语文教案《小影子》.doc

语文教案小影子 一、游戏引入做好铺垫 课前开展体育游戏：我说你做如老师说：向左转学生马上做相应的动作 点评：课前开展几分钟的体育游戏营造轻松、和谐的学习氛围巩固了学生前后左右的方位感为学习与此密切联系的新知作铺垫 二、引发话题鼓励交流 1激发兴趣：我们在体育课一起玩了“踩影子” 游戏好玩你踩了几个同学的影子 点评：体育课里有趣的“踩影子” 游戏让学生对影子产生了感性认识恰当的语文实践更有助于学生、教师、文本之间的对话 2揭示课题： 读题注意读好yng后鼻韵母“子”读轻声 随机识字：你有什么好办法记住这个“影”字 学生回答后播放多媒体课件帮助识记一轮红日当空照着就像是“日”地上有一幢高高的建筑物就像是“京”旁边有一片影子就像是我们要认识的新偏旁：（三撇儿） 三、充分朗读整体感知自主识字 1鼓励学生自由地、大声地朗读课文多读几遍（提示学生读课文时遇到不会读的字可拼拼音实在有困难的可以问问同学或老师） 2创设情景读儿歌：“大苹果圆又大读好生字摘下它摘下它”进行摘苹果游戏检查字音识记生字 请你先自己读一读：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右 指名读开火车读其他同学认真听他读准了没有鼓励读对的跟他读一读大胆出来当小老师评议并带着大家读 识记生字：你记住了些生字怎样记的可以用动作表示出来（同桌小朋友互相交流全班交流教师引导学习识字方法：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等并引导好朋友合作演示前后左右等字义） 3小结：记生字的办法多种多样只要我们善于观察多开动脑筋就能学得又快又好！ 4同桌合作再读书互相学习 点评：全日制义务教育语文课程标准（实验稿）明确指出：“学生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”把学生的主动权还给学生以学定教灵活调整教学策略学生兴趣盎然、方法多样、扎实有效 四、细读课文指导朗读 1播放多媒体课件：小朋友看！太阳在动影子也在动多有趣！ 2播放多媒体课件：影子怎样跟太阳捉迷藏呢！出示4幅太阳、影子在前、后、左、右的图片引导学生讲：太阳在后影子在前；太阳在前影子在后；太阳在右影子在左；太阳在左影子在右 点评：通过音像手段拉进课文内容与学生情感之间的距离活动的画面激发了兴趣发展了思维减缓了教学难点的坡度 3想象：大家看影子像什么你还可以把影子叫做什么 4听读：听听电脑老师是怎样读的 5评议：他读得怎样他里读得特别好 6尝试读：自己在座位上试一试把课文读得有感情 7比赛读：你觉得自己一节读得最好你就读一节！ 指名读后评议：他读得怎样鼓励：谁能比他读得更好 点评：注重学生的独特感受和体验鼓励学生在现成答案之外探求“新解”学生自主选取喜爱的内容读这样让教学有一定弹性尽最大努力论课堂教学给学生带来发现、成功和欢乐让不同学生都能得到不同的发展 五、感情诵读实践运用 1请你们自己带上表情和动作把课文读一读背一背！ 2配乐唱歌情感升华 播放小燕子歌曲让我们轻松一下听听小燕子这首歌 尝试改编歌词自由哼唱：今天我们学习小影子你能不能把小燕子的歌词改一改试唱一下小影子 出示改编歌词唱歌小影子：小影子穿黑衣天天跟我上学去我在前来它在后影子说我是你的好朋友！小影子穿黑衣天天跟我上学去我在左来它在右影子说我是你的好朋友！ 3动手画影子（准备几幅画有不同事物太阳在不同方位的图画）：你喜欢画一幅就画一幅注意看太阳公公在里想想影子在里请你画出来 4分享作品： 在四人小组互相评评你画的影子看谁画得最准确、最好 把你画的影子拿给老师看看让老师指点指点 点评：让学生将本节课所学到的知识迁移内化鼓励学生创新同时将语文与美术、音乐学科知识进行整合让语文学习变成一种综合性学习活动使语文学习变