（教育经济与管理专业论文）大学生“考证”现象的调查分析——当前大学生就业投资问题分析.pdf

大学生“考证 现象的调查分析 当前大学生就业投资问题分析 教育经济与管理专业研究生田晓伟 指导教师 摘 张学敏教授 要 针对就业压力，大学生群体中出现了针对就业而参加各类“考证”的现象。由于能直接 感受来自劳动力市场的冷暖，大学生采取了更为主动的方式应对压力，他们逐渐增加就业方 面的投资，参加各种各样的证书考试。大学校园里考证与培训的广告满天飞，很多学生甚至 不顾学校正常的学习与考试，全力参加一些他们认为有助于就业的考证。参加考证发生的各 种费用不菲，一些档次较高的考证需要学生投入很多的金钱和精力，即便是这样很多学生入 仍旧乐此不疲。大学生参加的“考证”许多是直接针对职业岗位的考试，考察的是应试者未 来从事这项工作的能力，因此在很大程度上对学生的就业以及将来的实际工作有所助益。一 部分岗位因为需要相应的资格条件，用人单位比较青睐有证书的应聘者。然而也有很多用人 单位已经注意到单纯看熏证书的局限性，采取了更加理性的态度。因此，很多大学生能够从 考证获得较好的回报，而盲目参加考证的一部分大学生辛苦获得的证书却很难得到用人单位 的认可。教育经济学的两种理论一力资本理论和筛选假设理论，都能解释此类现象以及 现象后所隐藏的问题。在人力资本理论和筛选假设理论的视角下，大学生针对就业的考证实 际上反映了在新的经济社会条件下高等教育与市场的关系，是高等教育与市场关系在劳动力 市场中的一种具体而直接的表现。分析考证现象出现的原因、表现形式、结果。能够以小见 大，以新的视角观察经济社会条件下高等教育与市场的关系，可以为现阶段举步维艰的高等 教育改革提供些许思路。考证现象造成的结果有利有弊，不能一概而论。对待考证，我们应 该扬长避短，发挥其积极作用，避免其不良后果。解决考证的问题，实际上是要构建协调的 高等教育与市场关系，转变高等教育的发展思路在这一过程中，高等教育需要加快改革， 政府需要宏观调控，同时受教育者自身也需要进行转变。 关键词：“考证”就业高等教育市场 a b s t r a c t u n d e rt h ee m p l o y m e n tp r e s s u r e , m o r ea n dm o r eu n i v e r s i t ys t u d e n t st a k ev a r i e dc e r t i f i c a t e e x a m i n a t i o nf o rj o b s n o w a d a y s ，t h eu n i v e r s i t ys t u d e n t sd i r e c t l ye x p e r i e n c et h ep l _ e s s u r ef r o mt h e l a b o rm a r k e t , s ot h e ya d o p tm o r ea c t i v ew a yt or e p l yt h i sp r e s s u r ea n dg r a d u a l l yi n v e s tm o r em o n e y o ne m p l o y m e n ts u c ha st a k i n gv a r i o u sc e r t i f i c a t ee x a m i n a t i o n s i nt h eu n i v e r s i t yc a m p u s ，al a r g e n u u t h e ro fa d v e r t i s e m e n t sa b o u tc e r t i f i c a t ee x a m i n a t i o na n dt r a i n i n gf l o o d i n gm a k em o r ea n dm o r e s t u d e n t ss i tt h o s ec e r t i f i c a t ee x a m i n a t i o n st e w e nt oh a v en e g l e c t e dt h e i rn o r m a ls t u d ya n d e x a m i n a t i o n s ，b e c a u s et h e yt h i n kt h a tc e r t i f i c a t e sw o u l db e n e f i tt h e i re m p l o y m e n lt h ev a r i o u s e 珥目髂o l lc e r t i f i c a t ee x a m i n a t i o n su s u a l l ya r cq u i t ch i g h ；w h a ti sm o r e ，s t u d e n t ss h o u l ds p e n d m o r em o n e y , t i m ea n de n e r g yo ns o l r l ea d v a n c e dc e r t i f i c a t e s e v e ns o m a n ys t u d e n t sa l ew i l l i n gt o d oa su s u a l a m o n gt h e s e m a n ye x a m i n a t i o n sa r ed i r e c t l ya b o u to c c u p a t i o np o s t st e s t i n go ut h e e x a m i n e e s f i _ l t u r ew o r ka b i l i t y t og r e a te x t e n t , t h i s 锄h e l ps t u d e n t s e m p l o y m e n ta n de v e nt h e i r a c t u a lw o r ki nt h ef u t u r e b e c a u s eap a r to fp o s t sn e e dr e l a t i v eq u a l i f i c a t i o nc o n d i t i o n , s o t u e e m p l o y e r ss h o wac o m p a r a t i v ef a v o rt ot h o s ee m p l o y e e sw i t hc e r t i f i c a t e s h o w e v e r , al o to f e m p l o y e r sh a v ea l r e a d yr e a l i z e dt h a ts i m p l yt h i n k i n gh i g h l yo f c e r t i f i c a t ei sq u i t el i m i t e d ，t h u s , 山e y t a k em o r er a t i n n a la t t i t u d et oc e r t i f i c a t e s a c c o r d i n g l y , l o t so f u n i v e r s i t ys t u d e n t sc a l la c q u i r eb e t t e r r e p a yf r o m c e r t i f i c a t ee x a m i n a t i o n s w h i l es 0 蛳o ft h e md o i n gt h i sb l i n d l yg e tr a r eo p p o r t u n i t i e st o b ea p p r e c i a t e db yt h ee m p l o y e r s 。t h e r ea r et w ok i n d so f t h e o r i e s - h u m a nc a p i t a lt h e o r ya n ds c r e e n i n g h y p o t h e s i st h e o r yi nt h ee c o n o m i c so fe d u c a t i o n , b o t ho ft h e mc 柚e x p l a i ns u c hp h e n o m e n o na n d v e i lt h ep r o b l e mc o n c e a l e di ni t a c t u a l l y , f r o mt h ep o i n to fh u m a nc a p i t s lt h e o r ya n ds c r e e n i n g h y p o t h e s i st h e o r y , t h ep h e n o m e n o nt h a tu n i v e r s i t ys t u d e n t st a k ec e r t i f i c a t ee x a m i n a t i o n sf o rj o b s r e f l e c t st h er e l a t i o nb e t w e e nt h eh i g h e re d u c a t i o na n di t sm a r k e tu n d e rt h en e we c o n o m i ca n ds o c i a l c o n d i t i o n s f u r t h e r m o r e ，t h i si sac o n c r e t ea n dd i r e c tr e f l e c t i o nw i t ht h er e l a t i o nb e t w e e nh i g h e r e d u c a t i o na n dm a r l ( e ti nt h el a b o rm a r k e t t h r o u g ha n a l y z i n gt h er e a s o n s ，p e r f o n m gf o r m s ，r e s u l t s o f s u c hp h e n o m e n o n , t h er e s e a r c hc a ns e et h et r u t hf r o mt h eh o l ea n do b s e r v et h er e l a t i o nb e t w e e n t h eh i g h e re d u c a t i o na n di t sm a r k e tu n d e ro u re c o n o m i cs o c i a lc o n d i t i o nw i t han e wa n g l e a n d c o r r e s p o n d i n # yg i v es o m es u g g e s t i o n st ot h ep r e s e n th i g h e re d u c a t i o nr e f o r mi nt h ed i l e m m a a d v a n t a g e sa n dd i s a d v a n t a g e sc o - e x i s ti nt h er e s u l t so ft h ep h e n o m e n o na b o u t c e r t i f i c a t e e x a m i n a t i o n s w es h o u l di t c a td i f f e r e n tm a t t e r si nd i f f e r e n tm a n n e r st od e v e l o pi t sp o s i t i v ee f f e c t a n da v o i di t sn e g a t i v er e s u l t a sam a t t e ro ff a c t ，t h es o l u t i o nt ot h i sp r o b l e mn e e d st os e tu p h a t n l o r i o u $ r e l a t i o nb e t w e e nt h eh i g h e re d u c a t i o na n dt h em a r k e ta n dc h a n g et h ed e v e l o p m e n t g u i d e l i n eo f h i g b e r e d u c a t i o n o nt h i sp r o c e s s ，t h eh g h e r e d u c a t o nd e m a n d st os p e e d u pt h es t e p so f r e f o r m ；t h eg o v e r r a n e n tn e e d sam a c r o - e n n t r o lo ni t ；m e a n w h i l e ，t h ee d u c a t e do n e sa l s oh a v et o c h a n g et h e i rc o n c e p t so nc e r t i f i c a t ee x a m i n a t i o n s k e y w o r d s ：“c e r t i f i c a t ee x a m i n a t i o n ；e m p l o y m e n t ；h i g h e re d u c a t i o n ；m a r k e t i i 图表目录 图l 大学生周围群体参加考证情况9 表1 培训与考证费用价目表1 1 表2 大学生参加考证费用情况1 2 图2 大学生对考证在就业中作用的看法1 3 表3 卡方检验表1 4 表4 频数百分比分布表1 4 图3 考证项目与所学专业的一致性1 5 表5 面对专业与考证冲突的选择1 5 图4 用人单位对应聘者素质的态度1 6 表6 不同文凭信号分值1 7 图5 用人单位对大学生考证的态度1 8 表7 大学生就业供求状况2 0 图6 毕业生供给与需求差额变动2 l 图7 教育中的市场3 1 i v 学位论文题目： 独创性声明 叁盔羔茧妾：垫亟尘目堑逝 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工 作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特另, t l d n 以标注和致谢的地 方外，沦文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含 为获得西南大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我 一同l 作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作1 r 明确的 说明并表示谢意。 i、 学位论文作者：闭吼乞b签字日期：渺j 年月1 日 l 。 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规 定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允 许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的 全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫 描等复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密， 口保密期限至年月止) 。 学位论文作者签名：园噍弗 导师签名： 签字日期：w 口年午月自签字日期： 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 通讯地址： 西南大学硕士学位论文导论 ( 一) 选题 1 选题背景 导论 参加包括职业资格考试、外语水平考试、计算机考试以及其他相关证书考试等在内的各 种考试与培训是大学生应对就业压力的重要方式。很多学生把职业资格认证视为大学毕业证 之后的第二块就业“敲门砖”o ，把拥有各种证书作为就业的重要砝码。大学生群体中出现 了以参加考证和培训等为核心的，针对就业而增加投资考取证书的现象。 如今传统的大学英语、计算机等级证书已不能满足大学生的针对就业的投资需要，各种 高级证书，如注册会计师、注册金融分析师、保险精算师、互联网专家等则成为大学生的“新 宠”，甚至还有体育专业的大学生参加了各级各类的裁判证书培训与考试等。大学生参加的培 训也是多种多样，几乎每种考试都有相应的配套培训和辅导，有公务员考试辅导、教师资格 认证考试培训班、报关员资格考试辅导班、会计职称考试、雅思英语辅导班等等。 ( 1 ) 学生的观点 大学生如此热衷于。考证”的目的主要是应对就业压力。大学生就业投资热已经成为了 校园的流行的现象。相关机构的培训班招生火爆，经常看到。考证”的宣讲会高朋满座，报 名与考试队伍排起长龙。现在，不少大学生已经把。考证”和培训当成了自己的主业，把自 己的专业课程当成了副业，因为毕业找工作的时候，证书是多多益善，而考试成绩则是过关 即可。似乎证书越多，自己的信心也就越足，证书的种类越齐全，自己求职成功的可能性就 越大。在大学生中普遍流行这种观点。 ( 2 ) 用人单位的观点 对于大学生花费大量的财力、精力和时间去获得证书，用人单位评价不一。现在用人单 位对于人才的实践能力和职业技能提出了更高的要求，很多用人单位认为“考证”的兴起表 明了大学生应对就业形势的积极态度，这是比较让人赞赏的。而一些地方和领域对人才定位 出现一定混乱，很多用人单位一味地将应聘者是否持有资格证书以及持有多少资格证书，作 为衡量人才层次高低的重要标准。另外一些用人单位表示更看重实际工作能力，但在招聘会 现场。短时间内没有办法对以个人的综合素质做出评价，面对成百上千份的简历，只能通过 毕业学校、获得证书，对学生第一印象等作初步的判断。 2 问题提出 大学生针对就业进行投资而参加各类“考证”和“培训”等。是在现有环境下的一种现 象，它集中反映了新的环境下高等教育与市场的关系。大学生针对就业的投资是大学生应对 高等教育与劳动力市场之间关系变化而自身采取的主动性措施。另一个市场是高等教育服务 。大学生增强就业能力的几种途径【e b ，o u h t t p ：l c m n i n g s o h u 叫2 0 0 5 0 1 0 6 1 2 2 3 8 1 5 7 7 2 s h a n l 1 西南大学硕士学位论文导论 市场，这个市场进行的是家庭与高等教育机构之间的交易，家庭交纳学费。对高等教育进行 投资，高等教育机构满足家庭或学生的高等教育需求，特别是受教育后的就业需求。 ( 1 ) 高等教育与劳动力市场 解释高等教育与劳动力市场之间的关系有两条路径，首先是人力资本理论，其次是筛选 假设理论。这两种理论在分析大学生的就业投资行为都各有优势。按照人力资本理论，个人 和家庭为高等教育付费与投资于各种“证书”、“培训”等一样，都是为了通过接受教育获 得能够在劳动力市场上进行交换的人力资本，是为了将来在劳动力市场上获得更为有利的位 置。依据筛选理论的观点，就业投资反映了高等教育文凭与“职业资格”、。外语”、“培 训”等等证书所具有的信号在劳动力市场具有什么样的作用，以及劳动力市场怎样看待高等 教育人才培养的问题。 那么，大学生增加“考证”和培训等的就业投资的现状如何；增加就业的投资，是否能 够帮助学生在劳动力市场上获得好的就业机会；大学生进行此类投资的深层次原因何在等问 题是急需回答的 ( 2 ) 高等教育与高等教育服务市场 高等教育的个人消费特征越来越明显，家庭和个人在教育机会市场上需要花费更多而获 得高等教育服务产品。家庭或学生希望通过投资高等教育实现其收益。在个人为接受高等教 育付费后，高等教育机构是否提供个人实现高等教育投资目的和收益的服务，受教育者能否 在接受高等教育后在劳动力市场上获得较好的就业机会，将影响他们的投资倾向。 ( - - ) 研究内容 1 相关概念 ( 1 ) 就业投资 本研究所提出的就业投资即大学生针对就业而进行的投资，是指大学生面对日渐增加的 就业压力，通过参加各种有助于就业的各类职业资格、语言、技能等认证的考试和培训，来 增加自身的就业能力，以便将来能在劳动力市场上获得有利地位，它有别于学生参与的学校 教育体制下的学习活动。“人们以不同方式对自身进行投资，这种投资不是为了眼前的享乐， 而是为了获得未来的经济上或非经济上的回报。所有这这些现象包括健康、教育、求职、迁 移和培训。”o 因此，把这这种行为成为投资，而不是有些研究指出的知识型或者学习型消费 更为合适。 针对就业的投资是有别于就业成本的，就业成本是指大学生在寻找工作的过程中在简历 制作，交通、服装、食宿、招聘会门票等方面的花费，从收益收回的方式来讲这一部分不应 归入投资的范围。同时，它也有别于“就业费用”，学生的就业费用是指学生从开始找工作 到找寻过程基本结束这段时间里，为了找工作而额外发生的费用，主要包括：求职简历的制 作费，交通费、招聘会门票、通讯费、人情礼品费及其他有关费用。 。m b l a u g1 9 7 6t h ee m p w i c a ls t a t u so f h u m a nc a p i 缸lt h e o r y ：as l i g h t l y j a u n d i c e ds u r v e y j j e c o l l l i t1 4 ：8 2 7 5 5 。周俊波，岳昌君大学生就业成本的实证研究哪教育研究， 2 0 0 4 ( 8 ) 2 西南大学硕士学位论文 导论 ( 2 ) 市场 首先是劳动力市场，大学生针对就业的各种投资是为了将来在劳动力市场上获得更好的 就业机会，包括其最初投资于高等教育的目的也是与劳动力市场有直接关系的。其次是教育 服务市场，它是家庭或者个人与高等教育机构交易的市场，家庭或个人付费高等教育机构 提供服务 2 研究内容 通过对大学生就业投资中“考证”现象的调查与分析，进而分析和研究高等教育在现有 社会、经济、文化条件下，如何处理与市场的关系是本研究的重点。大学生就业投资问题的 凸现，反映了高等教育在变化的环境下缺少有效应变。与之相比，更能直接感受来自市场冲 击的大学生面对此形势，采取了较为灵活的应对方式增加针对就业的投资。大学生“考 证”的现状是怎样的? 大学生如何选择“考证”? 大学生个体的自我应对措施是否能够带来 满意的效果呢? 它还反映了哪些其他问题，会带来什么样的后果? 这些都是是本文所关注的。 ( 三) 文献综述 大学生增加针对就业的投资而参加各类“考证”是在特殊的社会、经济、文化等环境下 产生一种新的现象，教育经济学的早期基本理论中很少对其有直接的反映，没有直接研究此 类现象的著作与文献。只是近年来由于就业压力的增大，学生加强了针对就业进行的诸如“考 证”和“培训”等投资，造成了一系列的问题，才引起了国内学者的关注。对这类现象的研 究多停留在批评学生此类行为不理性，或者批评学校的课程不合理，都没有实质性地分析这 类现象产生的社会经济背景、存在的合理性、产生此类现象的深层次原因以及可能造成的后 果。 1 大学生就业投资( 考证) 行为的研究 胡成功早在1 9 9 7 年第4 期的上海高教研究中曾撰文r 考证”现象探析来探讨大 学生“考证”现象。作为大学生就业投资重要形式的“考证”是市场经济对人才需求具有多 样性、多变性和灵活性的特点的显露，它使大学生普遍产生了一种主动适应市场需求的紧追 感。同时就业制度改革促使大学生在校期间抓紧时机多练几套功夫，以增强就业能力陆勇 强在 别盲目“考证”一文中，提出大学生为了能够获得更好的工作，在某些社会舆论和周 围所接触的情况的影响下，参加了各种考试。然而这些花费( 金钱、时间、精力等) 是否具 有合理性、针对性值得思考。文章提出学生应当冷静选择。藏红于r 考证”族中认为“考 证”族的异军突起，是人才过度消费的产物，但是也是人才价值的体现，因而有其存在的合 理性。陶然在r 考证”去中认为很多证书的含金量很高，值得考，能够带来就业上的收益， 比如获得更好的职位和更高的薪金。很多证书考察应试者很强的实践能力，不是普通教育所 能带给受教育者的。王立群在就业：有文凭还得有资格认为高等教育的毕业生在就业的 时候除了要有文凭，还要有检验其工作能力和实践能力的资格证书，而作者实际上委婉地批 评了高等教育在人才培养上的不足，即培养的人才不能满足职业需要当然对这类现象的冷 西南大学硕士学位论文导论 静思考也较多，如宋红岩和王克在当前高校大学生“考证热”面面观指出，大学生在热 衷“考证”时，而冷落甚至偏废本专业，一味追求社会上的吃香行业，使得冷、热行业形成 对立，形成行业上的“马太效应”，造成人才高消费和学历贬值的现象，进一步加剧了整个 社会的人才资源分配失调。 其他如“考证”，扩展事业的重要筹码? 、基于文凭的信号传递：高校扩招政策的影响 等都从不同侧面分析了大学生就业投资的原因与可能造成的后果。 2 高等教育与市场 大学生就业投资现象实际反映的是新形势下的高等教育与市场的关系。虽然没有直接研 究大学生就业投资现象的文献，但是国内外对于高等教育与市场的关系研究卷帙浩繁，其中 有很多可资借鉴之处。 日本学者金子元久深入研究了教育中的市场以及教育外部的市场。提出了观察教育与市 场关系的新视角。特别是其中关于教育的内部和外部市场之间的均衡与不均衡的运动的部分， 为本研究提供了直接的指导和借鉴，应当成为本研究重要的理论基础之一。 教育经济学国际百科全书对有关教育与劳动力市场的关系提出了许多具有原理性的 理论散见于各个部分。如h m l e v i n 在工作与教育中提出一种理论认为学校的主要作 用应该是培养数量适当，以及具有适当技能、行为和举止得体的劳动者，为生产体系服务。 其成功的标准是在多大程度上学校提供了公司所需要的人才。另外一种截然不同的理论认为， 学校应该为对人类发展至关重要的道德教育和民主理念服务，而不必关心劳动力市场的需求。 杜威反对工具主义的学校教育观，这种教育观认为教育活动要承担制造特殊教育“产品”的 任务。卡诺依认为经济学家们倾力于探索市场赋予较高层次的学校教育与培训以较高的市场 价值的根本原因。探索这种较高的市场价值是否可以直接归因于学校教育和培训中学习的内 容，以及这类较高的市场价值是如何影响个人的投资行为的( m c a m o y ) 。布劳格认为如果 教育只是将麦粒与粗糠分离的工具高等教育的稳步发展会淡化学位的光环，并驱使雇主提 高招聘的标准；毕业生的状况就会恶化( m b l a u g ) 。教育体系通过两种途径对个人进行分类： 入学要求和评分，一个人被教育体系分到某个群体便为雇主提供了了解他的信息。羊皮理 论认为，如果教育和文凭是换取高薪的门票，那么拿到证书和文凭便有望获得一份额外的酬 金。( w g r o o t a n dj h a r t o g ) 张德祥和周润智关于职业规范的内化的理论也给了我们很好的启示，他们认为提高文化 素质，掌握相应的职业知识和技能，了解职业的行为规范，培植进步的职业价值观念那是大 学生的责任和义务。陈成文与谭日辉在谈到大学生就业时，认为目前高校的教学脱离社会实 际比较严重，必须改革。从长远来看，必将导致在求职过程中的人力资本失灵。因此，联系 社会实际，应当大力培养大学生的实际能力。关于高等教育文凭信号的研究中，贺尊提出文 凭传递精英人才的信号越来越衰弱，一些不注重品牌塑造的大学，培养人才质量的保证和证 书越来越名不副实。质量是高等教育的第一生命线。高等教育可持续发展的核心动力，在于 打造大学精神与大学品牌，培养高质量的大学毕业生，为劳动力市场传递优质的高等教育文 凭信号。 以上的研究均没有直接针对大学生就业投资的全景，都是从一个侧面来分析某些现象， 4 西南大学硕士学位论文导论 没有很好地将此类现象进行深入分析，得出的也是一些诸如不应盲目投资，或大学应当支持 和鼓励投资这样并非深刻的结论。已有研究的优点与不足，应该能为接下来的研究提供思路。 ( 四) 对调查对象的说明 1 大学生 选取的调查对象是以普通高等学校的在校四年级学生为主，结合部分低年级的学生。调 查对象选取大学四年级学生为主，是因为这个群体面临着就业，对于就业的准备较为充分， 认识也较之低年级的学生更为全面和深刻。他们中的一些人已经找到工作或者正在找工作， 其状况最能反映大学生针对就业的投资状况。我们的调查选取了不同类别的学校4 所，其中 有2 1 1 院校两所，普通院校两所，发放了6 0 0 份问卷。对象受访主要是大四学生，还一部分 大三学生。他们全部参加了“考证”。同时，在研究过程中，笔者还对培训机构中的工作人员 和参加培训的学员进行了简单地随机访谈。笔者在培训机构进行的调查对本文的研究提供了 直接数据。 2 用人单位 用人单位的态度最终决定大学生能否获得就业机会。因此必须对用人单位进行必要的调 查，了解他们在考察应聘的大学毕业生的过程比较的注重的是什么，大学毕业生的“考证” 和“培训”等就业投资是否是他们制定用人政策时重点考虑的等。本研究将集中对参加招聘 会的各用人单位进行问卷调查，首先是单位较为集中，便于发放问卷，其次，处于招聘期间 的单位对于应聘学生的考察也较为集中。本研究选取了专门针对应届毕业生的大型双选会中 的1 0 0 多家用人单位进行了问卷调查。 5 西南大学顼士学位论文一、。考证。现象中的理论与概念 一、“考证”现象中的理论与概念 ( 一) 针对就业的投资“考证” 1 作为投资 大学生通过参加各种证书考试与培训是大学生应对就业压力的重要方式。大学生群体中 这种以参加“考证”和培训等为核心的行为，应当被认为是一种针对就业的投资行为 “人们以不同方式对自身进行投资，这种投资不是为了眼前的享乐而是为了获得未来 的经济上或非经济上的回报。所有这这些现象包括健康、教育、求职、迁移和培训。”o “考 证”实际上是一种就业的投资，由于并非是专有名词，社会研究和教育研究的学者也对此没 有统一的称呼。所谓“考证”是指大学生面对日渐增加的就业压力，通过参加各种有助于就 业的各类职业资格、语言、技能等认证的考试和培训，来增加自身的就业能力，以便将来能 在劳动力市场上获得有利地位，它有别于学校教育的学生学习活动。经济学家所用的投资是 指用在能产生未来收益的资产上的费用，并以此区分投资和消费，消费只能带来眼前的满足 和利益，但不能创造未来收益。因此，把这种行为解释为投资，而不是有些研究指出的知识 型、学习型消费，或称之为成本更为合适 针对就业的投资是有别于就业成本的，就业成本是指大学生在寻找工作的过程中在简历 制作、交通、服装、食宿、招聘会门票等方面的花费，从收益收回的方式来讲这一部分不应 归入投资的范围。同时，它也有别于“就业费用”，学生的就业费用是指学生从开始找工作到 找寻过程基本结束这段时间里，为了找工作而额外发生的费用，主要包括：求职简历的制作 费、交通费、招聘会门票、通讯费、人情礼品费及其他有关费用。o 由此看来，大学生参加 “考证”以及“培训”的花费应当归入投资的范畴，学生所花费时间和精力是为了接受教育 服务并转化为人力资本而必需的投资，属于教育私人投资的范畴。将其定义为一项投资实际 上为深入研究“考证”提供方向的指引。按照作为投资来看待的大学生“考证”不同与以往 的消费和费用视角，将会作为分析当前大学生就业中存在的诸多问题的一个突破口， 2 针对就业 参加“考证”的大学生中主要是为了增加将来就业机会，不管这些“考证”是职业资格 考试还是如计算机、语言等其他认证考试首先，这些“考证”其中很多项目是针对就业， 是劳动力市场对应聘者提出的直接和严格的要求，即大学生通过这些。考证”后就会被认为 是具备了执业资格和能力，可以直接从事某方面工作。其次。大学生参加此类考试也是面对 就业压力的一种主动选择，随着就业压力的增大，要想获得较好的工作机会，或者能够比别 人有更多的选择，大学生必须要具备更为优秀的能力并向劳动力市场表明这些能力 。mb l a u 9 1 9 7 6 t h ee m p i r i c a ls 扭t i 】s o f h u m a nc a p i t a l t h e o r y ：, a s l i g h t l y j a u n d i c e ds u r v e y j e c o n l i t l 4 ：8 2 7 - 5 5 。周俊波，岳昌君大学生就业成本的实证研究【j 】教育研究， 2 0 0 4 ( 8 ) 。崔玉平中国高等教育经济研究黑龙江教育出版社【m 】2 0 0 5 ( 9 2 ) 6 西南大学硕士学位论文一，。考证。现象中的理论与概念 3 表现形式 ( 1 ) 报名费用 参加各种证书考试需要交纳一定的报名费，各类证书的报名费用参差不齐，主要依据其 所谓的含金鼍，即在就业市场上的稀缺程度不等来划分，较低的是一般的英语、计算机等的 证书考试，在8 0 到2 0 0 之间，高的如一些新兴的营养师、高级的理财师等，大概1 0 0 0 到4 0 0 0 元不等。 ( 2 ) 培训费用 由于众多的考试没有专门的复习或者指导通过师十分困难的，因此许多商家利用这样的 机会，组织相关领域内的专业人士，甚至是很多高校教师组成庞大的培训机构，向应考者提 供相关考试的培训，帮助他们进行专业的、系统的学习。并且提供考试技巧，有的考试需要 实践的也提供相应的实践。很多培训机构会自制各种复习资科，这些也被包括在培训费中。 培训的费是相当可观的，从几百到几千不等。它也是大学生参加各类“考证”的重要甚至是 绝大部分的支出。 ( 3 ) 资料费用 图书、参考资料、模拟考试试题等均是大学生备考过程中必须的，很多不参加各种培训 班的应考大学生只能希望通过大量的复习资料来备考，虽然资料费用不像报名或者培训费用 那样高，但是也占据了学生“考证”的一部分，他们从5 0 元至5 0 0 元不等。 ( 4 ) 时间和精力 在备考中花费的大量时间和精力也被视为一种投入，特别是学生要在紧张的学校学习中 安排出大量的时间和精力来备考。 ( - - ) 相关理论 1 人力资本理论 人力资本理论( h u m a nc a p i t a l ) 是美国经济学家舒尔茨( t s c h u t z ) 首先给予正式阐 释而获得特定含义的资本概念。人力资本理论重要的发现之一便是教育与培训等人力资本方 面的投资是个人财富和收入及其分配的主要决定因素。根据人力资本理论的内容，人们投资 教育能获得回报，是因为教育等人力资本投资提高了配置能力和生产能力，这种能力既能优 化资源的配置，又能带来更大的产出，因此，企业愿意为受过更多教育的人支付更高的工资。 但这种理论是以下面一点假设为前提的，即受教育者能在毕业后找到工作，否则，更多教育 能够带来更多产出和回报的理论就很难成立 大学生就业滩增加了在校大学生的学习压力，迫使他们努力增加人力资本投资宏观经 济学认为，就业问题的存在必然使劳动力市场上存在着一支一定规模的失业大军，这是一支 劳动后备军，它的存在，一方面要求失业者必须努力增加人力资本投资以适应劳动力市场需 求。由此可直接推动整个社会人力资本存量的增加；另一方面也对就业者造成一种工作压力， 7 西南大学硕士学位论文一、。考证现象中的理论与概念 迫使他们积极参加职业培训，增强人力资本。以更高的素质和效率面对失业者的竞争以避免 被失业者替代我们认为，如果把这一种现象成为替代者效应，即由于失业者可能替代就业者 而迫使就业者努力增加人力资本投资，那么，这种替代者效应不仅对就业者起作用，也对在 校大学生起作用。换言之。大学生就业难现象迫使在校大学生投入更多的精力和时间努力学 习，切实增强自身人力资本以避免将来失业。根据人力资本投资模型，人力资本投资的第三 方面成本就是心理成本，显然，大学生学习越努力。付出的心理成本越多，总投资成本就越 多，就越有利于大学生人力资本质量提高。 2 筛选假设理论 针对人力资本理论在解释教育问题和现象上的漏洞，1 9 7 3 年麦克尔史潘斯( 乩s p e n c e ) 提出了著名的筛选假设理论当下的“考证”现象在一定程度上可以用筛选假设理论进行分 析和解释。所谓筛选假设，指的是把教育堪称是一种帮助雇主识别不同能力的求职者，这种 理论把教育视为一种装置，其主要作用是帮助雇主识别能力不同的求职者。它有基本的假定 前提： ( 1 ) 不完全信息和不确定投资 筛选理论认为大多数就业市场中，当雇主要招聘一名雇员时，他并不了解这个人的生产 能力，即使在雇佣后。雇主也不能立即了解他的生产能力求职者要胜任这一职位可能要花 费一段时间学习，雇主要支付一定费用对他进行培训，这意味着雇佣一个人就是一项投资。 由于事先不了解求职者的生产能力，因而雇佣的决定便成为一种不确定的投资，成为一种奉 献投资。尽管雇主不能直接了解求职者的生产能力，但是他们那却能了解求职者的一些看得 见摸得着的个人属性和特点，通过这些个人属性和特征间接地了解求职者的能力。 ( 2 ) 信号和识别 可以观察到的但不能改变的个人属性被称为“标识”，可以观察到的隶属于个人并且可以 改变的属性被称为“信号”。在各种信号中，教育最为重要。人们花费一定时间和金钱对自身 进行投资，就可以提高和改变教育程度，因此，向雇主发出不同水平和类型信号。 筛选假设理论认为，信号和标识可以表明一个人的生产能力。雇主可以根据自己以往的 经验，将各种信号和标识综合在一起，对雇员的生产能力做出条件概率评价，据此，对求职 者的生产能力做出预测，并决定是否雇佣，以及付给他们什么样的工资。由于标识是稳定的， 因而筛选假设理论分析的重点在信号上，特别是教育上依据筛选假设理论，教育帮助雇主 筛选并认定应该雇佣谁。那些在大学里修完高深课程并成绩优良的毕业生已经表明他们具备 雇主所需要的智慧和能力。然而。由于教育程度是筛选求职者并决定个人工作报酬的主要依 据，于是人们普遍追求更高层次的教育，使整个社会出现过渡教育和。文凭竞争”现象。o 因 此，筛选假设理论在解释教育与劳动力市场关系时有许多可以借鉴的地方，适合用于分析和 解释大学生就业中的诸多现象，特别是关于文凭和就业关系的现象。 。崔玉平中国高等教育经济研究i m 】黑龙江教育出版社2 0 0 5 年( 1 8 6 ) 8 西南大学硕士学位论文= 、大学生考证现象调查 二、大学生“考证”现象调查 ( 一) 参加“考证”人数 广- 东省2 0 0 3 年报考职业资格鉴定的考生总人数达到8 1 4 万人，其中3 4 万是在校学生， 包括职高、技校、中专、高职和大专院校的学生。大学在校生( 指大专或以上程度) 的报考 人数创历史最高纪录。达到5 2 0 0 0 多人。接近半数的大学生报考计算机类工种，其他被热捧 的工种还包括“秘书”、“公关员”“企业人力资源管理”、“心理咨询师”等等。另一项统计 表明。2 0 0 3 年7 月份，河北省报名参加自学考试的普通高校在校生达1 0 2 万人，科次也达 到4 0 万，其中本科生超过2 0 。嗵些年来，随着扩招和经济结构调整的原因，大学生就业 难“高烧”不退，越来越多的在校大学生产生就业危机感，而主动增加人力资本投资，表现 为大学生考风日益浓厚，各种职业资格证和技术等级证( 如律师证、注册会计师证、计算机 等级考试、英语四、六级) 考试热持续增强，一些大学生辅修第二专业，甚至还有许多大学 生参加自学考试。 在我们的调查中，大学生参加“考证”的数量也是较多的，在调查对象被问剑周围同学 参加“考证”的大概数量时，更是很多学生回答多或者较多，调查显示： 图1 大学生周围群体参加“考证”情况 回答很多的占7 9 ，回答较多的占2 6 6 ，回答一般的占6 0 5 ，回答较少和非常少 的只占5 o 。由此调查可以看出大学生的周围有为数不少的同学正在或者已经参加了“考 证”，没有不参加“考证”的同学。这一部分由于原有的英语四级和计算机二级证书与学位 证挂钩这一制度的惯性导致，有学位要求的大学生都参加了这两项考试，另一部分是明显超 出这两项考试的一些其他“考证”，项目众多，类型多样，大学生自主选择性强，很受学生 欢迎，因此参加的人较多 。考证”在大学校园中的流行不分南北东西，不分省属大学部属大学。不同学校的学生 。吴克明，朱慧耐大学生就业难对个人人力瓷本投资的影响 j 】湖南师范大学教育科学学报，2 0 0 4 ( 4 ) 9 西南大学硕士学位论文二、大学生考证现象调查 对待“考证”的态度有着相似之处，大学生普遍认为要想引起用人单位的重视，就必须拿出 比别人更高、更多，更实用的证书来证明自己的实力。同济大学土木工程专业王同学这个暑 假不打算回家，计划专门留在宿舍备考。他已经考取的证恬除了英语六级、计算机以外还 有施工员证、预算员证、设计员证等等，还准备考取项目经理证、注艇结构，工程师证、建 筑c a d 、3 d m a ) ( 辅助设计证等。作为土木专业的学生，就必须拥有这些“职业资格证书”，因 为它们己成为许多职业能否上岗的“门票”郑州大学旅游管理专业的刘同学说，这学期计 算机二级证书、导游资格证。她准备先去请教一下有经验的师兄，然后再去书店转转，买一 些有关的书。“肯定会很累，但是没有办法呀。现在找工作这样难，多一个证书，就业时就 多一个砝码。” ( 二) 宣传声势 在大学校园里面看到的铺天盖地的“考证”宦传广告，使用了非常引人注目，并且有诱 惑力的词汇。例如“一证在手，前程无忧”、“证书是你通向企业高管的阶梯”、“你想成 为职场常胜将军嘛，你想迅速成为金领族嘛，那就来考”等吸引眼球的用语。在一份证 书推介的材料的介绍材料中，证书推介机构在推介证书时使用的词