（体育教育训练学专业论文）河北省体育传统项目学校业余训练现状及对策研究.pdf

塑苎塑笪童堡丝堡旦堂堡些叁型箜翌鉴墨型丝堡塞 中文摘要 体育传统项目学校是我国体育后备人才培养的基地，对于优秀体育后备人才的发现、培 养起着重要的作用。体育传统项目学校课余业余训练应是国家选拔、输送优秀体育后备人才 的重要途径之一，是我国竞技体育项目迈向世界顶级水平的基石。怎样更快吏好地缩短与世 界体育强国的差距，大力开展课余运动训练，实现我国体育可持续发展，是我们亟待解决的 问题。 通过对现有各种关于体育传统项目学校的文献资料的梳理，发现对体育后备人才培养的 研究比较多，对我省体育传统项目学校的研究还属空白。 鉴于体育传统项目学校对于培养体育后备力量的基础性、地位和该方面研究的欠缺，调 查体育传统项目学校的整体运行效果及其发展过程中存在的问题，将会对未来我省的竞技体 育和群众体育的发展产生重要的影响。为此，笔者对河北省体育传统项目学校的训练现状进 行调查，并在此基础上分析影响其发展的主要因素，试图为河北省体育传统项目学校的可持 续发展提供一些参考依据。 本文采用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法，以河北省6 1 3 所的体育传统 项目学校的体育主管领导、体育教练员以及学生运动员为研究对象，对河北省体育传统项目 学校的业余训练现状进行调查和研究，分析体育传统项目学校存在的主要问题及其产生的原 因，对美国、德国、俄罗斯的成功经验进行了分析，并提出相应的发展对策。 本文对河北省体育传统项目学校的调查研究主要包括其总体情况、训练与比赛状况、教 练员状况和运动员经费与管理状况五个方面。 调查结果显示，河北省体育传统项目学校目前存在的主要问题是：1 体育传统项目学校 总体水平不高，课余训练的目标定位不够明确。2 课余训练科学化程度不高，科研和科技服 务水平较低。3 教练员i l l 练水平有待提高。4 体育后备人才的发展空间较小。5 体育传统项 目学校体育经费短缺，筹资渠道单一。6 体育传统项目学校参加高水平比赛次数太少，我省 体育传统项目学校高水平运动员资源不足。 针对河北体育传统项目学校存在的问题，提出了如下发展对策：加大经费投入，要进一 步提高课余训练的科学化程度；增加比赛次数，扩大校际和省级交流；利用“体教结合”优势， 拓宽体育后备人才的发展空间；提高传统校质量，并合理改善项目设置内容，搞好对口衔接； 加强传统项目学校体育师资队伍建设，加大培训力度；进步加深业余训练社会化程度；。 关键词：河北省； 体育传统项目学校；业余训练；现状；对策 河北省体育传统项目学校业余训练现状及对鳙研究 a b s t r a c t t h et r a d i t i o n a lp r o j e c ts c h o o li sa tt h ef o u n d a t i o np o s i t i o ni nt r a i n i n gs y s t e m i no u rc o u n t r y ，p l a y sa ni m p o r t a n tr o l ei nd i s c o v e r i n gc o u n t r ye x t r a c u r r i c u l a r c u l t i v a t i n gt h er e s e r v et a l e n t so fs p o r t t h ee x t r a c u r r i c u l a rt r a i n i n go f u t s t a n d i n g s p o r t so ft h et r a d i t i o n a lp r o j e c ts c h o o ls h o u l db eo n eo ft h ei m p o r t a n tw a y st h a t t h ec o u n t r yc h o o s e ，s e n dr e s e r v et a l e n t so fh i g hq u a l i t y ，a n di ti st h ef o u n d a t i o n s t o n et h a ta t h l e t i c ss p o r t sp r o j e c t sm a r c ht o w a r dt h et o pl e v e li nt h ew o r l d h o w w e l lr e d u c e sq u i c k l yw i t ht h ew o r l ds p o r tp o w e r f u ln a t i o nd i s p a r i t y ，c a r r i e so u tt h e c l a s s o d dt r a i n i n gv i g o r o u s l y ，r e a l i z e ss p o r t ss u s t a i n a b l ee n v e l o p m e n ti no u r c o u n t r y ，i sq u e s t i o nw h i c hw eu r g e n t l ya w a i t st ob es o l v e d t h a to fr e s e r v e dp e r s o n n e l t r a i n i n go ft h et r a c ka n df i e l d r e s e a r c ho ns i t u a t i o no ft h et r a d i t i o n a lp r o j e c ts c h o o li sf o rt h ep r e s e n to f t h ec o m b i n i n ge d u c a t i o nw i t h t r a i n i n g ，w h i c hi s t o ol e s sf o rt h er e q u i r eo f d e v e l o p m e n t i n v e s t i g a t i o no nt h eg l o b a le f f e c ti nr u n n i n ga n dt h er e l a t i v ep r o b l e m se x i s t e d i tt h ep r o c e s se x e r tf a r - r e a c h i n gi n f l u e n c eo nt h ed e v e l o p m e n to fa t h l e t es p o r t s a n dn a t i o n s s p o r t si nt h ef u t u r eo fh e b e ip r o v i n c e ，b a s e do nt h ed e f i c i e n tr e s e a r c h o ni t sp r i m a r ye f f e c ta b o u tt h et r a i n i n g s y s t e mo ft h et r a d i t i o n a lp r o j e c t s c h 0 0 1 f o rt h i sr e a s o n ，t h ea u t h o rc a r r i e do nt h ei n v e s t i g a t i o ni n t ot h ep r e s e n t s i t u a t i o no fh e b e ip r o v i n c i a lt r a d i t i o n a lp r o j e c ts c h 0 0 1 a t t e m p tt op r o p o s e s o m er e f e r e n c et oi t sd e v e l o p m e n tb a s e do nt h em a i nf a c t o r si n f l u e n c e di t ：d e v e l o p m e n t b ya n a l y s i st h ep r e s e n ts i t u a t i o n t h et h e s i si n v e s t g a t e dt h ep r e s e n ts i t u a t i o na n da c h i e v e ds o m ec o u n t e r m e a r s u r e b yt h em e t h o do fd o c u m e n t ，i n v e s t i g a t i o n ，m a t h e m a t i c ss t a t i s t i c ，l o g i ca n a l y s i s m t h es p o r t ss u p e r v i s i o r ，c o a c ha n da t h l e t e si nt h et r a d i t i o n a lp r o j e c ts c h o o lo fh e b e i p r o v i n c i a lt r a d i t i o n a lp r o j e c ts c h o o la r et h er e s e a r c ho b j e c t s t h et h e s i sa n a l y s e s t h ep r o b l e m so ft r a d i t i o n a l s c h o o l ，a n dt h r o u g hc o n t r a s t i n gw i t ha d v a n c e d n 河北省体育传统项目学校业余训练现状及对嚣研究 i n d i v i d u a l ，s u c h a sa m e r i c i ag e r m a n ya n dr u s s i a ，p r o v i d e ss u g g e s t i o na n d c o u n t e r m e a s u r ef o rt h eh e a l t h yd e v e l o p m e n to fh e b e ip r o v i n c et r a d i t i o n a ls c h o o l s t h er e s u l t ss h o w st h a t ：t h em e c h a n i s mo fm a n a g e m e n ti sc o m p a r a t i v e l yo u t m o d e d t h es p o r t sc o a c h sw h o l eq u a l i t yi sn o th i g h ；t h ec o n t r a d i c t i o n so ft h et r a i n i n ga n d s t u d y i n ga r ec o n s p i c u o u s ：h a r d w a r ef a c i l i t i e si nt h e u n d e r d e v e l o p e da r e as h o u l d i m p r o v eg r e a t l y ：m o r ea t t e n t i o nu l dp a yt ot h ec u l t i v a t i o no ft r a c ka n df i e l dt a l e n t s t h ef i n a n c ei st h em a i nf a c t o r ：1 i m i ti t ，s h o w e dt h a tt o o1 i t t l ei n v e s ta n ds i n g l e f u n d r a i s i n gc h a n n e l ：t h e r ea r ef e wc h a n c e st h a tt h ea t h l e t ep a r t i c i p a t e si nm o r e h i g h l e v e lc o n t e s t ：i t h a ss e n ts o m a n yo u t s t a n d i n gt a l e n t sf o rc o l l e g e s a n d u n i v e r s i t i e s ，b u tt o o1 i t t l ef o rt h ep r o f e s s i o n a ls p o r t st e a m p r o b l e m so ft r a d i t i o n a l s c h o o l ，a n dt h r o u g hc o n t r a s t i n gw i t h a d v a n c e dc o u n t r yp r o v i d e s s u g g e s t i o na n d c o u n t e r m e a s u r ef o rt h eh e a l t h yd e v e l o p m e n to fh e b e ip r o v i n c et r a d i t i o n a ls c h o o l s t h i st h e s i sm a i n l yi n c l u d e sf i v ea s p e c t s ：t h eg e n e r a lc o n d i t i o n ，f u n d sa n d m a n a g e m e n tc o n d i t i o n ，t r a i n i n ga n dc o m p e t i t i o nc o n d i t i o n ， c o a c h e sa n da t h l e t e s c o n d i t i o n t h er e s u l t ss h o wt h a th e b e ip r e v i n c et r a d i t i o n a ls c h o o l sh a v ef a c e df o u r p r o b l e m s f i r s t ，t h ee x t r a c u r r i l i a rt r a i n i n g g o a li nt r a n d i t i o n a lp r o j e c ts c h o o lo f h e b e im a k ear e s e r v a t i o ne n o u g hc l e a r l y v i e wt h es i t u a t i o na saw h o l e ，l a c ko f q u a u l i t yo ft r a n d i t i o n a lp r o j e c ts c h 0 0 1 l a y i n gp a r t i c u l a rs t r e s so nt h ei m p r o v e m e n to ft h es p o r t sl e v e l ，t h ep o p u l a r i t y i s l o w ；t r a i n st h es y s t e ma n dr e m a i n st op e r f e c tf u r t h e r ： s e c o n d ，t h ed e g r e eo fs c i e n t i f i ct r a i n i n gi sn o th i g h t h el e v e lo fs c i e n t i i c r e s e r c ha n ds c i e n t i f i cr e s e a r c ha n ds c i e n t i f i ca n dt e c h n o l o g i c a ls e r v i c el e v e la r e l o w t h i r d ，t h es p o r t sc o a c h sw h o l eq u a l i t yi sn o th i g h ；f o u r t h ，t h er e s e r v et a l e n t s o fs p o r ta r e1 i m i t e da tas m a l ld e v e l o p i n gr o o mt h r o u g hc u l t i v a t i n g f i f t h ，t h e l a c ko ff i n a n c ei n p u ta n dt h eu n i t a r yf i n a n c i n gc h a n n e la r et h em o s ts e r i o u sp r o b l e m s l a s tt h et r a d i t i o n a ls c h o o l i n f r e q u e n t l yc o m m u n i c a t ew i t he a c ho t h e r s ：l a c ko fh i g h l e v e lo fr e s e r v et a l e n t so fs p o r ti nh e b e ip r o v i n c et r a d i t i o n a ls c h o o l s i i l 河北省体育传统项目学校业余训练现状及对策研究 a i m i n ga tt h e s ep r o b l e m so fh e b e ip r o v i n c et r a d t i o n a ls c h o o l sh a v ee x i s t e d ，t h i s t h e s i sb r i n g sf o r w a r di m p r o v i n gm e a s u r e sa n ds u g g e s t i o n sa st h ef o l l o w ： e x t e n dt h ef i n a n c i n gc h a n n e l ，a t t e m p tt or u nm u l t i f o r mo p e r a t i n gp a t t e r n ， c o n s t r u c t t h el a t e m o d e lt r a d i t i o n a ls c h o o l ：o f f e rm o r ec o n t e s tc h a n c et oj u n i o ra t h l e t ei n o r d e rt oi m p r o v ea t h l e t e 7ss p o r t sl e v e l ，e h a n c ec o m m u n i c a t i n ga n dl e a r n i n gb e t w e e n a l lt r a d i t i o n a ls c h o o l so fh e b e ip r o v i n c n e e x e r tt h ep r e d o m i n a n c eo ft h ec o m b i n a t i o n o fp h y s i c a le d u c a t i o na n dc u l t u r ee d u c a t i o n ，w i d e nt h et r a i n i n gs p a c eo fr e s e r v e p e r s o n n e l ；e n h a n c et h et e a c h e r sq u a l i t yl e v e l ，i m p r o v et h es c i e n t i f i ct r a i n i n g a n d b r i n gu p t h et o p - q u a l i t yt a l e n t s ；a d j u s tt h ed i s t r i b u t i o n o f s t r e n g t h e nt h e c o n s t r u c t i n go ft r a d i t i o n a ls c h o o l ，p e r f e c tt h es u p e r v i s o r ys y s t e m ； h e b e ik e yw o r d ：h e b e ip r o v i n c e ：t r a d i t i o n a lp r o j e c ts c h o o l ：t h ec l a s s o d dt r a i n i n g p r e s e n ts i t u a t i o n ；s u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n t 学位论文原创性声明 本人所提交的学位论文河北省体育传统项目学校业余训练现状及对 策研究，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除 文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表 或撰写过程的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已 在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 论文作者( 签名) ： 加7 年6 月f y 日 学位论文原创性确认书 习春许 学生自塞莲所提交的学位论文河北省体育传统项目学校业余训练 现状及对策研究，是在本人的指导下，由其独立进行研究工作所取得的原 创性成果。除文中已经注明引用的内容外，该论文不包含任何其他个人或 集体已经或撰写过的研究成果。 、 指导教师( 签名) ：建尘缸嘭 撕了每6 玛应e l 塑苎笪丝蔓竺竺堡旦堂墼兰竺叁型箜墨垫墨堕兰塑塑 1 前言 1 1 选题依据 体育传统项目学校简称传统校，是指开展学生体育活动形成传统并在一至两个体 育运动项目技能上具有特色的中小学校。我国体育传统项目学校源于2 0 世纪6 0 年代， 诞生于上世纪8 0 年代初【l 】。中小学体育传统项目学校在我国运动训练体制中的地位举 足轻重，它是我国竞技体育体制初级训练形式之一。与我国竞技体育的发展呈高度正 相关。体育传统项目学校不断发展，对学校群众性体育活动的普及、学生体质的增强 和学校运动技术水平的提高，起了重要作用，为国家培养了大批体育后备人才，对发 展体育和教育事业做出了积极的贡献。实践证明，开展体育传统项目学校工作，为促 进我国体育事业进步、推动“群众体育和竞技体育协调发展，贯彻落实德、智、体、 美的教育方针”，发挥着积极重要的作用。1 9 9 6 年中华人民共和国体育法正式公布 实施国家体委制定了全民健身计划纲要和奥运争光计划。实施两个计划的基础 在学校。因此传统校在新的历史时期肩负新的历史使命被赋予了新的发展内涵，即一 方面要为我国竞技体育培养人才，另一方面又要为群众体育培养技术骨干。国家体育 总局于2 0 0 0 年7 月又出台了新的体育传统学校管理办法和与之相配套的体育传统学校 的评估指标，以期传统校在新世纪为我国体育事业做出更大的贡献。实践证明，开展 体育传统项目学校工作，为促进我国体育事业进步、推动“群众体育和竞技体育协调 发展，贯彻落实德、智、体、美的教育方针”，发挥着积极重要的作用【2 】。 2 0 多年来，体育传统项目学校从创立到发展，队伍逐年扩大，水平逐渐提高，在我 国体育事业和学校体育工作的发展中产生着巨大作用，具有不可代替的地位，已经成为 我国学校体育先进性、示范性的“标志名称”，成为我国青少年体育的一大“品牌”。从 体育传统项目学校概念的创立到完善、发展，始终强调和坚持着“普及性、先进性、传 统性”原则。作为我国竞技体育体制初级训练形式，曾经受到过国家体育总局、教育部 的高度重视，它担负着学校体育工作条例中所规定的学校体育工作的基本任务之一， 即提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才。对于我国学校体育管理体系是一 个极大的补充和完善。 学校课余体育训练活动的开展，极大地促进了我国青少年体育运动技术水平的提 高。据对我国传统校中普遍开展的田径、游泳、足、篮、排等1 4 个项目的跟踪调查， i j 国家体育总局、教育部体育传统项目学校管理办法的通知体群字 2 0 0 0 0 8 6 号文件 嘲许闽峰我国体育传统项目学校的由来和发展【j 】中国学校体育，1 9 9 6 【l l ：6 1 6 3 塑韭宣堡堕堡堕堡旦堂鏊些坌型箜翌竺墨翌堕竺塑 我国青少年运动技术水平比过去都有较大幅度的提高。体育传统项目学校学生多次在 国际青少年竞赛中取得了优异成绩。为国家争得了很多的荣誉。9 0 年北京亚运会后统 计，在获得金牌的运动员中有9 3 都在体育传统项目学校中接受过体育方面的启蒙教 育。【3 l 体育传统项目学校的发展关系着我国竞技体育与学校体育协调发展，因此，受到 了国家体育行政部门的重视，有关专家和学者对体育传统项目学校问题进行过专门的 研究，他们的研究表明，我国当前体育传统项目学校的现状不容乐观。 2 1 世纪，世界进入了知识经济和信息产业时代。知识经济和新技术革命给学校课 余体育训练带来机遇和挑战，将会使学校课余体育训练更加基础化、综合化、社会化、 网络化和国际化；因此，学校新的课余体育训练思想观念将带动学校体育事业巨大的 改革和突破。由于我国预期工作岗位的日趋紧张，使褥广大家长更加重视孩子对知识 和技能的学习，“智力开发”是绝大多数家庭所期望的核心内容。因此，同国外相比， 我国学校体育课的基础教育在家长的意识中不被重视、处于可有可无的位置，所以体 育课余训练就更遭冷淡了。而学校体育课余训练又是我国竞技体育后备人才培养的主 要渠道和培养终身体育意识的主要途径之一，所以对我国竞技体育后备人才和终身体 育意识的教育和培养显得尤为迫切。 当今社会越来越重视人们的受教育程度，子女的未来发展是每个家庭都十分关心的 热点问题之一。因此家长对孩子从事体育训练的态度在很大程度上决定了青少年后备力 量的数量。由于竞技体育成材率低，很多原役或中途退役的运动员很难在社会中找到自 己的立足之地。正因为这样，很多家庭( 包括体育家庭) 都不愿让子女参加竞技体育训练， 多数家长都不愿意冒让孩子搞体育既练不出成绩又读不了书的风险。随着经济政治的变 革，社会流动的加剧，基层业余体育的训练与管理出现了一些新情况、新问题。参与训 练者不能正确处理学习和训练之间的关系，人才资源流失严重，并因训练缺乏科学性导致 的质量下降等问题尤为突出。 河北省作为一个体育大省，曾培养出许多优秀运动员，回顾我国竞技体育人才培养 的历史可知：2 0 世纪5 0 - _ 6 0 年代，我国的竞技人才主要来自于学校校园，主要依靠科 学的课余训练。例如：北京钢铁学院的李诚志、河北师范大学化学系的陈继光、河北大 学数学系的段少泉、唐山铁道学院的刘天庚、河北师范大学体育系的李贺年等都曾为我 国优秀选手。 文革后，学习前苏联和前民主德国，各省、市纷纷成立体育运动学校和业余体校。 这种体制曾推动了我国竞技体育发展，培养出大批国家、亚洲、乃至世界级的优秀选手， 1 3 1 我国体育传统项目学校发展状况及工作目标中国体育资讯网 2 塑! ! 塑竺蔓堡竺堡旦兰竺些叁型箜翌鲨墨翌丝! 塑 为祖国争得了荣誉。有关行政部门在考核传统项目学校、少年儿童体校和培养高素质后 备人才的学校时，都把向上一级输送人才作为主要的考核内容，上一级学校一般为体育 运动学校。由于体育运动学校的办学体系没有大的变化，还是沿袭我国2 0 世纪5 0 年代 竞技体育后备人才培养的特点，因而有些家长不愿意把自己的孩子送到体育运动学校， 他们担心自己的孩子体育成绩达不到优秀，而文化学习又比不上普通学校效果好，因此， 家长更愿意把孩子送到当地的重点中学读书。家长希望自己的孩子体育训练与文化学习 两不误，一但体育成绩达不到全国一流，能凭借良好的文化素养考取体育院校。 体育传统项目学校坚持“体教结合”的办学方向，以为培养国家培养德、智、体、 美全面发展的高素质人在才和体育后备人才为目标。针对河北省自身特点，我们要全面、 准确地了解我省传统校的基本现状和特征，抓住新形势下全民健身和学校体育的发展机 遇，促进河北省青少年身体素质的提高，为国家培养更多的优秀体育后备人才。 本文作为河北省体育局的立项课题，试图通过调查研究，了解河北省体育传统校 的现状及存在的问题，进而对这些问题进行分析和研究，并提出相应的对策与措施， 为河北省体育传统项目学校的可持续发展提供参考。 1 2 研究现状的文献综述 传统校自创建发展以来，一直倍受学者们的关注，相关的研究文章也很多。上海 体育体院徐本力在1 9 8 9 年主持的全国现行传统校课余的训练制现状课题组做了：各城 市传统与非传统校总体情况；传统校体制确定前后部分中小学业余训练队情况；优秀 运动员成才情况及不同输送源的输送人数调查；对改革现行传统项目学校体育意见和 建设的调查。此后1 9 9 0 年在“对我国现行传统项目学校的训练体制现状的调查的研究” 一文中指出了传统校在数量、质量、管理等方面存在的不足和弊病，并据此提出了一 些改革意见。本人查阅了国内各种期刊公开发表的涉及到体育传统项目学校及体育后 备人才培养方面相的关文献资料5 0 余篇，从检索的主要文献资料和调查中发现： 1 2 1 体育传统项目学校发展方面的研究 许闽峰在我国体育传统项目学校的由来和发展一文中阐述了我国体育传统项目 学校的产生与发展，肯定了传统项目学校为国家体育事业所做出的贡献。文章指出对体 育传统项目学校应采取政府立法、健全制度、建立社团、明确任务、提供保障等方式， 使之在规范中有序地发展。 方吉泉在我国体育传统项目学校近十五年的发展研究一文中对我国1 9 9 0 年以 来国内各种期刊上发表的有关体育传统项目学校的文章进行了分类；即训练情况、管理 制度、竞赛制度和人才输送四个方面，文章认为体育传统项目学校是符合我国国情的， 塑苎笪箜直堡竺婴! 兰堡些叁型堕翌鲨墨塑丝竺塞 是开展课余训练，发现、培养体育后备人才的办学形式具有强大的生命力。它既可培 养竞技体育后备人才，又能推动群众体育的发展。 师小蕴在建构新时期传统体育学校的路径探析一文中提出，优良的学校体育传 统对形成良好的校风和育人环境有重要意义，对构建传统体育学校过程中仍需面对的问 题提出了合理化建议，主要探讨了在新时期如何建构体育传统学校的路径问题，如：从 小开始，打好基础；多种途径，形成常规；注重实践，反复训练；坚持经常，持之以恒； 评价考核，树立榜样。 1 2 2 关于体育后备人才培养现状方面研究 2 0 0 2 年郭经宙等在我国竞技体育后备人才培养现状分析中指出：我国体育人才 储备和开发数量不足，人才梯队基础建设薄弱，没有形成合理的后备人才梯队，缺乏优 势群体。2 0 0 4 年，欧小华在对社会转型时期湖南省体育后备人才培养现状的调查分析 发现：参加训练者不能正确处理学习和训练之间的关系，人才资源流失严重。同年马 志和等在论我国竞技体育后备人才培养体制的创新中也提出了竞技体育后备人才队 伍出现了一定程度的萎缩，难以支撑竞技体育的可持续发展。田聚群、李相如在北京 市中小学体育传统项目学校现状调查研究一文中，通过对北京中小学体育传统项目学 校的基本现状、体育教师的现状、领导的认识水平、体育教学与业余训练的情况、训练 经费等进行调查研究发现，虽然北京中小学体育传统项目学校整体运行良好，但仍然存 在一些问题，并针对这些问题提出了一些建议和解决的办法。 1 2 3 关于体育后备人才训练现状方面的研究 1 9 9 5 年张彪、范建平在提高省级体育传统项目学校课余训练质量对策的思考 中认为：目前由于市场经济改变了价值观取向，发展中的传统校的训练缺乏完善的竞 争机制、激励机制及相应的设备和基本条件，造成选材差、教练员训练水平差。1 9 9 8 年，凌平等在关于浙江省体育传统项目学校竞技体育后备人材的调查研究，一文中 指出：省传统校的训练现状存在着初级选材科学性不强：课余训练勉强维持；训练经 费匮乏、来源渠道不畅；缺少宏观与微观、远景与现实、框架与具体、稳定与多交、 指导与制导的系统训练计划方案。2 0 0 0 年郭维民、王荣强在体育后备人材管理和训 练改革初探中谈到：传统校训练不能认真贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育 方针，存在着重比赛名次和运动成绩的短期行为。 1 2 4 关于体育后备人才管理体制方面的研究 2 0 0 5 年李金龙等山西省体育传统项目学校现状与发展对策研究中指出：体委和 4 塑苎塑堡塞堡竺堡旦兰堡些叁型堡墨鉴墨翌篁堕壅 教委的配合是严重失调的，国家教委和国家体育总局之问所制定的文件中存在配合失当 的地方。2 0 0 5 年，陈喜珍在对大连高水平体育后备人才培养现状的调查与对策研究 指出，传统校是我国体育各项人才的基础，体育局与教育局要“合二为一、资源共享、 人才共育、统筹管理。”2 0 0 1 年郭长忱在谈我国高水平运动员的培养中提到：改变 单一化高度密集的管理体制，逐步走与社会主义市场经济想适应的符合现代体育运动规 律，国家调控，依托社会自我发展。杨卫明的体育传统项目学校评估指标体系和评估 方法从评估的角度对体育传统项目学校进行管理，试图通过评估的方式来提高我国体 育传统项目学校的质量。 综上所述，关于研究后备人才管理体制的文章非常多，可以说是仁者见仁，智者 见智，这给本文的研究提供了许多参考资料。 1 2 5 竞赛制度方面研究 1 9 9 7 年，崔玲在体育传统校的管理措施一文中谈到，为保证运动员德、智、 体全面发展，可加试文化成绩，实行综合评分。运用基本素质测试与技术分相加决定 名次的方法能在很大程度上避免人才的浪费，使少年儿童竞赛制度适应国家培养体育 后备人材的需要。2 0 0 5 年，房雪在影响我国青少年竞技体育后备力量的主要因素分 析发现，现行的竞赛制度会使后备人才的指导思想、选材、训练及管理都围绕出成 绩转，这会削弱打好基础的意识和训练质量。 1 2 6 培养模式方面研究 2 0 0 3 年，李相如等在北京市学校体育发展的战略研究中提出，建立有偿训练 机制。马志和等在论我国竞技体育后备人才培养体制的创新也谈到：培养体制创 新时，必须引入市场机制，是个人的贡献得到相应的汇报，这与我国经济体制改革的 基本方向是一致的；鼓励社会力量参与后备人才的培养，国家从政策上保证培养单位 的收益。同年，f g - - 7 ：科技大学的杨展加在“竞教结合”是培养体育后备人才的新途 径认为：发挥体育、教育两大国家培养系统的优势，建立科学、合理、符合体育人 才培养的新体制。薛怡敏在美、俄、德、日四国业余体育训练体制的发展特点一 文中，阐述了美、俄、德、日四国的业余体育训练体制各自特点，说明四国采取的多 种训练方式、 体制与学校教育紧密结合对竞技体育和少年儿童的发展具有显著的作 用：再有，俱乐部在训练中的大力推广使运动竞赛有序开展。这些对我省体育传统项 目学校业余体育训练体制的改革发展有很好的启发与借鉴作用。此外，还应努力提高 学生的文化素质。吴贻刚、王健在我国优秀运动员职业竞技体制与青少年儿童业余 训练制度衔接的模式一文中研究了职业化竞技运动队后备运动人才的培养、使用和 5 塑些塑堡宣堡竺堡旦堂堡些叁型堡堡鲨墨堕茎婴塞 流动等问题，提出了( 职业体育俱乐部组织体系+ 青少年业余训练组织体系+ 政府部 门) + 社会化服务体系+ 单项俱乐部( 运动队、运动学校) 的职业竞技和青少年儿童业余训 练衔接的基本模式。 1 2 7 人才输送方面的研究 崔玲在体育传统校的管理措施中还认为：只有搞好衔接，才能跟踪训练，减 少人才培养过程的人为浪费。2 0 0 1 年，张江安在试析体育传统项目学校创设及动作 对策，一文中谈到：保证人才输送渠道的畅通是传统校发展亟待解决的问题，也是传 统校吸引更多学生参与训练发现人才、多出人才、出好人才的关键之一。2 0 0 5 年汪敏 等在独生子女对竞技体育后备人才资源的影响与对策分析一文中指出，健全运动 员社会保障制度，完善退役运动员的安置办法，使体育运动持续发展。 1 2 8 国外体育后备人才培养情况文献综述 1 2 8 i 美国的学校化体育人才培养 美国体育以学校为中心，坚持文化教育与课余训练相结合学生初中高年级就比较正 式的参加校际体育比赛，直到高中、大学都有不同级别的校际体育比赛。校际体育比赛 的训练和竞赛由运动协会系统来组织协调。其体育训练和竞赛制度与其整个的体育体制 相一致，采用的是学校体制。学校是开展青少年体育训练和竞赛的基本组织，管理系统 主要有中学运动协会和大学运动协会，都不是政府行政部门主导的。 ( 1 ) 美国的学校体育课余训练情况 美国是当今世界体坛头号体育强国，是世界竞技体育发展的典范。美国的学校体育 在竞技体育中占主导地位，学校体育课余训练一直是培养高水平竞技体育人才的主要途 径。在美国；大量中学生通过多种形式，自发地开始早期锻炼是形成了“小学一中学一 大学”一条龙的体育后备人才培养体系。他们拥有优良的训练条件和教练队伍，大学训 练比中学的校际体育比赛、训练更系统、更专业，教练的水平都较高。美国的体育俱乐 部是私人办的，学校的体育教师发现有培养前途的学生，就告诉家长，让家长在社会上 找私人俱乐部，请一些有名望的教练员利用学生的课余时间对其子女进行训练。教练中 有原先就是运动员的，也有受过体育方面高等教育的，如对运动项目本身、对运动心理 和体能训练都有一定的研究。除此之外，大学体育教练还经常接受培训，并经常在一起 交流彼此执教的心得和经验。培养出大批运动才能的学生运动员，构成竞技体育金字塔 的顶级运动员。因此，美国学校体育课余训练值得我们进行研究。 ( 2 ) 美国学校体育的组织管理情况 6 塑些笪苎墼竺堡旦兰竺些全型堡翌些墨型丝翌塞 美国的青少年除了平时的体育课以外，还有班级的、校际的、运动俱乐部的课外活 动。通常情况下要举行不同类型的校际运动会，也就是几所学校的学生进行的混合练习， 如行军、越野长跑等等。那些有体育天赋的学生一旦被发现，就会成为中小学重点培养 对象；即使高中毕业后，大学还要对那些表现出色的学生发出邀请，让他们到大学的运 动队继续接受训练。大学的选择权掌握在学生自己手里，他们可以根据各大学的体育特 色，结合自己的喜好来选择。大学毕业后，如果能持续保持高水平，他们就可以继续聘 请私人教练，成为职业运动员。 ( 3 ) 美国中学学校体育的运动竞赛情况 美国的中学体育部和运动俱乐部负责校内外的比赛活动，按计划参加社区、城市或 州的比赛。州中学运动协会负责本卅f 的组织和管理，如制定比赛规程，监督全条例的执 行，裁判员的注册登记及定级等。中学运动协会全国联盟主要负责全国性赛事的组织 和管理。美国学校，特别是中学已具有半职业化倾向。学校竞技体育经费一方面依靠学 校财政支持，另一方面主要来自棒球队、篮球队、美式足球对和其他观赏性较强的运动 队带来的收益。 1 2 8 2 德国体育后备人才培养情况 德国政府没有专门体育行政管理机构，体育联合会是最重要、最权威的管理机构。 在德国，发现体育天才的任务主要由体育俱乐部、学校、乡镇、州体育运动协会和州 政府承担。青少年学生爱好的体育运动项目由学生自己选择，学校只鼓励，不阻拦。学 校和国家定期召开学生运动会和单项比赛，以增加学生兴趣，激发竞争意识。在学校和 俱乐部的关系上，德国的学校体育俱乐部实质上和社会体育俱乐部是融为一体的。 目前，德国各级部门和组织在组织后备人才培养方面采取的措施主要有：建立体育 运动学校和竞技体育合作学校，为青少年创造良好的文化学习和运动训练条件。德国体 育俱乐部在德国体育联合会注珊后，可以参加体育联合会组织的各级比赛。俱乐部是分 级赛制，不同水平俱乐部参加相应级别的比赛，职业俱乐部采用升降级制，并进行市场 化运作。分级赛制有更多的参与者，增加了后备人才的数量，使体育后备人才在成长过 程中有更多的比赛经历，积累更多运动经验。 1 2 8 3 俄罗斯高水平竞技体育项目保持优势的经验 每个共和国和地区都有负责管理竞技体育后备人才培养的国家机构，在全国建立了 儿童、青少年体育运动学校网络。具有全国性的、完整、系统和制度化的比赛体制，以 及对高水平运动员进行有计划、系统的集中训练。 俄罗斯的少体校是校外业余训练的最基层形式学生。学生为了适应训练的需要就近 7 塑苎宣堡宣堡竺堡旦兰堡些垒型箜里垫墨翌笙竺塞 上学。体校在教育部门的配合下，将这批学生编在普通中学的体育班，学习的课程同普 通中学一样，学生利用课余时间集中进行专项训练。某些项目的专项业余体校则附设在 体育俱乐部。 体育教练员具有丰富的运动训练学、教育学、运动医学、生物学和情报学的经验积 累。虽然近年来俄罗斯面临则政和经济困难，但俄罗斯体育科研工作，仍然进行。体育 科技工作为俄罗斯高水平竞技体育运动和运动训练提供了必要的支持和保障。柳在俄罗 斯许多运动项目( 摔跤，体操，拳击，球类，击剑等) 的国家队训练过程中最大限度地运 用了科学技术保证。 以上这些文章或地域性、或片面性，但对我国传统校的发展现状的研究都起到了 积极的作用。目前河北省在后备人才建设方面，就如何使传统学校的课余训练真正成 为以青少年为重点的全民健身计划纲要和以奥运会为最高层次的奥运争光计划 协调发展的战略基础，如何发挥体育、教育两个部门的优势，搞好两个体系的结合： 如何对体育传统项目学校的运动员进行全面科学管理，保证他们德、智、体、美、劳 的全面和谐发展，这是我省学校体育和竞技体育工作者面i 艋的并且必须给予回答的重 大问题。在查阅资料的同时，还未发现有学者对河北省体育传统项目学校发展的现状 作相关研究。 本文针对河北省体育传统项目学校的业余训练现状进行调查研究，发现存在的问 题，并找出相应的对策，为我省传统校的建设和发展提供理论依据。为培养出更多的 优秀竞技体育后备人才，以及有效提高我省体育入口的比例，具有重要的现实意义。 2 研究的对象及方法 2 1 研究对象 本文的研究对象为河北省国家、省、市级体育传统项目学校，包括石家