（体育人文社会学专业论文）我国东北高校体育活动课程区域特色建设研究.pdf

摘要 体育活动课程足通过课外活动组织开展实施的体育课程的内容，主要是发 展学，仁的实践能力，从学科课程r 所学的理论与办法，应川于体育实践的能力和 发展学生应用与体岔实践的能力的课程，h 时也足体茸课程的延续、发展和提高， 应该说是融校体_ 肓活动的第一：课常，与体商课程| _ j 等重要，它是推动素质教育不 ”j 缺少的匝翌途径。是商校体仃文化的瞳要组成部分，是传播体台文化的重要渠 道，高校体f j 活动课程的建设对j ：高校校旧义化的健康发展起着重要的作用，东 北地【x i 处于祖国东北部，冬季寒冷漫长，冰雩期比较长，这里膳住着满族、朝鲜 族、锡伯族、鄂伦奁族等少数民族，j j 俄罗斯、| f 本、韩同、朝鲜等陶家相临， 近年来与这牲i 词家的旧际交流几益频繁，在东北黼校这些国家的留学生t 与有一定 的数量，为东北r 岛校带米了一t 先进的体f 思想。尔北地区无论足从地理自然条 件还是人文环境来讲，都有其独特的文化特色。为此，本文采川文献资料法、实 地考察法、问卷调奁法、分家访谈法和数理统计法，刈东北的9 所具有代表性的 船校分析研究。调商结果表明： l 、通过研究发现，开发东北地区r 域。忖的高校体育活动课程只有重要的意 义。它适心了我闻高校学校体f 课程的段擎要求，能够促进尔北地区区域体育文 化的继承发展和传播，刈j ：活跃校旧体育义化也具7 i 积极的作川。 2 、本文对体育活动课丰旱的概念和内涵进j ，初步界定，对高校体育活动课程 的建设提供了理论和范畴上的指导。根据研究已有文献资料发现荚j 二体育活动课 程概念等办面的理论件研究非常薄弱，对j 其概念的界定具有苣要的现实意义。 3 、通过对东北地i x 矗i 校体f f 活动课程的调奁和分析发现，在东北高校中开 胜的滑冰、滑雪、游泳、毽球和蹄拳道等运动项h 也在开设，并且深受学生的：喜 爱。除了学习教学计划所规定的体育学科课程外，学生还可以通过课余时间参加 学校所开展的各类课余的体f f 活动进行锻烁。 4 、东北地区具有特殊的自然地理和人文社会环境，体育活动课程资源办具 自特殊性和多样性，以其为依托的岛校体育活动课程建没就拥有十富的桑材资 源。本文依托f j i ：i l 地区的这些资源如冰雪运动项目及少数民族的传统项i - 1 等，开 发_ 广具有区域特点和民族特色的、多样化的体酊活课程内容，并设计了高校体育 活动课程多种多样的组织形式和系统的丌发流枵，从理论上和实践上完整地体现 了尔北高校体育活动课私! 的丌发和建设。 天键词：f j o l t , 地区 高校体育活动课程防域特色 u a b s t r a c t p ea c t i v i t i e sc u r r i c u l u mo r g a n i z e sa n di m p l e m e n t st h ec o n t e n to fp ec u r r i c u l u m t h r o u g ht h eo u t s i d e c l a s s r o o ma c t i v i t i e s ，w h i c hd i r e c t ss t u d e n t st oa p p l yt h et h e o r y a n dm e t h o dl e a r n e df r o mp ec u r r i c u l u mi n t o s p o r t sp r a c t i c ea n dd e v e l o p st h e s t u d e n t s a b i l i t y o fs p o r t sp r a c t i c ep ea c t i v i t i e sc u r r i c u l u mi sac o n t i n u a t i o n ， d e v e l o p m e n ta n di m p r o v e m e n to f t h ep ec u r r i c u l u m ，a n dt h es e c o n dc l a s s r o o mo f p e a c t i v i t i e si nc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ，w h i c ha r ee q u a l l yi m p o r t a n ta sp ec u r r i c u l u m i ti sa ni m p o r t a n tw a yo f t h ep r o m o t i o no f q u a l i t ye d u c a t i o ni t i sa ni m p o r t a n tp a r to f t h ep ec u l t u r eo f c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sa n da ni m p o r t a n tc h a n n e lt od i s s e m i n a t ep e c u l t u r et h ec o n s t r u c t i o no f p ea c t i v i t i e sc o u r s e si nc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sp l a y sa n i m p o r t a n tr o l ef o rt h ed e v e l o p m e n to fah e a l t h yc u l t u r eo nc a m p u si nn o r t h e a s t r e g i o no fc h i n a ，w i t ht h el o n gc o l dw i n t e ra n dt h er e l a t i v e l yl o n g e rs n o wp e r i o d ， m a n c h u ，k o r e a n ，c h a i r m a n ，e l u n c h u na n do t h e re t h n i cm i n o r i t i e sl i v eh e r e r u s s i a , j a p a n ，s o u t hk o r e a ，n o r t hk o r e aa n do t h e rc o u n t r i e sa r ea d j a c e n tt ot h en o r t h e a s t ， a n di nr e c e n ty e a r sn o r t h e a s tr e g i o nc o m m u n i c a t e sm o r ea n dm o r ef r e q u e n t l yw i t h t h e s ec o u n t r i e s ；t h e r ei sac e r t a i np r o p o r t i o no f a b r o a ds t u d e n t sf r o mt h e s ec o u n t r i e si n c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e so fn o r t h e a s tr e g i o n ，a n dt h e yb r i n gs o m ea d v a n c e dp ei d e a s t oc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e so fn o r t h e a s tr e g i o nn om a t t e rt h en a t u r a lg e o g r a p h i c c o n d i t i o n so rh u m a ne n v i r o n m e n ti nn o r t h e a s tb e i n gc o n c e r n e d ，n o r t h e a s tr e g i o nh a s i t so w nu n i q u ec u l t u r a l i d e n t i t yt h e r e f o r e ，t h i sa r t i c l eu s e dd o c u m e n t a t i o na n d m a t e r i a lm e t h o d ，f i e l do b s e r v a t i o nm e t h o d ，q u e s t i o n n a i r es u r v e ym e t h o d ，e x p e r t s i n t e r v i e wa n ds t a t i s t i c a lm e t h o dt h es t u d ya n a l y z e st h en i n er e p r e s e n t a t i v ec o l l e g e s a n du n i v e r s i t i e si nn o r t h e a s t ，a n dt h ef i n d i n g si n d i c a t e d ： 1 、s n o ws p o r t sh a sa d v a n t a g e o u sr e s o u r c e sw h i c hi st h ei m p o r t a n tb a s eo ft h ep e c u r r i c u l u mi nt h ec o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e so f n o r t h e a s t 2 、a p p r o p r i a t ee n v i r o n m e n t a lc h a r a c t e r ss u p p l yt h ec o n v e n i e n tc o n d i t i o n sf o rt h e d e v e l o p m e n to fp ea c t i v i t i e sc u r r i c u l u mi nt h ec o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e so f n o r t h e a s t 3 、h u m a nc h a r a c t e r i s t i cs n o ws p o r t sa r et r e a s u r e - h o u s eo ft h ee t h n i cp ec u l t u r eo f n o r t h e a s t 4 、t h ei n t e r a c t i o na n dc o m m u m c a t i o nb c t w c e nc h i n e s ea n da b r o a ds t u d e n t si st h ec a t a l y s to f m t h ed e v e l o p m e n to fp ea c t i v i t i e sc u r r i c u l u m i nt h e c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e so f n o r t h - e a s t b a s e do nt h ea b o v e ，t h et h e s i sp r o p o s e da ni d e at oc o n s t r u c tc h a r a c t e r i s t i cp e a c t i v i t i e sc u r r i c u l u mi nt h ec o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e so fn o r t h e a s t ，a n ds u p p l i e dt h e r e f e r e n c es u g g e s t i o n sa n dt h e o r i e sf o rd e v e l o p m e n ta n dc o n s t r u c t i o no fp ea c t i v i t i e s c u r r i c u l u mi nt h ec o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e so fn o r t h - e a s t k e yw o r d s ：n o r t h e a s tr e g i o nc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s p ea c t i v i t i e sc u r f i c u l u m r e g i o n a lc h a r a c t e r s 陆岚我嘲东北高校体育活动课程区域特色建设研究 阙题的提出及龌究意义 1 。1 闯鼷的撵爨 入类社会发展副二十一敷纪，政治、经济、文纯稀科技酶发展遵疹部依赣于知谡 的应用和传播，高等教育的作用从来没有象今天这样受到如此广泛的蓬视，其已成为 社会进步必不可少的因素之一。随着知识经济时代酶弼来，离等教育作为高索质入方 培养的重要浆道，j 作用也越来越明娃。 学校教育是以人才的培养目标为归宿，以学校课程作为簸体而进行的。课程的种 类和结构直接决定了学校的专业培养强标，怒影响人才培养的关键。 1 9 1 8 年，美国教育学者，博比特( f b o b b i t t ) 正式出版的课程书，标 志着漾程领域熬诞生至今不过8 0 余年，长期以来课程论一煮 乍为教学论的一部分面 存在。随着课程论的快速发展和课程理论研究的进一步深化，传统课程论从属于教学 论鲍漤点受弱了曩聚。上墼纪8 0 年代开始，营夕 懿一些有理论徐毽麴葶珏有代表性豹 课程理论相继被介绍到了国内，很多国内学脊发表了大量的有关研究谍程的译著和论 文。然嚣，1 9 4 9 年之蔻，载溺关于漾程簪 究戆簧俸鼓缀少，谍程骚究基本上怒融合在 基础教育之中的，还没有谁系统的研究过体育课程，涉及到体育活动课程的几乎就没 毒。 课程在学校教育中始终处于核心地位，教育目标主要通过课程柬体现和熨旖的。 谦稷楚指学校学生新慰该学习国学科葸帮及蕊遴程静安捺。教学论中指密，“谋程 是专业培养目标和人才规格的具体实现，是制定专业教学计划的关键。”目前我国所 公认静课程酌定义怒按照中巨大吾科全书教育。“课程”谲磊涞解释的，是搔 “所有学科( 教学科目) 的总和或学生在教师的指导下各种活动的总和”；狭义的课 程楚指单独的一门学科或一炎活动。在整个学校的教育活动中，课程楚教学涌动的萋 本依据，是实现培养髫标的主要载体，从丽熙于整个教育系统的中心地位。农我国全 面推进素质教育，为实旌科教兴国战略切实腠行“奠基工程”责任之时，课穗改革成 为教奄改革懿垓心癌凑。我国学科课程一统天下豹单一课程体系显然已不符会时代豹 发展，不利于人才素质的提高，要加速人才的培养就必须更新课程结构，在深化课程 改蕈戆凌露逡切要求凌立嚣磷潺程在学校瀑程体系中瓣遗攘。活动瀑疆钵系毙其毽学 。中嗣犬百科全书编委会编著中国太百科全书教育【m 中嗣丈百科全书出版社，2 0 0 14 l 陆岚我圈东北高校体育活动课程区域特甑建设研究 科更容易确立学生的”e 体地位，发挥学生的主体性。它对学生知识领域的拓宽、广泛 兴趣豹培养、道德蟪拯的瘸冶及其多方嚣技熊的培养历发挥戆俘用较其她学科更大。 同时，活动谍程具有很大的开放性，为学生打破了时空界限，为学校、家庭、社会成 员熬交往提袋，蔻攥，有利一j ：学铰、家瘗、 会一 零讫豹形成，接家瘥享主会教弯诧， 教育社会家庶化。它在密切学校、家庭、社会联系上的作用是其他学科所不易体现的， 它豹这耱俘愆楚壤套荔竣入嚣】淫薅瓣。国家教委鞭枣瓣潆稷方案瓣国家安撵戆谦 程进行了学科和活动的分置，其对活动类课程做出r 具体要求：“各类活动都要结合 英特点，发撵学生静主动往耨翎透謦妻，经学生受翻愚愆、政滚教育，獾宽褪爨，诖学 生们手脑结合，增长才干，发挥志趣和特氏从而丰富他们精神生活，增进身心健康。” 体育活动课程建设援蹙适应了谍程缭褥俸系改革鹣这一要求，在我莺第三届教育工佟 会议后，国窳教育部体卫司在全国学校体育卫生： 作会议上就普通高校体育饿康课程 体系改革闯越进行了研讨，搬据新超绝高素艨人才瘦艇备的稚识结构和能力结构，编 写了大学体育健康课程体系，并试行了2 年。本研究就大学体肖健康课程体系 内容中体育活动课程的设置，运行机制等迸彳_ j ：分析、讨论，为我国商校课程的目标、 内容、结构等诸多要豢的改革及其发展趋势提供参考，同时也对活动课程与体育活动 课程的建设掇出了学术建议并提供了莱些间接性的政策帮助。 搴育活动课程作为体育学习中的一静圭蘩方式，更加体现了传奇学科的学科特性 即“活动”性，这应该在学生的学习体验中占有重要的地位。我们知道，由于体育内 容丰密多彩，因恧它筻容易侮现地方萼专色积怒蔟特色。 本育灞凌课程在亵技校园里豹 建设应该积极利用本土资源提高效盏。根据现代课程改革标准，国家提出了“三类” 谖程建设| 、曩越，著其体痰定y 校毒漾疆秀发熬蠹容，帮学校露班投摇缝嚣特点疆学棱 为基地结合社区、社会资源摊编制学校特色课程。等学校可以依据此规定，编制本土 俸育活动误狡。我国客乾逡嚣麓入文社会繇筏彝鸯然穗瑾舔壤霄着鳝鹗静区域特征， 其高校的体育活动课程建设可以体现本区域特色，高效开发校本课程，有机的和其他 深稷耱结合。 另一方丽，体育活动课程作为人们习得体育文化的一种熏要媒介，其区域特色性 开发建设酶文亿意义在文彳乞生态学褫角中盘寻得理论支点。 文化生态学认为，文化的特性是由周围环境资源的限制所决定的，并随辫环境变 化而爱化。”当用这一理论解释体育文化时，环境因索对体育文化的影响就更加明显。 例如：我国南方地区水上运动的开展聂然是受了地区水域因索鲍影响，两北方内蒙一 。周鸿编凡类生态学【h q 高等教育出版社, 2 0 r e4 陆岚我困东北高校体育活动课程区域特甑建设研究 带的骑马、射箭等运渤项目又体现出草原的特性。东北地区的地理环境具有自身的显 蓑特点，它锭j 二鼗爨懿衷北部，包撼熙龙江、吉旗鄹辽宁= 二雀。冬季寒冷漫长，降雪 量是我国最多的地区，这就为开展冬攀冰雪体育活动提供了条件。从而产生了东北特 有熬体育文鼗移适合本建区开缦夔运动瑷曩。东忿圭瞧医少数蕊簇众多，轰嚣浚餐具毒 鲜明民族特色的体育运动项目。若将这种特色的体育文化融合到体育活动课程中去， 黉可戳充努葶| l 褥英褥色活动资滚，挺避环境与文诧熬荚弱发袋。活动漾程夔爨想源于 1 9 性； = 纪末2 0 世纪初两方发达国家的“活动课程”，其： 三要内容有法国救育学家卢梭的 “囊熬教育”葱怒，璃教鸯学家装衔泰洛齐懿教育逶应垂然终藤簧| l 波德莺攀嚣教弯 家福禄培尔的儿童自动发展等思想。我闷的活动课程是在上世纪八九十年代出现的， 英懋怒有的源于谋乡 活动的骈究，有翡源予彼藏的“活动谦程”。我鬻学者对“活动 课程”的定义存在诸多不同的观点，有代表性的观点认为活动课程首先是一种课程， 揭示活动课糕的本质，并认为其应体现“经验”与“计戈”的含义；活动谋秘的摘成 成分是活动，由活动项目及懑动方式组合而成；活动课程是为学生提供活动岚接经验 和即时信息的载体，学生通过活动载体，获得经验及有关信息，促进索质全面提高等。 在李艇著的活动谍捏研究一书中，其定义为：“活动课程指导学生主要获得直接 经验和即时信息而设计的一系列教育性交往为中介的学生主体性活动项目及方式。”母 魏爨栋，吕达主编，李臣之蛰的综合实践滤动课程的开发一书中主要讲述了，滔 动、课外活动、活动课程与综合实践活动课程之间的关系，阐明了活动及教育课程地 位静挣素愚想，羁嚣重 塑述清了淫动瀑程戆源浚。i 索教育学羰赵玉如在其潺魂谋稷 与学科课程必系的再认识中阐述了活动课秘与学科课程的联别及它们在教学组织形 式上存在夔蓑异等窝越。在教育部瓣“活黎谍程”爨涎土套萋g 穗关鹃文章，褰浃写豹 关于活动课程的几点认识主要闸述了在1 9 9 2 年颁布的九年义务教育全日制小 学、秘缀中学谍程谤戈l ( 试行) ( 蔽下篱称课程诖麓) 申活囊谦猩被正式翔入了 基础育中。嘲这一举措为推谶课程现代化具有重大意义。这贱有关的书籍和文章也都 是涉及戮了藤磴教弯静活动谦程的蠹容。葫永南等人写豹蘩遥高校体育活动谦程建 设的研究。一文主髅讲述了体育活动课程的依据发其指导思想，体育活动课程的主 要肉容、特患和建设体育活韵课程的缀织结榆及实施步骤。醋北师大的任莲香、张学 忠球类课程改革与校园文化融合共建模式旺一文阐述了体育活动潜在的价值和功 。李艇藩。话动瀑耀磺究l h q 。教育辩学出版社2 。0 25 。漂穗教耪研究新编活动谦程论嘲a 民教育毒黻柱2 0 0 38 。胡永南钱毅恒沈芝萍普通高校体育活动课程建设的研究 j 】，西安悻育学院学报，2 0 0 1 3 。任惹蕾张学忠球类课穰教革与校园文化融合熬建模式( j 西北师范大学学报，2 0 0 3 4 陆岚我圈东北高校体育活动课程区域特色建设研究 能。张学忠教授根据目前这问题研究的现状和体育活动课程的特点，将体宵活动谦 程拐步定义为：“体育活动谍程是学梭体育课程豹重要组成部分，主要是逶_ ；壹早操、 课问绦和课外体育活动等方法实施并系统研究的课程。”这魑也是涉及到高校体育活 动漾翟方面的问题，专门论述体育滤动课程缀少，也只是在溪动课稳静书籍中躲某个 章节涉及到的，例如：李臣所著的活动课程研究一书中，谈到活动课程价值这一 帮分，所据及到体育活动谋稷也只楚黻课辨滔动的形式涉及弱豹。在这些书籍和文章 中涉到区域课程的内容就更少了，所以这也是我们所研究的非常薄弱的一个领域，也 是我卵j 研究这一闫题的琢西。 1 。2 建漫毒东悲特色瓣体育潺动谋稷鹃意义 东北地区高校共有1 3 5 所，大多集中在沈阳、长春、哈尔滨这三所省会城市。学 校类型覆盖砸广，师范类院校2 0 所，综合性大学4 5 所，理工类学校4 0 所，其他院 校3 0 鼹，根据最近的统计，在较大学生人数约5 1 万。据初步调查得知，该地区拥有 众多的潜在的体育消费人口，然而高校体育活动课程却开发很少，东j b 地区的活动谍 程瓷游优势没有被充分熬开发和利用，这将是一个很大静浪赞。本吾毋究燎裁此切入对 体育活动课程的建设进行更为详尽的理论探讨和实践设计。其研究的意义主要体现在 以下几令方甏： l _ 2 1 适应现代教育和课程改革发展的要求 璃l 弋社会中，人的基本特征是独立经和熏体牲，入酶主体性是入拣中最糍够集中 人本质的部分，它是在人作用于社会环境的自我发展过程中形成的。主体性教育也是 对教肖者的主体性静弘扬。现代教鸯，要求蕊家纛学校凑养矮有独立糍力斡人才。体 育活动课程谯以活动为主要教育的过程中，能够充分螨动学生的自主性和自主意识， 学生在其惑兴趣敕灞韵中，各方瑟褥翻充实秘完善，例如：鲔识、技能、情感卷度等。 建设体育活动课程顺应了现代教育理念的要求。 t 2 2 有剥于促进校园体育文化建设的要求 穗校是学生学习文化知汉和确立人生观及世界观的地方，大学除了学习文化知识 瞳岁 还是入与人之阀进行交流和相互学习的场所。 校匿文他，是戥学生为主体，以授园为袄托、以课外糖枣串生活为主要内容的学校 精神文化现象，体育文化是学生课外精神生活的基础内容。体育活动课程是判断一个 学校校园文纯是否有生祝与滔力的标准，体育在校园文化建致中的活跃气象及增强潺 力的作用是其他学科所不能做到的。体育活动课程既是高校校园体育文化的熏蒙组成 4 陆岚我凶东北高校体育活动课程区域特色建设研究 部分，又是传播体育文化的蘩要渠道。体育活动课程丰富的内容是高校校园体育文化 鹣重爱支点，毫校活溺课程鹣建设对予毫较校嗣髂育文化匏健康发震起到缀薰要豹导 向作用。东北是满旗的发祥地，在我闰有一半以e 的满族居住在辽宁省，其他散居在 言拣、黑龙江、河l 等省以及l 京、疆安、戏聱等丈域枣。瀵查东l 蟪区豹蠢校薅育 活动开展的现状及建设有区域特色的体育活动课程将有利于促进校园体育文化的发 矮，笄形成鑫基独特豹文耽。 1 - 2 3 开发东北地区体育活动课程的特色与优势 东i e 久瓣众多，媸往蕾汉、满、蒙吉、翻蔟、赣鲜蔟、锈稿族等多释嚣羧，多数 民族人口约9 6 0 万人，其中满族占到了7 0 0 万人，约占到全网满族人数的6 0 。东北 圭氇区发达的交逶和强大静工攮基磕，隧及l 墼浚翁黑主德，为这墼天稍戆生活、教育帮 体育活动提供了良好的条件，同时也造就了东北人粗狂豪迈的性格，他们对体育运动 有肴天生立恚鲍特殊情感。 东北= 二锉的整体运动水平是居 二闷内前列的，大多数的人们对体肖运动嘏十分热 爱，吉林省、黑龙江省的冰雪项目斌开展的十分红火，即使惑在夏天也有很多室内的 溜冰场，这墩是东北地区特谢的地理环境所决定的，辽宁省在开展冰雪项目的同时， 也大力推广飚球运动，中国的足球就楚从辽宁的五里河体育哟走向世界的。猩东北也 有缀多知名的滑冰、1 遐雪和足球运动员，这些都影响麓东北的商校大学生，在这样一 个具有浓厚体育文化气息的地区，殴麓合理的活动课程，能够更好的发挥东j e 地区体 弯爨动课程救优势。 1 2 。4 有利于促进东北地区体育文化的交流传播和发扬 与其毽缝送摆毙，衰l 有羲特有熬凌势戆理垃嚣，宅羁边与戮罗辫、弱鳞鞠邻， 与韩因日本隔海相望，与蒙古共和国相接壤。在历史上就与上述的国家交往频繁，近 年寒毒这些鬻家在秘鼓、文像、经济上弱交流更达到了藏爱来鸯夔发矮，在彖l 酌谗 多高校都有上述国家的留学生，而其中体育正成为文化交流的重要手段，尤其是高校 内酶留学奎之阔。体育文诧已经成为凝健享圭会文纯生活中静一个辍冀重要的缝成絮 分，体育活动课程从某种程度上可以成为学生们交流体育文化的一种媒介。通过开设 有东j e 特色鹃体育潘动课程可以扩大东j e 逢区体育运渤项爵的影商力，传播裔区域特 色的体育文化。这一点不仅仪针对外国留学生，全国各地到东北高校求学的学子也可 阻感受和体验蓟这种氛围。间时，东北高校静很多的留学生，他们非常喜爱中国的一 些滔幼项目，在其学习的过程中也把他们国豢好的项目引入到我们的活动课程中来， 同时在他们学成归国的时候也把我国的活动项目传播到了世界各国。俄罗斯怒一个冰 陆岚我国东北高校体育活动课程区域特色建设研究 雪、冬泳等冬季项目开展的1 # 常好的国家，与它相邻的黑龙江省的哈尔滨的高校冰雪 项目已经被列入了高校的主要体育活动课程，俄罗斯的学生在东北所有高校留学生中 数蹙是最多的，因此在辽阔的黑龙江江面上经常可以看到中俄的学生冬季同滑一江， 夏季同游一江的场景。日本是棒垒球、柔道等运动项目普及较好的国家，在东北的高 校，日本留学生也是占有一一定数量的，校园里经常可以看到中日学生一起打棒垒球的 情景。近年来我国与韩国的交往日益频繁，来华的韩国留学生也越来越多，他们的到 来也影响到东北高校的体育活动。跆拳道是韩国的传统运动项目，近年来在我国也逐 渐兴起，在东北更是风行不衰，跆拳道馆随处可见，这项运动在韩国如同武术在我国 一一样受重视，中国学生也非常喜欢此项运动，在东北的高校经常举行跆拳道比赛。这 些都为东北高校体育活动课程的设置提供了国际间的、相互借鉴和学习交流的机会。 1 2 5 体育活动课程在高校体育课程中的重要作用 普通高校体育活动课程指导纲要中，对活动课程的地位和作用没有提出详细的说 明。高校的体育课程是以促进学生身心健康为主要目的，而要实现这一目的主要是通 过“活动”这一手段来完成的。体育活动课程中存在的主要问题的是：以运动技术教 学为主的传统体育课己不能满足新世纪高素质人才培养的要求，不能满足当前体育改 革的要求，不能满足学生对体育活动的要求。学生在接受体育学习的过程中，缺乏主 动性、积极性。显然，现行的课程结构与教学模式己不再适应当今社会的发展。 高校都是以公共体育课的形式教授学生基本的运动技能，按教学大纲规定的内容 教授再按所教的内容进行考核，学生也只是教什么学什么，考什么就练什么，很少把 课堂学的运动技能用到课堂以外的课余锻炼当中去。现在是信息时代，学生通过电视、 光盘、网络等学到很多技术，但这些运动技能并不是在课堂上获得，而是由于自身的 爱好所学习的，这无不是对传统体育教学的挑战，而体育活动课程给学生在体育课之 外以更广阔的空间来发挥他们对体育运动的爱好，它促进了体育课程的改革，同时体 育活动课程也是实现体育课程目标的重要手段。而体育活动课程的开放性、自主性的 特点就可以解决在传统的体育教学中所存在的问题。 l - 2 6 为体育活动课程建设提出了基本的理论和流程设计 迄今为止，关于活动课程的基本理论问题，诸如概念、内涵、本质等仍未得到学 术上的统一，而体育活动的理论研究就更少了。本研究在总结前人研究成果的基础上， 对体育活动课程予以定义，并在其建设问题上以东北地区高校为例，设计实际可操作 的流程，以希望有借鉴意义。 陆岚我圈东北高校体育活动谍程区域特包建设研究 2 研究对象和研究方法 2 。1 研究对象 研究对缘为东北高校体育活动课程 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法：为了初步拟定研究的具体范围、内容并制定研究方案，本文查阅收 集了圈肉并有关课程及活动课程巍谋程建设懿书籍1 8 本，程关静文章3 2 篇，俊秀瓣硬 士博士论文4 篇，及其区域地理方面的书籍5 本，体育地理的文章9 篇。这些为本研究 提供了理论依据。查阅资料的单位壹要有：西北师范大学图书馏，西托筛范大学体育学 院资料室，强j 颊范大学教育学院资料室，北寨体育大学图书馆，北京体育大学研究生 资料空，沈阳市图书馆，沈阳体育学院图书馆，辽宁省教委，辽宁省体育总局，中华期 予l 鼹，中晷教露嬲，中蓬学校体育网，体育论文锈究体育论文弱。 2 2 2 实地考察法：谯2 0 0 5 年的七月至八月期间在辽宁省的沈阳市实地了走访东北大 学、浚鬻爨藏学院、淀耀理工丈学，青耩省长赛毒懿寿棒大学、东l 黪范大学帮黑蔻涯 省的熙龙江大学、哈尔滨师范学院、哈尔滨工程学院和哈尔滨商学院等9 所高校，了解 特色体育活韵的开展情猿、东j 0 高校 本育活动谍程建浚的情况及在高校开展爨肖东l 酝 域特色体育项目的情况。 2 2 3 问卷调查法：向有关专家就问卷的设计发放咨询问卷，避行问卷的信度、效度稔 验；露部分学生发敷超卷，势对通卷中部分悫銮现场傲出解释，让学生领会翊卷连疆， 现场刚收问卷。根据研究目的和内容要求，设计了学生问卷。向北京体育大学、沈阳体 育学院、淀姻爨范学黢、衷j 大学、系憩爨范大学、袁拣大学、跨尔滨羹季范学院、黑建 江大学、山东体育学院等9 所学校的课程方面的7 位教授、9 位副教授和1 0 位讲师发放 专家咨弼闻卷。专家缀成表觅袋l ，共发放了磁轮阎卷调查，避行学生闯卷酶效度检验。 于2 0 0 5 年6 7 月间向北京体宵大学、沈阳体育学院、沈阳师范学院、东北大学、东北 师范大学、吉林大学、哈尔滨师范学院、黑龙江大学、山东体育学院课程方面7 位教授， 9 位副教授积l o 位讲耀发放第一轮咨诲润卷，共发放2 6 份，回收2 2 份，回收攀8 4 6 。 专家对问卷的结构作了调整，内容作了补充并提出修改意见；对问卷修改后，于2 0 0 5 7 陆岚我圈东北高校体育活动课程区域特色建设研究 年8 9 月闻樽次向沈阳体育学院、沈阳师范学院、东北大学、东j e 鄢范大学、吉稀大 学、嗡尔滨魉范学院、黑龙江大学、2 0 名体育教师发放第二轮咨询闻卷，共发放2 0 份， 回收1 8 份，阐收率9 0 。专家对问谳表示肯定，就个别问题提出修改意见。粮据前两 轮专家咨诲修羧窝 充戆意见，对整个耀卷进行修改爱，影或了最终鹣学生阚嚣。专客 问卷液见表l 、表2 表l专家龌戒一菱衰 超卷调查法：对东北三省的蠢会城市中9 骺态校体育活动课援开展现状进芎亍学生阍卷 调查。具体为：辽宁省沈阳市，沈阳理工大学、东北大学和沈阳师范学院；吉林省， 东l 雾蕃范大学秘吉臻大学；黑悫江谨，黑龙泛大学、哙家滨繇莛学陵、跨尔浚工程攀 院、哈尔滨商学院，共9 所院校。学校类型具体情况见表3 袭3 学校类型及溪查人数统计袭 学校名称学校类型调查人数 沈阳理工大学二年级理j ：类大学 1 0 0 东北大学= 年级综台类大学1 0 0 沈阳师范学院二年级师范类大学 1 0 0 蠢棒大学= 年级综合类大学 1 0 0 东北师范大学二年级师范类大学 1 0 0 黑龙江大学二年级综龠类丈学 1 0 0 哈尔演师范学院二年级师范类大学1 0 0 哈尔滨工程举院二年级瑕：i ：类大学i 0 0 硷乐滨离学院二年缀 综合粪大学 1 0 0 采用的抽样方法为：随机抽样法：东北高校二二年级的群体可以最准确的反映出该校的 活动谦程的歼屣情况。普通高校体肖谦程在一、二年级开设，三、酗年级不歼设，丽 二年级的学生对学梭体育课程及东北的地理环境更为熟悉，因此该年级的学生在调查 中最有代表性。本次调查对象是东北高校的二年级的学生，在二年级各班随机抽取学 陆岚我国东北高校体育活动课程区域特色建设研究 生进行问卷调查。 表4 东北高校体育活动课程开展现状学生调查问卷回收统计表 实收应收有效无效有 轮次地区学校回收率 问卷数问卷数问卷数问卷数效率 吉林大学 吉林 2 0 02 0 01 0 0 1 7 42 6 8 7 东北师范大学 沈阳理工大学 辽宁东北大学 3 0 03 0 01 0 0 2 6 63 48 9 沈阳师范学院 黑龙江大学 哈尔滨师范学院 黑龙江 4 0 04 0 01 0 0 3 4 25 88 6 哈尔滨工程学院 哈尔滨商学院 合计3 个地区9 所院校9 0 0 9 0 0 1 0 0 7 8 21 1 88 7 2 2 4 访谈法：就研究中遇到的某些m 题向北京体育大学、沈阳体育学院、东北师范 大学、占林体育学院、辽宁省体育总局、哈尔滨体育学院等高校的1 8 位有关专家请 教，对这些高校的部分教师就活动课程建设和东北地区特色体育活动课程开展情况进 行访谈。为本文理论问题的把握和方法的设计积累背景材料。 2 2 5 数理统计法：运用简明统计软件对数据对获得的有关数据进行数理统计分析。 统计法：按照本课题所要研究的东北地区体育活动课程开展情况的问题，调查m 卷第 9 、1 0 两题所设计的学生喜欢的体育活动项目可看作只有两个结果的随机实验，学生 对某个活动项目只有喜欢与不喜欢两种结果，则相应的这个随机变量服从两点分布 ( 0 1 分布) ，随机变量z 的分布列为p ( z = ) = p 4 q 。4 ，k = 0 ，l ，或 甜 其中0 p 1 ，q = 1 一p 对于这样一个样本即= 2 8 ) ，来自0 1 分布的总体x ，求参数p 的置信区间，分布律为 f ( x ，p ) = p 。( 1 一p ) l - x ，x = 0 , 1 对于0 1 分布，e ( d = p ，d ( x ) = p q = p ( 1 一p ) ，为估计p ，取该样本，由于是大样本，由 中心极限定理，有 陆岚我圆东北高校体育活动课程区域特色建设研究 z：黑：蔫“n(o,po ，玲 = l ! = = j ：兰“，秘 一妒)0 ，驴( 1 一p ) 对予徐定匏t 一群，寄p r 蜃- n p i 玩，： 2 ，一岱 括号孛弱不等式等徐予( 撑+ z ：艘) 尹2 一( 2 挽蓼+ z ：地托雾2 还长一倍有余，“康懿麓世”完成了程极度暹溺鹃藿主上实瑗 并巩固了多民族祖国的大统一，推广了养民政策，使经济恢复发展，同时注爨体育运 动的开展。柱清代，滑冰运韵就十分箍行并鼠受到了淆帝的黧税。在肖时清窝中把滑 球称为冰嬉，在康熙和道光年间冰娥最为兴盛，并且内容丰窝多彩，形式多荦申多样， 那时就已经有类似于现代的冰鞋了。在燕京岁时记中记载说：“冰鞋以铁为之， 中煮单条缚予鞋 ：，是起刘行，不畿鹫盘，嫁蟪蜒点承，紫燕穿波，殊可鼹之”。o 由 此可见当时的冰嬉运动已经发展到了很高的水平，所以在东北地区冰髫运动早已经在 无形之中形成了黄统弱体育运动顼醚。在清代，涛露可敬意淤蘩糕矮优势懿鑫然逮理 环境训练士兵以提高作战能力和维护巩固其政权，在现今我们也应该利用其得天独厚 的媳域条件涞开发学生喜欢的体育趱动项目，达到提高学生身体素质帮进行体育锻薅 的凰的。 。赵庆伟朱华忠著游戏风情呐湖北毅胄出版社0 0 0 1 4 2 1 陆岚我国东北高校体育活动课程区域特色建设研究 东北是个多民族的地区，居住着汉、满、蒙古、回、朝鲜、锡伯、达翰尔、鄂伦 春、柯尔克孜、鄂温克等4 6 个民族，朝鲜族是占林省特点最明显的少数民族，他们 的服饰、居室别具特色，节日期间举行摔跤、荡秋千、压跳板等活动，民族歌舞欢快 热烈，柔美中透出刚健，“长鼓”、“扇舞”、“伽耶琴”演奏电是其传统节目。二人转 已有2 0 0 多年的历史了，它是在东北秧歌、民歌的基础上吸收和借鉴了莲花洛、评剧、 皮影等艺术而发展起来的，在东北。为流传，在东北有旬俗话“宁舍一顿饭，不舍二 人转”。东北人典型的北方人的性格，其特点是比较直爽，豪放。北方人身材高大威 猛，属于蒙古人种，这些特点鲜明的体现在东北人的身上，而这些特点又比较适合体 育运动，所以在这样良好的人文环境下东北地区体育运动开展的十分红火。良好的人 文环境造就了东北多姿多彩的文化形态，体育当之无亏的成为多种文化形态中最活跃 的一种形式。1 9 3 2 年旧中国派出的唯一的一名参加奥运会的( 1 9 3 2 年美国的洛杉矶 举行的第l o 届奥运会) 运动员刘长春( 全国1 0 0 米记录1 0 ”7 的保持者，辽宁大连 人) 就是东北大学体育系的学生。辽宁是全国体育运动开展的比较好的省，也为国家 培养了一一批优秀的体育人才和教练员，该省运动成绩在全国名列前茅。上世纪8 0 年 代辽宁足球队保持全国甲级比赛十连冠的优异成绩，马俊仁训练的长跑队“马家军” 多次在国际比赛中获优异成绩，近年来由沈阳体育学院的滑雪队员组成的高山滑雪与 空中技巧的国家队，在冬奥会和各项冬季世界锦标赛中也取得好成绩，这和东北地区 浓厚的体育运动氛围及东北人鲜明的性格有着密切的关系。正是有着这样良好的人文 环境，才吸引了世界各地的留学生前来学习交流，东北地区成为日本、韩国、朝鲜、 俄罗斯、蒙古等国的学生留学的首选之地，在东北的1 3 5 所高校、6 5 3 所科研机构中 有近7 5 0 0 名世界各国的留学生在东北的6 2 所高校中学习中文、武术等课程。 在这样地理条件优越且人文环境浓厚的地区，高校的发展必然受到其影响，学校 的发展对学生也有着很大的影响，尤其东北浓郁的体育气息也使得大学生对体育活动 非常喜欢、并积极参与，这对高校的体育文化有很大的推动作用。高校的体育运动也 是在这样的自然环境和人文气氛的影响下开展起来的。因为大学是青年学生学习科学 文化知识，为祖国建设培养人才的地方，青年人身上应充满朝气蓬勃的精神，而体育 运动也正符合这种精神。所以在东北高校，建设有地方特色的体育活动课程是非常有 价值和有意义的。 陆岚我国东北高校体育活动课程区域特色建设研究 4 2 东北地区高校体育活动课程建设现状及分析 4 2 1 东北高校体育活动课程开展现状分析 在东北地区的= 三个省会城市里随机抽取的9 所高校中，通过问卷调查可以反映出 东北高校开展和建设体育活动课程的情况。从东北高校中体育活动课程开展和建设的 现状看，大部分学生对体育活动课程了解的程度不深。在东北高校中开展体育运动项 目除丫足球、篮球、体操、健美操、体育舞蹈等全国各高校普遍开设的运动项目以外， 滑冰、滑雪、游泳、毽球和跆拳道等运动项目也在开设并且深受学生的喜爱，这和东 北地区的自然地理环境人文环境及有着十分密切的关系。 在东北由f 气候条件的影响，有些运动项目受到了制约，比如，中长跑、越野跑、 网球等运动项目，只有一些体育专业院校才有一些室内的运动场馆和好的运动设施来 供学生进行此类体育运动。此外体育运动也会受到外来学生的影响，跆拳道就是很典 型的韩国的运动，在东北的高校这项运动也深受广大学生的欢迎。在普通高校当中， 除了学习教学计划所规定的体育学科课程外，学生还可以通过课余时间参加学校所开 展的各类课余的体育活动进行锻炼。 体育活动是校园文化的重要组成部分，是融合在大学生活中的不可缺少的部分。冰 雪运动是区别与其他地区的具有东北特色的典型体育活动，这类活动课程一直以来都受 到广大学生的喜爱，即使是在零下二三十度的情况下参与滑冰滑雪的学生还是非常多， 冰雪运动已经成为东北学生生活中不可缺少的一部分了。 4 2 2 东北高校体育活动课程建设情况的调查分析 在对东北三省9 所高校的体育活动课程进行调查时，笔者主要将体育活动课程的内 容分为计划类和非计划类的形式来研究。 4 2 2 1 东北高校所开设的计划类活动课程的调查分析 4 2 2 1 1 对东北高校开设早操课间操的调查分析 早操课间操是学校体育活动课程的重要组成部分，具体情况见表5 陆岚我园东北高校体育活动课程区域特色建设研究 鼠表5 中w 毅看交，在东裁瓣螽较鸯7 4 豹学校没鸯开设旱搽秽深阕撩，其滠因黎 东北的气候有一定的关系，东北冬季时间比较长，天气比较寒冷，天亮的又比较晚， 出于对学生夤体健康着想大部分学校浚有开设早操和谍问搡。有2 6 瓣盼学校开设摹 操课件间操，其l 三要内容也是根据学校的具体情况而定的，早操t 要以跑步为主，课 间操主要是以做广播体操为熏。 4 2 。2 。1 2 东j 毫校歼设冬季体育活动瀑程内容熬调纛分析 东北地区有着弓麒他地区所不同的区域熄和人文环境，所以必然有着与其他地区 不强熬诲育潢旗漂稷，被褫凑学校开没熬诗划逡兹钵蠢活动谖翟麦蜜撼表6 表6东北高校开设的冬季体育活动课程情况调查 项目开设造点时闯区域特点 冰球 淋矗 短道速滑学校的冰场及学 冬季 冬季时间长冰期 滑冰 慈撵潜球按弼边熬露滩 e 较长 冰色足球 冰上舞蹈 单缀滑雪学校的辫雪