先抑、欲抑先扬），动静结合（化静为动、以动衬静），正侧结合，用典，象征，比兴，白描，工笔细描，移情，讽刺、诙谐、幽默（2004北京），以小见大，借古讽今等。（一）回答“特色”还可从角度变化，包括俯视、仰视，远景、近景，视觉、听觉、嗅觉、触觉（2010安徽卷）等；（二）人物描写的手法：动作描写、神态描写、心理描写、细节描写等；（三）从抒情角度：1、直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（借景抒情、托物言志）；（四）从情和景的关系：情景交融寓情于景借景抒情情景相生，拟景写情（2010全国卷），乐景衬哀情、以景结情等（五）从结构的角度：卒章显志、铺垫、照应等二、常见修辞方法：比喻、比拟（拟人、拟物）、双关、对偶、夸张、借代、排比、引用化用、设问、反问、反复、顶针（多出现在曲或词中）等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞大致相同。,根据近几年高考命题情况我们可以发现：借景抒情、对比、反衬、虚实结合、动静结合（北京卷辽宁卷）、托物言志等手法以及比喻、比拟等修辞是高考考查的重点。,考点解读：鉴赏诗歌的表达技巧,【误区提示】1、这类提问，着重点是诗歌整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。解答这类提问时，很多考生常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述，这是不对的。但在阐述具体某句诗词时，可以谈及修辞手法的运用。2、要结合诗词的具体诗句来分析，不要仅罗列术语，搞“空对空”式的分析。,【答题思路】明手法（用一两个词准确指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）+析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）,【提问方式】这首诗采用了什么表现手法？这首诗某句运用了怎样的艺术手法（表达技巧）？,【典例剖析】阅读诗歌，回答问题。早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？（4分）【答案示例】主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。,明手法+阐运用+析效果,1、虚与实（虚实结合）,【难点突破】（手法类其它内容详见高考总复习P100P106）,【例一】宿甘露僧舍【宋】曾公亮枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。注：甘露：即甘露寺，在镇江北固山上，下临长江。银山：江中巨浪。,这首诗在表达技巧的运用上很有特色，请你就感受最深的一点作出分析。,示例一：虚实结合。前两句写弥漫山巅的云气（水气）直入房中（枕边），让人觉得好像千峰在侧；松涛在房下（床下）轰鸣，让人觉得如临万壑深渊。在这里“千峰”、“万壑”都是虚写，诗人通过想象，把人带入惊心动魄的艺术境界之中。,示例二：诗歌后两句运用了夸张的修辞方法，波澜翻卷的大江，仿佛一下子扑进窗里来，塑造出一种豪壮、崇高之美。（为了领略那银山般浪涛的壮观，领略那拍天而来的江河的气势，索性打开窗子放长江入室，以涤荡心胸）想象新奇，构思独特，给人以石破天惊之感。,虚实结合是中国古典诗歌中重要的艺术表现手法之一。所谓“实”是指客观世界中存在的实景、实事、实境，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。所谓“虚”是指主观意识中存在的情感、设想、梦境，是通过诗人主观想象得到的部分。虚实结合（虚实相生）是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织融合。相互渗透和转化，交织在一起表达同一种思想或情感的艺术手法。它能大大丰富诗中的意象，开拓诗的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美情趣。,2011安徽卷，2010广东卷，2008江西卷，2006天津卷均有考查,【2011安徽卷】阅读下面这首诗，完成8-9题。琅琊溪【宋】欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。注此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎（ch）：这里指拼扎而成的简易木桥。9.请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）【参考答案】（4分）实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意。以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。,【巩固训练】阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（江西卷）初入淮河四绝句（三）杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。,【解析】解答此题，前提是要了解古诗中“虚”和“实”的关系实写的内容往往不是重点，而是抒怀、明理的依托；虚写的内容常常由实写而来，并常常涉及诗词的主旨。作答时要注意透过“现象”挖“本质”，即通过诗中表面之景（即“实”）来揣摩作者内心之情（即“虚”）。【参考答案】前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到；虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔；虚写作者对国家统一、人们自由来往的渴望。,诗歌中的“虚”包括以下三类：,梦游天姥吟留别霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。,苏轼的念奴娇赤壁怀古中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。,柳永雨霖铃中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”3、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。,诗词中虚实结合常见的几种形式,首先是借助想像虚拟意境其次是从对方起笔生情再次是借助修辞化虚为实借助梦境的描写化虚为实当前之景为实，回忆已逝之景为虚置议论的虚实不置议论的虚实,例：阅读刘禹锡的浪淘沙回答问题九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。问：诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河？,答：诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄河汹涌澎湃写得更具体、生动、形象。,【赏析】此诗写九曲黄河的雄伟气势，展开奇特的想像，表现作者非凡的向往与追求。弯弯曲曲的黄河来自天涯，奔腾万里，它携带的泥沙也经历浪淘风簸。如今我想沿着黄河滚滚的波涛，直上九天银河，到牵牛星和织女星的家中去做客。,“虚实题”答题步骤,1、明手法：虚实结合、虚实相生、以虚衬实2、阐运用：指出实景、虚景3、析效果：a.虚实对比（相反相成），突出主旨、情感；或：b.虚实互相映衬（相辅相成），形成烘托渲染情绪。,巩固训练限时规范P3671题龙阳县青草湖,注：原答案不太理想，可参考后面的文字总结，重点体会”虚实结合“运用之妙,“西风吹老洞庭波”，诗一开头，呈现在读者眼前的就是洞庭湖渺渺茫茫的画面，飒飒的秋风，强劲地吹拂在水面上，水面上的波纹便荡漾而来，又急遽而去。诗中的“老”字，更是极耐人寻味，“一夜湘君白发多”,紧接着诗人将虚幻的神话，与眼前的自然景观的描绘结合了起来。萧瑟的秋景，竟使美丽而多情的湘君，一夜之间就银发满头，这又该是怎样的一种秋色呀？于是，诗人的迟暮之感、衰颓之意、悲怀之情，全融合在了那传说与秋景中了，真可谓神而化之。“醉后不知天在湖，满船清梦压星河”，一个“醉”字，引出的则是一个奇妙的境界。小船悠悠，诗人的心也随之而摇摇，举杯对月，月在何处？于是，便恍恍惚惚地觉得自己一下子已逃离了冷冷的洞庭湖，泊舟在那银河之上了。船桨轻轻地划着银河之水，划出来的还有一片的星光灿烂。船在天上，天在水中；人在船里，梦在心头。这童话般的世界，也只能驻于诗人那“童化”了的世界里了。梦本无形，却言其“满船”，其梦何其之多，更何况还“压”着“星河”，又现“梦”何其之重了。古人写梦的诗不少，但把梦写得如此清新绮丽而又含蓄丰富的却并不多见。全诗笔调十分地轻灵，写景记梦，虚实相间。构思之新颖独特，诗境之飘渺奇幻，实在是唐诗的上乘之作。而充溢在字里行间的那极富浪漫的色彩，也在后人的诗文中留下了无法磨灭的痕迹。,衬托,1、正衬2、反衬,【典例剖析】阅读下面两首唐诗，按照要求作答。（2010天津卷）峡口送友人（司空曙）峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。送蜀客（雍陶）剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。（3）有人认为“峡口送友人”采用了正面烘托的手法，“送蜀客”采用了反面烘托的手法，你是否同意，请说明理由。,答一同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。答二不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。,【例一】阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)（2007安徽卷）醉落魄咏鹰清陈维崧寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。注堵：座。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。轩举：意气飞扬。（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。,参考答案：（1）主要运用了衬托的手法。借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也算对）,【例二】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。（1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以尾联为例，分析其表现手法与艺术效果。（3分）,【答案示例】1、尾联用对比（反衬）手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。（也可以说，使用了陪衬的写法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累；而野鸦们却全然不懂不顾，它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。）说明：诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨，对故乡亲人的思念，有不坠青云之志的高远追求。,就全诗而言，最主要的手法是：,托物言志,对比,【典例剖析】阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（2007年高考湖北卷）华清宫吴融四郊飞雪晴云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。,【参考答案】两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首诗今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。,【例九】阅读下面一首唐人七绝，回答后面问题。观祈雨李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。问：这首诗在写作技巧和语言方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。,【解析】本诗前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量。【答案】这首诗在写作技巧上运用了对比手法。语言含蓄，极具讽刺性。第一句语中带情，（桑无叶，土生烟）含蓄地抒发了农民盼雨心忧如焚之情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐，一样“忧”，两样情，诗人的同情与愤慨渗透其间，溢于诗外。【点评】所谓对比，就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏。,动与静,1、化静为动2、以动（声）衬静3、动静结合,例1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）（2005年全国卷3）雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。,参考答案一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。,例2、行秋徐玑戛戛秋蝉响似筝,听蝉闲停柳边行。小溪清水平如镜,一叶飞出细浪生。1、诗歌营造了秋天怎样的意境？2、简要分析本诗的表达技巧方面的主要特点。,【答案】1、闲适清静的意境。2、采用以动衬静的手法，用鸣蝉、飞叶来衬托环境的恬静安谧，从而表现出诗人的闲适之情。,“化静为动”所谓“化静为动”，就是赋予无生命的静态之物以生命，把静态写成动态。譬如李白独坐敬亭山：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。在这里“孤云”可以来去闲游，“山”可以与人脉脉含情地相对而视，其中隐含着诗人怀才不遇的独寂与热爱大自然的情怀。再如宋人王禹偁的村行：万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。山峰本来就不会说话，但诗人却说它“无语立斜阳”，仿佛它原先能语、有语、欲语，使人感到这里的山峰有生命、有活力、有性格，顿使全诗充满了生趣。再如清代高僧雪峤，隐居深山，曾有诗云：帘卷春风啼晓鸦，闲情无过是吾家。青山个个探头看，看我庵中吃苦茶。,【赏析】徐玑是南宋中叶“永嘉四灵”之一，平生不热衷于功名，主张以清新之词写闲适之趣。行秋代表了其艺术风格。诗中纯然一派秋景，秋蝉鸣叫，秋柳披拂，秋水如镜，秋叶轻扬，构成一幅安谧恬静的早秋风景画。字里行间流露出诗人投身自然、拥抱自然的闲静安逸的心态。秋词展示了追求人格完善的崇高美，而行秋则呈现出“欲辨忘言”的田园牧歌美。行秋运用动静映衬的写法。这表现在两方面：一是以动衬静。整首诗以动为主，又辅之以鸣蝉、飞叶来增加动感，达到以动衬静、动静相生的艺术效果。二是以人物外在的动与内在的静相互映衬。诗人听蝉、赏溪、观叶，“动”无处不在，而这种“动”又与内心的静紧紧相连。因其“心”静，才有赏景的情趣；因其“心”静，聒噪的蝉鸣才变成了悦耳的筝音；因其“心”静，一叶生浪的细微变化才未逃出作者锐利的目光。因此，动景的描写也反衬诗人闲适宁静的心境。全诗用动静映衬的手法，渲染出一种淡远宁静的艺术氛围，映射出人物的心境。,“以声衬静”的诗句：,1、鸟宿池边树，僧敲月下门。2、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。3、万籁此都寂,但余钟磬音。4、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。5、明月松间照，清泉石上流。（竹喧归浣女，莲动下渔舟。）6、空山不见人，但闻人语响。7、夜深知雪重，时闻折竹声。8、沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。,巩固训练：,限时训练P3694、（1）鹧鸪天,抑与扬,1、欲扬先抑2、欲抑先扬,例一、贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。试从“抑扬”的角度分析本诗的表达技巧。【赏析】本诗巧妙运用了欲扬先抑的手法。诗的前两句，从正面下笔，写贾谊的才能无与伦比，汉文帝好像极为爱惜贤才，特地将贾谊从放逐地长沙召回至“宣室”访问。这似乎表明汉文帝求贤若渴，同时，衬托出贾谊的才能超群不凡。这两句是“扬”，为下文的“抑”张本。结句分别以“不问”与“问”、“苍生”与“鬼神”相对照，表明文帝不是关心国计民生的大事，以治国安民之方求教于贾谊，而是问他些毫无道理的鬼神之事，由上文的“扬”转而为“抑”，显示出了文帝的昏庸与贾谊的不遇。李商隐不把贾谊的此次被征召视为幸遇殊宠，而是借题发挥，以古讽今。,例2、【2011山东卷】阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。,【参考答案】（1）这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬（欲扬先抑）的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。,白描手法白描也是诗歌表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。,1、叙写事件，不求细致，只求简明。如聂夷中的田家：田家【唐】聂夷中父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。这首诗表现田家的悲苦命运，没有大肆铺张，用语简炼，诗人冷静地叙述田家的生活与遭际：父亲在原田上耕种，儿子在山边开垦荒地，他们不惜流血流汗，想尽办法扩大耕种，增加收获，以维持生计，图个日子过得好一点。然而，在青黄不接的六月，田地里的庄稼还没有成熟，“官家”早已迫不及待地修缮粮仓，张开血盆大口，只等着禾苗成熟，便如数搜刮进自己的仓里。全诗没有半句议论与抒情，却深刻地提示了农民深受苦难的根源。,2、描写景物，不尚华丽，务求朴实。如马致远的天净沙秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。诗人连用九个名词，分别描绘了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个意象，成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情。尽管作者不著一个哀字，但是悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗。用白描手法写景，可让人快速抓住景物的特征，体会作者所寄寓的感情。白描，有别于细描。细描是对事物的主要特征作细致入微的刻画。这种描写，文字绚丽，色彩斑斓，有如镂金错彩，绚丽华美。常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。白描则是强调简单质朴，不重词藻修饰与渲染烘托。,秋怀（宋）欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然!西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾，归去颍东田。【注】鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。,问题：赏析颔联在表达上的特点和作用。,或问：有人认为“西风酒旗市，细雨菊花天”是“十字咏尽秋日佳趣”，如何理解？,【答案】西风里酒旗招展，细雨中菊花盛开（1分）。不着半点雕饰，以纯白描的手法，不仅写出了典型的季节风物（1分），也写出了诗人对自然、对生活的喜爱之情。出语平淡而寄情深邃（2分）。,01、比兴02、比喻03、比拟（拟人、拟物）04、对偶05、对比06、用典07、双关：谐音双关08、夸张09、顶针10、互文11、反问设问12、反语,修辞手法,【例一】阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（年高考辽宁卷）正宫塞鸿秋浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。【注】周德清（），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。（）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。（）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。,【答案示例】（）比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月“学”扇。,（）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。,三闾庙唐-戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨何深！日暮秋风起，萧萧枫树林。（1）首句用的手法是什么？试加以分析。（2）诗的三、四句写景,在全诗中有什么作用?,【赏析】首句采用比兴手法。“沅湘流不尽，屈子冤何深”，诗以沅湘开头，既是即景起兴，又是比喻。沅湘是屈原常常咏叹的两条江。骚人的幽怨何所似？如沅湘之水千载悠悠。“不尽”写冤之绵长；“何深”写冤之深重。（诗的后两句“日暮秋风起，萧萧枫树林”，以景载情，悠悠不尽情思尽蕴景中。全诗以“怨”字为魂诗眼）,比兴,（2005年湖北卷）元代马致远的杂剧汉宫秋第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。汉宫秋第三折梅花酒呀！俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量！注：寒螀：寒蝉。【试题】（1）有人赞赏汉宫秋的词曲“写景写情，当行出色”。这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两种情景？表现了汉元帝什么样的感情？,【答案】旷远悲凉的深秋塞外景况；凄清阴冷的秋夜王宫景象。感叹昭君远去塞外的艰辛，伤心离别；想像独自返回王宫的凄凉，痛感孤独。,【答案】对仗：显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律美的完美结合。顶真：具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。,（2）这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。,对仗（偶）、顶真,2010浙江卷（二）阅读下面这首诗，完成2223题。（6分）定林宋王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。【注】定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。仍：又。1简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）2、诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。（3分）,答：运用拟人手法，请人把“云”、和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。,答：诗人罢官后，寄情自然，认为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。（宠辱皆忘、旷达情怀）,拟人,七夕宋杨朴未会牵牛意如何,须邀织女弄金梭。年年乞与人间巧，不道人间巧已多。注释七夕：节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛朗织女在天河相会。未会：不明白，不理解。不道：岂不知道。,这是讽刺人世间世风日下的诗句。作者借七夕乞巧的故事发挥的。乞巧，形成于汉代，每年的七月初七女子都会焚香供花果向织女乞巧（希望织女能保佑她们手巧）。作者此意是说人间年年向织女乞巧，但是人间这个时候巧已经很多了。一语双关。第一句中的巧指的是手艺方面的，第二句中的巧字指机巧，指的是人间尔虞我诈，勾心斗角，人心不古的心理，明显贬义。,双关,结构方面的术语：,1、卒章显志2、铺垫、伏笔、照应,鉴赏诗歌手法拓展训练部分题目讲解,【典例剖析】（2012广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）余杭四月元白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。注朱樱：樱桃的一种昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析（3分）【答案示例】颔联运用了对比（映衬，对比，烘托，渲染