（体育人文社会学专业论文）河南省竞技游泳后备人才培养现状调查与分析.pdf

河南- 大掌体，r 掌院2 0 0 7 届硕士奄啦论文 摘要 后备人才的培养是竞技体育发展的战略问题，只有重视后备人才的培养，竞 技体育的发展才有后劲。一个项目要想保持水平不断提高，必须遵循项目自身的 发展规律和人才成长规律，扎扎实实搞好后备人才的培养。河南省竞技游泳水平 要取得实质性的进步和整体实力的稳步提高，必须加紧后备人才的培养，建立一 支质量较高的后备人才队伍。 本文采用文献法、调查法、数理统计法和逻辑法等研究方法，对河南省竞技 游泳后备人才的培养现状进行深入的调查分析。提出有利于河南省竞技游泳后备 人才队伍健康发展的对策，为相关部门决策和游泳后备人才培养提供参考依据。 从对河南省竞技游泳后备人才、游泳教练员的问卷调查和访谈结果分析得出： 河南省游泳运动管理中心管理体制不完善；后备人才队伍缺乏必要的资金保障； 教练员岗位培训、职业道德水平和待遇状况需要进一步提高；没有形成完备的选 材机制和选材网络；训练场地和器材不足。训练时间没有保障；科学化训练程度 不高；学训矛盾依然突出，后备人才出路问题严重；河南省游泳运动的宣传力度 还有待于提高。 本文针对河南省竞技游泳后备人才培养中存在的问题，结合我国和河南省的 实际情况，提出促进河南省竞技游泳后备人才培养持续健康的发展对策：完善河 南省游泳运动管理中心的管理体制，充分利用市场优势，拓宽经费来源，加大对 后备人才培养的资金投入，解决后备人才培养中的后顾之忧；建立科学选材机制， 贯彻科学训练原则，提高游泳后备人才培养的成功率；在“以人为本”理念指导 下激发运动员学习积极性，大力发展“体教结合”，缓解学训之间的矛盾，切实为 运动员出路着想；完善教练员岗位培训，提高教练员自身素质，扩展教练员发展 空间；大力宣传游泳运动，提高社会化普及程度。 关键词：竞技游泳；后备人才；培养；现状调查 词1 e 夫掌嘲q 肾学院2 0 0 7 屠硕士掌位论文 a b s t p a c t t h er e s e r v e dt a l e n t s c u l t i v a t i n gi sas t r a t e g i cp r o b l e mi nt h ed e v e l o p m e mo fs p o r t s o d 】yt h r o u g ha t t a c h i n gi m p o r t a n c et ot h er e s e r v e dt a l e n t s c u l t i v a t i n g ，ac o u n t r y ss p o r t s c a l ld e v e l o pw e l l i fas p o r t si t e mw a n t st ok e 印d e v e l o p i n g ，i ts h o u l df o l l o wt h ei t e m s d e v e l o p i n gr u l e sa n dt h et a l e n t s p u u u l a t i n gl a w sa n dd ow e l lt h ew o r ko ft h er e s e r v e d t a l e n t s c u l t i v a t i o n i ft h ec o m p e t i t i v es w i m m i n gl e v e lo fh e n a np r o v i n c ew a n t st ob e m a d es u b s t a n t i a lp r o g r e s sa n ds t e a d yi m p r o v e m e n t , t h er e s e r v e dt a l e n t s c u l t i v a t i o n s h o u l db ee n f o r c e d s oah i g hq u a l i t yg r o u pc a nb ee s t a b l i s h e d w i t ht h ec o m b i n a t i o no fd o c u m e n t a r ya n a l y s i s ，i n v e s t i g a t i o n , s t a t i s t i c sa n a l y s i s ， l o g i c a la n a l y s i sa n do t h e rm e t h o d s ，t h i st h e s i sc o n d u c t sac o m p r e h e n s i v er e s e a r c ha n d a n a l y s i so nt h ec u l t i v a t i n go ft h es w i m m i n gr e s e r v e dt a l e n t so fh e n a np r o v i n c e t h e n t h ea u t h o rp u t sf o r w a r ds u g g e s t i o n so nt h ef a v o r a b l ea n dh e a l t h yd e v e l o p m e n to ft h e r e s e r v e dt a l e n t sa saw h o l e ，a n dt h i st h e s i sc a na l s ob ear e f e r e n c et ot h ed e p a r t m e n t si t m a yb ec o n c e r n e d f r o mt h ea n a l y s i so f q u e s t i o n n a i r ea n dt h ei n t e r v i e wo f t h es 砒m m i n gr e s e r v e sa n d c o a c h e so fh e n a np r o v i n c e ，t h i st h e s i sc o m e st ot h ec o n c l u s i o nt h a tt h em a n a g e m e n t s y s t e mo fh e n a ns w i m m i n ga d m i n i s t r a t i o nc e n t e ri sn o ti np e r f e c t i o n ；t h er e s e r v e s c o n t i n g e n ti sl a c ko fn e c e s s a r yf u n d s ；t h es c i e n t i f i ct r a i n i n gi ss t i l li nal o wl e v e l ；t h e c o n t r a d i c t i o nb e t w e e ns t u d ya n dt r a i n i n gi sq u i t ec o n s p i c u o u s t h ea t h l e t e sh a v e n ta w i d ec h o i c ef o rt h e i rp r o f e s s i o n ；t h ep u b l i c i t yo ft h es w i m m i n go fh e n a np r o v i n c e r e m a i n st ob es t r e n g t h e n e d t a k i n g i n t oc o n s i d e r a t i o no ft h em a i np r o b l e m se x i s t i n gi nt h ec u l t i v a t i o no f s w i m m i n gr e s e r v e so f h e n a np r o v i n c e ，t h i st h e s i sp u t sf o r w a r ds o m es u g g e s t i o n sf o r t h e s t e a d ya n dh e a l t h yd e v e l o p m e n to ft h ec u l t i v a t i o no fs w i m m i n gr e s e r v e dt a l e m s ：t o w r f e c tt h em a n a g e m e n ts y s t e mo f h e n a ns w i m m i n ga d m i n i s t r a t i o nc e m e r ；t o t a k et h e f u l ll l s eo ft h ea d v a n t a g eo ft h em a r k e ta n dw i d e nt h ec h a n n e l so ff u n d s ；t oe x p a n dt h e i n v e s t m e n to f t h er e s e r v e dt a l e n t s c u l t i v a t i o n ；t oe s t a b l i s ht h es c i e n t i f i ca t h l e t es e l e c t i n g m e c h a n i s ma n di m p l e m e n ts c i e n t i f i ct r a i n i n gw a y s ；t os t i m u l a t ea t h l e t e s s t u d y e n t h u s i a s ma c c o r d i n gt ot h ep r i n c i p l eo fh u m a n - c e n t e r e d ，s oi tc a ns t i m u l a t et h e i i 匍南夫掣坪奉| 育奄i 院2 0 0 7j 暑硕士掌位论文 c o m b i n a t i o no fs p o n sa n de d i l c a l i o 玛a n da l l e v i a t e 也ec o n t r a d i c t i o nb e t w e e ns n l d ya n d t r a i n i n g ；t 0p e r f e c tt h es y s t e mo fc o a c ht r a i n i n gi no r d e r t 0i i n g o v et i l ec o a c h e s q u a l 崎 a n dw i d e nt h e i rd e v e l o p i n gp r o s 叫；r e i b r c et h ep u b l i c 时o fs w i m i n i n gi no r d e rt 0 i m p r o v e i t ，sp o p u l a r i z a t i o n 锄o i 培p e o p l e k e yw o r d s ：c o m p 洲v cs w i m m i n g ；r e s e r v e dt a l e m s ；c 1 1 1 t i v a t i 哨 i n v e s t i g a 虹o no n c u r r e n ts i t u a t i o n s i i i 关子学位论文独立完成和内容创新的声明 拳人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交酌学位论天是 本人在导师的指导下独立完成的，对所研究韵课题有新的见解。据我所知，除 文中特别加以说明、标注希致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰 写过的研元成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书葡 段保存、汇编学位论文( 纸质文本和电子文本) 。 ( 涉及保密内容鲥学位论文在解密后适用本授权书) 学住获得者( 学位论文作者) 签名：筮篷蕴， 2 0 ，7 年月昭。 学位论支指导教师荽名 盔垫墨蚓与 2 00 7 卑6 局，宁b 河南大掣珥精掌院2 0 0 7 屠司e 士掌位专鲁文 1 前言 1 。1问题的提出 为适应竞技体育的可持续发展，后备人才的培养具有重要的战略意义，甚至被 认为是竞技体育生存发展的“生命线”和重要基石。同时，中共中央、国务院关 于进一步加强和改进新时期体育工作的意见 中发( 2 0 0 2 ) 8 号文件 中指出，体 育后备人才的培养关系到竞技体育的可持续发展，要认真抓好业余运动队伍的训 练，注意发现和培养新的人才。“1 在北京奥运会申办成功后的2 0 0 1 年，国家体育 总局制订并实施了2 0 0 1 - - 2 0 0 8 年奥运会战略发展规划，其中游泳项目被国家体育 总局确定为“1 1 9 ”工程的重点。基于这一体育项目的现实重要性，培养游泳后备人 才就成为提高游泳项目水平的必由之路。 就河南省而言，虽然是一个人口大省，但整体竞技体育水平在全国范围内属 于中等偏下。究其原因，除去经济文化因素之外，则与竞技体育后备人才的培养 不足有重要关系。特别是游泳项目，与其他兄弟省份相比，河南省的成绩总是不 尽人意。以第十届全运会游泳比赛为例，参照前几届全运会游泳比赛的成绩，不难 看出河南省在此届全运会的游泳项目成绩不但没有提高，反而有下降趋势，而造成 成绩下降的一个根本原因就是后备人才的培养不足。从以上分析，可以看出，河 南省竞技游泳水平要取得实质性的进步和整体实力的稳步提高，必须加紧后备人 才的培养，建立一支质量较高的后备人才队伍。同时还须从思想上加以重视，把 后备人才培养视为河南省游泳工作中的当务之急，重中之重。 调查发现，有以下几个因素制约河南省竞技游泳后备人才的培养：首先，从 培养条件上讲，有些地市没有保证常年训练的正规游泳训练场馆，在冬季，游泳 队甚至需要到宾馆经营性游泳池进行训练；其次，从投入资金上讲，对游泳后备 人才培养的资金投入很少；再次，从培养对象的群众基础来看，青少年家庭中家 长更注重子女的文化学习，仅将游泳训练作为课余体育生活来看待。以上几个不 利因素大大制约了河南省竞技游泳后备人才的培养，在很大程度上阻碍河南省游 泳项目的良性发展。本课题立足于河南省，广泛征求有关专家和学者的意见和建 议，对河南省竞技游泳后备人才培养的有关政策和具体措施进行探讨，运用多学 科的理论知识对河南省竞技游泳后备人才的培养现状展开深入广泛的分析与研 河南大掌体 r 掌院2 0 0 7 届硕士掌位论文 究，并提出相应对策和建议。 通过本课题的研究，为滔南省竞技游泳运动发展中后备人才的培养提供理论 依据；为河南省体育局游泳运动管理中心开展实际工作提供真实客观的数据和信 息，为制定游泳后备人才的管理体系以及相关政策提供参考：并对其他与河南省 类似的中西部地区也具有明显的参考价值。因此，研究河南省竞技游泳后备人才培 养现状与对策具有重大的理论与现实意义。 本课题拟从河南省竞技游泳后备人才的管理体制、教练员现状、科学化训练 程度、科学选材、资金保障、训练条件、竞赛情况、运动员学习与训练的矛盾等 几方面进行较为全面、系统地分析，并在分析的基础上，提出河南省竞技游泳后 备人才培养现状中存在的主要问题。更为重要的是，本课题将在“以人为本”理 念指导下，提出有利于河南省竞技游泳后备人才队伍健康有序的发展对策，为相 关部门决策和竞技游泳后备人才培养提供参考依据。 1 2 研究任务 1 2 1 通过调查了解河南省竞技游泳后备人才的培养现状，分析河南省竞技游泳 后备人才培养中存在的问题及原因。 1 2 2 探讨河南省竞技游泳后备人才培养健康、持续的发展对策，并提出合理的 建议。 河南夫学体 r 掌院2 0 0 7j 暑硕士掌位论文 2 文献综述 本文通过计算杌查阅1 9 9 4 2 0 0 6 年中国学术期刊以及相关网站有关内容， - 共搜索到国内外竞技体育后备人才研究的文章共3 4 0 篇，针对游泳后备人才的研究 文章4 篇。现将有关研究分述如下： 2 1竞技体育后备人才研究状况概述 我国有关专家与学者对我国竞技体育后备人才培养研究取得一定成果。为了 加强竞技体育后备人才培养，国家体育总局在2 0 0 0 年1 2 月1 5 日颁发的2 0 0 1 - 2 0 1 0 年体育改革与发展纲要中明确指出：加快训练体制改革，建立适应社会主义市 场竞技体制后备人才培养体系；高度重视业余训练工作，坚持走体教结合道路： 鼓励和支持社会以及个人自主兴办业余训练等。 2 1 1关于竞技体育后备人才培养模式 我国的竞技体育后备人才培养还没有完全走出计划经济时代的模式，绝大部 分培养工作由国家承担，培养目标依旧导向高水平专业运动队。随着我国政治、 经济改革的不断深入，竞技体育后备入才培养体制的改革，要将过去的单轨制变 为多轨制，实行多层次、多渠道、多形式的培养体制。江俊世，刘霞在试论竞技 体育后备人才培养的现状与对策中指出要选择适合我国国情的后备人才培养模 式，即：市场模式；准市场模式；非市场模式。并且，绝大多数学者和专家均认 为“体教结合”是培养体育后备人才较为可行的模式。 2 1 2 关于竞技体育后备人才市场 虽然我国经济体制正在逐步由计划经济转入市场经济，但是在竞技体育后备 人才市场中，仍然受计划经济的影响，后备人才的合理流动和人才市场的发展进 展缓慢。影响竞技体育后备人才市场的因素有：青少年全面发展动力因素；市场 环境保障及信息流通因素；择业意向因素；教练员因素；增进青少年健康的因素； 河南大学体育掌院2 0 0 7 届硕士掌位论文 家长态度因素等。基于以上因素，我国的竞技体育后备人才市场若单靠市场的能 力是不能够很好的发展，必须借助于政府部门的力量，通过市场进行宏观调控， 以保证后备人才市场的健康发展。杨再淮等在我国竞技体育后备人才市场与宏 观调控机制中指出：体育人才市场是指竞技体育人才进行流动和交流的环境场 所。它的作用就是运用市场机制调节竞技人才供需关系，推动人才的合理流动，实 现人才资源的最佳配置。对竞技体育后备人才市场进行宏观调控是市场经济发展 的要求，政府主要从以下几个方面对竞技体育后备人才市场进行调控的：健全竞 技体育后备人才市场法规和市场体系；制定后备人才市场规划；保持后各人才总 供求的动态平衡；协调后备人才市场中各市场主体的关系。 2 1 3 关于竞赛体制与竞技体育后备人才的影响 目前我国的竞赛体制与竞赛条件对优秀运动员可能是积极的，但不利于后备 人才的培养，很可能造成“昙花一现”的结果。目前，我国竞赛制度存在的弊端 有：成绩至上，训练大纲为下；竞赛的成绩与名次成为后备力量选材的主要条件： 输送与拿名次的奖励严重失调，教练不愿输送苗子。针对这些弊端，以往研究中 并没有给出具体的改革措施。这是在以后的研究中需要注意的地方。 2 。1 ，4 关于独生子女对后备人才的影响 武汉体育学院赵高彩老师的一系列研究最具代表性。分别从独生子女的行为 和性格特点、身体素质、独生子女家长的生育愿望等角度来阐述对体育后备人才 的影响。独生子女的出现从总体上导致了体育后备人才的不足，而且从我国体育 选材的主要途径上看，体育后备人才的缺口较大。独生子女缺乏同龄伙伴和早熟 的特点及肥胖化倾向对体育后备人才的培养和有效扩大都是不利的。在解决方法 上认为，同龄伙伴是建立独生子女与体育之间联系的唯一桥梁；要正确认识和处 理独生子女与体育后备人才之间的关系，以积极的态度合理开发体育后备人才资源。 2 1 5 关于国外对竞技体育后备人才的培养 美国低成本高回报的竞技体育发展之路引起世界范围的广泛关注。特别是竞 技体育后备人才培养的“学校体制”和法制化运行机制、成熟的市场运作、协会 4 河南大掌体 r 掣魄2 0 0 7 届硕士掣坷立论文 的宏观控制和微观协调都是我们可以借鉴的。体育俱乐部是德国体育的基本组织 形式，德国在立法上允许俱乐部和体育联合会在组织上的高度自治，确定了各俱乐 部的“独立”地位。政府只通过立法来管理社会各类体育组织与体育活动，具体管 理则由社会体育组织担纲。美国、德国的竞技体育后备人才培养模式各有特色，其 共同之处在于：有比较健全的法规，有良好的运行机制做保证，具体运作上遵循“以 市场为主”，政府宏观调控的原则。当然，在学习别人先进经验时不能僵化的完全 照搬，而应根据我国的国情和实际情况，实事求是，与时俱进，有计划、有步骤 的推进我国竞技体育后备人才的培养体制、运行机制和配套的政策法规的改革与创新。 2 1 6 关于河南省竞技体育后备人才的研究 对河南省竞技体育后备人才研究的文章仅3 篇，即河南省竞技体育现状及 其后备人才培养对策研究、河南省竞技体育后备人才培养体系研究，河南省 田径后备人才培养现状的研究。从总体来看，河南省在培养竞技体育后备人才中 主要存在以下几个问题：虽然后备人才规模在扩大，但质量不高；专职教练员学 历不高，专业知识理论培训较少；后备人才输送率较低；学训矛盾依然突出；科 学化训练程度不高；竞赛体制仍存在一定弊端。建立多渠道、多形式的培养体制， 积极构建必要配套措施，进一步推进“体教结合”的力度，以政府投资为主，多渠 道筹资，内引外联，打造高水平的教练员队伍，改革竞赛体制是今后河南省竞技体 育后备人才培养的主要对策。 2 2 游泳后备人才研究状况概述 对游泳后备人才的研究只有4 篇。杨萍、狄建在对游泳后备人才梯队培养 改革思路的探讨中以吸引广大青少年积极参与游泳训练，壮大游泳后备队伍为 目的进行探讨，认为人才培养体制的缺陷是造成运动员运动能力早熟与早衰的成 因，单一运动技能的掌握与保持同文化教育全面发展的矛盾是人才培养体制缺陷 所造成基础层生源匮乏的成因。 马吉光在对游泳训练体制及后备人才培养现状的调查与分析指出，在目 前的训练体制下，既存在游泳人才的流失与浪费，又显得后备人才群体过少的现 象。认为不能单纯依靠体工队和各级体校培养游泳后备人才力量，必须依靠全社 河龠夫掌体 r 掌览2 0 0 7 届硕士掌位论文 会的力量，走学校办运动队、体教结合的道路，走俱乐部自筹资金办运动队的道路。 刘鸣辉在2 0 0 8 年北京奥运会我国竞技游泳后备人才的培养对策中，指出 中国竞技游泳滑坡的主要原因及存在的问题：运动寿命短暂，后备人才匮乏，管 理模式滞后。针对这些问题也提出了一系列的措施及对策：加大游泳后备人才的 培养力度，延长游泳运动员的运动寿命；建立以小学、中学为基础，大学提高的递 进培训方式；实行教委、体委、学校共建游泳人才培养基地；合理布局游泳基地， 大力挖掘后备人才；发挥举国体制优势，强化奥运战略意识；摒弃“松散联邦制” 的训练体制；加强反兴奋剂的研究，强化科学训练。 严蓓在我国青少年业余游泳后备人才培养的现状及发展对策研究中，指 出目前培养中存在的问题有：传统的训练体制对现代业余游泳训练发展的不适应； 青少年运动员学训矛盾；现行训练体系需进一步完善。针对这些问题，提出了建 立具有中国特色的青少年业余训练体制；打破国家独家办体育的局面，通过各种 形式吸引社会各方面资金和技术的参与，挖掘和培养更多有潜力的游泳后备人才； 坚持走体教结合的道路；充分利用假期对运动员进行强化训练的措施及对策。 2 3 存在不足 基于对以上国内外研究现状的了解，可以得出以下结论：国内对于竞技体育 后备人才的研究比较多，针对游泳后备人才的深入研究比较少。而且，4 篇针对游 泳后备入才的研究的文章，其研究范围都是全国性的，没有对各个地域的针对住 的研究。中国幅员辽阔，各个省、市、自治区的经济文化发展都不相同，所以， 要找出各地方的问题所在，并分析原因，制定发展对策。为此，本课题拟从河南 省竞技游泳后备人才培养的结构、科学化训练程度、资金保障、训练条件、竞赛 体制、家庭及个人因素等几方面进行较为全面、系统地分析，揭示存在的主要问 题，并提出有利于河南省竞技游泳后备人才队伍健康、有序的发展对策，为相关部 门决策和游泳后备人才培养提供参考依据。 6 河南大掣呷”r 掣嚷2 0 0 7 届写e 士掣啦论文 3 研究对象与方法 3 1 研究对象 本文以河南省竞技游泳后备人才为研究对象。 3 2 研究方法 3 2 1 文献法 查阅中国期刊网全文数据库( 1 9 9 4 2 0 0 6 年) 我国关于人才培养方面的文献 与理论研究成果，正式发表的有关体育人才与体育后备人才培养方面的文章；阅 读相关的书籍，国家体育总局以及河南省体育局有关体育后备人才的文件。参阅 与本课题有关的社会学、管理学、人才学、训练学等多学科论著，获得研究的理 论支持。 3 2 2 调查法 3 2 2 1 访问调查法 针对河南省竞技游泳后备人才培养现状等方面的问题，对河南省体育工作大 队，河南省游泳运动管理中心，各地市体校，游泳俱乐部的领导、教练，和有关 专家、学者进行访谈。获得关于河南省竞技游泳后备人才培养的第一手资料。 3 2 2 2 问卷调查法 3 2 2 2 1 问卷的设计 根据本文研究的内容和目的，查阅相关资料和专业书籍，并遵循体育科研方 法和社会学调查方法有关问卷设计的要求，设计了“河南省游泳教练员调查问卷” 7 河南大学体 r 掣喊2 0 0 7 届习e 士掌位论文 和“河南省游泳后备人才调查问卷”。对问卷初稿征询有关方面专家的意见，进行 了反复细致的修改，修改后，进行了闯卷的有效性调查。 3 2 2 2 2 问卷的效度检验 为保证问卷设计的有效性，对问卷的初稿征询有关专家的意见，经数次修改 后，由1 3 名专家对问卷进行效度评价。评价结果说明问卷具有较高的效度( 见表 1 ，表2 ) 。 表l 进行效度评价的专家情况统计n = 1 3 表2 专家对问卷效度检验结果n = 1 3 3 2 2 2 3 问卷的信度检验 为保证问卷的信度采取“再测法”，在调查样本范围内分两次让同一个体填相 同的问卷，间隔时间为1 5 天，随后将统计结果进行检验，教练员问卷相关系数为 r o 8 7 ，后备人才问卷相关系数为r - o ，8 5 ，证明两份问卷信度可靠。 河南夫曹嶙育掌院2 0 0 7j 习l 士掌位论文 3 2 2 2 4 问卷的发放和回收 表3 问卷发放与回收情况 本文以参加2 0 0 6 年河南省第十届运动会游泳比赛的教练员和除一线运动员外 的参赛运动员为调查对象。在河南省第十届运动会游泳比赛期间正式发放问卷。 为保证问卷填写的真实性与回收率，问卷采用现场发放，现场回收的方式。问卷 发放与回收情况见表3 。教练员问卷共发5 7 份，回收5 7 份，有效问卷5 7 份，有 效回收率为1 0 0 。运动员问卷共发2 0 0 份，回收1 9 1 份，除去7 份无效问卷，有 效回收率为9 2 。 3 2 3 数理统计法 对通过调查、访问所获得有效数据，按照体育统计学和社会调查统计的原理与 基本方法，采用s p s s i i 5 统计软件和e x c e l 2 0 0 3 ，利用计算机进行数据的统计与 处理。 3 2 4 逻辑法 运用比较、归纳、演绎、综合等逻辑学方法，综合社会学、管理学、体育理 论等多学科理论，对统计数据进行分析和探讨。 9 河南大掌体育掣! 院2 0 0 7 届硕士掌位论文 4 分析与讨论 4 1河南省游泳教练员的现状调查 4 1 1 教练员人数及年龄结构 目前，河南省共有游泳教练5 7 人，其中省队9 人，业余体校4 8 人。河南省共 有1 1 个市1 6 个训练网点，郑州市有3 个训练点，安阳、平顶山、开封各有2 个 训练点，新乡、洛阳、商丘、焦作、南阳、信阳、许昌各有1 个训练点。在业余 体校中，教练员人数最多的是郑州市1 2 人，最少的有南阳、许昌两市仅1 名教练， 其他地市教练员人数在2 - - 8 人之间( 见表4 ) 。由此可见，河南省各地市教练员分 布是不均匀的。 表4 教练员人数统计表 省省郑平安焦开洛新 商南信 许 一 二 州项阳作封阳 乡 丘 阳帑 昌 队队山 在被调查的；7 名教练员中( 表5 ) ，年龄在5 0 岁以上有8 人，最大年龄为6 1 岁；2 9 岁以下有1 j 人，最小年龄为2 3 岁；年龄在3 0 _ - 4 9 岁之间的人数为3 4 人， 占教练员总人数的5 9 6 ，由此可见，教练员年龄主要以中青年为主。通过分析 得出，( 1 ) 中青年教练员工作热情高、细心、精力旺盛，再加上较为丰富的工作 经验，可以得心应手的进行执教；( 2 ) 5 0 岁以上的教练员具有丰富的工作经验， 是发展游泳后备人才不可或缺的宝贵财富，而2 9 岁以下的青年教练员，具有较高 的学历和工作热情，他们精力充沛，易于接受新事物和新观念，同时为河南省游 1 0 l o l 1 l 2 1 0 l 1 1 2 1 3 4 0 3 3 s l 3 4 4 2 2 4 4 3 7 5 3 8 8 4 他1 9 3 1 4 男 女 合 计 河南大掌崔洧掌院2 0 0 7 名硬士掌位论文 泳教练员队伍补充了新鲜血液，有利于河南省竞技游泳后备人才长期、稳定、健 康发展；( 3 ) 总体来说，河南省基层教练员队伍呈现出年轻化的特点。由于教练 员工作具有强度大，压力大的特点，所以教练员队伍年轻化这一趋势符合教练员 工作的性质和特点。 表5 教练员年龄结构统计表 4 1 2 教练员学历结构和岗位培训现状 在河南省游泳教练员队伍中，曾在体校训练的有1 4 人，在省队训练的有3 9 入，在国家队训练的有4 入。所以说，教练员的专业技术水平还是合貉的。扶学 历上看，尽管学历并不能完全代表教练员的专业执教水平和训练能力，但是学历 可以反应教练员受教育的程度。从表6 可以看出，具有大专学历的2 1 人占3 6 8 ， 本科学历的3 4 人占5 9 6 ，硕士学历2 人占3 6 。造成这种现象的原因有以下 三方面：一是教练员新老交替后聘用了一批体育专业毕业的本科生；二是有一部 分教练员是运动员退役后直接担任教练工作，他们逶过函授和进修等方式获得大 专和本科学历；三是由于教练工作压力大，任务重，所以仅有两名教练员参加了 在职硕士研究生的课程学习，其中一名正在攻读在职研究生硕士学位。当问及我 国当前的学历教育对教练员水平提高有多大作用时，6 1 4 教练员认为作用不大， 只有极少数教练员认为作用大。得出这样结果的原因是由于受“学历教育”传统 观念的影响，以往的教练员课程内容有对过于强调对学科理论体系完整性的灌输， 在一定程度上存在有与教练员实际工作脱钩的矛盾，教练员被动学习、为资格证 书学习的现象较为普遍，不能很好的调动教练员主动学习的积极性，不能为教练 员的训练工作带来实际的效果。 1 运动训练的科学化是竞技体育发展的基础，而教练员队伍知识化的程度是实现 运动训练科学化的关键。在体育和科技紧密联系和社会信息化的今天，教练员闭 门造车是不可取的，所以需要经常参加教练员培训班或者观摩学习等各种形式的 1 1 河南大学喇唷掌院2 0 0 7 届硕士学位论文 学习班来为自己充电，进一步提高实践能力。表7 是教练员每年参加学习班的次 数，没有参加过的占5 9 6 ，没有教练员在年中参加两次以上的岗位培训或观 摩学习。繁忙的工作和较高的学习费用让教练员对学习班望而止步，从而导致他 们不能及时地汲取最新知识。当他们发现需要补充知识能量时，已经和先进的科 学知识相距甚远。再有，教练员之间没有做到资源共享，仅仅为了个人利益将所 拥有的知识为自己服务。 表6 教练员学历结构统计表 表7 教练员每年参加各种形式培训班的次数 图1 教练员职称结构统计 河南夫掣嶙 r 掌藏2 0 0 7 届习e 士掌位 霉? 文 4 ，1 3 教练员的职称结构及待遇现状 教练员的职称在一定程度上可以反映一名教练员的总体能力。图1 是河南省 5 7 名教练员的职称情况。从统计结果来看，初级职称的教练员比重明显偏大。前 面我们已了解到，河南省目前游泳教练员的年龄结构较为年轻化，年轻教练执教 时间较短，所以具有初级职称的教练员占教练总数的4 5 6 。通过调查发现，有 7 8 9 的教练员对当前教练员职称评定制度不满意。他们认为论资排辈的现象太 严重、限制性条款太多、评定标准太片面，严重束缚职称评定的前进步伐，甚至 影响到教练员的工作热情。而且，教练员的职称评定与比赛成绩挂钩。比赛成绩 是衡量教练员训练水平的标准，也是除学历因素以外的教练员晋级职称的重要因 素。尤其是作为刚刚进入工作岗位的年轻教练，很可能急于需要运动员在比赛中 取得优异的运动成绩来奠定自己的职业基础。从调查结果得知，所有的教练员都 将比赛成绩和名次作为主要参赛目的。这很容易导致教练员在训练中急功近利， 拔苗助长，从而使运动员出现“昙花一现”、“早衰”等不良后果，这种现象令人 担忧。 在教练员待遇方面，有3 5 人认为当前的工资和奖金制度不能够充分调动教练 员的训练积极性和投入性。因为教练们认为工资不能反映教练的劳动付出，奖金 太低。受经济因素影响，有些地区基层教练员的工资经常得不到保障。以开封市 为例，游泳教练员每月只能拿到全工资的一半，平时年度比赛的奖金不高，只有 在省运会时才可以拿到相对较高的奖金。这在一定程度上很难调动教练员的训练 积极性。为了维持生计，教练员还要长年在社会上开办各种游泳培训班获取额 外收入。长期如此，教练员精力的分散，严重影响河南省竞技游泳后备人才的 培养。 4 1 4 教练员执教年限现状 从问卷的统计结果来看，执教年限在1 0 年以下的教练员人数有2 4 人占总人数 的4 2 1 ( 见图2 ) 。可以看出河南省游泳教练这支队伍还很年轻，教练员还需要 在工作岗位上多积累工作经验。也正是因为年轻，所以他们精力充沛，易于接受 新事物和新观念，有利于河南省竞技游泳后备人才的培养朝向长期、稳定、健康 的方向发展。据有关研究，优秀教练员成才一般需要2 2 - - 2 4 年，除1 0 年左右的 河南大学体，r 掌碗2 0 0 7 届硕士掌位论文 运动员经历，从开始执教到成为优秀教练员，要经过适应准备期、适应发展期、 创造提高和稳定发展期4 个阶段，约1 2 1 4 年。踊从闯卷调查的情况来看，执教 1 6 年以上的教练员人数为2 3 人，占教练员总数的4 0 4 ，这些教练员执教经验 丰富，工作较为得心应手。根据五个年龄段的人数分布来看，每个年龄段的人数 没有太大的差异，没有出现年龄断层的现象。这说明河南省在培养游泳后备人才 队伍上拥有一支较为稳定、逐渐趋于成熟的教练员队伍。 图2 教练员执教年限分布统计图 4 2 河南省竞技游泳后备人才的现状调查 4 2 1 运动员的基本情况 从河南省游泳运动管理中心了解到，目前，河南省游泳队有线队员3 1 人， 二线队员8 5 人，三线队员3 3 4 人。就梯队比例来说，比例比较适中，作为二线、 三线的后备人才的数量也比较充足。但是后备人才的质量不高，缺乏顶尖高水平 人才。一级及一级以上运动员仅占7 6 ，且这些运动员均是在省队集训的队员。 究其原因，一是因为各地市业余体校教练员的主要职责就是发现人才，打基础和 输送人才；二是许多在各地市业余体校训练的运动员将游泳运动当作课余闲暇时 间锻炼身体的一种方式，不将游泳训练作为经后生存发展的一条出路。但是，被 调查的运动员绝大多数都喜欢游泳运动。这说明，运动员从心里接受这项运动，也 希望可以通过自己的努力为河南省的游泳运动发展作出贡献。 1 4 舞r 南大掌喇叼r 掌院2 0 0 7 届硕士掣啦论文 4 2 2 运动员选材现状 目前教练员大多是通过暑假期间开设的游泳培训班挑选队员。尽管每年有许多 适龄学生接受游泳短期培训，。但是选材面比较单一。通过访谈了解到，有些教练 员也会到小学进行选材，但是学校负责人和班主任对于教练员进行选材目的不理 解，所以不能给予很好的支持和帮助，甚至怕担责任，不允许教练员进入校园。 在教练员方面，5 2 6 的教练员选材的依据完全凭经验，4 2 1 的教练员选材 依据以经验为主指标测试为辅，5 3 的教练员选材依据以指标测试为主经验为 辅，没有教练员是完全依据测试指标进行选材( 见表8 ) 。在调查中了解到，有相 当一部分运动员反映在最初从事游泳训练时，启蒙教练并没有对他们进行选材测 试，最多只是测一下骨龄。我们不否认经验在选材中所起的作用，但还要提倡科 学选材结合经验选材，以避免错过一些有发展潜力的运动员，造成后备人才的流 失与匮乏。另外，业余体校队员进入省队集训的渠道有三种：通过比赛选拔；省 队教练到各地市挑选；毛遂自荐。目前在比赛中运动员年龄造假比较严重，以大 打小现象屡见不鲜。在这样的条件下进行选材，省队教练的双眼就会被蒙蔽，一 些被选中的运动员质量并不高，发展潜力不足。又由于经济原因，省游泳队是需 要一些毛遂自荐的运动员加入其中的，为的是增加收入，所以，在选材方面的要 求就不会特别高，后备人才的输送也就毫无质量可言。由此可以得知，河南省对 游泳运动员选材标准不科学，没有形成大规模的选材网络。 表8 教练员选材的依据 河南大掣坪蕾育掣嚷2 0 0 7 届司e 士掌位论文 4 2 3 运动员训练现状 4 2 3 1 训练场地及器材 训练场地和训练器材是进行游泳训练必不可少的基础条件，但场地和器材的充 足要以经费充足为保证。据统计，省队有专用的室内游泳馆，馆内各种设旌比较 齐全。各地市中，郑州、安阳、平顶山、洛阳、焦作有室内馆可保证四季正常训 练，开封、商丘室内馆已停用，南阳没有室内馆，这些地市需要租用经营性娱乐 游泳场馆以保证四季正常训练。目前，河南省仅洛阳市体育中心有一个符合国际 比赛标准的游泳馆可承接国家甲级比赛，其它地市的游泳馆均为训练馆。这对河 南省游泳训练工作的开展和游泳运动的普及非常不利。 训练器材方面，目前只有省队有专用的力量训练房保障陆地训练，其它地市只 是采用简易的拉力器进行陆上专项力量训练，南阳、许昌等地市甚至连简易的拉 力器材也没有。游泳运动员陆上身体训练主要发展力量、柔韧性、协调性、灵敏 性等素质。要想提高运动成绩，必须重视陆上训练。象南阳和许昌这样的训练条 件极大限制了训练工作的顺利开展，影响游泳后备人才整体身体素质的提高。 4 2 3 2 运动员参加游泳训练的动机 参加体育活动的动机是一种由目标所引起、激发和维持的个体活动的心理过 程或内部动力。1 训练动机影响运动员的行为，进而影响运动员在训练过程中的主 动性和积极性，最终影响训练质量。所以，游泳后备人才抱有什么样的动机和目 的参加哥i l 练，将对其今后的训练结果和发展方向有着重要的影响。从表9 中可以 清楚的看出，促使游泳后备人才进行游泳训练的原因是“成为优秀运动员”、“为 了考入大学”、“锻炼身体”、“感兴趣”、“父母希望自己从事游泳训练”。将“成 为优秀游泳运动员”排在第一位，说明运动员有着向掌握更高运动技术水平和参 与更高级别游泳比赛的决心和愿望。把“为了考入大学”排在参训动机的第二位， 是由于当前游泳后备人才面临着升学的巨大压力，通过参加游泳训练来提高自己 的综合实力，为自己增加筹码，从而实现接受高等教育的愿望。将“锻炼身体” 排在参训动机的第三位，说明他们对体育运动本质有着较为清楚的认识，对“健 康第一”指导思想有着较为深刻的理解，同时流露出他们想把自己培养成为复合 1 6 河南夫掌体 r 掌院2 0 0 7 曩硕士掌位论文 型人才的愿望。“感兴趣”和“父母希望从事游泳训练”排在第四、五位，说明他 们和他们的父母对游泳运动有着比较强烈的兴趣爱好。由此可见，随着我国经济 的飞速发展，教育理念的不断深化，以及体育科学化进程的加快，游泳后备人才 参加训练的动机和目的将更加积极和科学，。这将有利于河南省培养更多综合性的 游泳后备人才。 表9 河南省游泳运动员参训动机调查表 4 2 3 3 训练时间及训练内容 训练对间方面，在省队集训的运动员每周训练天数都在6 天以上，除星期天外 每天训练时间均在5 6 个小时，训练形式为全天训练。而各地市的训练时间，有 4 5 名教练员每周训练天数达到5 天以上，其中5 名教练的周训练天数达到7 天。从 每天训练时间来看，有3 9 名教练员每天训练时间为一个小时至一个半小时，训练 时间超过2 小时的非常少。训练形式为白天上学，晚上训练。这些数据表明，在 省队集训的运动员的训练时间较为充足，各地市每天训练时间偏少。游泳的运动 环境是特殊并无法替代和模拟的，而各地市后备人才的训练时间较短就无法保证 技术的精细和体能的发展。通过访谈了解到，省一、二线的教练员普遍反映，输 送上来的队员技术差，底子薄，到了进行专项训练的阶段还需要花大量的时间和 精力去改技术、打基础。这些不足在运动员达到一定水平后会制约其成绩的继续 提高，运动寿命会大大缩短。 游泳训练的基本内容主要包括身体训练、技术训练、战术训练、恢复训练、心 理训练、智能训练和思想政治教育七个方面。调查结果显示，河南省游泳教练员 在训练中都进行身体训练、技术训练、战术训练和恢复训练，进行心理训练、智 能训练和思想政治教育的教练员分别有1 4 人、8 人和1 1 人。可见，河南省竞技游 泳后备人才的训练内容还不是很全面，不利于运动员全面素质的发展和提高。这 不仅与河南省游泳运动管理中心对心理训练、智能训练和思想政治教育的认识和 词南大掌体育掌院2 0 0 7 届硕士学位论文 重视程度有关，而且与教练员的理论水平和专业素养高低是分不开的。因此，在 今后对游泳后备人才的培养中要提高管理中心对运动员心理训练、智能训练和思 想政治教育的重视程度，增强教练员的整体素质。 4 2 3 4 训练对文化课学习的影响 文化课的学习和训练是一对矛盾的组合体，能否合理地解决好这对矛盾组合体 己成为后备人才培养中的主要问题，也是关乎河南省竞技游泳后备人才培养能否 良好发展的关键问题。通过调查可以看出，有1 4 8 名运动员认为训练对文化课学 习有影响，其中5 5 人认为影响很大，只有个别运动员认为影响不大，或者没有影 响。而且当问及目前训练中的最大困难是什么时，运动员分别将“文化学习成绩 跟不上”、“学与训的矛盾”排在第二、三位( 见表1 0 ) 。训练必然要消耗运动员的 精力和体力，既想具有较高的技战术水平，又想完成学业，如果没有刻苦的训练 和超乎常人的毅力是不可能达到的。根据当前河南省的现有情况和教练员的执教 水平，大