（体育教育训练学专业论文）太原市普通高校乒乓球选项课现状分析与对策研究.pdf

中 文 摘 要 乒乓球运动是我国重点开展的体育项目之一,有“国球”之誉,几十年来我国乒 乓球运动一直处于世界领先水平，在竞技体育领域中取得了令人瞩目的成就。在我 国乒乓球运动广泛开展，有着良好的群众基础，也深受广大学生的喜爱，学生对乒 乓球运动表现出了浓厚的兴趣。由于乒乓球属于技能类项目，球小、速度快、变化 多、技巧性强、趣味性高，设备比较简单，不受年龄、性别和身体条件的限制，在 室内外都可进行，运动量可大可小，具有广泛的适应性和较高的锻炼价值，比较容 易开展和普及。随着全民健身计划和阳光体育运动的实施和进一步贯彻落实，它必 将成为全民健身运动的重要承担者。 乒乓球课程作为高校体育教育的一个重要内容，其课程改革过程与高校体育课 程的发展息息相关。乒乓球是一项在我国有着深厚的历史渊源和良好群众基础的运 动项目，因此，高校乒乓球课程改革必然也无法脱离乒乓球运动在我国的发展现状。 再者，乒乓球运动自身技术的发展和教学训练手段的突破和更新也会影响高校乒乓 球课程的改革；乒乓球又是一项由许多单个技术组成的技术性很强的运动项目，每 个运动技能的形成都要经历泛化、分化、巩固和自动化过程 。因此，本文总结太原 市普通高校乒乓球选项课的现状，对其中存在的问题进行分析，提出相应的对策。 希望本文的研究能对太原市普通高校乒乓球选项课存在的问题提供有价值的参考， 以促进学生更好地掌握乒乓球技术,提高教学效果，并能提供一些理论指导意义。 本文运用文献资料研究法、问卷调查法、数据统计法、逻辑分析法、专家访谈 法对太原市普通高校乒乓球选项课的现状进行分析。发现太原市普通高校乒乓球选 项课普遍存在几点问题：体育场地器材缺乏不够完善、师资水平有限、课时数偏少、 教学内容不够合理与考核标准的单一等一些问题。通过对存在问题的分析和研究建 议：加快建设体育场馆，合理布局运动项目；调整师资结构，加速教师进修培训； 培养学生对乒乓球运动的兴趣，使学生全面掌握乒乓球理论和技术水平；加速教学 的较佳化实现；有效地组织和开展多种乒乓球课外活动；采用多样化的、开放性的 评价方法，关注学生的能力培养等。 关键词：太原市普通高校；乒乓球选项课；现状；对策 吴鉴鑫,汪保和,卢昌亚.人体生理学m.桂林：广西师范大学出版社，2000:145. abstract at the same time, a wide range of table tennis in our country to carry out, the masses have a good foundation, but also loved by the majority of the students, the students displayed on the table tennis sport interest. because of table tennis skills belong to projects, the ball is small, fast, many changes, the skills of strong, interesting high, equipment is relatively simple, not age, sex and physical condition, can be carried out in the indoor and outdoor, physical activity can be small, with a wide range of adaptability and a higher value of exercise, it was relatively easy to implement and popularize.with the national fitness program and the implementation of the sun and sports to further implement, it will certainly become an important fitness burden.table tennis is chinas focus on one sport, there is the national ball of the reputation of our country for decades has been at the table tennis world leader in the field of competitive sports has made remarkable achievements. table tennis physical education curriculum as an important element, the curriculum reform process and the development of pe is closely related to curriculum; at the same time, table tennis in our country has a strong history and foundation of a good sports people, therefore, institutions of higher learning table tennis curriculum reform not necessarily from the table tennis sport in the development of our country; in addition, the table tennis sport their own technology and breakthroughs in teaching and training methods and update the curriculum will also affect the reform of college table tennis; and table tennis is a lot of individual technical components the highly technical sport, each sport should experience the formation of skills generalization, differentiation, the process of consolidation and automation. therefore, this summary table options taiyuan course the status quo, question the existence of one of the analysis, the corresponding countermeasures. i hope this article on the study table options taiyuan class colleges and universities exist to provide a valuable reference for students in order to promote table tennis to better grasp the technology, improve teaching effectiveness and provide some theoretical guidance. in this paper, the use of literature study, questionnaire survey, data statistics, logic analysis, expert interviews on the city college class of the status quo option table for analysis.city colleges and universities found that options class table tennis a few widespread problem: the lack of sports equipment is not perfect, the quality of teachers is limited, a few less hours, not enough reasonable content standards and assessment questions, such as a single. existence of the problem through analysis and studies have concluded that: accelerate the construction of stadiums, sports rational distribution; teacher adjust the structure, speed up the training of teacher education; students cultivate interest in the sport of table tennis, table tennis so that students fully grasp the level of theory and technology; accelerated better implementation of teaching; effectively carry out a wide range of table tennis organizations and extra-curricular activities; the use of diversified, open methods of evaluation, attention to capacity-building and other students. keywords: city college; table options to students; the status quo; countermeasures 承诺 承 诺 书 承 诺 书 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是在导师指 导下独立完成的， 学位论文的知识产权属于山西大学。 如果今后以其他单位名义发表与在读期间学位论文相 关的内容，将承担法律责任。除文中已经注明引用的 文献资料外，本学位论文不包括任何其他个人或集体 已经发表或撰写过的成果。 学位论文作者（签章） ：李 佳 2009 年 4 月 25 日 引言 1 1 引 言 1.1 选题依据 目前高校体育教学改革的形势，使大多数高校加快体育课程改革的步伐，设置 多样化的选项，满足大学生的不同需求。特别是近年来提出的体育教学应注重健康 向上原则的指导下，高校体育教学的内容越来越丰富。各高校都根据自身的不同特 点，诸如地缘、经济基础、传统项目等开设了许多学生欢迎的体育课程。那些符合 大学生身心特点、智力优势和认识规律，有效发展身体素质、有利于提高身体基本 活动能力，有益弘扬体育文化、激发学生竞争意识和满足运动兴趣，淡化竞技、强 化健体、崇尚健身、提高能力与素质，融休闲、健身、娱乐为一体，体现民族性、 娱乐性、休闲性、健美性、健身性、保健性、趣味性、条件可行的项目内容等，均 属于大学生选项内容的范畴，日益受到现代大学生的青睐，成为目前众多高校体育 教学改革中，教学内容与项目设置的前位选择。其中，乒乓球作为一种娱乐性很强 的体育运动，深受大学生的喜爱。同时由于多年来我国乒乓球选手在国际比赛中的 出色表现，使得广大高校学生想从事乒乓球活动的热情不断高涨。可以说，乒乓球 热正在各高校不断升温。很多大学生都想通过乒乓球这项运动来达到强身健体，娱 乐消闲的目的。大学生们普遍认为，同传统的三大球类相比，乒乓球具有相对来说 对抗性不强、娱乐性大、体力要求不是很高、投入不大、人员容易组合等诸多优点。 1.2 研究的目的、意义 21 世纪的中国教育改革，在经济繁荣、社会稳定的历史背景下，如火如荼地展 开。大学体育教育事业也正面临着“如何跟上教育改革的时代步伐”的问题。从世 界各国的经验来看，不进入课程改革的层面，任何教育改革都难以取得实质性的成 效。因此，在大学体育课程改革已经初见成效的今天，回顾改革开放以来我国大学 体育课程以及乒乓球课程的发展特点进行深入剖析，总结经验，找出问题，提出进 一步发展的策略，是深化我国高校乒乓球课程改革的关键，更是我国高校乒乓球课 程改革和发展面临的课题和必须解决的问题，对我国乒乓球课程乃至所有体育课程 的持续发展具有重要价值，同时对于丰富大学体育课程理论也具有一定意义。 乒乓球课程作为高校体育教育的一个重要内容，其课程改革过程与高校体育课 程的发展息息相关。因此，高校乒乓球课程改革必然也无法脱离乒乓球运动在我国 的发展现状；再者，乒乓球运动自身技术的发展和教学训练手段的突破和更新也会 影响高校乒乓球课程的改革。 太原市普通高校乒乓球选项课现状分析与对策研究 2 高等院校公共体育课实施选项教学已成为现阶段教学改革的发展趋势。当新生 入学后，便根据个人的兴趣和爱好自主选择学习项目。乒乓球选项课因其特有的魅 力，深受大学生的青睐，选择乒乓球课程的学生很多，但大部分学生都是初学者， 这些初学者没有任何基础，因此教师在教学过程中常常会遇到许多困难，使教学计 划无法实现，教学任务不能完成。如何使学生在较短的时间内，掌握乒乓球运动基 本知识和技能，体能得到全面的加深和提高，这也是我们任课教师面临的课题。 1.3 文献综述 1.3.1 体育选项课的构建 体育选项课是在打破原来的系别、班级建制的前提下，学生根据自身条件和从 兴趣特长、爱好、个人需要出发选择和确定学习内容，教师要将其重新组合上课， 以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。并结合学生体质健康标准 的实施制定教学计划，学校向学生提供可选择的课程内容。如：篮球、排球、足球、 乒乓球、田径、武术、健美操、保健等。在体育课程的教学过程中，要充分发挥学 生的主体作用和教师的主导作用，努力倡导开放式、探究式教学，努力提高学生主 体参与的积极性，不断提高学生自学、自练能力，注重科学研究，改进教学方法， 营造生动、活泼、主动的学习氛围。 乒乓球运动在大学校园中开展得已经非常普及，学生对乒乓球运动表现出了浓 厚的兴趣。由于乒乓球属于技能类项目，球小、速度快、变化多、技巧性强、趣味 性高，设备比较简单，不受年龄、性别和身体条件的限制，在室内外都可进行，运 动量可大可小，具有广泛的适应性和较高的锻炼价值，比较容易开展和普及。但其 专业性比较强，没有其它运动项目的技术动作迁移过来，要具备一定的基本动作技 术，且动作技术的定型所需时间较长，运动周期较长，一般从少儿开始训练。再有 该运动项目对运动者的身体素质的某些方面要求比较高(如身体的协调性、灵活性、 反应能力等方面)，以及对球的速度、节奏的掌握，对球的力量、旋转、落点的控制 等方面的要求，反映出乒乓球运动项目的特点。另外，在乒乓球的比赛过程中，对 运动者心理素质要求要高于其它项目，对临场者的心理压力承受、心理状态是一个 极大的考验。然而在教学中我们常常面临着学生多、乒乓球台少、授课时间短等诸 多不利的因素。在这种情况，如何能够使学生尽快地掌握较规范的乒乓球技术动作， 这是一个急待解决的问题。 引言 3 1.3.2 国内研究动态 在学校教育中，体育承担着促进人体完美发展、增强体质的任务，它与德育、 智育、美育密切配合，共同实现培养综合素质人才的教育目标。体育教育的目的不 仅仅是锻炼学生的身体，培养一般的体育技能，还要通过这个过程实现全面发展， 达到更高的理想境界，包括人的意志、性格、情感及思维，可以说体育已成为智育、 德育、美育的基础与载体。在诸多的运动项目中，乒乓球因其特有的魅力，深受广 大学生的青睐，因此选择乒乓球选项课的学生也不在少数。乒乓球教学中如何使学 会在较短的时间内掌握乒乓球运动的基本知识和技能并对技术技能认识逐渐的加深 和提高，一直是教师面临的问题。围绕这个问题，国内许多学者进行了许多相关的 研究。如 卞康荣、李沛南(2002)的关于高校乒乓球选项课教学中的分组和信息互 动对分组教学法和信息互动教学法在高校乒乓球选项课教学中运用进行了研究， 结果显示:在高校乒乓球选项课中运用灵活多变的分组方法能适应高校学生及乒乓 球的教学特点，对克服学生在学习上的心理障碍，树立学习信心，发展学生的个性， 发扬学生拼搏和相互帮助的精神，提高技能水平起到一个独特的作用；灵活分组有 利于教师不断获取学生在学习上的信息，在识别分析信息的基础上，对教学方法做 出及时的修正和调整,教师将处理过的信息不断反馈给学生，以达到督促和鼓励学生 学习的作用，从而实现师生间的信息互动；教师应对不同层次组进行观察、了解， 选择相对应层次组的教学方法及手段，对学生的要求不能整齐划一，否则就会出现 有些学生“吃不饱”或“吃不了”的现象。采用互相帮助的方式，发挥学生体育骨 干作用，有助于全班同学的共同进步。竞争机制的运用，也有助于激励学生不断进 步；学习成绩的评定应充分考虑到学生在原有基础上是否得到提高，多注重学生的 纵向比较，多注重学生在学习过程中各单元的评价。 心理调控在乒乓球教学中也是不可忽视的作用，良好的心理互动是实现良好的 教学互动的前提。为适应体育教育步伐，更好地完成教学任务，体育教师必须认真 研究和掌握心理学方面的知识，改革教学方法，并在教学中不断提高自身的综合素 质，从而增强教学艺术，提高教学效果。 林永杰等(2001)在试论乒乓球教学中的 心理控制与调节中认为，在乒乓球教学中，教师应对心理调控的作用应予于足够 的重视，尤其是对于初学者来说，树立良好的信心则显得格外重要。 卞康荣,李沛南.高校乒乓球选项课教学中的分组和信息互动j.南京体育学院学报,2002,16(5):l15-116. 林永杰,张水莲.试论乒乓球教学中的心理控制与调节仁j.漳州师范学院学报,2001(4):23-25. 太原市普通高校乒乓球选项课现状分析与对策研究 4 相关调查显示，绝大多数学生不喜欢体育课而喜欢体育运动。主要原因是学生 在上体育课过程中的主观能动性未能得到良好诱导和激发，感觉上体育课成为一种 负担，而没有体验到运动的乐趣。 孟光(2003)在高校乒乓球选项课初学者教学诌 议一文研究后认为，乒乓球运动技术性较强，对初学者来说打好基础、培养兴趣、 树立自信是教师的首要任务。同时认为，乒乓球课堂要生动活泼，要有实效性，要 把素质教育真正融入教学，真正实现高校体育课程的教学目标。 乒乓球教学的内容和教学目的要符合实际，教师应注意选择一些学生情趣较大 的教材，以促进学生积极性情趣体验的产生。教学和练习方法要丰富多样且富有趣 味，教师要正确安排运动量，使学生体力要求得到满足，合理安排学生间的配对关 系，使双方都感到满意。 肖军凡(2002)较早的在运用情趣周期理论对提高乒乓球 教学效果的研究中进行了研究，他提出了“情趣周期”概念，并认为根据情趣周 期呈固定的情趣波动,在学生运动情趣的不同起伏阶段安排不同的训练小周期，在不 同的小周期安排不同的教学内容、运动量和负荷强度，是区别对待原则的高度体现， 是乒乓球教学和训练的体现和运用心理调控方法的运用。 黄金鹏(2001)在对乒乓 球教学与训练中意识培养的探索研究后认为，在乒乓球教学与训练中加速意识的 培养不仅仅可行，而且会加深运动员对乒乓球规律的理论认识程度，尤其在教学中 更应极力提倡。教学中，在加强身体训练与技、战术训练的同时还应强化意识的培 养，使学生在运用技术和行动方面更具有目的性，减少盲目性，使技、战术运用更 具有灵活性。 汪英、曹曾在析情趣对乒乓球成绩的影响一文中认为，在乒乓球 运动中情趣直接影响比赛成绩，无论在教学与练习中，教师或者教练都要随时注意 运动员的情趣变化，并及时进行调节，他提出了情趣调节的几种方法，如音乐调节、 按摩调节、生理调节、表情调节、活动调节等 乒乓球教学中还可以采用许多方法促进学生对技术的掌握和提高。如 李照和、 孙立民、童健(2004)等在对乒乓球击球节奏的教法探讨的研究中提出乒乓球击 球节奏的把握能力可以提高学生正确理解和掌握乒乓球技术； 曹爽(2004)，则在对 乒乓球教学巧用竞赛法进行了探讨后认为，乒乓球课中更好地使用竞赛法促进 孟光.高校乒乓球选项课初学者教学刍议j .哈尔滨体育学院学报,2003,21(2):73-74. 肖军凡.运用情趣周期理论提高乒乓球教学效果的研究j.四川体育科学,2002,14(4):22-23. 黄金鹏.对乒乓球教学与训练中意识培养的探索j.南京工程学院学报,2001,15(2):83-85. 汪英,曹繁.析情趣对乒乓球成绩的影响仁j.武汉体育学院学报,2002,11(2):123-125. 李照和,孙立民对乒乓球击球节奏的教法探讨j.哈尔滨体育学院学报,2004,20(4):67-68. 曹爽.乒乓球教学巧用竞赛法j.中国学校体育,2004,15(5):16. 引言 5 课堂教学，能调动学生地积极性，有利于技术提高；而 石峰、谢峰(2005)则采用多 媒体课件进行了乒乓球教学方法的研制后认为，采用扫描、动画制作、录像资料截 取等手段，通过对文字、图片、动画、影像等应用，制作出具有课堂教学、网上教 学双平台的乒乓球课件，可促使高校乒乓球教学跃上一个新台阶。 正确的学习动机是促进学生参与学习生活的内部动因。在乒乓球教学中，启发 和诱导学生的学习动机则成为关系教学效果好坏的重要原因。因为学生的学习动机 是促进学生参与学习活动的内部动因。它是个体的内在过程，而学生的学习活动则 是这种内在过程的结果。因此，在乒乓球教学中学生是否愿意学习并坚持经常练习， 主要动力来源是在内部，教师可以采用奖励或批评等方式，从外部激发学生参与学 习活动的动机。 袁玉峰等(2002)在试论高校体育乒乓球教学中学习动机的培养 研究后认为，在乒乓球教学中教师可以通过教学目标的设置、创新激起内驱动力的 情趣和积极进行反馈等途径进行培养，不断提高学生的动机水平，学生就会产生认 知活跃、情感振奋和意识努力等状态，这是提高练习效果和教学质量的保证，又是 促进学生个性和谐发展的重要条件。 1.3.3 乒乓球选项课的现状 由于高校乒乓球选项课开设的目的不是培养高水平运动员，它的任务仅是使学 生通过乒乓球选项课的学习，在原有基础上改进、并掌握一定的基本乒乓球技术， 提高学生对乒乓球运动的兴趣，培养学生自觉锻炼的习惯，为终身体育打好基础。 为此，高校乒乓球选项课的教学，应根据学生的特点，既侧重于基本动作技术的教 学又要使学生在较短的时间里大致了解和体验乒乓球运动的全过程 首先，乒乓球选项课学生的乒乓球水平参差不齐，大部分学生是初学者，只是 对乒乓球运动有着一定的兴趣和爱好，虽然以前接触过乒乓球项目，却没有受过系 统的训练，乒乓球技术水平较低，技术动作不规范；其次，一部分学生的身体素质 也较差；另外，乒乓球选项课每周仅 2 学时，给乒乓球选项课教学工作带来了一定 的难度，要想上好乒乓球选项课并非易事。因此，在乒乓球选项课教学中，要结合 乒乓球运动的特点和规律，依据体育教育学、运动生理学和运动训练学原理，在有 限的教学时间内，运用科学、先进和合理的教学方法，使学生在符合运动技能形成 规律的条件下，有效学习和掌握乒乓球运动知识和技能，不断提高教学效果。 石峰,谢峰.浅淡高校乒乓球普选课教学革新j.河南财政税务高等专科学校学报,2005,23(5):63-64. 袁玉峰,张慧斌.试论高校体育乒乓球教学中学习动机的培养j.石河子大学学报,2002,15(3):61-63. 太原市普通高校乒乓球选项课现状分析与对策研究 6 在高校乒乓球选项课的教学实践中,普遍存在着课堂练习运动负荷偏小的状况, 学生身体得不到有效的锻炼,从而难以实现体育的本质功能增强体质。分析产生 的原因：一是受乒乓球运动项目特点的制约球小、速度快、变化多、动作细腻、技 术技巧性强;其次大学生技术水平普遍较低,击球力量轻,球速慢,回合少,失误多,练 习多以单线为主,移动少,练习难度低,练习过程中大部分是捡球时间;三是传统体育 课以运动技术教学为主,以竞技运动为中心的指导思想和教材体系,忽视学生身体锻 炼,缺乏科学的教学手段与方法。结果学生既没学到如何锻炼身体,增强体质的知识 方法;也没有掌握技术动作。体育的本质功能是增强人的体质。如何实现体育的本质 功能,是当前高校乒乓球选项课面临的重大问题。 1.3.4 影响乒乓球选项课开展的因素 随着高校体育教学改革的不断推进，各高校相对应的开设了许多体育选项课程， 而乒乓球作为一种娱乐性很强的体育运动，深受大学生的喜爱。但受诸多因素的影 响，高校乒乓球运动的开展存在着一定的问题，许多学者也对此进行了研究。 如 时栗芳在理论乒乓球教学与知识产业化的文章中认为，中国高校乒乓球 运动面临着很多困难，主要是传统观念束缚的困难，观念的改变最重要，也是最困 难。理论乒乓球教学的主要困难也在于此。解决以上困难，除加强理论研究外，还 应提供相应的组织保证。各高校在开展乒乓球运动时应注重科学管理，改善场地设 施，在开展思路、格局、形式上有所创新，要不断提高学生参与乒乓运动的主动性。 张大春、张双印(2004)在对影响高校乒乓球运动发展因素的探讨后认为影 响高校乒乓球运动因素是多方面的，如硬件上的欠缺、师资力量的薄弱、学校的管 理体制不健全等。他认为若想让乒乓球在高校蓬勃的开展起来主要原因还在于群众 体育健身活动很好的开展，只有群众体育的蓬勃发展，学校体育也才能健康有序的 进行。有好的基础才有好的发展，在条件成熟的情况下，使乒乓球运动有广泛的基 础，这样也能大大促进高校体育活动的开展、乒乓球运动的普及。 此外， 唐建军、刘来鸿(2001)还在日本乒乓球项目发展状况分析的一文中， 就日本乒乓球项目的发展状况，分析探讨了乒乓球运动在日本高校的发展状况，并 认为日本乒乓球运动非常注重在高校开展，政府在学校乒乓球运动方面投入的经费 要比国内高的多，这对高校乒乓球运动顺利开展提供了保证。由此可以对我国指导 时栗芳.理论乒乓球教学与知识产业化c.学术研讨会暨项目洽谈会纪要,2000.12. 张大春,张双印.影响高校乒乓球运动发展因素的探讨j.哈尔滨体育学院学报,2004，22(l):115-116. 唐建军,刘来鸿.日本乒乓球项目发展状况分析j.北京体育学院学报,2001，24(4):34-36. 引言 7 高校乒乓球运动的开展提供一定的借鉴。比如，日本高校乒乓球设施可以对外开放， 不收费或收费很少，这样学校可以和社区居民联谊比赛，这样不仅使学校乒乓球运 动的开展得到提高，也使乒乓球运动在全民中得到普及。 1.3.5 改革与创新 针对许多影响高校乒乓球运动开展的影响因素，许多学者也纷纷提出了改革和 创新方面的建议和对策。 教学质量和学生素质的提高始终是教学改革的重点。 谢峰(2004)的浅谈高校 乒乓球普修课教学革新认为，乒乓球运动和教学的改革最终目的还是要提高学生 的素质。高等教育的闪光点不仅在学术、专业上，更重要的是对学生全面素质的培 养和引导，乒乓球教学也不应该忽视对学生的素质培养。通过对乒乓球运动发展的 认识，能明确技术的创新、打法的突破及新规则的出现对运动的积极作用，突出创 新对事业发展的重要意义，可以引导学生的创新热情，使之养成好的创新意识。 陈华东、钞飞侠(2003)的逐级法在乒乓球教学实践中的效果研究对乒乓球 教学中的逐级法教学效果进行了研究，结果显示，逐级教学法得到发挥，追求身心 智能全面发展。逐级教学法在乒乓球教学实践中，注重心理和生理的结合，个体和 群体的融合，立足现在，放眼未来，是体育教学活动成为整体性极强的社会化过程。 逐级教学法在乒乓球教学实践中，改变了体育教学活动中长期对学生进行单一的知 识技能传授的传统思维。逐级教学法在乒乓球教学实践中有利于激发和培养学生乒 乓球运动的兴趣和自觉参加体育锻炼意识，促进学生掌握一种终身体育手段，为终 身体育奠定基础。 目前普通高校乒乓球教学必须进行改革。教改的真谛就是顺应时代的潮流，敢 于抛弃旧的观念，敢于接受新的事物、新的观念、新的挑战，从而赋予体育教学以 新的活力和时代气息。以教改为契机，以学校的具体情况与特点为着眼点，对教材 内容， 教学方法进行改革， 探索自编教材和创新教法， 并大胆的实践。 陈德林(2002) 在乒乓球活动课程的实践与研究认为，高校乒乓球教学改革应加强对课程的实 验与研究，建立科学规范的组织管理、目标管理和考评管理体系对体育活动课程的 顺利实施尤为重要;重视体育教师素质的提高，加强体育教师专业理论的学习，完善 体育教师进修制度;有计划、 有步骤地对学校体育经费、 场地设施列入学校发展规划， 谢峰.浅淡高校乒乓球普选课教学革新j.河南财政税务高等专科学校学报,2004,17(5):63-64. 陈华东,钞飞侠.逐级法在乒乓球教学在实践中的效果研究j.解放军体育学院学报,2003,15(1):44-45. 陈德林.乒乓球活动课程的实践与研究j.福建体育科技,2002,14(6):62-64. 太原市普通高校乒乓球选项课现状分析与对策研究 8 并在学校总经费内做出适当倾斜，逐年建成学校体育所必需的场地设施。 魏利婕、 安琪(2002)的乒乓球普修课理论考核方法的研究与讨论对高校乒乓球选项课理 论考核方法进行了研究，认为:由于大学体育课每周只有一次，如果学校能够利用其 他业余时间为学生开展第二课堂，并与正常的体育课进行有机的结合，将会收到更 好的效果。许多学者对教学方法和教学组织形式的改革提出了自己的看法。 张秋芬 (2002)在对体育教育专业乒乓球普修课教学过程优化组合的研究后提出“优化 组合的方案” ，他认为“优化组合方案”改革了过去教师单纯的知识灌输，学生机械 地模仿的单一学练模式，针对学生的实际情况，积极采用“启发式” 、 “发现式”等 教学模式来激发学生的求知欲，采用“小群体”教学模式以及“目标学习法” 、 “合 作学习法”开展师生间的多向交流，通过这些手段，实现课堂教学由教师中心向学 生中心的转变，由知识中心向能力中心的转变，学生在掌握技术的同时，讲解、示 范、纠正错误动作以及组织教学等能力都得到了锻炼和提高。 刘爱华(2003)在提 高校体育院系乒乓球选修课教学质量的方法与措施一文中认为;乒乓球普修课在高 等体育院系虽然不是主干课程，但它具有广泛的群众基础，随着我国人民生活水平 的迅速提高和全民健身运动的深入开展，乒乓球运动的健身和娱乐价值也不断提高， 尤其是乒乓球的“国球”魅力和对青少年智力开发的优越性，越来越凸显。伴随着 我国独生子女政策的不断深入人心，广大家长普遍希望子女早期培养一技之长，都 瞄准乒乓球这一适合幼儿、少年身心发育成长的项目。因此，社会需要更多的乒乓 球技术指导人员。体育院系应加大教改力度，改进教学方法，努力提高教学质量， 把“小课”办成“大市场” ，培养出适合社会需求的合格体育人才。 从目前有关高校乒乓球教学的改革研究热点看，学者们对乒乓球运动的研究主 要集中在体制创新、改革包括乒乓球技术创新，器材改进，学校体育的教法创新， 教材内容创新，也有部分专家分析了学生的情趣问题。然而重要的是，高校乒乓球 课应以基础为本，培养学生对乒乓球运动的爱好、兴趣，掌握乒乓球的基本技术， 让学生自主的把乒乓球运动作为一项快乐体育和终身体育。 魏利婕,安琪.乒乓球普修课理论考核方法的研究与讨论j.首都体育学院学报,2002,16(4):23-25. 张秋芬.体育教育专业乒乓球普修课教学过程优化组合的研究j.湖北体育科技,2002,14(3):354-356. 刘爱华.提高校体育院系乒乓球选修课教学质量的方法与措施j.山东体育学院学报,2003,19(3):92-93. 研究对象、研究方法 9 2 研究对象与方法 本文以太原市各高校普通院系乒乓球选项课作为调查对象。 分别是：山西大学、山西医科大学、山西财经大学、中北大学、太原科技大学、 和太原师范学院。 2.1 文献资料研究法 阅读了有关乒乓球等方面的书籍；根据需要通过中国期刊网(1994年2008年)和 山西大学图书馆分别以“大学体育”、“乒乓球选项课”、“体育教学”等关键词， 共收集到与本课题相关度较高的文章共97篇;另外，在国际互联网上查阅了相关资 料，为论文的撰写奠定了理论基础。 2.2 问卷调查法 问卷的设计 根据本文的需要，在查阅文献以及到太原市部分普通高校进行实地考察的基础 上，研究者针对太原市普通高校乒乓球选项课发展现状设计了教师问卷和学生问卷。 2.3 效度、信度检验 在问卷的设计过程中，为保证调查结果的有效性和可信度，在正式发放问卷前， 本研究对调查表进行了效度和信度检验。将一般不足35%和不太有效超过35%的题项 予以删除，信度检验采用再测法，时间间隔为15天，从反馈的情况来看，问题表述 和总体设计都是有效的，说明两份问卷信度较高。 2.4 问卷的发放与回收 研究人员于2008年5月一2008年10月期间，对6所太原市普通高校的乒乓球教师 和学生发放了问卷。 共发放学生问卷530份， 回收520份， 有效问卷506份， 有效率97.3%; 共发放教师问卷20份，回收20份，有效问卷19份，有效率95%。 2.5 观察法 从2008年10月到2008年12月，对太原市部分普通高校进行了现场观察，了解其 乒乓球场地器材的情况、教师数量以及其教学过程等，为笔者了解太原市普通高校 乒乓球选项课的开展现状提供了详细的资料。 太原市普通高校乒乓球选项课现状分析与对策研究 10 3 结果与分析 3.1 乒乓球教师的基本情况 3.1.1 教师的年龄和性别情况 表1 教师的年龄情况表 年龄（岁） 人数 百分比 2030 3040 4050 50以上 总数 5 5 7 2 19 26% 26% 37% 11% 100% 通过问卷调查得知，在19名教师中，有9名男教师，10名女教师，男女性别比 例适中。由表1可以看，有26%的教师年龄在20-30岁之间，26%的教师年龄在31-40岁 之间，37%的教师年龄在40-50之间，11%在50岁以上。可见太原市普通高校乒乓球教 师的性别比例和年龄结构比较合理，多数集中在31-50岁之间，在此年龄段内，教师 既有丰富的教学经验，又有充足的体力和精力。 3.1.2 教师的学历情况 表2 教师的学历情况表 学历 人数 百分比（%） 本科 研究生 总共 9 10 19 47% 53% 100% 由于高校教师的学历情况直接影响到高校教师队伍整体素质和工作水平的提高 以及高等教育工作的全局。在学历方面，本科占47%，研究生占53%。可见我市高校 乒乓球教师的学历的总体水平还是很高的，但随着教学工作的不断深入，高校教学 对教师的学历要求也越来越高，大学教师的学历必须在研究生以上已经是一个不争 的事实。如何提高教师自身的学历，提高教师自身的业务能力已是迫在眉睫。 结果与分析 11 3.1.3 教师的职称 表3 教师职称调查表 职称 人数 百分比（%） 助教 讲师 副教授 教授 总计 5 7 5 2 19 26% 37% 26% 11% 100% 职称是评价教师的一个硬件标准。调查显示，太原市普通高校乒乓球教师中在 调查的19位教师职称为讲师的占37%，助教和副教授的人数各占26%，教授占11%。由 此可见，太原市普通高校乒乓球教师讲师占大部分。应该来说，职称结构还算理想, 能较好地胜任高校的乒乓球教学工作。当然，这还得与教师业务能力的强弱结合起 来，既要有一定的职称支持，又要具备较强的业务能力。 3.1.4 教师从事乒乓球教学工作情况 表4 教师从事专业是否是乒乓球情况表 乒乓球是否是专项 人数 百分比% 是 否 总计 6 13 19 31% 69% 100% 表5 教师是否只从事乒乓球教学情况表 是否只从事乒乓球教学 人数 百分比% 是 否 总计 4 15 19 21% 79% 100% 太原市普通高校乒乓球选项课现状分析与对策研究 12 表6 教师担任乒乓球教学的年限 担任的年限 人数 百分比% 0-5年 6-10年 11-15年 16-20年 20年以上 总计 14 4 0 1 0 19 74% 21% 0% 5% 0% 100% 从表4可以看出，在太原市普通高校教授乒乓球选项课的教师中，专项为乒乓球 专业的只占31%，另外69%的乒乓球选项课教师为其它专项的教师，非乒乓球专项的 教师，由于上世纪90年代以前体育院校乒乓球专业的毕业生很少，绝大部分授课教 师都是根据开课的需要由其他项目改项过来的，相对而言专项技术基础理论没有经 过系统训练，专项技能不是很高，平时需要加强业务能力的锻炼。由于他们没有经 过长期系统的训练，其本身根本无法对乒乓球项目有深刻的认识，也不可能有很高 的技术水平，也就是业余爱好者。可想而知，他们在乒乓球选项课教学中根本不能 做到游刃有余。而乒乓球专业毕业的教师大部分是近几年刚从体育学院毕业的，专 项技能较好但教学经验欠缺，需要在教学方法、手段上钻研、提高。 从表5可以看出，只教乒乓球选项课的教师占21%，还有79%的教师在教授乒乓球 课的同时，还要教授别的项目。由于太原市普通高校大多数是近几年才陆续开展选 修课教学的，因此好多教师是后来被抽出来教授乒乓球选项课的。乒乓球教师作为 课堂上的主导者，他不仅应该体现出乒乓球理论知识的渊博，更要反映出准确娴熟 的技术动作和方法多样的教学手段。通过表(4)和表(5)可以看出有相当大比例的乒 乓球教师并非一直从事和只从事乒乓球专项的教学，这无疑会对高校乒乓球教学的 整体质量带来一定的问题，难怪有些学生嫌教师的水平还不如他，造成学生对乒乓 球课的兴趣减弱因此缺课等现象。教师是高校乒乓球运动的传播者，教师的自身素 质也是影响学校乒乓球运动开展的重要因素。 随着招生规模的迅速扩张，1998年 2001年三年时间内，我国高校教师增加了12.5万人，增幅为30.6%，完全改变了过去 10年内教师数量稳定的局面。而随着我国高校教师数量的迅速扩充，一方面高校教 杨鸿.应当及时缓解数量扩充对高校教师学历结构的冲击j.中国高教研究，2002，21(8):42-43. 结果与分析 13 师人力资源效益达到了历史最高水平，2001年全国平均每名教师负担标准学生数为 15.2， 比10年前增长了两倍;另一方面， 教师学历结构受到了很大的冲击， 尤其是1999 年2001年两年期间，高校教师平均受教育年限只提高了0.07年，勉强相当于过去 一年的增幅。此外，教育部关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见提出， 到2005年，具有研究生学历教师的比例，教学科研型高校要达到80%以上(其中具有 博士学位教师比例达到30%以上);教学为主的本科高等学校达到60%以上，职业技术 学院和高等专科学校达到30%以上。显然，从目前来看，此目标与现实之间的差距仍 有一定的差距。而高等体育教师的学历、职称比例又是普遍滞后于其他教师整体水 平的。学校定期组织教师进行培训和进修是提高教师素质的重要途径，经了解，各 高校的力度都不够，甚至有些学校根本不组织。2005年，教育部针对高校的体育课 专门下文，要求大学的体育课要实现“三自主” ，即“学生可自主选择体育老师、自 主选择体育项目、自主选择上课时间” 。这就迫使高校教师不得不提高自身素质。因 此，学校应该每年拿出一定的资金鼓励教师进修。 3.1.5 教师所教授的学生数量情况 表7 教师所教的每个班的学生人数情况表 每班的学生人数 教师人数 百分比（%） 20人以下 2030人 3140人 40人以上 总计 0 8 10 1 19 0% 42% 53% 5% 100% 由表7可以看出，有42%的教师所带班级人数在2030人，有53%的教师所带班级 人数在30人40人,还有5%的教师所带班级人数在40人以上。一般来讲，乒乓球选项 课的学生人数在25人左右比较合理，既充分利用了教学资源，又不至于使教师的负 担过重 3.1.6 对课时数是否应该增加情况的调查 太原市普通高校乒乓球选项课现状分析与对策研究 14 表8 对课时数是否应该增加的调查情况表 是否应该增加课时数 教师人数 百分比（%） 是 否 其他 总计 18 0 1 19 95% 0% 5% 100% 通过调查发现95%的教师认为课时数应该增加，现有的课时数满足不了教师教学 的要求。 3.2 对参加乒乓球选项课的学生的调查 3.2.1 是否喜欢乒乓球运动和选择乒乓球选修课的动机调查 表9 学生是否喜欢乒乓球运动的调查情况表 是否喜欢乒乓球运动 人数 百分比（%） 是 否 总计 472 34 506 93% 7% 100% 表10 对学生选择上乒乓球选项课动机调查情况表 上乒乓球选项课的目的 人数 百分比（%） 比较容易拿学分 可以提高乒乓球技术水平 锻炼身体 兴趣爱好 学习锻炼身体的一种手段 娱乐、交友 其他 26 124 216 298 132 102 20 5% 25% 43% 59% 26% 20% 4% 调查结果显示，太原市普通高校参加乒乓球选项课的学生喜欢乒乓球运动的占 93%，不喜欢的有7%。 在对学生选修乒乓球课的动