（体育教育训练学专业论文）多媒体技术在高校体操教学中的开发应用研究.pdf

两南大学硕十学位论文 摘要 多媒体技术在高校体操教学中的开发应用研究 体育教育训练学专业硕士研究生余广 指导教师冉清泉教授 摘要 学校是培养人才的基地，学校的中心工作是教学，教学改革是培养人才的关键。体操教 学在高校体育教育专业中占有很高比重，具有很强的实践性和传播方式的多样性。优化体操 教学过程，提高体操教学效率是体操教学追求的主要目标，也是提高体操教学质量的根本途 径。在信息高速发展的今天。多媒体技术越来越多地进入教育领域，进入到课堂，引起学生的 学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。教学手段是实现教学目标的主要措施， 多媒体技术辅助教学是顺应时代发展的现代化教学手段，运用多媒体技术作为高校体操教学 的辅助手段，是2 l 世纪高校体操教学改革的必然趋势。 现代科技的飞速发展，对体育产生了前所未有的影响。现代科技的广泛普及以及在体育 领域中的全面介入和应用，加速了体育运动的发展，使现代体育进入了蓬勃发展的科学时代。 随着科学技术的发展，现代化教学手段越来越先进，人们借助于现代化教学设备，可以有效地 提高教学质量。因此，应用多媒体技术优化教学方法，是现代教学方法的重要特征。目前推 广计算机辅助教学和网络教学，使教学的互动方式多元化，为现代教学方法提供了一个新的 发展空间。 针对我国当前体操教学的现状，采用文献资料法，访谈法和分析归纳法等科研方法，在 阅读了大量的体操教学、多媒体技术以及现代教学与改革方面的专业理论书籍的基础上，对 多媒体技术在我国高校体操教学中的应用进行了理论层面的研究。主要论述了高校体操教学 与其他文化课相比所具有的特点，多媒体技术在高校体操教学中应用的可行性以及对体操教 学的辅助作用的研究，体操多媒体c a i 课件的设计和制作。希望通过本文所进行的研究，对 我国高校体操教学中多媒体技术的应用能给予理论上的指导和借鉴，能对当前多媒体应用过 程中出现的一些问题起到解惑和答疑的作用，能使我国高校体操工作者在以后更加有效、熟 练的应用多媒体技术。 关键词：多媒体技术体操教学体操课件制作应用 两南大学硕十学位论文a b s t r a c t m u l t i m e d i at e c h n o l o g yi nt e a c h i n gg y m n a s t i c s ic o l l e g e n e v e l 0 d m e n ta n na d d i l c a t l o n0 lr e s e a f c i i l1j nl s p o r te d u c a t i o na n dt r a i n i n gm a j o rs t u d y g r a d u a t es t u d e n t ：y ug u a n g i n s t r u c t o r ：p r o f e s s o rr a nq i n g q u a n a b s t r a c t s c h o o li st on u r t u r et a l e n tb a s e ，t h ec e n t r a lj o bo fs c h o o l sa r et e a c h i n g ，t e a c h i n gr e f o r mi st h e k e yt oc u l t i v a t et a l e n t g y m n a s t i c sc l a s s e sa tc o l l e g eo fp h y s i c a le d u c a t i o nm a j o ri n ah i r g h p r o p o r t i o no fp r a c t i c a la n dh a sas t r o n gd i v e r s i t yo fm o d e so ft r a n s m i s s i o n g y m n a s t i c so p t i m i z e t h ep r o c e s so ft e a c h i n g ，i m p r o v et e a c h i n ge f f i c i e n c yg y m n a s t i c sg y m n a s t i c st e a c h i n ga r et h em a i n o b j e c t i v e sp u r s u e d ，b u ta l s oi m p r o v et h eq u a l i t yo ft e a c h i n gg y m n a s t i c sf u n d a m e n t a lw a y a tt h e r a p i dd e v e l o p m e n to fi n f o r m a t i o nt o d a y ，m a n ym o r ea n dm o r em u l t i m e d i at e c h n o l o g yi n t ot h e f i e l do fe d u c a t i o n ，e n t e r e dt h ec l a s s r o o m ，c a u s i n gt h es t u d e n t sl e a r n i n g ，t e a c h e r s ，t e a c h i n gm e t h o d s a n dc h a n g et h ew a yt e a c h e r - s t u d e n ti n t e r a c t i o n ，m u l t i m e d i at e c h n o l o g y a i d e dt e a c h i n gi si nl i n e w i t ht h ed e v e l o p m e n to fm o d e mt i m et e a c h i n gm e t h o d s ，t e a c h i n gm e a n st oa c h i e v et e a c h i n g o b j e c t i v e s a r et h em a i nm e a s u r e s ，t h er i s eo fm u l t i m e d i at e c h n o l o g ya sac o l l e g eg y m n a s t i c s t e a c h i n ga i d s ，a r e21s tc e n t u r yc o l l e g eg y m n a s t i c st e a c h i n gr e f o r mi n e v i t a b l et r e n d t h er a p i d d e v e l o p m e n t o fm o d e ms c i e n c ea n d t e c h n o l o g yo fs p o r t s h a v eh a da n u n p r e c e d e n t e di m p a c t aw i d er a n g eo fm o d e ms c i e n c ea n dt e c h n o l o g yp o p u l a r i z a t i o n ，a sw e l la s i nt h ef i e l do fs p o r t sa tf u l l s c a l ei n t e r v e n t i o na n da p p l i c a t i o n s ，t oa c c e l e r a t et h ed e v e l o p m e n to ft h e s p o r t ，s ot h a tm o d e ms p o r t sh a se n t e r e dav i g o r o u sd e v e l o p m e n to fs c i e n c ea n dt i m e w i t ht h e d e v e l o p m e n to fs c i e n c ea n dt e c h n o l o g y ，m o d e mm e a n so ft e a c h i n gm o r ea n dm o r ea d v a n c e d ，i ti s t h r o u g h t h eu s eo fm o d e mt e a c h i n ge q u i p m e n t ，c a ne f f e c t i v e l yi m p r o v et h eq u a l i t yo ft e a c h i n g t h e r e f o r e ，t h ea p p l i c a t i o no fm u l t i m e d i at e c h n o l o g yt oo p t i m i z et e a c h i n gm e t h o d s ，m o d e m t e a c h i n gm e t h o d sr r ea ni m p o r t a n tf e a t u r e a tp r e s e n t , t h ep r o m o t i o no fc o m p u t e r - a i d e dt e a c h i n g a n dn e t w o r kt e a c h i n g , i n t e r a c t i v et e a c h i n gm e t h o d sd i v e r s i f i e d ，m o d e mt e a c h i n gm e t h o d st o p r o v i d ean e ws p a c ef o rd e v e l o p m e n t i i 两南大学硕十学伊论文 a b s t r a c t t e a c h i n gg y m n a s t i c sf o rc h i n a sc u r r e n ts t a t u s ，t h eu s eo fl i t e r a t u r e ，i n t e r v i e w sa n da n a l y s i so f s c i e n t i f i cr e s e a r c hm e t h o d ss u c ha si n d u c t i v em e t h o d ，i nr e a d i n gal o to fg y m n a s t i c si n s t r u c t i o n ， m u l t i m e d i at e c h n o l o g y ，a sw e l la sm o d e mt e a c h i n ga n dm a j o rr e f o r mo ft h eb a s i cb o o k so nt h e t h e o r yo fm u l t i - m e d i at e c h n o l o g yg y m n a s t i c st e a c h i n ga tc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e si no u rc o u n t r y t h ea p p l i c a t i o no ft h et h e o r e t i c a la s p e c t so fr e s e a r c h f o c u s e so nt h ec o l l e g eg y m n a s t i c st e a c h i n g a n do t h e rc u l t u r a ls t u d i e sh a v ec o m p a r e dt h ec h a r a c t e r i s t i c so fm u l t i m e d i at e c h n o l o g ya tc o l l e g e s a n du n i v e r s i t i e st e a c h i n gg y m n a s t i c sa sw e l la st h ef e a s i b i l i t yo fa p p l i c a t i o no ft h ea u x i l i a r yr o l eo f g y m n a s t i c st e a c h i n gr e s e a r c h ，g y m n a s t i c sc a im u l t i m e d i ac o u r s e w a r ed e s i g na n dp r o d u c t i o n h o p et h a tt h r o u g ht h i sp a p e rc a r r i e do u tr e s e a r c ho nc h i n a sc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e st e a c h i n g g y m n a s t i c sa p p l i c a t i o no fm u l t i m e d i at e c h n o l o g yc a np r o v i d et h e o r e t i c a lg u i d a n c ea n dl e a r nf r o m t h ec u r r e n tm u l t i m e d i aa p p l i c a t i o n sc a i lp r o c e s ss o m eo ft h ep r o b l e m st op l a yt h er o l eo f d o u b t sa n d q u e s t i o n st h a tw i l le n a b l eo u rc o u n t r yc o l l e g eg y m n a s t i c sw o r k e r sm o r ee f f e c t i v ei nt h ef u t u r e ， s k i l l e da p p l i c a t i o no fm u l t i m e d i at e c h n o l o g y k e yw o r d s ：m u l t i m e d i at e c h n o l o g y c o u r s e w a r ea p p l i c a t i o n i i i t e a c h i n gg y m n a s t i c sg y m n a s t i c s 独创性声明 学位论文题目： 垒搓篮量垄垄直楚垡竖鏊堂圭鲤至塞廑星壁童 本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中己加 了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同 仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。 ：忿尹 签字日期：吻哆年j 月罗日 t 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规 定。有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允 许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院( 筹) 可以将学位 论文的全部或部分内容编入有关数据幸进行检索，可以采用影印、缩 印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书本论文：口不保密 r - - 1 但宓讨e 一瞻石 詹一目，l 、 。1 个_ 7 v jl 二j 止， 学位讫文作者签名： 签字百彤 生 京? 5 爱尹 置 t 导师签名： 签字日期：研年s 互矽巳 l 两南大学硕十学何论文前言 1 前言 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：学校 教育要树立“健康第一 的指导思想，切实加强体育工作，特别是高校体育教学 要着眼于学生的终生体育。n 1 2 1 世纪是高等教育改革与创新的世纪，高校体操教学 作为高等教育的一个重要组成部分已渗透到了社会的各个层面。就目前而言，从 教育部到各级教育主管部门，从教育学界、体育学界权威教授到中小学体育教师 无不努力研究探索改革体育教学方法，以期体育能够更好地为其最终的目标服务。 教学方法的重心由教法向学法转移，充分发挥了学生学习的主动性、积极性，增 强了学生的独立思考能力。通过调研、走访及对相关体操课教改的文献检索，发 现我国体育院系体操普修课技术教学虽然有所改革，但“常规”式教学法在传统 教学模式中仍占据着主导地位，仍然没有突破传统的技术教学模式的禁锢，即教 师在教学过程中，主要以示范、讲解等直观教学手段进行传授，学生学习、复习 教学内容，结业以统一规定动作的考核成绩来评定学习效果。乜1 教育部基础教 育课程改革纲要 试行) 指出：“大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信 息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教 师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习 和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 1 改革传统的教学模式，不 断地丰富教学手段，成为世界各国教育界不可回避的重要课题。面对多媒体技术 的迅速发展，计算机辅助教学技术在体育教学中的应用是未来发展的必然趋势。 多媒体课件教学用图像声音和文字等综合形式向使用者传播信息，它能应用动画 从不同角度多视野、全方位动态地表达教学内容的重点及难点，使学生从教学课 上达到身临其境的感觉，可以全面调动学生的多种感受器官参与到学习中去，从 而提高学习的效率和记忆效果。 1 1 问题的提出 1 1 1 运用传统教学方法时体操教师受到的影响 1 1 1 1 教师的运动习惯 体操教学既有在教室内进行的体操基础知识教学课，又有在体操馆进行的以 身体练习为主的运动技术技能教学课，也有教室内与运动场结合进行教学的课。 这就需要体操教师用精练的语言来讲解技术要领，用规范的动作来示范、演示过 程，使学生听得明白、看得清楚，并从中感知技术过程，否则就会直接影响学生 的学习效果。另外，当教师示范失败时，必定会影响教师在学生心中的形象。因 此，我们不得不客观地看到体操教师在具体安排课程时，总是把自己喜欢的、擅 两南大学硕+ 学位论文 前言 长的内容安排的较多，往往不按照教材来教授。时间一长，势必影响学生的全面 发展，这种现象在传统体操教学模式中是普遍存在的。 1 1 1 2 教师年龄的局限性 在长年的教学过程中，体操教师会随着年龄的增长，体能和运动技能水平都 会有所下降，而教师对动作要领的领会程度、心理因素和自身其他条件等都对完 成动作有一定的影响。在课堂示范时，就会有意地回避那些技术性强、难以示范 的动作，结果影响了学生运动技术技能的学习和身体的全面发展。 1 1 1 3 动作技术自身的特点 在体操教材中有一些快速、复杂、腾空、翻转等难度较高的教材内容，要求 在一瞬间完成一连串复杂的技术动作。比如支撑跳跃的连续动作，技巧的滚翻、 单杠的回环动作等。而体操教师一般不是专业运动员，做示范难免有一定的局限， 同时，通过一次示范，学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚。也就较难快速建 立一个完整、正确的动作表象。而教师放慢速度又影响动作的完整性和示范效果。 这时教师只能通过反复示范，重复讲解，势必影响了教学进程。这也是传统体操 教学模式中经常遇到的一个难题。 1 1 2 多媒体技术的推广应用 既然在运用传统教学方法时受很多因素的影响，那么如何在实际的教学中有 效地解决这些问题，已经成为体操教学改革的关键。当体操教师示范动作不能显 示动作细节和动作关键的地方时，可利用放电影、录象和看电视、计算机演示等 手段。因为电影、录象和电视，对动作细节和关键的地方可以放慢速度或定格放 映，让学生仔细观察动作，加深对动作的理解，减少动作学习困难，帮助他们加 速掌握动作。同时，看体操技术录象、电影、电视能引起学生极大的兴趣和求知 欲。因为，录象、电影、电视是优秀运动员高超技术的再现，可以使学生开阔眼 界，增长知识。为此，有计划有组织的放映观看体操录象、电视是很有必要的。 多媒体教学作为现代化教学手段，是一种生动形象化的直观教学，丰富了教学方 法，它的优越性大大超过直观教具的作用。随着物资水平的丰富，使得现代教学 手段变得简单易行，很多同学有了手机，不少手机具有录象功能，并且还较清晰， dv 机和计算机已经步入寻常百姓家庭，课堂上将同学的动作录制下来，然后老 师进行分析，使得同学清晰明了的看到自己的动作好与坏，并能进行纠正，学生 下课后还可以将练习动作复制到计算机里认真分析回味。 体操教学是教与学的统一活动，是学生在教师有目的、有计划的指导下，积 极主动地学习与掌握体操基础技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发 展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基 2 西南大学硕+ 学位论文前言 本途径之一。1 体操教学与其他课程的教学有共同点，也有不同点。最大的不同点 是体操课是通过各种身体锻炼来进行，学生在反复的练习中，通过身体活动与思 维活动紧密结合来掌握体操知识、技术与技能，并发展身体、增强体质的实效。 随着课堂教学手段的巨大变革，多媒体技术已经融入，多媒体课件已成为提高教 学效果的有效手段。运用多媒体技术这一新的教学手段，利用它具有形象性、再 现性、先进性、高效性、普遍性等特点，使体操教学呈现出鲜明的图像，生动的 画面，灵活多变的动画及音乐效果，从而优化教学过程。多媒体课件可以是与教 学内容紧密结合的课件，也可以是教师根据教学需要自己设计制作的课件。运用 多媒体课件来解决教学过程中教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动 画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看，帮助学生了解了每个技术 动作细节，更快、更全的建立起表象。加深了对动作的理解，缩短了泛化过程，有 助于帮助学生快速掌握学习内容，提高教学效果。 1 2 研究的目的与意义 1 2 1 研究的目的 提高教学质量，扩大教学规模，促进教学改革，增加教学效率，激发学生的 学习兴趣。传统的教学模式是老师讲解动作要领并进行示范，然后学生练习，学 生不能看到自己的动作，只能通过老师指出学生动作错误所在，直观性较差，所 以纠正错误动作就会慢一些，效率也就低一些。而多媒体不受时间、空间、宏观、 微观的限制，将教学中涉及的事物现象过程，全部再现于课堂，让学生通过事物 固有的信息，通过事物形、声的变化和发展等，去获取知识，认识世界。同时能 提供替代的经验，使抽象概念半具体化，具体事物半抽象化，从而使教学、学习 变得容易，即容易转向具体实际化，也容易转向抽象概念化。 1 2 2 研究的意义 在体操教学中，有些难点往往不易被突破，例如腾空、翻转等技术动作，学 生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立完整的动作表象。运用 体操课件，使学生在头脑里快速建立动作表象，有利于其更好的掌握所学的技术 动作，从而强化了学生对动作难点的认识。教师也易于突破教学难点，完成教学 目标。同时，有利于拓宽学生思路，培养学生的思维能力学生学习能力的形成与 学习方法有着密切的关系。有利于克服体育教师年龄因素导致的教材延伸不足。 俗话说“体育不养老 。体操教师随着年龄的增长，完成动作的能力必然会下降， 在选择教学内容时，就会回避那些难以示范、技术性强的动作，最终影响学生的 全面发展，而利用多媒体技术在一定程度上能解决这一问题。 3 西南大学硕十学位论文前言 1 3 相关研究现状 2 1 世纪科学技术的突飞猛进带来了信息社会的全面改革，教育必须进行改革 以适应信息社会的要求。体操教学方法随着现代科学技术的发展，日益多样化和 工艺化。随着现代教育技术和电子计算机的发展，计算机与教育必将紧密联系一 起，以计算机为媒介的现代体操教学方法已经在教学方法中崛起并将成为教学发 展的必然趋势：运用教育科学研究的新成果，开发并实施教学过程最优化的技术 ( 包括各种教学机器和多媒体的设计与应用) 。砸1 多媒体体育教学课件以其丰富的教学内容、灵活多样的表现形式，正改变着 传统的教学方法与模式和人们的认知教学目标、教学策略。熊勃在多媒体c a i 技术在体育教学中的应用一文中指出了多媒体技术在体育理论课和技术课中的 不同应用，并指出了在应用过程中需要注意的问题。如：改变观念，提高体育教师 的知识素养；与传统教学方式以及教材进行有机结合；手段运用时机要恰当；重 视多媒体设备建设等。 林萍等在现代教育技术在学校体育中应用现状分析一文中指出：许多学 校不但将多媒体技术运用于体育理论教学，而且也将多媒体运用于技术教学，同 时也在进行基于网络的体育教学模式的探索。并指出现阶段现代教育技术在体育 教学中的运用存在很大的局限性，同时提出了改进建议。 张素霞等在高校体育课程c a i 课件评价的原则和模式中指出，高校体育 课程c a i 课件评价应考虑科学性、教育性、教学性、媒体特性、应用适宜性、易 操作性和普及性等原则。课件的评价应包括直接评价和间接评价两种形式。陈荣 等在高校体育课程多媒体及网络辅助教学现状与前景展望中，通过对全国2 7 个省市5 7 所高校体育多媒体技术骨干教师的问卷调查结果显示：目前已有3 1 2 5 的高校体育课程已采用多媒体辅助教学，有1 5 6 3 的高校体育课程已采用网络辅 助教学，6 8 7 5 的高校已经作出对体育教师进行培训的规划，这预示着体育课程 多媒体及网络辅助教学将会迅速普及。随着软硬件条件的完善，体育课程多媒体 及网络辅助教学发展前景良好。 许锦浩在多媒体课件在跨栏跑教学中的运用中，将多媒体技术运用到复 杂的中学体育课田径项目教学中的跨栏跑技术中，使那些稍纵即逝的“蹬地”、“腾 空”、“过栏”和“落地”动作用定格或慢动作等方式展现在学生面前，使学生能 够更直观、更准确的体会跨栏跑这一细腻的动作技术。山东师范大学的研究生耿 岳在导师的指导下做了掷标枪多媒体c a i 课件的制作和使用研究的硕士学位 4 西南大学硕十学位论文 前青 论文，被评为优秀硕士学位论文。该文将掷标枪的教学内容制作成多媒体课件， 并对其的使用效果进行实验研究，对田径专项技术课教学提供了有力的参考和指 导。 许爱梅的多媒体及网络技术条件下艺术体操课程创新性教学模式研究一 文研究表明多媒体与网络技术在创新性教学模式中为教学环境的背景设置创造、 呈现、评价与调适提供了开放性、信息化、多元化、审美化平台，具有新奇性、探 索性与价值引导等功能，可有效促进学生信息素养、学习能力、创新能力的提高。 王保平等的体操课教学多媒体c a i 课件的研制与应用一文研究表明：体操技术 多媒体c a i 课件教学在一定程度上减少了教师的重复劳动，实现了教学目标、教师、 学生和场地器材等教学要素的自然优选和最佳组合，体现了教学过程最优化的教 育思想，充分开发了教学中的人力资源，利用体操多媒体c a i 课件进行教学，对于 提高教学效果、提高学生对体育活动的兴趣、提高教学效率与知识水平以及加速 知识的更新速度和促进体育教师自身素质的提高有重要现实意义。 唐哲的体操多媒体课件的研究与教学实践一文研究表明：体操多媒体教学 可使课堂形式灵活多样，学习内容形象生动直观，调动学生的学习积极性，有利于 学生掌握体操专业知识、技术和技能，提高课堂教学效率和效果 文建传的多媒体c a i 课件应用于体操技术分析教学中的实验研究一文研究 表明：运用计算机辅助教学可以较大程度地提高学生体操理论知识的掌握程度，效 果明显优于传统教学法，且呈高度显著性差异：对实验班学生的问卷调查表明，学 生比较欢迎这种教学方式。建议大力推广多媒体辅助教学，全面提高体育教学质 量。 邓国忠的对体育专业体操技术课多媒体c a i 课件的开发研究一文介绍了利 用m m b 软件制作课件所需的软、硬件环境、过程及具体开发细节，同时也阐明了课 件开发过程中应注意的问题。 翁家银等的 体操二级动作技术教学c a i 课件研制与教学实验的研究一文研 究表明：体操教学中通过计算机与教师智慧的结合，能够更为生动形象地展示教 学，对提高教学质量有显著的作用。 1 4 研究方法 通过本人本科期间的体操专修和十年的体操教学实践，以及在读研究生期间 对体操动作与教法的学习与研究，对高校体操专修学生进行调查并观看他们体操 西南大学硕十学位论文前言 专修的课堂教学，反复观看体操比赛录象。 1 4 1 文献资料法 通过各种渠道查阅了大量现代教育技术、多媒体技术、体育教育理论和改革 方面相关论文和著作，体育方面专业书籍，学术期刊网上的资料库，以及互联网 上的资源，资料来源于各种教育核心期刊，并对所获资料进行了细致的分析与综 合。 1 4 2 访谈法 在论文的撰写中，对从事体操教学的专家以及体育教师进行了访谈，在交谈 过程中，了解他们在使用多媒体技术和常规教学方法教学的过程中遇到的问题和 心得体会。 1 4 3 分析归纳法 本文将收集到的大量理论资料和从体操教师那里得来的经验进行分析，发现 还没有写关于多媒体技术在体操教学中应用的文章，所以结合相关理论思想，归 纳后提出了自己的观点。 6 西南大学硕十学何论文普通高校体操教学的概述 2 多媒体技术综述 2 1 多媒体与多媒体技术的概念 媒体是指信息传递与存储的技术和手段，即信息的载体，如声音和图象等。 多媒体的英文单词是m u l t i m e d i a ，它的意思是多种媒体的综合，其核心是媒体。 多媒体计算机技术就是指运用计算机综合处理多媒体信息( 文本、声音、图 形、图象和动画等) 的技术，包括将多种信息建立逻辑连接，进而集成一个具有 交互性的系统等等。哺1 本文所说的多媒体不仅仅是简单的多种多媒体的混合，而 是指处理和应用多媒体信息的响应的技术，即多媒体技术。而体育多媒体课件是 信息技术运用于体操教学的具体体现，它将改变传统的教学方法，促进新的教学 思想，方法的产生，也为体操教学领域提供了多元化的教学模式。同时，它也是 现代教育技术的组成部分。 2 2 多媒体的特征 2 2 1 集成性和控制性 多媒体对媒体信息进行多通道统一获取、存取、组织与合成，共同完成辅助 教学。是多种教学思想、教学方法和教学功能的集成，同时又是多种技术的集成， 还是多个多媒体系统的集成。教师可以在人与计算机的交互过程中通过控制多媒 体课件的播放，来调节教学进程，以提高教学质量。学生也可以在上述过程中控 制学习的进程，以帮助自己复习知识、巩固知识、考查知识、纠正动作等。 2 2 2 交互性和非线性 交互性是多媒体有别于传统媒体的最大不同之处，也是多媒体课件的主要特 点之一。教师和学生在使用多媒体课件能够自由的控制和干预课件中的媒体信息 流程的走向、方式和途径，从而形成人与机、人与人之间的互动和相互交流。多 媒体课件是以多媒体技术为基础的，而多媒体技术的非线性特点决定了利用这种 技术制作的多媒体课件也具有非线形的特点。也就改变了人们循序渐进的传统学 习模式和知识获取方式。多媒体课件借助于超文本链接等方法，以一种更灵活的 方式将知识呈现给学生。 2 2 3 实时性和方便性 多媒体的实时性是指用户既可以通过操作实现对课件的实时控制，满足不同 的要求：又是指多媒体课件对声音、视频等媒体的同步处理，避免播放过程中的 停顿，体现多媒体系统对媒体信息的实时处理能力。而方便性是指使用者可以按 7 两南大学硕十学位论文普通高校体操教学的概述 照自己的需要、兴趣、任务要求、偏向和认识特点等使用信息。 2 2 4 动态性和广泛性 使用者可以按照自己的目的和认知特点重新组织信息，增加、删除或修改节点， 建立新的链接。多媒体已经越来越被广泛运用于各行各业，在各个学科的教学中 更是运用广泛。 8 两南大学硕七学何论文普通高校体操教学的概述 3 普通高校体操教学的概述 体操教学是指按照教育计划和体操教学大纲，由体操教师向学生传授体操知 识、技术和技能，有效地发展学生身体，增强体质，同时对学生进行思想、道德、 品质、意志教育。n 伽这是一个有组织、有计划、有目的的教育过程。是以体操为 媒介的师生交往活动，通过这一活动，学生掌握一定的体操知识、技术、技能， 同时全面发展身体，形成良好的心理品质和审美观。 体操动作丰富多彩，不同的级别有不同的动作，不同的难度，教师很难将每 一个级别或每一套动作都会做示范，并且会做的动作规格也不一定很高，同样也 不可能记忆每一样体操理论知识，在给学生做示范和讲解的过程中就有麻烦。电 化教学和网络教学具有教学资源共享、学习资源丰富多彩、丰富的表现形式、不 受时间和空间的限制、多向互动和交互、学习个性化、支持自主学习、创建平等 的学习环境、教学管理自动化等优点，充分应用多媒体技术教学手段并能与传统 教学方法合理配合运用能有效提高体操的教学质量和效果。 3 1 体操动作教学特点 3 1 1 教学中广泛运用保护与帮助 体操技能的形成需要反复练习，许多体操动作具有一定的难度，初学者需在 帮助下借助外力来完成。保护与帮助不仅是一种最有效的教学方法，也是预防伤 害事故最有力的措施。体操动作的非常规性和具有一定的危险性，学生学习中常 会产生害怕心理，常需要排除学生的害怕心理。器械体操教学要把保护帮助能力 的提高贯彻到教学的全过程。 3 1 2 教学方法与手段的多样性体 体操动作的复杂性和多样性决定了体操教学方法与手段的多样性。学习体操 动作技能是一种建立条件反射的活动，由于体操动作结构一时间一空间辩证统一 整体所蕴含的因素具有明显的非常规性和复杂多变性，使得建立体操动作技能的 这种条件反射活动过程也显得较为复杂。在学生理解认识和掌握动作的过程中， 通过多样性的教学手段，多通道的信息传感，加速学生建立动作概念，提高完成 动作质量，就显得相当明显和十分的必要。 3 1 - 3 教学过程的规范化和严谨性 体操属于技能主导类的难美运动项目，它的动作具有规范性和艺术性，追求 动作的难与美。依据时间发展规律，逐步认识事物，是人类思维的基本逻辑模式。 体操动作的内在联系是表现在不同方面和不同层面的，在体操技能教学中顺应这 9 两南大学硕士学位论文普通高校体操教学的概述 一规律，逐步认识事物，严密的安排教学过程，从不同的角度，逐层揭示体操动 作的特点，使学生从易到难，由浅入深，逐步认识、理解、把握到完成并充分表 现动作。 3 1 4 学习过程的美娱性 体操学习过程的美娱性指学生在学习体操动作中对体操动作美的主观反应、 感受、欣赏和评价的特点。不同学生对体操会有不同的感受，学生个人与个人之 间也会因为体育美学修养，体操技能水平和个性特征的不同而形成对体操动作美 娱感受程度上的差异，但在体操教学活动中，学生通过观赏和亲身体验，对动作 丰富的运动路线，准确的运动部位，严谨的运动节奏，优美的运动姿态，令人兴 奋的音乐旋律以及克服困难后所取得的成功等，都会产生特殊的兴奋和愉悦，这 种积极的心里效应，对下一步的教学活动，会产生十分积极的正反馈强化作用。 3 2 传统体操教学方法的弊端 3 2 1 传统教学法对于完成体操教学任务和增强学生体质未能起到积极作用 我国的体育任务是提高全民族的健康水平，攀登世界运动技术高峰，促进社 会主义精神文明建设，使体育事业为建设社会主义强国服务。体操是体育的一个 重要组成部分，也是增强人民体质和提高运动技艺的一种有效手段。长期以来， 我国收到前苏联体育教育思想的影响，强调以传授知识和培养道德为目的，强调 教师、课堂、教材为中心。把体育教育和身体发展视为同一过程的两个方面，认 为学生在掌握运动技术过程中，可以以高他们的健康水平和身体发展水平，把增 强体质看做是掌握技术动作的必然结果，在这样的理论和实践下，学生的体育能 力不能得到全面真正的发展。 3 2 2 传统教学模式下，体操教学忽略学生主体作用 长期以来，我国学校体育教育受到以教师、课堂、教材为中心的影响，把教 师作为学生的主导者，课堂教学重视“三基教学，忽略学生的参与。学生主体 作用不能发挥，被体育教学程式化、训练化，并且思想品德教育缺乏针对性但是 如果不加分析的排斥传统教学方法是一种错误的行为。任何事物都有两面性，客 观分析和全面认识传统体操教学行为的利与弊，才有利于新课程标准下我们在继 承基础之上的改革与发展。 3 3 在体操教学中运用多媒体技术的可行性分析 通过运用电化教育技术手段和多媒体网络技术特别是基于w e b 技术的课件将 1 0 西南大学硕士学位论文 普通高校体操教学的概述 体操教学内容完整的呈现在学生面前，并采用教学实验的方法进行验证。结果表 明：开发计算机教学软件，充分利用多媒体辅助教学是可行的，可以提高体操教 学效果，特别是对于提高学生体操理论知识有十分明显的效果。运用多媒体技术 进行体操教学，有利于体操教学的开展，适合各种水平学生接受，切合教学实际 受到学生欢迎。由于科学的进步，电化教育和计算机和网络的高速发展，以电化 教学手段和网络教学手段的现代教育技术在体育教育领域中的运用，为体操教学 方法的改革、创新和教学手段的现代化开辟了广阔的前景，同时解决了体操教师 由于年龄或个人运动技术的原因而不能很好做有一定难度体操动作，也就不能很 好做示范问题，成为体操技术和理论教学领域的发展趋势。 3 3 1 体操教学要求较强的示范性 体操作为一门感官性较强的项目，注定离不开专门的示范，教师可以通过语 言、图片、文字等形式进行传授，但大多是静止的不形象直观，也是仅仅刺激单 一的感官，而通过多媒体教学演示可以使学生多个感官同时接受刺激，使学生比 较容易接受教学内容，教学效果好，便于学生理解、记忆、掌握。而教师也可以 轻松的讲解动作的技术要领，演示动作的各个环节，抓住动作的关键部分，突出 重点、难点，节约时间，提高教学质量。 3 3 2 术科学习的形象性 形象动态的东西对于学生来说更容易记忆，借助于多媒体丰富多彩的组合， 利用其直观、形象、生动、图文并茂、色彩鲜丽的特点，提供新颖、有较强感官 冲击力、针对性的教材，去吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，调动学生 学习的积极性。 3 3 3 体操教学内容的丰富性 体操是一项内容十分丰富的体育运动项目，根据体操练习的特征和对人体产 生的主要作用可分为：队列队形、徒手体操、轻器械体操、器械体操、技巧运动、 跳跃、蹦床运动、艺术体操、健美操、团体操。项目众多，内容丰富，可以提供 丰富充裕的图片、文字、影像等资料，这给多媒体教学提供了充分的物质保证。 3 3 4 体操资料信息收集的即时性 现代通讯技术的飞速发展，可通过互联网、电视等信息资源，获得更新的知 识，也使多媒体教学的交流和发展更加迅速和便捷，也促进了知识的更新于完善。 西南大学硕+ 学位论文 多媒体在高校体操教学中的开发席用 4 多媒体技术在高校体操教学中的开发应用 在总结了前人经验的基础上，结合自己竞技体操教学的实际情况，并阅读了 大量文献，从而认为在竞技体操的教学中制作和设计体操课件并加以运用是可行 的方法，所以本文分别介绍了体操f l a s h 、a u t h o r w a r e 、p o w e r p o i n t 课件的设计和 制作。旨在通过竞技体操课件的设 计与制作，介绍竞技体操课件制作 的一般方法，从而能为同行制作体 操或体育课件有所帮助。随着现代 教育技术的发展，对体育多媒体课 件的需求越来越多，于是在2 0 0 3 年国家教育部颁布了全国普通高 校学校体育教育专业本科课程方 案 教体艺 2 0 0 3 3 2 号文件) ：在 体育院，系中要开设“体育多媒体 课件制作与应用 课程。m 3图1 体操c a i 教学系统 课件( c o u r s e w a r e ) 是指包括具体教学内容的教学软件，全称多媒体课件。 体操多媒体课件就是根据体操教学的特点、教学目标和教学内容，结合计算机多 媒体技术专门设计的辅助体操教学的软件，可以简称为体操课件或课件。 作为现代信息处理的重要工具，并随着计算机的普及，计算机已在很多领域 中发挥了重要作用，当然它也不例外的应用到了教育领域。伴随着互联网的运用 和多种多样的课件软件的设计和运用，使得多媒体技术也就进入了日常的教学与 学习中。多媒体课件的制作与应用也就已经成为广大教师和教育工作者必须掌握 的教育信息化的重要的技能之一。特别是在竞技体操的教学中显得尤为重要，从 莫种意义上来说竞技体操是吃青春饭的，随着年龄的增长就很难将有一定难度体 操动作完成，在教学中特别是做示范就会有难度，如果仅仅是运用语言法，就不 能很好的在学生脑海里建立清晰表象，所以通过多媒体技术播放竞技体操课件就 能很好解决问题。在体操课件的设计与制作中主要应用f l a s h 、a u t h o r w a r e 、 p o w e r p o i n t 、d r e a m w e a v e r 等软件，当然也要运用相关的计算机和其他一些相关软 件的基本操作。网络课件是相对于单机课件而言的，比单机课件有很多优点，两 者的比较见表l 。在利用多媒体技术教学中充分运用c a i 教学系统，如图1 4 1 制作体操课件的必要性 在体操教学中通常运用直观法和语言法，由于体操教师的技术水平和年龄关 系，示范动作不一定很标准和规范，如果仅仅用语言法进行讲解，效果可能就不 1 2 西南大学硕士学位论文多媒体在高校体操教学中的开发府用 理想，如果需要充分体现学生的主动性和积极性，进而真正发挥学生的主体作用， 利用多媒体技术反复、改变播放速度、定格播放体操课件等就会很好解决这 表1 网络课件与单机课件的比较 网络课件单机课件 使用环境可在网络环境中使用，网络课件运行 在服务器上，只需用浏览器访问，在 客户端做到免安装、免维护 交互性除人机交互外，还有师生、学生之间可 以交互协作，还可与网上其他人交互 自主和学生拥有更多的自主和灵活性，可自行 灵活性 选择学习内容，进行探索式学习 资源共享实现教学资源的共享，课件之间能互相 调用，信息量大，可链接网络信息资源 只能在一台安装了该课件的计算机上运行，使用范围 受一定限制，需要在用户端安装和维护课件另外， 单机软件可通过网络下载后运行 限于本地的人机交互 学生自主和灵活性差 只能使用本地资源，不能分享教学资源，信息量小 些问题；计算机和数码相机已经进入前家万