《沿着红军走过的路》语文教案设计.doc

沿着红军走过的路语文教案设计 教学目标： 、熟读课文学会个生字理解新词的意思会在具体的语境中熟练运用“春意盎然”、“心急如焚”、“跋山涉水”等词语 、按事情发展顺序给课文分段概括段落大意 、通过感受文章中富有感情色彩的词句体会儿童团员们有志气、有毅力、勇于面对困难的精神并能做到感情朗读 教学重点： 理清文章叙事的顺序并找到富有感情的词句体会其中的感情 教学难点： 体会能反映儿童团员有志气、有毅力、勇于面对困难的语句体会词句蕴含着的感情色彩 课前准备： 学生预习 教学课时：课时 第一课时： 一、揭题铺垫 、师简介：在中国的革命史上曾有一个这样的事件年到年中国百万工农红军主力为了躲避敌人的围捕过草地、爬雪山历经千辛万苦行走两万五千里这就是长征今天我们要来认识的是在长征的过程中一群儿童团员们的故事 、板书课题齐读 二、初读 、初读课文要求：（）自由大声读读通、读准（）想一想课文主要描写了谁 、初读感知 （）课文主要描写了谁干什么把课题也说进去 课文描写了一群红小鬼们（儿童团员）沿着红军走过的路赶大部队 解决：红小鬼 （）可以把课文按照事情的发展顺序分一下段 分段并概括段落大意训练概括能力指名答 （）二读课文自由读读准、读好 指名分段读课文 三、重点突破学习第二段 、“春意盎然”与“心急如焚”的对比进行体会 （）师引：孩子们离开大部队已经半个多月于是他们决心沿着红军走过的路前进虽然四月的川北春意盎然但是孩子们（生）心急如焚只顾赶路 板书：心急如焚 （）你从读出了他们的“心急如焚” 从“春意盎然”的环境与孩子们的行为进行对比理解对比的写作方法板书：春意盎然 （）朗读指导：注意对比的部分朗读上的变化 、出示问题：他们在沿着红军走过的路前进时遇见了些困难呢（自学：默读为主划一划标一标） 、交流：（板书） 累壮胆睡大庙 怕紧挨靠着坐 饿吃供品馒头 四、小结、作业 第二课时： 一、复习检查 说说红小鬼们在前进时遇到了什么困难 二、研读第二段体会词句的感情色彩 、最使你感动的一点请再读一读课文第二段 、交流说明理由感情朗读： （1）夜宿神庙：着重体会环境的烘托作用 说神庙可怕理解“愈发”、“耸立”、“龇牙咧嘴”、“凶神恶煞” 用自己的话说说神庙可怕 谈谈自己的感受或质疑结合自己的生活体会 感情朗读 （2）朝食供品：体会以苦为乐的乐观精神 用换词法领会“嚼”字的妙用 分角色朗读 （3）点拔：进行困难描述时都是先描写遇见了什么困难再写红小鬼们是如何克服的词句间透露出红小鬼们可贵的精神品质 （4）感情朗读：指名任选的一节进行朗读 三、交流升华完善人物品质 引语：他们的困难就这些还会有些他们又是怎样克服的 指名答引出第七自然段第一句 板书：跋山涉水风餐露宿机警顽强 、他们可能还会遇到些困难呢（自由交流、讨论） 、指名说一说引导学生有条理地说：先说遇到了什么困难再说红小鬼们是如何解决的说的过程中注意语句通顺、用词准确、有层次 、写一写：把刚才的段落写下来 、学到这里你有什么话想对这些儿童团员们说的 联系妇女部长的话：有志气、有毅力 联系“历时个月行程千米” 四、解读课题 师引：认识了这