通过激素的调节上课用.ppt

关于胰液分泌调节的问题，19世纪的学术界普遍认为：胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液即是神经系统调节的结果。,为了证明这一观点，法国学者沃泰默曾做了这方面的实验。,一、激素调节的发现,案例:促胰液素的发现,学术背景：在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,沃泰默的实验：,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。,斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？,斯他林和贝利斯的实验：,实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂子,实验结果：促进胰腺分泌胰液。,实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。,制成提取液,狗静脉,他们把小肠黏膜分泌的这种化学物质称作促胰液素,由此他们取得了一个伟大的发现:胰液的分泌是促胰液素调节的结果。,思考与讨论,2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？,发现了促胰液素；发现了激素调节。,1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？,不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等,外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺,导管,血管,内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。,胰腺,外分泌部,内分泌部(胰岛),分泌胰液,胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺,分泌激素,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,激素名称,分泌腺体,生理作用,生长激素,垂体,促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。,调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖,促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨的生长。,部分激素的化学成分,胺类激素,蛋白质类激素,类固醇激素,可口服或饲喂,可口服或饲喂,不可口服或饲喂,只能注射,3、激素的化学本质,胰岛素、垂体分泌的、生长激素和各种促激素、下丘脑分泌的各种释放激素,（1）蛋白质类激素：,甲状腺及激素（含碘氨基酸）,（2）氨基酸类激素：,雄性激素、雌性激素,（3）固醇类激素：,1、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（）A唾液腺、垂体B甲状腺、胰岛C睾丸、汗腺D卵巢、肝脏2、下列物质口服后将失去原有作用的是（）A胰岛素B雌性激素C维生素D胃蛋白酶,B,A,反馈练习,3.下列关于高等动物激素的正确的叙述是(1).由无导管的腺体分泌(2).化学成分都是蛋白质(3).只通过血液传送(4).血液中的含量极少,但作用显著A.(1)(4)B.(1)(2)(4)C.(2)(3)D.(1)(3)(4)4.下列腺体中都能产生激素的一组是A.垂体、甲状腺、胰腺、唾液腺、性腺B.垂体、甲状腺、性腺、胃腺、胰岛、唾液腺C.胸腺、胰岛、甲状腺、垂体、睾丸、卵巢D.胸腺、胰岛、肠腺、汗腺、皮质腺、肾上腺,D,C,1.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（）A、甲状腺B、垂体C、唾液腺D、卵巢2.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（）A、甲状腺激素、呆小症B、甲状腺激素、侏儒症C、生长激素、侏儒症D、生长激素、呆小症3、有些地区的土壤和食物中缺碘，生活在这些地方的人易患（）A、地方性甲状腺肿B、甲状腺功能不足C、甲状腺功能亢进D、侏儒症,B,A,C,4.关于激素的叙述，正确的是A、由无导管的腺体分泌B、直接进入血液C、激素的化学的成分都是蛋白质D、血液里的含量极少，但是对动物起重要的调节作用5、把睾丸移植到阉割过的母鸡体内，结果是A、母鸡变成公鸡B、母鸡仍保持正常的性周期C、母鸡出现公鸡的第二性征D、母鸡长出雄鸡生殖器官6、下列叙述与呆小症有关的是A、婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少B、新陈代谢过于旺盛C、生殖器官发育正常D、婴幼儿时生长激素分泌过少,教学目标巩固,A、B、D,C,A,第2节通过激素的调节第二课时,第2章动物和人体生命活动的调节,问题探究1：饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？,实例一：血糖平衡的调节,血糖0.81.2g/L,1.人体中血糖的去向（正常情况下）,问题探讨：马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人全身的血量大约为5L。,（1）根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？,思考与讨论,（2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？,（一）问题探讨（1）如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑1min左右（0.81.2min）。（2）可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。,思考与讨论,（3）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？,血糖可以通过三条途径得到补充：食物中的糖类经过消化和吸收、肝糖原分解为葡萄糖一些非糖物质转化为葡萄糖。,血糖0.81.2g/L,人体中血糖的来源和去向（正常情况下）,总结,2、血糖的平衡及意义,血糖的来路,动态平衡,血糖的去路,意义：保证人体各种组织器官的能量供应。,A细胞分泌胰高血糖素,胰岛A细胞和B细胞,B细胞(分泌胰岛素),血糖平衡的调节,胰岛素和胰高血糖素究竟是怎样对血糖水平进行调节的呢?我们通过以下活动来进行探索。,3.血糖的调节,根据教材中的活动方案，边做边想：,模型构建：建立血糖调节的模型,（1）乙代表什么器官？,（3）构建血糖调节的图解式模型。,（2）当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？,乙代表胰岛,当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,降血糖的激素：胰岛素升血糖的激素：胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素,血糖降低,血糖平衡的调节,胰岛素和胰高血糖素的相互拮抗作用，共同维持血糖含量的稳定,协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用。例如:生长激素和甲状腺激素。,拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。例如：胰岛素和胰高血糖素。,在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。,反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。,1、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？,2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？,当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。,现在市场上有一种为糖尿病病人设计的人工胰岛，可以随身携带，用以调节患者体内的血糖浓度。假设你是一位工程师，你觉得这种人工胰岛在设计的时候要解决哪些主要问题？请写出你的设计思路。,问题情境：当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？,（2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？,（3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？,1血糖平衡的调节,(1)血糖的来源和去路,肝糖原,脂肪,0.81.2,肝糖原、肌糖原,(2)参与调节的主要激素有。,胰岛素和胰高血糖素,回扣基础,突破考点,强化审答,集训真题,练出高分,温故知新,甲状腺素分泌的分级调节,（1）促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。因此，寒冷可刺激甲状腺激素的分泌，而甲状腺机能亢进者往往基础代谢率增高，喜凉怕热。（2）促进生长发育，对长骨、脑和生殖器官的发育生长至关重要，尤其是婴儿期。此时缺乏甲状腺激素则会患呆小症。（3）提高中枢神经系统的兴奋性。,寒冷、过度紧张,下丘脑,垂体,甲状腺,促甲状腺激素释放激素（TRH）,促甲状腺激素（TSH）,(+),(+),(-),(-),细胞代谢,抵御寒冷,甲状腺激素,反馈调节,神经和体液调节共同作用,甲状腺激素分泌的分级调节示意图,3、作用于靶器官、靶细胞：特定激素会作用于特定的器官和细胞。,2、通过体液运输内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。,1、微量和高效,技法提炼,常见激素的名称及靶器官(细胞),考点一,命题探究,技法提炼,核心突破,激素调节的特点,1、微量和高效2、通过体液调节3、作用于靶细胞、靶器官,激素种类多，量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化，起作用后就被灭活了。,激素特点：,激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。,本节小结:,一、激素调节的发现,二、激素调节的实例,血糖平衡的调节,甲状腺激素分泌的分级调节,三、激素调节的特点,B,D,可参与血糖平衡的调节有调节躯体运动的高级中枢可合成和分泌促甲状腺激素释放激素垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育,唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏,1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（）,2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A.B.C.D.,巩固练习,3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（）,缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1,D,4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为(),B,A耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强,5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是(),A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,C,A,考点二,二,三,四,解析,答案,一,C,考点二,二,三,四,解析,答案,一,0.81.2,胰岛素,神经,效应器,(负)反馈,胰高血糖素,考点二,二,三,一,四,自身免疫,减少,摄取、,利用和储存,考点二,二,三,一,四,解析,下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分