（体育人文社会学专业论文）我国普通高校高水平运动员文化教育的研究.pdf

影 。晾 体 育 大 学 硕 士 二 、 ( 毕 业 )， 位 、 我 国普通 高校 高水平运 动 员文化 教育 的研 究 t he s tu d y o n e d u e atio n o f c o lle g e a th lete s in c h in a 培养单位 : 北京体 育大学 一级学科 : 体 育 学 二级学科 : 体 育人 文社会 学 研 究方 向: 学校体 育 研 究 生:陈诗磊 指导教 师:姚蕾教 授 二0 0 七年 六月十 四 日 沦 义随 机骑证 编 号: 附6 曰43 飞 0 134筋: 3 北京体 育大学 学位论文版权使用授权书 本人完全 了解学校有关保 留、使用学位论文 的规定 ，同 意学校对本人递交 的学位论文 我 国普通高校高水平运动员 文化教育 的研究保 留并 向国家有关部 门或机构送交论文的 复 印件和 电子版 ，允许在校 内和与学校有协议 的部 门公布论 文并被查阅和借 阅。 本人授权北京体育大学可 以将本学位论文的全部或部分 内容 编入有关数据库进行检索 ，可 以采用影印、缩 印或扫描等复 制手段保存和汇编本学位论文 。 保密，在年解密后适用本授权书 。 本学位论 文属于 不保密 团。 (请在 以上方框 内打 “了” ) 学位论文作者签名 : 日期 : 二0 0 七年六 月十 四 日 论 文随机验证编 号 : bt6 1443101: 34353 北京体育大学学位论文原创性声明 本人郑重声明: 本人所呈交 我国普通高校高水平运动 员文 化教育 的研究是本人在导师的指导下 ，独立进行研究工作所取 得 的成果 。除文中己经注 明引用的内容外 ，本论文不包含任何其 他个人或集体 己经发表或撰写过 的作品成果 。对本文的研究做 出 重要贡献 的个人和集体 ，均 已在文 中以明确方式标 明并致谢 。本 人完全意识到本声 明的法律结果 由本人承担 。 学位论文作者签名 日期 : 二 0 0 七年六 月十 四 日 论 文随机验i正 编 号 : bt61443zo134353 飞 我国普通高校高水平运动员文化教育 的研究 摘要 普通高校试办高水平运动队是我 国多形式 、多渠道 、多层次培养优秀人才 的 一项重要战略措施 。我 国普通高校试办高水平运动 队已有近二十年 的历史 ，取 得 了一定的成绩 ，但也存在一定的问题 ，特别是取得优异运动成绩背后大学生 运动员的文化教育 。如何来对这个特殊 的群体实施文化教育 ? 这是高校教育改 革里一个突 出的问题 。 本文主要采用文献资料发 、专家访谈法 、问卷调查法和数理统计法等研究方法 ， 得 出如下结论 : 1. 目前 ，我 国普通高校高水平运动员的招生管理机构不健全 ，招生程序不规范 ， 直接影 响到学生运动 员 的招收质量 ，加上我 国高水平运动 员的文化基础普遍较 差 ，且入学时降分的比例较大 ，为学生运动员入学后 的学业完成带来一定的难 度 。 2. 我 国普通高校 的学生运动员的专业大多是学校安排或是在有 限的专业里让学 生运动 员选择 ，学生运动 员缺乏相应 的 自主选择权 ，致使有些学生不喜欢 自己 的专业 ，对学生运动员的文化教育有一定的负面影响 。 3. 我 国普通高校对学生运动员的考核标准过低 ，导致有些学生运动员放松 了文 化课程 的学习，更多地投入到训练 ，影响高校对高水平运动员文化教育的培养 质量 。 4. 学生运动 员的文化学习和训练竞赛矛盾依然激 烈 ，主要体现相关部 门缺乏相 应 的协调管理 、学生运动 员时间上 的冲突和精力 的分配 等 。 5. 学分管理系统不完善 ，学分 的设置和学分标准 不够 统一 。运动训练竞赛奖励 学分过 多 ，降低 了对文化学 习的要求 。 6. 我 国普通 高校高水平运动 员的学制 不灵活 ，缺乏弹性 ，大都和普通 大学生一 样 ; 毕业形式 比较单调 。 7. 我 国缺乏相应 的激励机制 ，学生运动 员的学 习动机 不够 。 8 . 提 高普通 高校 高水平 学生运动 员文化教育质量 的对策 为: a . 健全管理机构 和制度 是关键 。建立我 国普通 高校 高水运动 员的专 门负责机 构 ，各省市和 高校 建立 相应 的分支机构 ; 高校竞技体育管理机构 出台整套 高校高水平运动员的管 理制 度 ，各高校 再根 据本校 的实 际情 况再制 定 出详细 的规章 制度 ，使高水平运 论 文随机验证编 号 : bt6144310134353 iv 丫 我 国普通 高校 高水平运动 员文化教育 的研究 动员的管理制度化 。b. 严格要求学生运动员是基础 。转变 学生运动员的传统观 念 ，激 发其 内部学 习动机 ; 严格要求 ，勤奋 学 习、刻苦训练努 力提 高 自身的综 合素质 。c . 高校有利实施和监管是关键 。采用学分制 ，根据运动的实际情况采 取弹性学制 ; 采用多样化的课程组织形式 ; 严格考核标准 ，加强学生运动 员的 学 习成 绩管理 ; 文化 课程 学习要兼顾 学生运动 员赛期 的影响 ; 限制 学 生运 动 员 的训练 时间和 比赛期限。 关键词: 中国; 普通高校 ; 高水平运动员; 文化教育 论文 随机验证编 号 : b t 6 144310134353 我 国普通高校高水平运动 员文化教育的研究 a b s t r a c t a th le t e s h a v e b e e n e du e a t e d in eo l leg e s 15 a n ew w a y to eu lt iv a t e p er so n s w ith a b i l ity . it o b t a in e d m u eh su e e e s s b u t a l so p r o b lem s s in e e 19 8 7 . th e m o st im p or t a nt p r ob l em 1 5 th e eu lt ur e e du e a t io n o f th e a th le t e . h ow t o im p r o v e th e ir e du ea t io n 15 o n e o f th e m o s t in tr a e t a b le t h in g in th e r e f or m o f e o l le g e e du e a t io n . thr ough th e m etho d of da te ana ly se s， v isit exp er t， qu e st ionna ir e su r v e y ， m a th em a t ie s s t a t i s t ie s ， w e h a v e t h e s e eo n e lu s io n : 1 .n ow ， th er e 1 5 n o sp e e ia l r e er u it d ep a r tm e n t in c h in a ， n o n s ta n d a rd r e er u it p r o e e du r e ，u n su b s t an t ia l b a se in th e s tu dy b e f o r e en t er e o l le g e ， lo w s t a n d a r d o n en tr a n e e o f eo l leg e ， a l l o f th e s e b r in g m u eh p r o b lem s if th e a th le t e w a n t t o eo m p l e t e th e ir seh oo l w o r k . 2 . a th letes in eo llege have little or no r ight to ehoo se the ir major ， th e end 15 th ey don t love the major， an d th is eom e up negat ive effeet. 3 .c o l le g e h a v e a t h le t e s r e q u ir e low s ta n d a r d in ex a m o f eu ltu r e e o ur se a little on the ir major and mu eh more on w h i eh le d th e t h e ir t r a in in g . 4 .s tu d e n t a th le t e ， 5 e u ltu r a l s tu d y a n d tr a in in g e o m p e t it io n e o n t r a d ie t o r y s t i l l in t en s e ，m a in ly m a n if e s t s th e e o r r e la t io n d ep a r tm en t t o la e k t h e e o r r e sp o n d in g e o o r d in a t e d m a n a g em e n t ， in th e s tu d e n t a t h l e t e t im e e o n f l ie t a n d th e en e r g y a s s ig n m e n t a n d 50 o n . 5 .s eh o o l g r a d e s m a n a g em e n t sy s t em m a n a g e m e n t s y s t em 1 5 im p e r f e e t ， s eh o o l g r a d e s e s ta b l is hm e n t a n d s e h o o l g r a d e s s ta n da r d in su f f ie ie n t u n if ie a t io n .t h e m o v em e n t tr a in in g e o m p e t i t io n r ew a r d s e h o o l g r a d e s e x e e s s iv e ly w e r e m a n y ， r e d u e e d t o th e e u l tu r a l s tu dy r e q u e s t . 6 . h 1 g h 1 e v e l a t h le t e 5 e d u e a t io n a l s y s t em 15 s am e to th e n o rm a l s tu d e n t s 论文随机验证编 号: bt6 1 443101; 34353 v i 我国普通高校高水平运动员文化教育的研究 in u n iv e r s i ty g r a du a t io n f o r m d r iv e m e eh a n ism ， not fl抓 ib le in ch ina， laek s qu 1 t e 15 m o n o to n o u s . o u r eo u n tr y t h e a t h l e t e 5 s tu d y m o t iv e 1 5 th e e la s t ie it y ，t h e la ek s th e eo r r e sp o n d in g in su f f ie ie n t . 8 e n h a n e e s th e h ig h lev e l stu d en t a th l et e ， 5 e o u n t er m o a su r e 1 5 : th e a . p er f e e t m a n a gem en t str u e t u r e an d th e sy st em a r e k e y s .e st ab l i sh e s o u r e o u n tr y o r d in a r y u n iv er s ity h igh w a t er tr a n sp o r ta t io n m o b il iza t io n to b e r e sp on s ib le for th e or gan iza t ion sp e e ia l ly ， v ar io u s p r ov in e e s a n d e 1 t ie s a n d th e u n iv e r s ity e s t ab l ish th e e o r r e sp o n d in g b r a n eh o f f ie e : t h e u n iv e r s it y a t h l e t ie s sp o r t s m a n a g em e n t s t r u e tu r e a p p e a r s th e en t ir e w r a p u n iv er s it y h ig h le v e l a th l e t e 5 e o n tr o l sy s tem ，v a r io u s u n iv er s it ie s a e t a e e o r d in g t o th i s s eh o o l th e a e tu a l s itu a t io n t o r em a k e a ga in d e e ide o n th e d e ta i le d r u le s a n d r e gu la t io n s ， e a u s e s th e h ig h lev e l a th le t e ， s m an a g em e n t in s t it u t io n .b .r e q u e st s th e s t u d en t a t h le t e 15 s t r ie t lya f o u n da t io n .t r an s f or m s th e stu d en t a th le t e ， 5 tr a d i t io n a l id ea s ， s t im u la t e s it s in t er n a l s tu d y m o t iv e : t h e s tr ie t r e q u e s t ， th e d i l ig en t s tu d y ，th e a s s idu o u s tr a in in g im p r o v e s ow n e o叩 r eh en s iv e q u a l ity d 1 1 1 g en t ly .t h e c .u n iv er s ity a dv a n ta g e ou s im p lem en ta t ion a n d su p erv is in g a n d m a n a g in g a r e k ey s.u s e s th e er e d it sy s t em ， a do p t s th e e la st ie e d u e a t io n a l sy st em a e e o r d in g to t h e m o v em en t a e t u a l s i tu a t io n : u se s d iv er s e t h e eu r r ieu lum to o r g an iz e th e f or m t o sa f e g u a r d th e s tu d en t a th le t e 5 eu ltu r a l st u d y : t h e s tr ie t in sp e et io n s tan d a r d ， str en g th en s th e stu d en t a th le t e ， 5 a ea d em ie r e eo r d m an a g em en t ， im p r ov e s th e s tu d y q ua l ity : t h e eu ltu r a l eur r ieu lum stu d ie s n e ed s to g iv e du a l a t ten t ion t o th e st u d en t a th le t e m a t eh t im e th e in f lu en e e ;l im i ts th e s tu d e n t a th le t e 5 t r a in in g t im e a n d th e eom p e t it io n de a d l in e ，p r o v id e s th e t im e s a f e g u a r d f o r it s e u l tu r a l s tu dy ， d e v e lo p s th e s e h o l a r sh ip v ig o r o u s ly a n d g u a r a n t e e s g r in d s t h e p o l ie y ， f o r m s d r iv e s . k e y w o r d s :c h in a :n o r m a l u n iv e r s it y :h i gh le v e l a t h le t e :c u lt u r e a n d e d u e a t io n 论 文随机验证编 号 : bt6z44310134353 v 11 一， 我 国普通 高校高水平运动 员文化教育 的研 究 目录 1选题 依据 .一 2文献综述 .一 q 自o j 2 . 2 . 一匕八匕 关于我 国普通高校高水平运动 员招生的研究 . 有关我 国普通高校高水平运动员 “ 学训矛盾 ”的研究 . 我 国普通高校高水平运动员文化教育现状与改革的研究 二 国外高校高水平运动 员文化教育 的现状 与改革 的研究 . 1 . q 自o j n 乙9 曰 3研究对象和研 究方法 .一7 一 3.1研 究对象 .一 7 3.2研究方法 .一7 3.2.1文献资料法 .一8 3.2.2专 家访 谈法 . .一8 3.2.3问卷调查法 . ， .一8 3.2.3.1 问卷 的效度 . ， .一8 3.2.3.2 问卷的信度 .一9 3.2.3.3 问卷 的发放与 回收 . ， .一9 3.2.4数理统计法 .一9 4研究结果与分析 .一1 0一 4.1我 国普通高校高水平运动员的招生 .一 1 0- 4.1.1我 国普通高校 高水平运动 员的招 生管理机构 .一1 0- 4.1.2我 国普通高校高水平运动 员的招生政策 .一1 0- 4.1.3我 国普通 高校 高水平运动 员 的资格审查 .一n- 4.1.4我 国普通高校 高水平运动 员的来源 .一1 1- 4.1.5存在的 问题 .一1 2- 4.1.5.1 我 国普通 高校高水平运动 员招 生机构不健全 .一1 3- 4.1.5.2 我 国普通 高校高水平运动 员招生缺乏统一标准 .一1 3- 4.1.5.3 高水平运动 员缺乏严格 的资格审查 . ， 一1 3- 4.2我 国普通 高校高水平运动 员的文化基础 .一1 3- 4.2.1我 国普通高校 高水平运动 员教育经历情况 .一1 3- 4.2.2我 国普 通 高校高水平运动 员入学时的降分情况 .一1 4- 4.2.3存在 的 问题 . .一巧 - 4.2.3.1 学生运动 员进入大学前文化基础较 差 . ， .一巧 - 论 文随机验证 编 号: bt61443lol34353 了 我 国普通高校高水平运动 员文化教育 的研究 4.2.3.2 高校招生时对学生运动 员的文化成绩要求过低 . ， 一巧 - 4.2.3.3 高水平运动员后备人才综合素质欠缺 .一1 6- 4.3我 国普通高校高水平运动员专业选择 的情况 .一 1 6- 4.3.1我 国普通高校高水平运动 员专业 的类别. ， .一1 6- 4.3.2我 国普通高校高水平运动员专业 的选择权 . ， .一1 7- 4.3.3存在 的 问题 . ， 一1 8一 4.3.3.1 高校 为学生运动 员安排 的学科类 别较少 .一1 8- 4.3.3.2 学生运动 员专业 的选择权 受 限 .一1 8- 4.3.3.3 学校过 于 “ 照顾 ”学生运动 员 . .一1 8- 4.4我 国普通高校高水平运动员文化课程设置及课程组织形式 .一1 8- 4.4.1我 国普通高校高水平运动员文化课程设置 .一1 8- 4.4.2我 国普 通高校 高水平运动 员文化课程 的组织形式 .一1 9- 4.4.3存在 的 问题 . ， .一2 0- 4.4.3.1 课程设置缺乏灵活性 . ， .一2 0- 4.4.3， 2 课程组织形式单调 . ， .一2 0一 4.5我 国普通高校高水平运动员的文化考核制度 .一2 1- 4.5.1我 国普通高校高水平运动员的文化考核 的标准 .一2 1- 4.5.2我 国普通高校高水平运动员的文化考核特殊情况处理 . 、一2 2- 4.5.3存在 的 问题 .一2 3- 4.5.3.1 文化课程考核标准对学生运动 员要求过低 .一2 3- 4.5.3.2 学生运动员文化考核标准没有因 “ 课 ”而异 .一2 3- 4.5.3.3 学生运动员赛期的文化课程考核没有兼顾文化学习和竞赛成绩一 2 3 2 3 2 4 2 4 2 5 2 5 2 7 2 7 2 7 2 7 2 8 2 8 2 8 3 0 : 3 0 3 0 3 14.6我 国普通高校高水平运动员的学分管理 . 4.6.1我 国普通 高校 高水平运动 员的学分标准 . 4.6.2我 国普通高校高水平运动 员的学分设置 . 4.6.2.1 文化学习学分 ， . ， . 4.6.2.2 训练竞赛学 分 . 4.6.3存在 的 问题 . ， . 4.6.3.1 学生运动员 的学分标准缺乏统一 . 4.6.3.2 文化课程学 分要保证学生运 动 员的培养质量 . 4.6.3.3 学分标准设置缺乏机动 . 4.7我 国普通高校高水平运动员的训练竞赛 . 4.7.1我 国普通 高校 高水平运动 员的训练 . 4.7.2我 国普通 高校 高水平运动 员的竟赛 . 4.7.3我 国普通 高校 高水平运动 员训练竞赛与 文化教育 的协调 . 4.7.3.1 学生运动 员学 习训练管理制度文件 . ， . 心 .7.3.2 关于学 习时间和训练 时间的控制 . 4.7.3.3 学 生运动 员 自身精力 的分配 . . 4 7.4存在 的 问题 . 一 论 文随机验证编 号 : bt6 1 44310134353 一2 - 我 国普通高校高水平运动员文化教育 的研究 4.7.4.1 训练 时间安排与学生运动员的文化课程学习缺乏统筹性 .一3 1- 4.了 .4.2 竞技体育赛事的安排无法顾及学生运动员的文化学习和考试 一3 1- 4.7.4.3 我 国对高校竞技体育赛事缺乏应有管理 限制 .一3 2- 4.7.4.4 高校整体上缺乏对学生运动员的协调管理 .一3 3- 4.8我 国普通高校高水平运动员的学制及毕业制度 .一3 3- 4.8.1我 国普通高校高水平运动员的学制 .一3 4- 4.8.2我 国普通高校高水平运动 员的毕业制度 .一3 4- 4.8.3存在 的 问题 . ， .一3 6- 4.8.3.1 学生运动 员的学制 “ 不灵活 ” .一3 6- 4.8.3.2 学生运动 员 的毕业形式单调 .一3 6- 4.9我 国普通高校高水平运动员文化教育的对策探讨 .一3 6- 4.9.1规范我 国普通高校高水平运动员的招生， 把好生源关 .一3 7- 4.9.1.1 设立管理我 国普通高校高水平运动员招 生的组织机构 .一3 7- 4.9.1.2 制定全 国统一 的资格标准 . .一3 7- 4.9.1.3 规范招生程序 .一3 7- 4.9.1.4 对优秀运动员实施特殊的”宽进严 出”政策 . ， 一3 7- 4.9.1.5 规范招生过程 中准学生运动员与招生负责人的行为 .一3 8- 4.9.2妥善解决我 国普通 高校高水平运动员 的 “ 学训矛盾 ”.一3 8- 4.9.2.1 健全管理机构和制度是保障 .一3 8- 4.9.2.2 严格要求 学生运动 员是基础 .一3 9- 4.9.2.3 各级管理部 门采取有效措施是关键 .一4 0- 4 6 4 6 4 7 5结论 5 . 1 5 .2 结论 建议 致谢 参考文献 附录 论 文随机验证编 号 : bt6144310134: 353 我 国普通高校高水平运动员文化教育 的研究 1选题依据 1985 年 1 2月 2 7日至 1986 年 1 月 1 日，原国家教委和 国家体委在 山东掖县 召开 了全 国学校体育学生业余体育训练工作座谈会 ， 会议根据 ( (中共 中央教育体 制改革的决定和 关于进一步发展体育运动的通知精神 ，总结交流 了学校开 展业余体育训练的经验 ，讨论和确定了 关于开展学校业余体育训练 ，努力提高 运动技术水平的规划 (1986一 2000 )的框架 ，1986 年 n月 n日，原国家教委 、 国家体委 印发 了这项规划 ， 其 中确定课余体育训练 的指导思想 、主要任务和 目标 以及十项政策和措施 。198 7年 4 月，国家教委发布 了 关于普通高校试行招收 高水平运动 员工作 的通知 ， 并首次确立 了全 国 5 1所招收高水平运动 员的试 点学 校 ，并对招生对象 、招生方法 、教学管理等作 了初步规定 。至此普通高校招收高 水平运动员工作拉开 了帷幕 。 普通高校试办高水平运动队是我 国多形式、多渠道 、多层次培养优秀人才的 一项重要战略措施 。 如今 ， 普通高校高水平运动 员的招收培养工作进行的如火如 茶 ，学生运动员取得 的成绩是有 目共睹的: 他们代表我 国在历届世界大学生运动 会上取得 了可喜 的成绩 ，为我 国争得 了荣誉 ; 他们 当中在奥运会上夺金夺银的也 不乏其人 ; 他们代表各个省市参加全运会 ，打破一次又一次的纪录 ; 他们 的活力 感染 了身边 的同学带动 了学校体育 的发展 ; 他们把 cu b a 推 向了一个新的高潮 ， 不断繁荣 了我 国高校 的体育产业这是一个特殊 的群体 。 然而在经济高速发展 的今天 ，社会对人才提 出了新 的更高的要求 ，我们不得不重新审视这个群体 ，在 他们骄人运动成绩 的背后 ， 却有一个 问题 一直 困扰着我们 ，那就是他们 的文化教 育 问题 。 由于我 国教育 体制和 体育体制 的原因， 高校招 收 的高水平运动 员都是通过免 试或 降分入学 的 ，总体来说 ，他们 的文化成绩较 差 ，永远要低 于 同龄 学生 。进入 高校后 ， 如何对这个特 殊 的群体进行文化教育来提 高他们 的科学文化素质 ? 如何 安排他们 的专业 ? 由于文化学 习和 比赛 与训练 的矛盾如何安排他们的课程 ? 如 何 确 定 学 分 ? 如 何 确 定 他 们 的 毕 业 标 准 ? 他 们 的 学 制 是 否 与 普 通 学 生 一 样 ? 对 于 这 一 连 串的 问题 我们 一直处 于探 索 和 改革 之 中 ， 虽 然做 了不 少 的努 力 ，现状 仍然 十 分 严 峻 。 本文 以 “ 普通 高校高水平运动 员的文化教育 ”为切 入点 ，意欲对我 国普通 高 论 文随机验证编 号 : bt6一 44310134353 我 国普通高校高水平运动 员文化教育的研究 校高水平运动员的文化教育 问题作一深入的分析，并尝试提 出探索性 的对策。 2文献综述 2.1关于我国普通高校高水平运动员招生的研究 郁庆定等在 中美普通高校培养高水平运动员的比较中指 出: 由于中国长 期实行计划经济体制使得体育运动训练的运动员培养方式具有单一性的特点。 从 少体校到省体校 、体工 队、国家队一条龙训练体系 ，这种训练体系具有非常严格 的封 闭性 ，各级教练 员都有任务 向上一级输送运动 员。所 以，高校要想招到真 正 具有运动天赋的学生是非常 困难 的。从调查的情况来看 ，高校运动员的来源有 以 下 四个途径 : 第一种是招收 中学的运动尖子和业余体校 的学生， 这些学生的可塑 性较大 ，有一定的发展前途 ; 第二种是招收现役或 即将入 队的体工队员 ，他们 的 运动成绩较 高 ，但发展前途并不一定好 ，而且文化成绩较差， 难管理 ; 第三种是 从小学 、 中学一条龙训练 的业余运动 员， 在这些运动员中有部分 己达到较高水平， 是一支很有前途 的队伍 ; 第 四种是招收退役或 即将退役 的体工 队员， 这部分人 的 可训性 小 ，很难提高成绩 ，但是为了短期效益 ，仍有部分学校采用这种方法 。 陈希等在 普通高校高水平运动队运动员来源与构成模式研 究 一文 中指 出: 在我 国现行体育体制和教育体制下 ， 大学开展高水平竞技体育 ， 运动员来源渠道 和构成模式是一个需要深入探索 的问题 。中国的现实和改革 的经验告诉我们 ， 在 优秀体育后备人才绝人多数集 中在体育系统 ， 普通 中学培养优秀体育后备人才 的 整体水平较低 的情况下 ， 这个 问题 的解 决需要有一个渐进 的逐步完善 的过程 。 当前 ，最重要 的工作是认清 目标 ，把握进程 ，寻求适合 中国国情和各校实际的措 施与对 策 ，在行动 中寻求突破 。实践 中，许 多大学在运动 员来源 问题上都采取 了 从体委 系统 的专业运动 队吸收运动 员的做法 。 应 当说这 是现阶段可 以考虑的一种 来源和途径 ， 它一方面 为大学积聚 了运动技术水平较高的运动 员，带动 了大学竞 技运 动水平 的提 高; 另一方面 ，也减轻 了国家在运动 员安置 问题上 的压力 。但是 必须看到 ，这类运动员虽然进 入 了大学 ， 但其 身份 首先是运动 员， 其 次刁 是学生 ， 可 以称其 为 “ 运动 员学生 ” 。运动 员学生的基本特征是文化学 习不系统 、不连续， 郁庆 定等.中关普通 高校培 养高水平运动 员的 比较.中国学校 体 仃【 j l .19 9 85 p 7 2 论 文随机验i正编 号 : bt6144310 13435: 我 国普通高校高水平运动员文化教育 的研究 虽然接受 了一定的文化教育 ， 但实际知识 的掌握远远低于 同年龄普通学生。 从长 远看 ，他们不应 当成为普通高校高水平竞技体育人才 的主体 。2 陈军等在 普通高校高水平运动员的现状和管理对策中指 出: 目前 ，高校 的高水平运动员主要来 自三个渠道:一是传统体育项 目中学 ;二是体育运动学校 ; 三是优秀运动 队。 有发展前途 的优秀体育苗子大多进入 了优秀运动队， 高校招到 的一般是一些二 、 三流 的选手或优秀运动 队的退役运动员 。 体育行政部 门与高校 共建高水平运动 队的情况也屡见不鲜 ， 采用的是学生运动员化和运动员学生化两 种途径相结合的一条龙培养方式 ，这是今后我 国竞技体育事业发展与 国际接轨 ， 顺应潮流 的新生事物 。 赵长征在 对高校高水平运动 员招生现状 的探讨一文 中指 出: 高校试办高 水平运动 队以来 ， 虽然 国家教委赋予 了部分高校特殊招生运动员的权利 ， 但缺乏 有力的监督机制 ，部分高校利用这个权力招进来一些 “ 关系生 ” 、“ 后 门生 ” 。在 所调查的 2 0所高校 中有 1 3所高校 的专家教授和教练员承认这种情况 的存在 。 其 最高达 50% ，最低 为 10%.。同时高水平运动 员的招生普遍存在一种 “ 借鸡生蛋 ” 的现象 。 各省市现役运动员在高校挂名 、 在高校保持学籍 ， 但是并不在学校学习， 或把退役队员招进来参加 比赛 ， 不需要花费太大的精力培养 ， 就可 以取得 “ 优异 ” 的成绩 。实质上 ，这些 队员并不是真正 的大学生 ，也不是高校培养 的，只是双方 (校方和运动员 ) 受利益 的驱动而被动 的结合 。4 2.2有关我 国普通高校 高水平运动员 “ 学训矛盾 ”的研究 张欣在 ( (普通高校高水平运动 队的学训矛盾分析) ) 中指 出，高水平运动员进 入大学后 ，面对学训双重 需要 ，如何使他们在正常 的训练 同时顺利完成学业 ，是 校方与运动员本人共 同关心 的问题 。学训结合是对高水平运动员的一项基本要 求 。然而这始终是一对 棘手 的矛盾 ， 直到现 在还没有一个完全行之有效 的解决方 案 。据调查: 4 5 % 的学校不能保证长期训练 ，4 5 % 的运动 员保持原有水平 ，1 0 % 的运 动 员成绩下 降 。为 了保证 学 习， 运动 员除去训练 时间和必要 的睡眠和 饮食 等休 息时 间外 ，儿乎全部都被迫用在上课和 自修学 习上 ，否 则就很难跟上学 习进 2 陈希等. 普通 高校高水平运动 队运动 员来源与构成模式研究.体 育科学i j .2 0 0 4 . 5p 3 3 陈 军等. 普通 高校高水平运动 员的现状和 管理对策.南京体 台洲坑学报. 20 0 5.3.p8 0 4 赵长 征.对高校高水平运动 员招 生现状 的探讨.辽宁体育科技 20 0 5. 0 3 .p % 论 文随机验证编 号 : bt6 1 44: 3 10 134353 我 围普诵 离林窝7k平话动 吊幸让封育 的研 气 ， 。_ . ，. . 、二 、. _ 一 、 度 二 从 劣夕 下 ， 二多数 奇夜还来)扫 1戍期集鞠布 日 勺 办法呆增刀 白 岁 习. 林澎吸叙栩奇了 旬 几 竹亡 述调窗 还显示 ，5 0 % 的运动 员在校期 间参赛机会过少 ，参加 国际性竞赛 的学校也只 占 1 0 % ，这样直接影响运动 员的训练和运动成绩 的提高 。面对这个现实 ，高校要树 立 “ 以夺标育人 ”为中心的 “ 竞教结合 ”的新观念 ，采取切实可行的措施 ，有效 地缓解学训矛盾 ，培养全面发展 的优秀运动人才 。5 多数大学生运动员学 习时间少 、文化基础差是公认 的一个现实 问题 。所 以， 进入大学后而对学 习和训练双重任务 ，如何 刁 能够合理 的解决学训 问题 ，是校 方和运动 员木人所共 同关心 的问题 。学训结合是对高水平运动 员的一项基木要 求 ，他们需要一边训练 ，一边学习，将进校前 的以训练为主转变为进校后 的学习 训练井重 。 但是有一部分学生 山于文化水平起 点较低 ， 而 目 还要参加各科考试 ， 运动员压力很大 ，因此 ，出现 了四年 内小能正常完成学业或者是学习非常吃力 的 现象 。“ 王泽杰等在 影响我 国高校高水平排球运动 员全面发展 的 “ 学训矛盾 ”之研 究 一 文 中指 出: 影 响运动员全面发展 的最突 出因素是 “ 学训矛盾 ” 。造成这一 矛盾 的因素主要有 : 学制不灵活 、竞赛制度不合理 、培养模式不尽合理 、运动员 来源 复杂 以及科研水平低 四个方面 。7 张传峰在 ( (高校高水平运动员训练与学习时间的控制与利用 一文 中指 出: 要控制好训练与学习的关系 ，必须做到三个统一和两个放下 ，一是运动员与教练 员的协调统一 ， 二是运动员与授课教师 的协调统一 ， 三是教务部 门与授课教师 的 协调统一 ; 两个放下 即运动 员在校其 间，应放下 自身优越感 ，把 自己放在与普通 学生 同等位置 ，认真听取和领会教师意 图，刻苦训练 ，多为学校争光 ; 此外 ，运 动员在校其 间 ，应放下文化基础差而悲观 失望 的心理 ，虚心求学 ，认真学 习，做 一名合格 的大学生 。“ 华洪兴等在 实施运动员 “ 长学制 ”文化教育若干现实 问题 的讨论 一文 中 指 出: 是否参与运动训练 、发展个人特长 ，不应再是政府 的单 向选择 。运动 员也 不应 是 旧体制下特殊 的社会宠儿 ， 而应象普通社会成 员一样 自我承担 必要 的社 会 风险 。在训 时 ，可以通过 白己的艰苦训练 ，取得较高 的社会回报 ; 停训后 ，也必 张欣. 普通 高校高水 平运动 队的学训矛后分析. 泰安师 专学报.1999一 0 6 .p 7 3 储娜. 河南省高校竞技体 育运动现状分析及发展对策研究. 河南 人学硕十论文. 20 0 3.pg 王泽 杰等. 影响我 国高校高水平排球运动 员全而 发展的 “ 学训矛后 ”之研究.山西师人体育学院学报 2 以 5 .0 2 .pi 日 一 1 12 张传峰.高校高水 平运动 员训练与学 习时间的控制与利用.卜 海 体 育学院学批1999. 0 4 .p8 5 论 文随机验证编 号: bt61443lol: 34: 353 一4- 我 国普通高校高水平运动 员文化教育的研究 须凭借个人的综合素质， 接受社会的挑选而融入社会 。 这就意味着无论训练还是 学习，必须依靠 内部驱动，以市场规律为动力，以供需双方的相互调适为手段 ， 从根本上解决相互 间的矛盾 。“ 学 ”和 “ 训 ”尽管存在很大矛盾 ，但却是处于学 龄期 的运动 员的两个共生共存 的必然需求 ，无法 回避 。与艺术类人才不 同， 其专 业培训过程可 以部分地覆盖接受普通教育 的过程 。 “ 运动员 ” 并非一 门终生的“ 手 艺 ”或一个 “ 职业 ” ，训练过程 也十分艰苦 ，淘汰率极高 ，除非达 到辉煌顶峰 ， 成为 “ 大师 ”级 的公众人物 ，其 回报才足 以抵消其 “ 二次就业 ”时的压力 。否则 ， 在我 国体育市场发育不充分的现状下 ， 一般水平 的退役运动 员连成为一个凭 “ 手 艺 ”就业 的 “ 工匠”都难 以实现 。所 以， 在现实条件下，高度封 闭和专业化 的运 动训练无法也不能替代运动员受教育 的过程 。9 目前我 国高校解决二者矛盾 的方法主要有 : 1.实行预科班制 ，主要是学 习和 复习高 中课程 ，并进行训练 ，缩 小文化差距 ; 2.高校对入学运动员统