（图书馆学专业论文）在全民阅读背景下图书馆化解阅读危机的策略研究.pdf

学位论文独创性声明 j j | i ll r lip fl l i i lllr l i y 17 9 4 7 2 0 本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特i i i i i 以标注和 致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的 启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。 学位论文作者签名： 学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有 权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权 辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采 用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质 论文的内容相一致。 保密的学位论文在解密后使用本授权书。 学位论文作者签名：将教师躲蜓 签名日期：幼f 扩年知2 1 7 日 辽宁师范大学硕士学位论文 摘要 布衣暖，菜根香，读书滋味长；忠厚传家久，诗书济世长。我国自古就有“耕读传 家 的文化传统。对于个人而言，阅读是个人接受教育、发展智力、获得知识信息的最 根本途径。对于国家和民族而言，阅读关系到整个民族的文化品质和可持续发展问题。 因为一个民族的精神一个民族未来的发展，在很大程度上，取决于这个民族对阅读的热 爱程度。我们中华民族一直都是尊重书籍、热爱阅读的民族。 然而随着社会的转型，生活节奏的加快，人们传统的阅读观念和阅读方式不仅面i 临 着挑战，而且处于一种混乱状态：影视、网络等新媒体“乱花渐欲迷人眼 ，书本文字 渐行渐远；铺天盖地的各种信息“你方唱罢我登场 ，传统经典备受冷落；炫目的诱惑 和文化垃圾“飞流直下三千尺”，开卷似乎不再有益；人文涵养“笑渐不闻声渐消 ， 书本阅读“黄鹤一去不复返 ，由此产生了令人忧虑的“阅读危机现象。在这种背景 下，有关“阅读危机”的问题成为人们越来越关注的焦点。 本文主要针对目前我国日趋严峻的阅读危机现象，首先，从国民阅读率、阅读时间、 “浅阅读”、“深阅读”、阅读需求、阅读习惯、功利性阅读和经典阅读等几个方面详 细阐述了阅读危机的具体表现。其次，从教育因素、家庭因素、社会因素、出版因素、 图书馆因素、阅读媒介等六个因素来分析造成阅读危机的具体原因。 然后，从图书馆的两大社会任务推进全民阅读和社会信息化出发，分析图书馆 化解阅读危机的职责与优势，通过图书馆化解阅读危机推进全民阅读的案例分析，得出 图书馆促进阅读可供借鉴的经验。最后，提出了图书馆化解阅读危机的相关建议，即营 造阅读氛围，开展阅读活动、创新阅读服务方式、加强图书馆公共文化设施的建设，整 合社会力量，加强阅读推广等，对于图书馆化解阅读危机，推进全民阅读起到指导作用。 关键词：阅读危机；全民阅读；图书馆；书香社会 在全民阅读背景下图书馆化解阅读危机的策略研究 s t u d yo nl i b r a r yd i s s o v er e a d i n gc r i s i su n d e r g r o u dt h en a t i o nw i d er e a d i n g a b s t r a c t t h ec o t t o ng a r m e n ti sw a m l ，t h ev e g e t a b l er o o ti sf r a g r a n t ，t h et a s t eo fr e a d i n gi st ob e l o n g h a n d sd o w nf r o mg e n e r a t i o nt og e n e r a t i o nu p r i g h t l yt h el o n gt i m e ，t h ep o e t r yb o o k p r o v i d e sr e l i e ft ob el o n g o u rc o u n t r yh a d t h ef a r m i n ga n ds t u d y i n gh a n d sd o w nf r o m g e n e r a t i o nt og e n e r a t i o n ”t h ec u l t u r a lt r a d i t i o ns i n c eo l dt i m e s s p e a k i n go fi n d i v i d u a l r e a d i n ga c c e p t st h ee d u c a t i o n ，t h ed e v e l o p m e n to fi n t e l l i g e n c ea n dt h ek n o w l e d g ei n f o r m a t i o n s p e a k i n go f t h ec o u n t r ya n dt h en a t i o n a l i t y ，r e a d i n gr e l a t e st h ee n t i r en a t i o n a l i t yt h ec u l t u r a l q u a l i t ya n dt h es u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n tq u e s t i o n b e c a u s eo fan a t i o n a l i t y ss p i r i t u a la n d f u t u r ed e v e l o p m e n t ，t oag r e a te x t e n t ，、航ub ed e c i d e di nt h i sn a t i o n a l i t yl o v e st h ed e g r e et o r e a d i n g o u rc h i n e s en a t i o nh a sa l w a y sb e e nan a t i o nr e s p e c t i n gb o o k sa n dl o v m gr e a d i n g w i t l lt h er a p i dp a c eo fl i f ea n dt h ed e v e l o p m e n to fm u l t i m e d i a , p e o p l e st r a d i t i o n a l r e a d i n gc o n c e p t sa n dr e a d i n gs t y l e sa r en o to n l yu n d e rc h a l l e n g e s ，b u ta l s oi nt h es t a t eo f c h a o s t h e r e f o r et h ep h e n o m e n o nn a m e d “r e a d i n gc r i s i s ”i si n c r e a s i n g l ys e r i o u s i nt h i s b a c k g r o u n d ，t h ep r o b l e mo f “r e a d i n gc r i s i s b e c o m et h ef o c u so fp e o p l e sa t t e n t i o n f i r s to fa l l ，t h ep a p e rm a i n l yd i s c u s st h ep h e n o m e n o no fr e a d i n gc r i s i si nc h i n af r o m s o m ef a c t o r s t h e s ea r et h er e a d i n gr a t e ，t h er e a d i n gt i m e ，“s h a l l o wr e a d i n g ，“d e e pr e a d i n g ”， t h er e a d i n gd e m a n d ，t h er e a d i n gh a b i t s ，t h eu t i l i t a r i a nr e a d i n ga n dt h ec l a s s i cr e a d i n g s t h e n ， t h ep a p e rd i s c u s st h eb a s i cr e a s i o n so fr e a d i n gc r i s i sf r o ms i xd i f f e r e n tf a c t o r s i n c l u d i n g e d u c a t i o n ，f a m i l y ，s o c i e t y ，p u b l i s h i n g ，l i b r a r ya n dr e a d i n gm e d i a f i n a l l y ，t h ep a p e ra n a l y z e st h ea d v a n t a g ea n dr e s p o s i b i l i t yf r o m t w os o c i a lm i s s i o n so f l i b r a r y p r o m o t es o c i a li n f o r m a t i z a t i o na n dn a t i o n w i d er e a d i n g ，i l l u s t r a t e st h ed o m e s t i c s u c c e s s f u lc a s e s ，p u tf o r w a r dt h es u g g e s t i o n so fl i b r a r yd i s s o l v er e a d i n gc r i s i s ，b u i l dr e a d i n g a t m o s p h e r e ，d e v e l o pr e a d i n ga c t i v i t y ，t r e a tr e a d i n gn e wp a t t e r n ，s t r e n g t h e np u b l i cc u l t u r a l f a c i l i t i e s ，e s t a b l i s h e dr e a d i n gf o u n d a t i o nf o rl i b r a r yc r i s i s ，p l a y sat h e o r e t i c a lg u i d a n c et ot h e n a t i o n w i d er e a d i n g k e yw o r d ：r e a d i n gc r i s i s ；n a t i o nw i d er e a d i n g ；l i b r a r y ；b o o ks o c i e t y i i 辽宁师范大学硕士学位论文 目录 摘要i a b s t r a c t i i 1 绪论。1 1 1 选题的背景和目的1 1 2 国内外文献研究状况。2 1 2 1 国外文献研究状况2 1 2 2 国内文献研究状况4 1 2 3 现有研究结论和问题6 1 3 创新点及难点。6 1 4 概念的界定。6 1 4 1 阅 卖6 1 4 2 全民阅读7 1 4 3 阅读危机7 1 5 研究方法。8 1 5 1 文献调查法8 1 5 2 个案研究法8 1 5 3 比较研究法8 2 阅读危机的具体表现9 2 1 国民阅读率低，阅读时间缩短9 2 1 1 国民阅读率低9 2 1 2 阅读时间减少1 0 2 2 “浅阅读 增加，“深阅读 减少1 1 2 2 1 网络阅读盛行，“浅阅读”成为主流1 1 2 2 2 传统阅读减少，“深阅读”遭冷遇1 2 2 3 阅读需求受到阻碍1 3 2 3 1 书价过高制约人们多读书1 3 2 3 2 “图册产品大行其市，“读物精品”不足1 3 2 4 缺少阅读习惯1 4 2 5 功利性阅读严重替代经典阅读1 4 3 阅读危机产生的原因分析1 6 3 1 教育因素1 6 在全民阅读背景下图书馆化解阅读危机的策略研究 3 1 1 功利性的学校教育根深蒂固1 6 3 1 2 学校教育忽视阅读习惯的培养1 6 3 2 家庭因素1 7 3 2 1 家庭藏书传统的缺失17 3 2 2 家长缺乏早期阅读的认识1 7 3 3 社会因素1 8 3 3 1 社会阅读氛围不浓1 8 3 3 2 社会生活压力大，挤压阅读时间j 1 8 3 4 出版因素18 3 4 1 出版资源丰富、良莠不齐，缺少阅读精品1 8 3 4 2 书价偏高制约人们购买需求1 9 3 5 图书馆因素1 9 3 5 1 图书馆等公共文化设施不普及1 9 3 5 2 图书馆缺少对读者的阅读指导服务2 0 3 5 3 图书馆的阅读活动流于形式，实效性少2 0 3 6 阅读媒介因素2 1 3 6 1 阅读媒介多元化，分流读者挤占阅读时间2 1 3 6 2 阅读媒介改变了传统的阅读习惯2 1 4 图书馆与阅读2 2 4 1 图书馆的职责2 2 4 2 图书馆指导阅读的优势2 2 4 2 1 资源优势2 2 4 2 2 资金优势2 3 4 2 3 环境和技术优势2 3 4 2 4 服务优势2 3 4 2 5 政策优势2 3 4 3 图书馆化解阅读危机提高阅读率的案例深圳南山图书馆2 4 4 3 1 南山区区域特征和市民阅读需求2 4 4 3 2 藏书建设的定位与尝试2 4 5 图书馆化解阅读危机推进全民阅读的建议2 6 5 1 营造社会阅读氛围2 6 5 2 图书馆自身积极开展读书活动2 6 辽弓1 师范大学硕士学位论文 5 3 开展阅读服务新方式2 7 5 3 1 分析读者阅读需求重视阅读指导2 7 5 3 2 精编精鉴阅读书目积极发展书评2 8 5 3 3 培养读者利用图书馆阅读的习惯2 8 5 3 4 加强数字资源建设引导网络阅读2 8 5 3 5 设置导读机构提高专业馆员素质。2 9 5 4 探索家庭阅读服务新模式2 9 5 4 1 联合医院、家庭开展阅读计划2 9 5 4 2 开展“一家一证 读书计划。3 0 5 5 加强图书馆等公共文化设施的建设3 0 5 5 1 加强城市自助图书馆、社区图书馆的建设3 0 5 5 2 塑造优雅的人文环境，营造方便的阅读环境3 0 5 6 整合社会各界力量，加强阅读推广31 5 6 1 重视阅读学研究，指导图书馆阅读服务3 1 5 6 2 联合社会各界，组建阅读基金会3 1 6 结论及展望3 2 参考文献3 3 攻读硕士学位期间发表学术论文情况3 5 至定谢3 6 v 辽宁师范大学硕士学位论文 1 绪论 1 1 选题的背景和目的 对于个人而言，阅读是人们学习知识、接受教育、发展智力、提高教养的最根本途 径，无数个性化的阅读汇聚在一起就组成了一个国家和民族的阅读。对于国家和民族而 言，阅读可以强化文化认同、凝聚国家民心、振奋民族精神、提高公民素质、淳化社会 风气、建构核心价值。因此，阅读能力的高低直接影响到一个国家和民族未来的发展。 自二十一世纪以来，世界正进入一个信息爆炸和媒体多样化的时代，随着生活节奏 的加快、网络和影视等数字媒体的冲击，丰富的信息铺天盖地迎面而来，大众文化生活 丰富多样，然而在文化领域里却出现了全球性的“阅读危机。 美国艺术基金会公布的调查指出，只有4 7 的美国人休闲时阅读过文学作品，比1 9 9 2 年的调查减少7 ，比1 9 8 2 年的调查减少1 0 ；被认为是最喜欢读书的1 8 岁至3 4 岁的 年轻人现在却是阅读最少的人群n 3 。( 2 0 0 8 俄罗斯阅读：趋势和问题的报告显示：调 查的成年人中，有5 5 不买书，4 6 根本不看书。绝大部分居民转向阅读系列“快餐”图 书，或从读书转向看电视。在素有出版传统和理性阅读的德国，国人的阅读兴致日益肃 然，阅读能力也逐渐低落旧1 。 在我国，目前也存在着与其他国家相似的阅读危机。根据中国出版科学研究所的调 查研究，得出的数据和结论令人触目惊心。从1 9 9 9 年到2 0 0 9 年进行的六次“全民国民 阅读调查 中，我国国民阅读率1 9 9 9 年为6 0 4 ，连续6 年下降，2 0 0 5 年最为严重， 仅达到4 8 7 ，相比1 9 9 9 年下降了1 1 7 ，首次低于5 0 。近5 年来国民阅读率虽然有 小幅增长，但2 0 0 8 年为4 9 3 ，比2 0 0 7 年的4 8 8 仅增长了o 5 ，仍然低于5 0 。这 说明我国近半国民不读书。为什么将近一半的国民远离了阅读? 为什么国民阅读率会产 生长达六年的连续下降? 面对上述现象，党和政府及社会各界对中国阅读领域出现的“阅读危机现象给予 了高度重视。 自2 0 0 3 年到2 0 0 7 年，朱永新( 政协委员，苏州市副市长) 连续4 次以提案的方式， 建议设立国家阅读节。2 0 1 0 年两会期间，朱永新再次提交了把孔子诞辰日作为国家阅读 节、把全民阅读作为国家战略、设立国家阅读基金、建设“全国图书资源信息共享系统” 等建议。 2 0 0 9 年2 月2 8 日，温总理在回答网友问题时，提出赞成设立“全国读书节，并 表示非常希望提倡全民读书。4 月2 3 日，温总理又专程到商务印书馆和国家图书馆参加 “世界读书日 活动，并殷切提出“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素 在全民阅读背景下图书馆化解阅读危机的策略研究 质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望 的”。 图书馆是公民终身学习和接受教育的学校，它有两大社会任务：倡导全民阅读和推 进社会信息化。如何化解阅读危机，提高国民文化素质，推进全民阅读，构建书香中国， 一直是图书馆界关注的问题，更是图书馆的责任所在，对图书馆自身的发展也有重要意 义。近年来，国内特别是在经济发达的地区，图书馆在倡导阅读，开展阅读指导方面发 挥了重要作用。2 0 0 6 年，中国图书馆学会增设了一个专业委员会一一“科普与阅读指导 委员会 ，专门用来推动全国性的全民阅读活动。 本文的研究目的在于根据目前我国社会上阅读领域出现的严峻的阅读危机问题，深 入探讨阅读危机的具体表现形式以及造成阅读危机的深层次原因。通过列举图书馆提高 社会阅读率的成功经验，提出图书馆化解阅读危机推进全民阅读的相关建议，以期对培 养读者的阅读兴趣，养成阅读的习惯，提高国民素质和内涵，淳化社会的良好风气，构 建书香中国有借鉴意义。 1 2 国内外文献研究状况 关于阅读和阅读危机的研究，不仅涉及到图书馆界的研究，而且涉及到阅读学、心 理学、语言学、教育学、生理学、社会学、脑科学等多种学科的研究，本文主要从阅读 学和图书馆学两个角度，来阐述有关阅读的国内外文献研究状况。 1 2 1 国外文献研究状况 国外有关阅读的研究主要分为三个部分，一是阅读界的研究，二是图书馆界对阅读 的研究，三是政府及社会各界促进阅读而开展的活动和计划等。 ( 1 ) 阅读学的研究历史 据现有资料来看，阅读学的研究在国外始于1 8 7 9 年，1 9 0 8 年，詹姆斯休斯发表 著作阅读心理学与教育学，揭开了阅读研究的新篇章。2 0 世纪初，美、日、苏、英、 法、德等国相继推出了阅读研究新著。二战后的近5 0 年间，全世界发表的有关阅读问 题的研究论文已超过1 5 0 0 0 篇。西欧、北美等地曾以大量的社会调查为基础，对群众阅 读活动进行多方面的探讨b 1 。1 9 5 6 年，国际阅读学会( i r a ) 成立，遍布9 9 个国家，并 有1 2 5 0 个分会分布于世界各地。国际阅读学会的目标是提升全球阅读教育学者的专业 成长，推广阅读教学，建立及增强国际相关组织的联系，鼓励各层次阅读及语言方面研 究和全球阅读推广活动。随即，6 卜7 0 年代，在国际范围内掀起了阅读研究的高潮。6 0 年代，高夫( g o u g h ，1 9 7 2 ) 的“自下而上 ( b o t t o m u p ) 模式是对传统观点的系统性 总结。g o u g h 认为，阅读过程是一个始于文字终于理解的简单过程。他认为正确地读入 2 辽宁师范大学硕士学位论文 语言符号是阅读理解的基础。这种阅读法把重点放在识别和辨认文章中词和语法等表层 结构和特征上h 3 。7 0 年代古德曼( g o o d m a n ，1 9 7 6 ) 根据认知心理学理论，在作了大量 研究后提出，认为阅读理解更依赖于读者所积累起来的与文章内容相关的背景知识。阅 读过程是始于选择、预见、检测，止于证实或修正的不断循环过程，是一种心理猜义游 戏( a p s y c h ol i n g u i s t i cg u e s s i n gg a m e ) ，读者不必运用语篇提供的全部表层结构就可以 理解全文，并提出了“自上而下( t o p d o w n ) 的阅读模式畸1 。r u m e l h a r t ( 1 9 7 7 ) 又提 出了较为合理的交互式阅读模式( i n t e r a c t i v em o d e l ) 。该模式强调阅读是一个积极主动、 自下而上和自上而下的不断发生交互关系的过程。在此基础上产生了一种新的阅读理论 图式理论等m 1 。 ( 2 ) 图书馆界对阅读的研究 图书馆界对阅读研究的代表人物是美国芝加哥学派的道格拉斯韦普尔斯、巴特勒 和谢拉。韦尔普斯的阅读研究主要集中在人们想阅读什么和阅读对人们起了什么 作用两个著作中。人们想阅读什么主要研究阅读群体和阅读兴趣的关系，帮助作 者、出版商、书商、图书馆员等发现那些最吸引某个群体的特定的标题和阅读类型。阅 读对人们起了什么作用将阅读作为大众传播中的一种媒介，来讨论它对社会群体产生 的影响。分析界定影响阅读的各个社会因素，强调阅读是个社会过程，正是阅读所具有 的社会性将读者和他周围的环境联系起来，并决定着二者之间的关系。巴特勒的图书 馆学导论认为图书馆的社会功能通过阅读实现，并讨论与阅读有关的心理学问题，指 出人们的阅读习惯很重要，并将阅读动机粗分为三类。谢拉在图书馆学的社会基础 中，主要对阅读的作用进行了总结”1 。 ( 3 ) 政府及社会各界促进阅读而开展的活动和计划 各国政府及社会各界开展了形势多样的阅读活动来促进阅读。例如美国，1 9 9 7 年， 克林顿政府掀起了名为“美国阅读挑战”的教育运动，动员全社会的力量来帮助儿童阅 读。2 0 0 2 年，布什签署了“不让任何一个孩子落在后面的教育改革法案，并且将“阅 读优先”作为政策主轴。2 0 0 9 年2 月3 日，为了推进美国的校园阅读，美国新总统奥巴 马与第一夫人米歇尔来到华盛顿“首都城市特许公立学校”，为2 5 个孩子朗读介绍美 国宇航员阿姆斯特郎登月的儿童读物片段，并送上满满两个牛皮纸袋的书等。英国，有 世界上第一个专为学龄前儿童提供阅读指导服务的全球性计划一“阅读起跑线 计划。 德国，1 9 8 8 年成立的阅读基金会，是促进阅读的核心机构，历任名誉主席都由德国总统 担任，基金会全年不遗余力地推广阅读。2 0 0 8 年启动了一个全国性的活动“阅读启航一 一为了德国的阅读创意”。德国官方网站“阅读在德国”列出了2 3 7 家德国最重要的机 构、组织、协会，遍布全国各州，大力推动国民阅读行动。法兰克福书展和莱比锡书展 3 在全民阅读背景下图书馆化解阅读危机的策略研究 上，促进阅读是一项重要的书展内容。新家坡，国家图书馆管理局为培养国人阅读风气， 2 0 0 5 年首次举办了“读吧! 新加坡”( r e a d ! s i n g a p o r e ) 活动，多方面鼓励国人多看书， 享受阅读乐趣等。 此外，日本、保加利亚、韩国等世界上其他国家也有许多不同的促进阅读的活动开 展。 1 2 2 国内文献研究状况 ( 1 ) 国内阅读界的研究 国内对阅读学的研究首推中国写作协会阅读学专业委员会原会长曾祥芹提出的汉 文阅读学。汉文阅读实践与汉字诞生、与古老的中国文明同步，积累了极为丰富的经验， 但是把“阅读”作为专门学问来研究，却滞后于西方。 严格地说，汉文阅读学的兴起，是改革开放以后的事，大致经历了初创、形成、发 展三个演进阶段：2 0 世纪8 0 年代是汉文阅读学的初创期。主要侧重于国外引进和读法 研究和阅读基础理论、阅读工具论、文体阅读论、阅读教学论等方面。代表作有张之著 的读书的艺术、顾晓鸣著的阅读的战略等和高瑞卿主编的阅读学概论，董 味甘主编的阅读学等。2 0 世纪9 0 年代是汉文阅读学的形成期。代表作中有王继坤 的现代阅读学、张必隐的阅读心理学、王松泉的阅读教育学等。在系统化 建构上有曾祥芹、韩雪屏主编的中国第一套阅读学丛书5 本，包括阅读学原理、阅 读技法系统、文体阅读法、古代阅读论、国外阅读研究。在阅读工具研 究上有王余光、徐雁主编的中国读书大辞典等。2 1 世纪初前1 0 年是汉文阅读学的 发展期陋1 。1 9 9 1 年5 月在重庆师院成立了“中国写作学会阅读学专业委员会，开始有 了有组织有计划的阅读研究。经历1 8 年的发展历程，2 0 0 9 年在宁波主办了以“科学发 展与全民阅读”为主题的第十一次年会，换届产生了以南京大学教授徐雁为会长的第四 届学会领导班子，组建了新的机构，包括“十部两盟”。 ( 2 ) 图书馆界的阅读研究 图书馆界对阅读的研究主要集中在8 0 年代后期，武汉大学图书情报学院、中山大 学信息管理系等院系陆续开设了阅读学课程砷1 。上世纪9 0 年代图书馆界比较注重理论层 面的探讨，1 9 9 1 年，王龙先生发表阅读社会学初论，运用社会学的观点和方法探讨 阅读活动的发展规律，揭示阅读与社会的关系n 圳。1 9 9 2 年，罗铭科、薛万新等人发表的 导读学引领、张启新的读者导读学初探、1 9 9 3 年薛万新先生的又一篇论导读 学等论文对阅读与社会学研究的一些主要领域，如阅读与教育、阅读与家庭、阅读与 人际沟通等研究课题提出了研究方向n 。1 9 9 5 年，何红在中国图书馆学报撰写题为 关于儿童阅读学一文，提出“儿童阅读学 的概念和定义，扩大了阅读学研究的对 4 辽宁师范大学硕士学位论文 象，引入了系统论的观点，从新的角度对阅读学理论进行了探索n 羽。武汉大学图书情报 学院黄葵、俞君立教授1 9 9 6 年编著的阅读学基础，可以称为我国阅读学研究领域 内容比较完整的一部著作。云南人民出版社于1 9 9 9 年、2 0 0 1 年分别出版了“读好书文 库”两辑丛书，由王余光主编。2 0 0 1 年陕西师范大学出版社出版了“世纪阅读文库 丛 书，这些坚实的实践基础奠定了后期的理论讨论和探索n 引。2 0 0 0 年北京大学信息管理系 的部分师生对阅读史和阅读文化举行了专门的讨论会。2 0 0 1 年王余光发表的关于阅读 史研究的几个问题对中国阅读史资料、阅读的内涵、阅读的时代变迁、中国阅读的传 统、书籍的力量与象征意义等问题展开了初步讨论n 钔。2 0 0 4 年，中国阅读通史编撰 工程启动。至此，很多学者认为在现代社会，如何选择信息，选择阅读是一个重要的问 题。阅读问题越来越引起图书馆界的关注。2 0 0 4 年，“全国知识工程领导小组将“全 民读书月 活动交由中国图书馆学会负责承办。2 0 0 4 年至2 0 0 7 年，中国图书馆学会先 后组织举办了以“阅读”为主题的系列活动，在此号召下，全国各地掀起了举办公益讲 座、专题展览、读书演讲比赛、读书征文竞赛、学习家庭评比等读书活动的高潮。学会 于2 0 0 5 年决定筹建科普与阅读指导委员会，组织了全国文化界、图书馆界、出版界和 媒体的有识之士，共同策划、制定方案，以研究图书馆与阅读文化、图书馆与全民阅读 的关系为基础，倡导“爱读书、读好书”为宗旨，推动全民阅读活动的开展。2 0 0 6 年4 月2 3 日，即联合国教科文组织第1 1 个“世界读书日 ，中国图书馆学会科普与阅读指 导委员会在东莞图书馆正式成立，以此为标志，中国图书馆学会在推动全民阅读上有了 专门的组织机构和指导原则，必将对全国图书馆界广泛而深入地开展全民阅读产生积极 的影响。 ( 3 ) 政府和社会各界开展的阅读活动 在我国，促进国民阅读，提高国民的文化素质一直受到党和政府及社会各界的高度 重视。自上世纪九十年代以来，在党和政府的支持下，我国已经成功举办了多次旨在促 进国民阅读的专项活动。早在1 9 8 8 年，以共青团为主导推出了“中国青少年新世界读 书计划。2 0 0 7 年3 月1 5 日，新闻出版总署，中央文明办等8 部委正式印发农家书屋 工程实施意见n5 | 。意见指出，要充分发挥新闻出版在社会主义农村建设中的重要 作用，切实解决广大农民群众“买书难、借书难、看书难”的问题。各地也有各种不同 的阅读活动。例如从1 9 9 6 年“世界读书日”开始，南京都会举办“读书节活动，迄 今为止己举办过十四届。2 0 0 0 年，深圳市委市政府创立了深圳读书月，于每年1 1 月举 行等。 5 在全民阅读背景下图书馆化解阅读危机的策略研究 1 2 3 现有研究结论和问题 阅读危机是阅读领域出现的一个严峻问题。关于阅读的研究，早期主要集中在阅读 界，研究方向体现在个体阅读方面，包括阅读本质、阅读心理、阅读需求( 动机) 、阅 读倾向、阅读环境、阅读过程以及阅读方法等几个方面。 图书馆界的阅读研究，传承了本世纪数十年来的研究成果，经历了一个从低级到高 级，从实践到理论，从被动到主动的发展过程。特别是上世纪9 0 年代以来，图书馆的 服务方式已从传统的手工操作，发展到计算机自动化，网络化，文献载体多样化，这一 阶段的发展使阅读学的理论和实践研究迈向了更高的水平。 但是，关于图书馆和阅读危机的研究，目前存在的问题是没有构建出一个比较完整 的理论研究体系，它的研究对象、研究内容、研究方法等都还没有被确定下来。有的只 是典型的案例研究和图书馆开展的阅读活动，但是数量太少，研究也不够深入，主要还 是对图书馆开展阅读活动的总结，理论性不强。 1 3 创新点及难点 近年来关于阅读领域的研究越来越多，其研究重点多是关注某个阅读主体的阅读现 状，例如大学生阅读状况、中小学生阅读状况，或是网络阅读和传统阅读的关系问题， 或者是有关全民阅读活动等等，没有文章从我国全民阅读中的阅读危机的角度来进行阐 述。本文主要是在全民阅读的背景下，对有关阅读危机的具体表现和产生阅读危机的原 因方面，对以往的文献进行了系统的梳理，进行了详细的分析和阐述，在内容方面进行 了创新，并且提出化解阅读危机的建议，对于推进全民阅读的实践具有指导作用。 本文的研究难点在于： 1 、目前关于这一方面的文献资料研究比较少，研究方法比较单一，可供参考的成 功案例极为有限。 2 、促进“全民阅读，解决“阅读危机”，是一个长期的系统工程，涉及多方面 的因素。鉴于本人研究水平有限，研究时间较为短暂，对提出建议的完整性、可行性方 面有影响。 1 4 概念的界定 1 4 1 阅读 对于阅读概念的理解是研究阅读及相关问题的基础，不同学者对阅读的含义做了不 同的诠释。比较典型的观点如下： 6 辽宁师范大学硕士学位论文 ( 1 ) 阅读是读者与文献相互作用的过程，也就是读者感知并理解文献内容，掌握 文献意义的过程。 ( 2 ) 阅读的内在实质是一个生理、心理过程，是一个语言转换和信息符号“释码 的过程，是信息交流过程，是文献信息传播功能的实现过程，是社会文化再创造的过程。 ( 3 ) 阅读是一种从书面言语和其他书面符号获得意义的社会行为、实践活动和心 理过程。 ( 4 ) 阅读活动是读者从文献( 记录有知识的载体) 中获得信息与知识的社会实践 活动、心理过程与生理过程等。 ( 5 ) 阅读有狭义和广义之分，广义的阅读，就是人类感知世界的过程，是人从符 号中获得意义的一种社会实践活动和心理过程，凡是人类通过感觉器官能接受到的信 号，并反馈到大脑，进而对信息进行存储、感受、分析、判断的过程，都可以成为阅读。 所以，我们可以说阅读城市、阅读建筑甚至阅读成功、阅读生命。狭义的阅读，是指人 类通过一定的载体，接受载体所提供的文字、图像等信息的过程。也就是说，阅读是信 息知识的生产者和接受者借助于文本实现的一种信息知识传递过程。阅读的主体是人， 阅读客体是文献。本文要探讨的是狭义的阅读。 1 4 2 全民阅读 全民阅读指的是在全社会营造一种学习的氛围，用以鼓励国民借助各种阅读平台积 极阅读。它不同于一般意义上的阅读，并非简单的书本阅读，它是一种阅读理念的创新， 是学习型社会下的必然选择。图书馆与社会阅读研究，或称大众阅读研究、全民阅读研 究，是图书馆与社会阅读的关系研究。由此，我们可以说，全民阅读即社会阅读或大众 阅读n 6 1 。 1 4 3 阅读危机 关于阅读危机，没有一个确定的概念，但从现有资料来看，可以把这种现象归结为 阅读危机。即近几年来，随着社会的进步，人们的阅读环境发生了改变，尤其是文本的 变迁，对人们的阅读方式、阅读取向、阅读场所、阅读时间、阅读习惯等产生了深刻的 影响。甚至基于计算机网络技术的发展，网络阅读大有替代传统阅读之势，这从中国出 版科学研究所发布的第四次“全国国民阅读与购买倾向抽样调查报告”结果中就可以看 出来，国民的图书阅读率持续走低，而网络阅读率持续上升。许多专家把这种社会现象 认为是一种“阅读危机 现象7 1 。 7 在全民阅读背景下图二 5 馆化解阅读危机的策略研究 1 5 研究方法 1 5 1 文献调查法 即对文献进行查阅、分析、整理并力图寻找事物本质属性的一种研究方法。此研究 方法对追溯性的事物( 如历史) 研究比较适合，且具有节省研究成本的优点。本研究中 有关文献研究状况部分，主要采用了文献调查法。 1 5 2 个案研究法 个案研究法是一种对典型案例进行深度解剖的研究方法。本文中主要对深圳南山区 图书馆推广阅读的实践活动进行了个案研究。 1 5 3 比较研究法 在社会学中，比较研究法一直是重要的研究方法，受到很多研究者的重视。比较研 究可从时间、空间、进程、内容、形式、内部结构、外部联系等不同角度进行。本文中 第二章关于阅读危机的表现和造成阅读危机的因素分析两章，主要采用了比较研究法。 8 辽宁师范大学硕士学位论文 阅读危机的具体表现 随着4 月2 3 日“世界读书日”的到来，全民阅读成为人们谈论的焦点。其中，最 主要的问题就是阅读危机问题，本文从国民阅读率、阅读时间、深阅读、浅阅读、阅读 的功利性、经典阅读和阅读习惯等几个方面来阐述阅读危机的具体表现。 2 1 国民阅读率低，阅读时间缩短 2 1 1 国民阅读率低 从1 9 9 9 年开始，我国由中国出版科学研究所连续进行六次全国国民阅读调查。根 据调查显示，我国国民的图书阅读率连续六年呈下降趋势，2 0 0 7 年的图书阅读率止住下 降状态，出现小幅增长，比2 0 0 5 年的4 8 7 增长了o 1 。2 0 0 8 年成人图书阅读率为4 9 3 ， 比上一年的4 8 8 增长了0 5 个百分点，增幅为1 0 2 。但第六次国民图书阅读率比第 一次的6 0 4 下降了1 1 1 ，见表l 及图1 。 国民的杂志阅读率呈现先升后降的趋势，0 5 年杂志阅读率为5 5 3 ，比首次的4 3 7 增长了2 6 个百分点，2 0 0 7 年的杂志阅读率比2 0 0 5 年增长了3 1 个百分点，为5 8 4 ， 是四次调查中的最高值。而2 0 0 8 年的杂志阅读率却为5 0 1 ，比2 0 0 7 年下降了7 3 个 百分点，说明我国国民杂志阅读率严重下降。 全国国民民阅读调查从2 0 0 7 年开始调查报纸阅读率，仅有两次，但2 0 0 8 年成年人 报纸阅读率为6 3 9 却比2 0 0 7 年首次的报纸阅读率7 3 8 下降了o 9 个百分点。人均年 阅读报纸约为8 8 6 份。 从上面的数据可以看出，国民的图书阅读率、报纸阅读率、杂志阅读率在一定程度 上呈下降趋势。详见表1 国民阅读率调查表。 表1国民阅读率调查表 9 在全民阅读背景下图书馆化解阅读危机的策略研究 图l国民阅读率变化图 2 1 2 阅读时间减少 据调查表明，中国城市居民的闲暇时间在整体上比以前有所增加，但用在阅读书刊 和报纸的时间却有所减少。我国人均每周阅读时间大约为4 小时，而新加坡为8 小时， 日本人为1 l 小时n 剐。据中国出版科学研究所2 0 0 5 年的调查显示，有2 5 的读者读书时 间在减少；有5 6 9 的人阅读时间与上一年相比是持平；只有1 8 2 的人最近半年里读 书时间增加了；与前三次调查结果相比，个人读书时间增加的比例显著减少。 学生群体是阅读的主要人群，但是实际上学生的阅读时间不容乐观，广州仅有7 6 的学生每天阅读课外书时间至少1 小时；上海市风华中学高中三个年级学生的课外阅读 时间太少。从调查数据来看，学生每周课外阅读时间二至三小时左右的为绝大多数，占 总人数的4 6 5 ，而不到一小时的人数也不少，约占总人数的2 0 ；人均周阅读时间高 一约为2 6 小时，高二约为2 8 小时，高三约为2 8 小时，由此可见，高中学生在课外 阅读上所花时间极少。 2 0 0 7 年4 月2 3 日中国青年报报道了天津教育科学研究院的一项调查结果：中 小学生课外阅读率下降趋势明显，小学生阅读率为6 2 8 ，初中生为4 8 7 ，高中生为 3 9 6 。 近2 0 年来，大学生的课外阅读时间也在不断减少。以上海高校为例，已经由2 0 年 前最高峰时平均每周1 5 小时左右减少到半数以上，学生每周阅读时间不足3 小时n 9 l 。 2 0 0 7 年沈阳地区高校“当代大学生阅