（管理科学与工程专业论文）基于urp的校园信息化建设的研究.pdf

摘要 全国有很多的高校都在进行校园信息化建设。清华、复旦、交大和华师大等高校 都已经相继使用u r p 的思想指导校园信息化建设，并取得了很好的成效。虽然每个学 校根据自己的特点，在信息化进程中，具体的做法有所不同，系统开发的顺序有先有 后，但是总体的建设思路都是整体规划，分步实施。 本文围绕着如何有效地进行高校的信息化建设，展开了对高校信息化建设的理论 和应用研究，重点研究了u r p 模式在高校信息化建设中的应用。首先，总结了国内外 对高校信息化建设理论和实践的研究成果，论述了本文研究的目的和意义。其次，对 高校信息化的基本概念和理论进行了阐述，明确了高校信息化的目的与意义，分析了 信息化建设的发展阶段和趋势，探讨了目前我国高校在信息化建设过程中的问题，如 缺乏总体设计的盲目投资，缺乏系统规划的内部建设，耗资巨大、资金利用效率不高， 信息资源建设严重滞后，组织建设、管理制度不规范等等。接着，分析了企业信息化 中的e r p 模式，通过大学与企业的比较，借助于e r p 中供应链和信息集成的核心理念， 结合高校的实际情况，分析提出了相应的u r p 的组成和特征。然后，在前面分析的基 础上，运用u r p 的思想对我国高校数字校园建设的方案进行了探讨。讨论了基于u r p 的校园信息化的目标、开发思路、开发原则与开发模式，介绍了u r p 系统规划的方法， 并且讨论了基于u r p 的数字校园的体系结构，包括u r p 的平台、应用、门户以及u r p 中的数据中心。最后，运用前面介绍的方法对河海大学的数字校园建设进行了总体规 划。 关键词：高校信息化，u r p ，数字校园，信息孤岛 a b s t r a c t al o to fc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sh a v eb e e ni nt h ec a m p u sc o m p u t i n g s o m eo ft h e m a r eu s i n gt h ei d e ao fu r pi nt h e i rc a m p u sc o m p u t i n gc o n s t r u c t i o n ，s u c ha st s i n g h u a ，f u d a n ， s h a n g h a ij i a ot o n gu n i v e r s i t ya n de a s tc h i n an o r m a lu n i v e r s i t y a l t h o u g he a c hs c h o o l t a k e sd i f f e r e n tm e a s u r e so rp r a c t i c ei nt h ep r o c e s so fi n f o r m a t i o nc o n s t r u c t i o n ，a c c o r d i n gt o i t so w nc h a r a c t e r i s t i c s ，t h eo v e r a l li d e ai si d e n t i c a l 一一o v e r a l l p l a n n i n ga n dd i s t r i b u t e d i m p l e m e n t t h i sp a p e rf o c u s e so nh o wt ob u i l di n f o r m a t i o n a lc a m p u se f f e c t i v e l ya n de f f i c i e n t l y a r o u n dt h i st h e s i s ，i td i s c u s s e st h et h e o r yo fi n f o r m a t i o n a lc o n s t r u c t i o na n di t sa p p l i c a t i o n s ， e s p e c i a l l yt h ea p p l i c a t i o no f u r p m o d e li nc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s f i r s t l y , i ts u m m a r i z e st h ea c h i e v e m e n t si nt h er e s e a r c ho ft h ec a m p u sc o m p u t i n gi na l l o v e rt h ew o r l d ，a n dd i s c u s s e st h ep u r p o s ea n ds i g n i f i c a n c eo ft h i sp a p e r s e c o n d l y , i te l a b o r a t e st h ec o n c e p t sa n dt h e o r i e so ft h ec a m p u sc o m p u t i n g ，d e f i n e st h e p u r p o s ea n ds i g n i f i c a n c eo fi t ，a n da n a l y s e st h ed e v e l o p i n gt r e n do fc a m p u sc o m p u t i n g t h e ni td i s c u s s e sm a n yp r o b l e m si nt h ei n f o r m a t i o n i z a t i o np r o c e s si no u rc o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e s ，s u c ha st h eb l i n di n v e s t m e n tw i t h o u to v e r a l ld e s i g n ，t h ei n s i d ec o n s t r u c t i o n w i t h o u tm a s t e r p l a n n i n g ，i n e f f i c i e n tu s eo ff u n d s ，s e r i o u sl a gi nb u i l d i n gi n f o r m a t i o n r e s o u r c e s ，a n dn o n s t a n d a r do r g a n i z a t i o na n dm a n a g e m e n ts y s t e m t h i r d l y , i td i s c u s s e st h ee r pi nt h ee n t e r p r i s ei n f o r m a t i o n i z a t i o n i tc o m p a r e st h e c a m p u sa n dt h ee n t e r p r i s e w i lt h ec o r ei d e a so ft h es u p p l yc h a i na n dt h ei n f o r m a t i o n i n t e g r a t i o na n dt h ea c t u a ls i t u a t i o n so ft h ec a m p u s ，i ta d v a n c e st h ec o m p o s i t i o na n d c h a r a c t e r i s t i c so f t h eu r p f o u r t h l y , i ta p p l i e st h eu r p i d e ai n t oo u rc a m p u sc o m p u t i n g i ta d v a n c e st h ep u r p o s e ， p l a n s ，p r i n c i p l e sa n dm o d e so ft h ec a m p u sc o m p u t i n gb a s e do n t h eu r pm o d e l i t i n t r o d u c e st h em e t h o d so ft h eu r pi n f o r m a t i o ns y s t e m sp l a n n i n g ，a n dt h e nd i s c u s s e st h e f r a m e w o r ko ft h ee - c a m p u sb a s e do nt h eu r pm o d e l ，i n c l u d i n gt h eu r pp l a t f o r m ， a p p l i c a t i o n s ，p o r t a l ，a n dt h eu r p d a t ac e n t e r f i n a l l y , i tp r a c t i c e sa l lo v e r a l lp l a n n i n gf o rt h ee c a m p u so f h o h a iu n i v e r s i t y k e yw o r d s ：c a m p u sc o m p u t i n g ，u r p , e c a m p u s ，i n f o r m a t i o ni s l a n d s 刖舌 处在新世纪的开端，随着全球信息化的不断发展，学习和教育己成为全人类关注 的焦点，我国高校只有率先认识到信息技术在现代教育中的重要作用，用它解决教育 中存在的各种问题，并把它作为现代教育的基本工具，才能在全球教育竞争中立于不 败之地。 长期以来，高校的信息化建设也没有一个固定的模式，一切都在摸索中进行，虽 然取得了可喜的成绩，但在成绩的背面，也隐含了不少问题，有些问题的危害性已相 当明显，一些问题已演变为各个学校的“通病”。如：缺乏总体设计的盲目投资、缺 乏系统规划的内部建设、耗资巨大，资金利用效率不高、信息资源建设严重滞后、信 息孤岛现象严重等。迫使高校的信息化领导们去寻求一个适合自己学校发展的信息化 校园的建设模式，能够适应信息社会的竞争，能够为学校的管理和发展提供技术上的 支持和保障，能够为经济发展和社会进步培养更多具有现代化素养的人才。2 0 0 0 年， 清华大学率先提出了u r p 理论。认为数字校园最核心的部分应是大学资源计划。作为 一种管理思想和理念，资源计划是在信息技术高度发达的时候，来重新认识一个实体 ( 大学、企业、政府) 的运作，目标是实现大学资源的有序管理与高效利用。 本文的研究意义在于通过分析研究u r p 的理论和应用认识到，基于u r p 的数字校 园建设体系是一种松散耦合的高校信息化建设机制，符合高校的实际情况和高校信息 化建设的发展规律，从而为高校的数字校园建设提供种思路。 本文的研究目的在于以理论为支撑，研究u r p 的思想模式对我国高校信息化建设 的意义，建立一个基于u r p 的高校数字校园建设的具体方案和过程。 本文的创新性成果是： 1 运用e r p 中供应链的思想，按照信息的流向，提出了u r p 的应用的四个方面： 业务管理信息系统、共享数据集和信息资源库的建设以及各种相关的网络信息服务的 提供。 2 提出了基于u r p 的数字校园总体架构。 学位论文独创性声明： 本人所呈交的学位论文是我个人在导师的指导下进行的研究工作及 取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外， 论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。与我一同工作的同 事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢 意。如不实，本人负全部责任。 论文作者( 签名) 莛垫 2 0 0 6 生 e 6 月9 日 学位论文使用授权说明： 河海大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、中国学术期刊 ( 光盘版) 电子杂志社有权保留本人所送交学位论文的复印件或电子文 档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存文件。本人电子文档的内 容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被 查阅和借阅。论文全部或部分内容的公布( 包括刊登) 授权河海大学研 究生院办理。 论文作者( 签名) 墨筮 2 伽6 年6 月9 日 第一章绪论 1 1 研究的目的和意义 第一章绪论 2 0 世纪9 0 年代以来，教育界出现了以信息技术的广泛应用为特征的发展趋势，国内学者称 之为教育信息化。教育信息化的概念是在2 0 世纪9 0 年代提出来的。1 9 9 3 年9 月，美国克林顿政 府正式提出“国家信息基础设施”( n a t i o n a li n f o r m a t i o ni n f r a s t r u c t u r e ) ，俗称“信息高速公 路”( n a t i o n a ls u p e r h i g h w a y ) 的建设计划，其核心是发展以i n t e r n e t 为核心的综合化服务体系 和推进信息技术( i t ) 在社会各领域的广泛应用，特别是把i t 在教育中的应用作为实施面向2 1 世纪教育改革的重要途径。 孙中山说：“世界大势，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡”。每一次技术革命，都有落伍者。 面对变革的压力，要么迎头赶上，要么被时代遗弃。中国要提升教育的整体水平，要建设世界一 流的大学，就必须紧紧扣合信息时代的脉搏，而不能在信息化的浪潮中落伍。 如果我们能顺应历史发展的趋势，抓住机遇，利用最新的信息技术手段进行大胆的探索与试 验，然后站在信息化社会的高度，运用全新观点、全新视野加以审视，努力从理论上做出合乎社 会发展需求、符合人类认知规律的阐释。我们就完全有可能较快地实现由传统教育体制、教学模 式向新型教育体制、教学模式的转变，实现对我国教育的重人革新，从而满足2 l 世纪对人材培养 的需求。校园信息化的建设，将在这一伟大变革中起着不可替代的作用。 “校园信息化”既是信息化浪潮的一个组成部分，义应该是我们面向信息化浪潮首先要做出 的前瞻性和战略性的选择。从教育模式、管理模式、学习模式、社区特征、人际交往模式、校园 文化这些基本方面，去展示学校的一系列重大变革。从“传道、授业、解惑”到“传道、授业、 启惑”，教师不可能解学生所有之“惑”，而应当着重于启发学生去独立思考，提出问题、分析问 题和解决问题。校园信息化就是建设一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和 研究的校园平台。它以高度发达的计算机网络为其核心支撑，以信息和知识资源的充分共享为其 手段，以培养善于获取、加工、处理和利用信息与知识的学生为其主要教育对象，以校园成为整 个社会知识、信息的创新与传播中枢为其主要社会效应。 实现校园信息化，是教育信息化发展的必然趋势，是信息经济条件下高等院校发展的大势所 趋，也是我国高校向世界一流大学迈进的必由之路。2 0 0 4 年2 月l o 日教育部2 0 0 3 - - 2 0 0 7 年教 育振兴行动计划明确提出实施“教育信息化建设工程”，可以预见，在未来几年里，高校的教育 信息化建设将以更加惊人的速度大步迈进。 长期以来，我国的高校信息化建设没有一个固定的模式，一切都在摸索中进行，因此迫切需 要对校园信息化的建设进行深入的研究，为我国的高校信息化提供一种思路。同时，通过对校园 河海大学硕士研究生学位论文 信息化建设的研究，可以认清在校园信息化中存在的问题，使我国的高校信息化建设更上一层楼。 我国高校信息化建设在短短十年内取得了巨大的成就：目前几乎绝大多数高校都接八了因特 网，大部分高校建成了自己的校园网，一个完整的高校信息化体系已清晰可见；无论是主管部门 还是高校本身，对高校信息化都给予了足够的重视；信息化建设的投资之巨、范围之一、速度之 快有目共睹；信息化的内容建设一年一个台阶。但在成绩的背面，高校信息化领域也存在着不少 问题，有些问题的危害性己相当明显，一些问题已演变为各个学校的“通病”。如：建设与应用的 严重脱节、大量的资金用于重复的建设上，结果形成孤立的网络体系和互不关联的信息孤岛，没 有充分发挥效益。这些问题已经严重阻碍了校园信息化的继续深入，通过对校园信息化建设的研 究，对它们有个清醒的认识并加以妥善的处理，将关系到中国高校信息化建设的未来，也关系到 教育信息化的未米。 1 2 国内外校园信息化建设的研究综述 高校信息化的发展与计算机科技的发展紧密相关，由于计算机技术的发展通常分为主机 ( m a i n f r a m e ) 、个人计算机( p c ) 和计算机网络( c o m p u t e rn e t w o r k ) 三个时代，因此高校信息 化的发展同样可以分为三个阶段“”。 主机时代，从上个世纪6 0 7 0 年代起，计算机开始在高校的教学与科研活动中扮演角色。除 科学计算以外，各种计算机辅助教育软件，即c a i ( c o m p u t e ra i d e di n s t r u c t i o n ) 软件的开发 先后列入国外一些高校的研究计划中。不过由于当时计算机应用还不普及，过分集中的使用方式， 缺乏方便的人机交互手段，以及昂贵的价格等给c a i 的实际应用带来诸多困难。 从7 0 年代开始，个人计算机( p c ) 的出现及其普及，为c a i 的研究、发展与应用提供了条件。 8 0 年代美国许多高校建立了c a i 教室，学生随时可以到这类教室中通过计算机进行自学，也可在 其中开展教学、辅导和培训等活动。如依利诺斯大学是当时开展计算机辅助教学活动比较先进的 学校之一，有一个很大的c a i 中心。在指定的计算机实验室中，可以进行不同种类课程的教学活 动。比较典型的有英语语言教学，学生可以随时通过计算机终端，自学不同程度的英语课程，这 在当时已经是很先进的了。这个时期计算机尽管在高校的许多活动中，如教学、科研、行政管理 等得到一定的应用，但只是作为传统教学和管理的一种辅助手段，传统的教学和管理模式并没有 受到很大的冲击，比如，“黑板+ 粉笔”的传统课堂教学仍然占主导地位。 9 0 年代计算机网络，特别是因特网的出现，给高校的教育带来深刻的影响，高校信息化进入 个崭新的阶段。主要是传统教育模式的变革。 在高校的正规教育里，信息化使以教师为中心、面对面、“黑板+ 粉笔”为主导的传统教学模 式受到很大的冲击。首先，信息技术进入传统的课堂，多媒体、网络等新技术手段取代了“黑板+ 粉笔”，使课堂教学更加生动、更加有效。除此之外，信息化还带来大量阿络教学的新模式，如网 站教学、网络辅助教学、资源型学习、兴趣学习、互动学习等。这些新的教学模式与传统的模式 2 第一章绪论 相比，不仅形式新颖，还引进许多新的教学理念，如强调以学生为中心，更加注重发挥学生的主 动性等个性化的教育方式。信息化不仅从各个方面影响了高校的正规教育，同时使函授、业余教 育等传统的远程教育，无论从内容和形式上都起了巨大的改变。基于网络的现代远程教育正在对 普及高等教育、提高国民素质以及实现终身学习等方面产生重大的影响，已引起不同领域专家以 及各国政府的高度重视。 1 2 1 国外高校信息化的现状与回顾 1 美国高校数字化校园的发展“” 欧美发达国家的高等院校大都建有较为完善的校园网，现有应用系统一般有办公信息系统、 教务管理系统、用户计费系统及图书馆网络应用系统等，而数字校园建设的重点之一就在于对多 种应用系统的改造、丰富、统一和扩充。 美国高校信息化问题实际上早在1 9 9 3 年美国政府正式提出n i i 计划之前，就已初露端倪。1 9 9 0 年，美国克莱蒙特大学的k e n n e t hc g r e e n 教授首次提出了“c a m p u sc o m p u t i n g ”( 校园信息化) 的概念，并于同年开始了针对美国高校信息化的研究项目：c a m p u sc o m p u t i n gp r o j e c t ( c c p ) 。 该项目至今已持续1 5 年，是目前世界上最有代表性的高校信息化研究项目。受其启发和影响，2 0 0 2 年北京大学与香港大学共同启动了亚洲地区第一个国际性的高等教育信息化研究：a c c s ( a s i a n c a m p u sc o m p u t i n gs u r v e y ) 。可以说，目前，有关高等教育信息化的相关研究，已成为世界各国 教育研究者的重点研究课题。 ( 1 ) 基础建设情况 c c p 项目2 0 0 2 年的调查数据显示，目前，美国高校校园网站所提供的服务项目正在逐步增加。 例如，有7 5 5 的高校在其网站为高中生提供入学申请服务，该项目在1 9 9 8 年和1 9 9 9 年的比例 分别为5 5 4 和6 9 5 ；能为学生提供在线课程目录的高校，也从1 9 9 8 年的6 5 2 、1 9 9 9 年的 7 7 3 提高到2 0 0 2 年的8 2 0 。另外，目前有5 5 1 的美国高校能够为学生提供一门或一门以 上完整的在线课程：7 0 9 的高校能够提供在线课程注册服务，而在2 0 0 0 年、2 0 0 1 年，该比例 分别为2 0 9 和4 3 1 。同时，在校园网络之中，具备在线提供学生成绩单( s t u d e n tt r a n s c r i p t s ) 功能的高校比例也增加了3 倍，从1 9 9 8 年的1 7 6 提高到2 0 0 2 年的5 5 2 。美国高校内的电子 商务( e c o m m e r c e ) 和电子服务( e s e r v i c e ) 也取得了很大成绩。目前，4 0 1 的高校已能够通过 校园网络进行信用卡支付。“不过，总的来说，不同类型的高校情况各不相同。通常，公立和私立 大学所能提供的网站服务项目要比四年制学院和社区学院多一些，内容也更加详细。 除校园网站所提供的信息服务项目咀外，美国高校在校园网络的技术建设方面也出现了一些 新特点和趋势，其中尤其以“校园门户”( c a m p u sp o r t a l ) 技术和“无线局域网”( w i r e l e s sl a n ) 晟具有代表性。 河海大学硕士研究生学位论文 校园门户技术，作为一种新式的网站设计方法和体系，该技术已从以前的抽象技术概念逐渐 进入实践性运用阶段。研究者普遍认为，“随着校园网门户技术的广泛应用，将能够提高各大学校 园网络的运行和服务效率。” c c p 项目2 0 0 2 年的调查数据显示，越来越多的美国高校开始采用“校园网络门户技术”。至 2 0 0 2 年秋季，有2 1 2 的大学已开始使用“单个或初步的校园网门户技术”。另有2 0 4 的被 调查高校则宣称，目前他们的“校园网门户技术”正处于建设或安装阶段。同时，约有2 9 5 的 高校承认，他们正在考虑或讨论这个问题。 同时，另外一些调查数据也反映了“校园网门户技术”在美国各高校的应用情况。例如，有 2 4 9 的调查对象已制订有关该项技术运用的发展规划。另外，对“为学生的校园网络服务项目 提供校园网f 3 p 技术”的重要性评价指数，也从2 0 0 0 年的5 2 、2 0 0 1 年的5 3 提高到2 0 0 2 年的 5 5 。 美国高校校园网络技术建没的另一特点是，随着无线网络技术的不断发展，部分美国高校也 开始在校园中采用该项新技术。根据国际无线局域网协会的调查表明，无线局域网可极大地提高 局域网络的应用效益，能够降低运行成本4 0 ，提高应用单位效率6 。 使用无线局域网不仅可以减少对传统有线网络布线的需求和与布线相关的一些开支，还可为 用户提供灵活性更高、移动性更强的信息获取方法。 2 0 0 2 年调查发现，目前，美国各类高校都在积极发展无线校园网络。与2 0 0 0 年的2 9 6 和 2 0 0 1 年的5 0 6 相比，目前已有6 7 9 的调查对象建成了无线局域网络。其中，有1 0 o 的被 调查学校已建成覆盖全校的无线网络，该项的比例在前两年分别为3 8 和6 4 ；9 5 的美国 高校计划将在2 0 0 3 年底以前开通覆盖全校的无线网络。同时，与2 0 0 1 年的2 4 3 相比，2 0 0 2 年有3 4 7 的被调查高校已制订建设无线校园网的计划。这些凋查数据在一定程度上表明美国高 校信息化建设方面的技术发展趋势。 ( 2 ) 管理、规划和政策概况 在教育信息化建设过程中，技术层面的建设仅仅是数字化校园的基础，更为重要的是从组织 和管理层面进行的校园信息化建设，例如管理、教学、科研和图书资源等方面的信息化。只有将 这两方面的建设统筹规划和系统组织起来，才有可能最大程度地发挥出校园信息化的作用。在校 园信息化建设过程中，不仅需要一个强有力的技术支持部门，而且需要管理部门、业务部门和学 术机构的密切配合和参与。因此，校园信息化首先应该有一个相应的专门机构来组织和管理整个 学校的信息化工作，从而能够从组织和制度上保障校园信息化工程的顺利实施。 2 0 世纪9 0 年代以后，随着高等教育信息化的发展，c i o 体制开始在美国高校中出现。通常， 美国高校中的c i o ，是属于副校长级别的高级管理职位，其主要职责是制订和管理整个学校的信 4 第一章绪论 息技术发展规划及实施工作，同时也负责学校信息化日常工作的管理。目前，美国高校c i o 的具 体工作范围一般包括：教学信息化、管理信息化以及校园语音和数据通讯项目等。在有的美国高 校中，c i o 也可能会负责整个学校的媒体服务、电子资源、打印、复印及邮件服务等项目。调查 数据表明，目前在美国高校中，已有6 9 3 的被调查学校设置了c i o 职务，而且还有4 2 的未 设立c i o 的美国高校正在考虑设置此职务。许多研究者都认为，c i o 对于美国高校的校园信息化 建设的技术规划、管理和政策制订起到了非常重要的作用。 例如，美国高校c i o 的一个重要职能就是制订全校的校园信息化建设规划。c c p 项目2 0 0 2 年 的调查数据表明，越来越多的美国高校c i o 开始重视校园信息技术发展的规划问题。目前已制订 至少一项信息技术规划的高校，从1 9 9 8 年的4 8 0 、2 0 0 1 年的6 3 3 提高到2 0 0 2 年的7 0 6 。 这些信息技术规划主要包括：“信息化设备的购置和更新规划”、“校园电子商务发展规划”、“网络 门户技术服务项目规划”、“远程教育规划”等。 在制订全校信息化发展规划的同时，高校c i o 的另一个重要职责就是根据学校的具体情况来 确定各校的中、长期i t 建设重点。c c p 项目2 0 0 2 年的调查表明，在回答“在今后的二至三年中， 你认为最重要的一项i t 任务是什么? ”问题时，“帮助教师将技术与教学有效地结合起来”依然 被列在首位，2 4 4 的美国高校将此项视为其学校i t 工作的首要任务。 另外，调查结果也表明，大多数美国高校的c i o 都对校园信息化的一些策略性重点问题给予 高度重视。例如，在对涵盖教学、人员、预算和网络服务等内容的共计2 9 项问题的重要性进行程 度评价时，下列问题在重要性上被置于前四位：“明确校园i t 建设的目标”、“i t 工作人员的培训h “网络教学资源”和“课程管理系统”。 上述这些情况都说明，一方面，高校c i o 在校园信息化建设上正在发挥着越来越重要的作用； 另一方面，教学信息化问题被许多美国高校当作是信息化建设的重点发展项目。 目前美国高校教学信息化的建设主要集中在以下四个方面： ( 1 ) 在传统教学过程中使用信息技术工具和手段，如电子邮件、b b s 、课程网页及各种电子 资源等。 ( 2 ) 在线教学，如“学习锞程管理系统”( l m s c m s ) 。 ( 3 ) 信息技能培训，如针对教师、学生和管理人员的信息素养培训。 ( 4 ) 教学信息化政策的制订，如鼓励政策、电子资源的知识产权保护政策等。 2 日本教育信息化现状 2 0 0 0 年，日本的大学校园网便全部接入了国际互联网。大约6 4 的学校为全体教职员提供了 网络账号，6 6 的学校为管理人员提供了网络账号，6 1 的学校为本科生提供了网络账号，4 8 的学 河海大学硕士研究生学位论文 校为研究生提供网络账号。加上按照用户要求建立网络账号的比例，总的来说有9 0 的学校为教 师和学生提供了网络账号。在日本，有7 4 的学校为教师提供了个人电脑，其中为学生提供电脑 的比例本科生为6 4 ，研究生为1 5 2 。日本很多学生有自己的个人电脑。 在日本居于前三位的高等教育信息化的主要目的是： ( 1 ) 提高教学效果。与此类似的选择还有“激励学生更好地学习”和“采用最新技术教学”。 很多人认为，采用最新技术可以吸引学生，提高学生学习兴趣，从而提高学习效果。 ( 2 ) 宣传作用，提高学校的知名度。 ( 3 ) 进行课程改革，培养适合社会发展需要的新型人才。 1 2 2 国内高校校园信息化的现状分析 国家对于国内的教育信息化已经投入了很大的力量，其中国内的数字化校园起步相对较晚， 但是通过近几年的火力推广和建设，发展迅速。香港特别行政区的高校信息化发展尤为迅速，对 于建设中文数字化校园提供了很多值得借鉴的地方。同时内地各所高校也在不断的摸索中建立自 己的数字化校园。“。 在服务器和基础设施建设方面，复旦大学已经建成具有复旦特色的u - i d c ( u n i v e r s i t y i n t e r n e td a t ac e n t e r ) 。 i d c 硬件系统已运行电子邮件服务器、门户服务器、应用服务器、u r p 平台、m i s 系统，以及服务器托管、网站托管、应用托管等服务，逐步向i d c 整体解决方案方向 发展。 在无限局域网建设上北京大学于2 0 0 2 年6 月以校园内有线局域网为依托，全面开通了校园无 线网，这是全国高校中第一个覆盖整个校园的校园无线网。 在教学和教务管理系统建设上，清华大学始终处于领先的地位。清华大学开发的各个校园管 理应用系统已经在国内众多高校使用。在行政管理信息化上，国内大部分的高校都已经建成或实 施了人事管理系统、财务管理系统、办公自动化系统等一系列管理应用系统。在数字图书馆的建 设方面，南京大学使用技术先进的江苏汇文图书管理系统，浙江大学图书馆采用国际先进的集成 管理系统h o r i z o n ，图书馆具有使用权的数字信息资源总量处于国内高校图书馆前列，己接近国 际著名高校图书馆的水平。在虚拟校园建设方面上，香港中文大学已经初步建成虚拟香港中文大 学系统。 1 香港特别行政区的数字化校园发展状况” 香港各高校的校园信息化主管部门，虽然各校的称呼不同，但都拥有一支相当强大的技术研 发队伍，以支撑全校的应用服务系统的开发。 香港大学的电脑中心( c o m p u t e rc e n t e r ) 总共有9 0 多人，拥有五个下属部门，其中的两个 6 第一章绪论 财务应用服务部和行政应用服务部分别负责学校内的财务软件和行政软件的开发维护工作。 香港大学除财务管理系统使用商业软件外，其它的电子行政服务系统都是由电脑中心负责开发维 护的。 香港中文大学的信息技术服务中心i t s c ( i n f o r m a t i o nt e c h n o l o g ys e r v i c e sc e n t e r ) 总共 有1 5 0 多人，其中有一个专门的信息管理部门i n f o r m a t i o nm a n a g e m e n tu n i t ( i m u ) 负责进行软 件开发工作。它的主要职能是应用软件开发、维护和技术支持，现有4 0 多员工。中文大学里的绝 大多数应用系统，除丁财务系统采用成熟的e r p 软件s a p 以外，都是有i m u 负责开发和维护的。 香港理工大学资讯科技处( i n f o r m a t i o nt e c h n o l o g ys e r v i c e so f f i c e ) 中的应用开发服务 部门( a p p l i c a t i o nd e v e l o p m e n ts e r v i c e ss e c t i o na d s ) 有3 0 多人，主要负责策略性的信息 系统规划、采购、开发、维护信息系统、计划、落实及支持系统的基建、评估及建议各种方案。 香港科技大学因为学校划拨的经费大幅度削减，所以信息中心的规模比其它大学都要小，但 是即便如此他们承担信息系统开发工作的i n f o r m a t i o ns y s t e mc e n t e r 也拥有1 9 个员工。 香港城市大学的电算服务中心( c o m p u t i n gs e r v i c e sc e n t e r ) 和资讯系统服务组( e n t e r p r i s e s o l u t i o n su n i t ) 也拥有强大的系统开发实力，日前也已经把学校的多种应用系统整合起来，推 出了自己的门户网站。 一由此可见，香港的各高校日前都有专门的机构来实施学校信息化建设的总体规划，并承担校 园网络建设、网上应用系统开发、主页建设、门户建设、为教学科研和管理提供完善的网络计算 环境等相关信息技术服务领域工作，取得了令人满意的运行效果。 2 清华大学的数字化校园建设情况 清华大学是我国最早进行教育信息化的大学，自1 9 9 5 年以来，开始了大规模的清华大学校园 信息化建设，经过1 0 年的艰苦努力，取得了很大的进展，开发并运行着学校主要的信息化应用系 统近4 0 个，其中包括学校信息门户、电子身份管理与认证系统、办公信息系统、网络教学系统、 远程教育系统、教务( 本、研) 管理系统、集成财务系统、设备管理系统、人事管理系统等。由 计算中心提出的“数字校园”、“大学资源计划”( u r p ，u n i v e r s i t yr e s o u r c ep l a n n i n g ) 、“校园 数据中心”、“数字校园运行服务体系”等高校信息化理念，受到了全国高校信息化领域同行们的 高度认可，成为本领域内开展工作的重要参考依据。 3 北京大学的数字化校园建设情况 北京大学校园网建设经历了1 9 8 9 - - - 1 9 9 6 年的起步阶段、“2 1 1 ”建设阶段以及“9 8 5 ”建设三 个阶段。到目前为止，北京大学的光纤网覆盖了学校的1 6 8 座楼，铺设光纤1 0 0 多公里。全部覆 盖了教学、科研、管理办公室和学生宿舍，部分覆盖了家属宿舍。现在全校校园网的范围内共有 3 0 0 0 0 个信息点，联网的计算机是2 4 5 0 0 台，另有1 9 0 0 户电话入网用户。校园网采取的是三层交 7 河海大学硕士研究生学位论文 换结构，即主干交换( 1 0 0 0 兆以太网和6 2 2 兆a t m 的混合) 、区域交换、楼宇交换( 千兆进楼、 1 0 - 1 0 0 兆进桌面) 。 作为有线校园网的补充，北京大学于2 0 0 2 年6 月以校园内有线局域网为依托，全面开通了校 园无线网，这是全国高校中第一个覆盖整个校园的校园无线网。利用无线网络技术，将校园网络 延伸到不易部署网线而移动用户又较多的公共区域，如会议大厅、教室、图书馆、阅览室、办公 室、学生宿舍，以及校园内一些开阔区域，如未名湖边、草坪周边等地方，以满足用户随时随地 连机上网的要求，改善北京大学信息网络基础设施的环境，为数字校园建设提供更为坚实的基础。 管理信息系统建设是数字校园的基础，它除了对提高学校的管理和决策水平起着重要作用以 外，校园网上的许多应用都依赖它提供信息。北京大学在校园网络环境下进行管理信息系统建设 起步于1 9 9 2 年，经过1 0 数年的努力，目前，由自己开发并在校园网上投入运行的已经有1 7 个系 统：校内信息服务系统、办公自动化系统、本( 专) 科生教务系统、教务管理信息系统、人事管 理信息系统、学工部管理信息系统、外事管理信息系统、综合查询与统计系统、科研管理信息系 统、仪器设备和实验室管理信息系统、成人教育管理信息系统、研究生教育管理信息系统、物资 管理信息系统、新一代图书馆信息系统、保卫部管理信息系统、研究生网上招生系统。 4 浙江大学的数字化校园建设情况 浙江大学现有的城域规模的校园网络覆盖了原有五个校区及新建紫金港校区共6 个校区以及 所有的学生宿舍： ( 1 ) 主干环网：4 8 芯单模光纤，环长5 4 公里 ( 2 ) 主干交换机：双环自愈式a t m ( 6 2 2 m ) + 星形拓扑千兆以太网 ( 3 ) 各校区网络：单模多模混合光纤，总长1 5 0 公里 ( 4 ) 校区网络构成：树形骨干网+ 单位局域网 ( 5 ) 单位局域网：2 1 个学院级的局域网+ 4 个学生区宿舍网+ 1 个教工宿舍网 ( 6 ) 出口信道：中国教科网2 5 g 1 0 0 0 m ( 7 ) 运行规模：联网计算机3 6 万多台；每日e m a i l4 5 万封 ( 8 ) 注册上网用户2 万；平均日流量3 0 4 0 t b ； ( 9 ) 用户服务器( 网站) 近1 2 0 个。 浙江大学建设数字化校园工程的目标为： ( 1 ) 电子校务( e a d m i n i s t r a t i o n ) ：信息发布、公务咨询、申请报批、联合审批、注册登记 8 第一章绪论 ( 2 ) 网上教学( e l e a r n i n g ) ：教务管理、网络课件服务器，实时授课 ( 3 ) 网上科研：电子文献系统，网上学科交叉中心，多媒体学术讲座中心，网上技术市场 ( 4 ) 校园生活：教育主题网站，电子新闻，b b s ，一卡通，创新园地，网络电视，多媒体影院。 数字化校园实施策略： ( 1 ) 统一规范、统一框架 ( 2 ) 需求牵引、积极导引 ( 3 ) 基础共建、资源共享 浙江大学已经建立了覆盖校、院系、个体的共享数据中心，并且统一了全校性数字化对象的 结构规范，形成数据字典。 浙江大学大力推进教学技术手段的现代化，创建自主学习环境，开发了教学资源网；网站设 置了“网上课堂”、“教学素材库”、“学术动态”、“学术报告厅”、“多媒体教室管理”等栏目；教 学资源管理系统将资源、平台、工具和服务整合，实现教育资源信息管理到业务管理的一体化学 习平台。完成后台强大的教务管理系统，规范教学管理、确保教学质量。学校自1 9 9 9 年来先后投 入2 0 0 0 余万元，改建了2 5 0 多间网络化多媒体教室，自行研制多媒体教室群控管理系统，为开展 校区间网上课堂教学创建良好的教学环境。在远程教育方面，浙江大学与上海卫星通讯公司合作， 开展卫星远程教育，与国内的政府部门合作，开展网上培训、考试工作以及干部队伍终身教学机 制的探索，与国外的多所大学交流合作，开拓远程教育新领域。 图书馆具有使用权的数字信息资源总量处于国内高校图书馆前列，已接近国际著名高校图书 馆的水平。 目前浙江大学已经开始进行基于网格计算的数字化校园框架、新一代网络信息安全、虚拟实 验室、和下一代互联网的研究，并取得一定的成果。 1 3 研究内容 本论文研究的重点是，针对目前我国高校的特点，根据国内外研究的现状，介绍了u r p 的组 成与体系架构，建立基于u r p 的数字校园建设的方案，来解决目前高校中诸如信息孤岛之类的问 题，为教育的信息化提供一种思路。 本文共包括五部分( 第二章至第六章) 研究内容： 1 高校信息化的基本概念与理论研究( 第二章) 本章是对基本概念的一个梳理，首先明确了高校信息化的目的与意义，接着又分析了信息化 建设的发展阶段和趋势，最后探讨了目前我国高校在信息化建设过程中的问题，如缺乏总体设计 9 河海大学硕士研究生学位论文 的盲目投资，缺乏系统规划的内部建设，耗资巨大、资金利用效率不高，信息资源建设严重滞， 组织建设、管理制度不规范等等。 2 大学资源计划u r p ( 第三章) 本章首先分析了e r p ，e r p 的核心理念是供应链管理和信息集成，借助于这两个理念，e r p 成 功地实现了对企业资源的有效控制与管理。但是在大学里面，物流的作用比较弱，最主要的是教 学和科研，只有信息流始终贯穿其中，所以接着比较了高校与企业的不同特点，结合高校的实际 情况，分析提出了相应的u r p 的组成与特征。u r p 保留了e r p 集成的理念，以集成化为最大特征。 3 基于u r p 的校园信息化建设的开发方案研究( 第四章) 本章在前面两章的基础上，给出了基于u r p 的校园信息化的目标、开发思路、开发原则与开 发模式，接着介绍了u r p 系统规划的方法，然后讨论了基于u r p 的数字校园的体系结构，包括u r p 的平台、应用、门户以及u r p 中的数据中心。数据中心是u r p 的应用，而数据又是学校日常工作 的基础，u r p 要完成集成的任务，首先就要对数据进行集成，因此在这里重点讨论。 4 基于u r p 的数字校园解决方案河海大学数字校园建设( 第五章) 本章利用第四章介绍的信息系统规划的方法，结合河海大学的实际，提出了河海大学数字校 园的总目标和总体规划、分步实施的总体开发思路：接着根据第四章对开发模式的比较分析，提 出了自主开发为主、引进开发为辅的开发模式；同时结合u r p 的思想提出了河海大学的数字校园 总体架构。 5 结论与展望( 第六章) 本章是全文的一个总结，并且提出了对于校园信息化建设的展望。也即本研究尚待解决的问 题。 1 4 研究方法和技术路线 1 研究方法 本论文依据管理信息系统建设的基本理论，通过深入的调查研究，充分借鉴已有的科学成果， 理论联系实际，运用信息系统开发的方法、思路以及软件过程的思想，将学校与企业进行比较分 析，从企业资源计划( e r p ) 引申出大学资源计划( u r p ) ，通过对e r p 的分析以及企业与大学的对 比分析，认为用u r p 的思想来建设与管理校园信息化是可行的，并且是积极有效的。 2 技术路线 本文以高校的信息化建设为研究对象。首先是问题的提出，背景的研究，即对国内外的高校 信息化