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文档简介

再别康桥教学设计方案 教学目标： 一、理解诗歌的内容体会诗人的思想感情 二、品味诗歌生动形象的语言 三、有感情地朗诵诗歌背诵诗歌 教学重点： 体会诗人的思想感情有感情的朗诵诗歌 教学难点： 品味诗歌生动形象的语言 教学过程： 一、导入 了解学生重回母校的情况结合学生再次离开母校时的感受导入新课（去年的这个季节大家离开了伴随你六年的母校为了一个共同的目标来到了附中（在这将近一年的时间里大家有没有从她的大门前经过或者利用假日重回母校去看看）当你再次离开她时你的感受是怎样的请用一个词语来描述生交流感受.师引入：诗人徐志摩在告别自己的大学母校康桥时他的感情又是怎样的让我们一起走进他的诗歌再别康桥来了解他的内心体会他的感情）（板题） 二、解题了解作者及作品写作背景 （谁能解释一下题目的含义读注释1了解作者及作品背景从注释中的句话里可以感受到诗人对康桥的深情） 1、学生思考交流自己的理解； 2、老师点拨总结： 再一次告别康桥或又一首告别康桥的诗 两次重返母校 三、初读诗歌整体感知 1、生自读诗歌画出重点词语 2、联系注释、运用工具书小组交流掌握其读音和含义 3、个别质疑老师点拨强调： 浮藻沉淀?长篙?漫溯斑斓笙箫 4、再读诗歌：1）自由读；2）个别读其他同学点评强调；3）齐读 四、理解体会朗诵诗歌 1、你从中读出了作者对康桥怎样的感情 2、你认为应该怎样进行有感情的朗读请任选一节从语速、语气、语调、重音、停顿五个方面设计朗读脚本并进行朗诵 1）学生交流各自的理解老师点拨：依恋（眷恋）之情 2）老师示范设计一节朗读脚本并进行范读 3）学生交流自己的设计并进行朗诵其他同学点评补充再读本节诗 4）老师示范朗诵学生闭上眼睛想象诗中景物感受诗人的感情 五、品味语言赏析诗歌 1、老师任选词句进行赏析示范； 2、学生交流各自的理解赏析； 3、个别质疑师生共同探究解惑 六、小组竞赛协作背诵 七、拓展延伸学以致用 请大家发挥自己的写作才能创造性的写一首小诗来抒发你对母校的深情 1、学生动笔写作； 2、小组代表交
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