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an en in un vn 教案 学习目标 学会前鼻韵母an、en、in、un、vn和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。 准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习v上两点省写规则。 认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。 能按一定顺序仔细观察画面、认识事物，乐于表达。课前准备 第一课时 一、复习导入 谈话激趣：（出示美丽的小树林画面）在美丽的小树林里，住着我们的老朋友，请大家和他们打声招呼。（电脑出示复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er） 开火车复习9个复韵母。 过渡：今天小树林里更热闹了，又来了几个韵母伙伴，它们是谁呢？让我们一起来认识它们吧！（出示前鼻韵母an、en）二、学习前鼻韵母an、en的读音 了解学情。 问：谁认识它们？你是怎么认识的？（在学生交流后，引导：可以借助一些事物来读准它们的音） 借助图画学习前鼻韵母an。 a、出示图。提问：图上画的是什么？谁知道天安门？给大家说说。学生充分发言。如：天安门在首都北京。天安门广场真大。我爱北京天安门。 b、指导读准“天安门”一词，告诉学生，天安门的“安”的读音就是我们要学的第一个前鼻韵母an的读音。 c、老师范读an，学生观察老师的口型。 d、学生模仿，交流发音的方法。 e、老师小结an的发音的方法。 f、四人小组互读，教师巡视，个别指导。 、学习前鼻韵母en a、创设情境：明明今天生病没来上课，咱们去探望他。到了明明家门口，咱们该怎么做？（出示图，让学生自由说。如：咱们摁门铃，通知屋里的人。）请大家做“摁门铃的动作。 b、拓展：我们用手还可以“摁”什么？（如：摁手印，摁图钉，摁住胸口）指导读准“摁”，告诉学生，“摁”是第四声，它的第一声就是我们要学的第二个前鼻韵母en的音。 c、练习读en。教师范读，指名读，开火车读。 、学习an、en的四声。先按顺序抽读，再打乱顺序抽读。三、识记an、en的字形，指导书写 识记an、en的字形。启发学生用自己喜欢的方法记忆字形。（如：编“a哥哥前面跑，n弟弟后面跟。”也可以启发学生与复韵母ai、ei进行比较。） (2)指导书写：学生自己练写，教师巡视，个别指导。 四、学习拼音。 谈话：我们通过学习认识了前鼻韵母an、en。它俩能跟哪些声母交朋友组成音节呢？（出示相关的音节课件或图片） 学习声母d、t、n与an，声母zh、ch、sh与en拼成的音节。 a、学生自己试着拼读。教师巡视，相机点拨。 b、指名当“小老师”带读。 c、做“听音找朋友”游戏。 学习声母g、k、h与uan，j、q、x与van拼成的三拼音节。 a、出示g（）anguan和q（）anquan，问：它们是什么音节？中间的介母是谁？（引导学生发现“quan”中是v而不是u） b、复习三拼音节的拼读方法及v“脱帽”的规律。（念相关儿歌） c、小组合作，练习拼读guan、kuan、huan、juan、quan、xuan。 学习整体认读音节yuan。 a、借助圆圈图，引导学习发准yuan的音。 b、联系生活用语，练读yuan的四声。如：yuan（远方、遥远），yaun（心愿医院）。 五、做游戏，复习巩固 激趣：咱们开火车带着新朋友欣赏欣赏美丽的小树林吧！ 开火车，认读卡片an、en、yuan及其四声。 做游戏，复习两拼音节：春天的小树林里到处都是蘑菇，小兔可高兴了，来采蘑菇了，还邀请小朋友来帮忙呢！同时请几位带小白兔头饰做采蘑菇游戏：认读两拼音节dan、tan、nan、zhen、chen、shen。（配儿歌：春天到，春天到，小树林里真热闹，蘑菇艳，蘑菇香，大家快帮小兔忙） 做游戏，复习三拼音节：小河对岸的桃子又红又大，小猴想去摘来孝敬妈妈。可是桥上有“拦路虎”三拼音节。谁来帮助小猴把“虎”赶跑？指名做过桥游戏：认读三拼音节guan、juan、quan、xuan。（先出示一只“虎”；再出示两只“虎”；最后一起出示） 六、拼读练习 两拼音节：ban、pan、man、fan、gan、kan、han、zhan、shan、zan、can、san、ben、pen、men、fen 第二课时 一、复习导入新课 谈话激趣：（再次展示美丽的小树林画面，画面上贴着背后写着前鼻韵母an、en及带调整体认读音节交了朋友，现在它们在跟我们捉迷藏呢！来看看它们都藏哪里了？ 指名找音节。（采蘑菇、摘花朵）找到后带读，复习前鼻韵母an、en及yuan的四声。 激趣：今天小树林里又来了新伙伴。（出示：in、un、vn）它们是谁呢？我们该怎么认识它们呢？（请学生说说） 二、学习前鼻韵母in、un、vn的读音 出示3幅图片，学生自由选择图“解说员”，介绍图上的事物。 读准in、un、vn及四声。 学生根据前鼻韵母的发音规律，把in、un、vn分别贴到相应的图下。 练习发音，同桌互相读。 交流。指名读，师生读，开火车读，齐读。 识记字形，指导书写。 识记字形。问：你怎么记住它们的样子？ 练习书写。自己练写，四人小组互评。 三、拼读练习 学习拼读部分声母与in、un、vn组成的音节。 指导学生看书，自己拼读。 举办拼读音节擂台赛。 学习整体认读音节。 读准音。出示yin、yun和in、vn。 认清形。鼓励学生编儿歌记忆yin、yun。 四、看图读拼音 活动激趣：老师今天学当营业员。（出示文具图片）你们看，我负责卖的是什么商品？（文具） 说说图上有哪些文具。 学习拼读音节词。 四人小组合作，学习拼读音节词：zidian、zhuanbidao、wenjuhe、qianbi、yuanzhubi、xieziben。教师巡视、指导。做给文具贴商标的游戏。 五、复习巩固 互动：听音举卡片。 做“猜谜”游戏。（复习相关音节） 六、扩展训练 第三课时 一、复习导入 谈话激趣：小朋友们，秋高气爽好，老师要带大家去田间瞧瞧。不过有几个“小伙伴”也要跟我们去，我们开列火车把它们接来吧！ 开火车读前鼻韵母an、en、in、un、vn。 激趣：出去玩还要带点什么？瞧，老师为你们准备了一些食品，谁能读出写在它们身后的音节，这些食品就归谁。 出示写着带调音节pian、shan、tian、yun、ta、zuo、you的可乐、薯条和汉堡图片。学生取下自己喜欢的食品图片，带读图片后面的音节。 过渡：（出示田园风光图）瞧，田野到了，快仔细看看，把这儿的风景夸一夸。 二、看图认识事物，学习词语，练习朗读句子 学生自由夸田园风光的美丽。教师相机出示词：一座座山、一块块田、一片树林、一座果园、远处、近处、左边、右边。 理解词语。 a、看图比较词语，体会用词的准确。问：为什么不说“一座山”和“一块田”？ b、看图贴词语，感知词的意思。问：“一座座山”在哪里？“一块块田”又在哪里？你能从上面的词语中找出“远处”和“近处”贴在图上吗？ c、练习词语搭配。初步感知“一片”的意思。问：“一片”还可以跟谁交朋友呢？ d、用“左边”“右边”说话，学习应用词语。 学习朗读短句。 a、生练练；指名读；师生评价。 b、师范读；生评师；四人小组互读。 c、表情朗读。 三、朗读儿歌 出示图画，谈话激趣：这里的风景真迷人，不仅吸引了我们，还吸引了另外两个小朋友。他们在干什么？（看图回答） 学生借助汉语拼音自读韵文，圈出学过饿音节。 师领读；齐读；表演读。 四、学习生字 这两个小朋友登上高山看到了更美的风光，甭提有多高兴了！咱们也来登山，不光欣赏美景，还要挖宝藏呢！不过咱们得先补充营养，行吗？ 读准字音。出示生字卡片，指名学生自由取图片带读：做”摘果子游戏“巩固生字的读音。 记忆字形。问：哪些字是你以前认识的？是怎么认识的？其他的字该怎么