（体育教育训练学专业论文）南京市高校网球资源利用效益的研究.pdf

摘要 网球作为一项时尚、高雅而又具有深厚文化底蕴的运动，己逐渐被现代大学 生们所喜爱和接受，并在高校中逐步推广普及。当前南京市高校的网球运动也随 着全国网球运动的普及而初具一定规模。可是，怎样充分有效地利用南京市高校 网球的现有资源，从而推动南京市高校网球运动的发展呢? 这将成为摆在目前南 京各个高校管理者和体育教育工作者面前的一个重要问题。 针对上述情况，本文以南京市所有开设网球教学的高校为研究对象，采用问 卷调查法、访谈调查法、文献资料法、统计分析法等形式进行问卷调查、访谈， 目的是对高效利用当前网球资源提出合理对策，通过推广和普及网球，从而发挥 网球的文化因素，提高大学生综合素质，推动校园文化，体现网球的社会价值。 根据调查分析得出结论：由于高校领导对网球运动的认识和重视程度不够， 使高校网球场地资源等硬件设施的建设不足，限制了高校学生学习网球的积极 性。对高校网球课程资源开发不够，缺少系统的网球教材，网球教师资源薄弱， 学习和再培训的机会较少，从而使网球教师在课堂教学上显得教法较为单一；科 研水平不高，导致大多学生无法在有限的时间内掌握扎实的基本功和网球的技战 术。在教学中教师不能充分发挥与渗透网球文化的功效，使学生通过网球运动提 高自身的高尚情操和优良品格，形成良好的网球文化氛围。对南京市高校网球课 外资源开发不够充分，大多高校没有建立起网球高水平运动队，各高校网球协会 因缺乏高校网球教师的长期、固定的技术指导，各院校之间缺乏一定的竞赛交流， 从而限制网球技术、网球文化的更好传播。 关键词： 网球；高校网球；网球资源；效益 a b s t r a c t t e n n i sh a sb e e ni n c r e a s i n g l ya c c e p t e db ym o d e mc o l l e g es t u d e n t si nu n i v e r s i t i e s a n dg r a d u a l l yp r o m o t e d ，w h i c hi ss t y l i s ha n de l e g a n t ，h o l d i n gap r o f o u n dc u l t u r a l b a c k g r o u n do ft h em o v e m e n t a tt h ep r e s e n t ，t e n n i ss p o r t so fu n i v e r s i t yi nn a n j i n g h a v ed e v e l o p e dt oac e r t a i ns c a l ew i t ht h ep o p u l a r i t yo ft h es p o r ti ns o c i e t y b u th o w f u l l ya n de f f e c t i v e l ym a k eu s eo fe x i s t i n gt e n n i sr e s o u r c e so fn a n j i n gu n i v e r s i t y , i n o r d e rt op r o m o t et h ed e v e l o p m e n to ft e n n i ss p o r t so fu n i v e r s i t yi nn a n j i n g ? t h i s i m p o r t a n ti s s u ew i l l b ep l a c e da tv a r i o u sc o l l e g e so ru n i v e r s i t i e s m a n a g e r sa n d w o r k e r si nn a n ji n g i nr e s p o n s et ot h ei s s u ed e p i c t e du p w a r d s ，t h i sp a p e ri s c o m p l e t e db a s e do n u n i v e r s i t yi nn a n j i n gs e t t i n gu pt e n n i sc o u r s ea si n v e s t i g a t i o no b j e c t s a n da d o p t m a n y m e t h o d si n c l u d i n g q u e s t i o n n a i r ei n v e s t i g a t i o n ，i n t e r v i e wm v e s n g a t m n ， l i t e r a t u r ed a t u mi n v e s t i g a t i o n s t a t i s t i ca n a l y s i si n v e s t i g a t i o na n dm a n yo t h e rm e t h o d s t or e s e a r c h w h a tw ed oa i m st op u tf o r w a r dr e a s o n a b l ec o u n t e r m e a s u r ea b o u tu s eo f c u r r e n tt e n n i sr e s o u r c e se f f i c i e n t l y t h r o u g ht h ep o p u l a r i z a t i o no ft e n n i ss p o r t s ，w e c a nb r i n gi n t op l a yt h ec u l t u r a lf a c t o r so ft e n n i sa n di m p r o v et h eo v e r a l lq u a l i t yo f s t u d e n t s ，a n de n h a n c et h ed e v e l o p m e n to ft h ec a m p u sc u l t u r e ，i n c a r n a t et h es o c i a l v a l u eo ft e n n i s b a s e do nt h ed i a g n o s e s , 胎c o n c l u d et h a tb e c a u s et h el e a d e r s h i p so fu n i v e r s i t y d o n tp a ye n o u g ha t t e n t i o nt ot e n n i ss p o r t s ，w h i c hc a u s et h es h o r t a g eo ft h ef a c i l i t y l i k et e n n i sc o u r t s ，l i m i t i n ge n t h u s i a s mo fc o l l e g es t u d e n t st os t u d yt e n n i s l a c k i n go f t h ed e v e l o p m e n to ft e n n i si nu n i v e r s i t y , w a n t i n gs y s t e m i ct e a c h i n gm a t e r i a l so nt e n n i s ， a n dt e a c h e r sb e i n gw e a ki nt e a c h i n ge x p e r i e n c e s ，b e s i d e st h o s et e a c h e r sh a v i n gf e w c h a n c e st os t u d ya n dt r a i n t h e s ef a c t o r sr e s u l ti ns i m p l i l y i n gt h ew a y so ft e a c h i n gi n c l a s sa n dl o w e r i n gt h es c i e n t i f i cr e s e a r c h1 e v e l a n df i n a l l yl c a dm o s to ft h es t u d e n t s c o u l dn o tm a s t e rb a s i cs k i l l sa n dt h et e c h n o l o g yo ft e n n i si np r a c t i c ei nt h el i m i t e d t i m e i nt e a c h i n gp r a c t i c e t e a c h e r sc o u l dn o tp e n e t r a t et e n n i sc u l t u r ei n t oc l a s s e st o a d v a n c et h e m s e l v e si ns e n t i m e n ta n dc h o i c e n e s sc h a r a c t e r s a i s oi tc a n tf o r mn i c e r t e n n i s s p o r t sa t m o s p h e r e i n s u f f i c i e n t l yi s f u l lt ot h en a n j i n gu n i v e r s i t yt e n n i s e x t r a c u r r i c u l a rr e s o u r c e sd e v e l o p m e n t ，m o s t l yt h eu n i v e r s i t yh a sn o te s t a b l i s h e dt h e t e n n i sh i g hl e v e ls p o r t st e a m b e c a u s ev a r i o u su n i v e r s i t i e st e n n i sa s s o c i a t i o n sl a c k t h eu n i v e r s i t yt e n n i st e a c h e r sl o n g t e r m ，t h ef i x e dt e c h n i c a lg u i d a n c e ，b e t w e e nv a r i o u s c o l l e g e s a n du n i v e r s i t i e s l a c kc e r t a i n c o m p e t i t i o ne x c h a n g e t h u s l i m i tt e n n i s t e c h n o l o g y ，t e n n i sc u l t u r eb e t t e rd i s s e m i n a t i o n k e y w o r d s ：t e n n i s ；t e n n i so f u n i v e r s i t y ； r e s o u r c e so f t e n n i s ； b e n e f i t s 学位论文独创性声明 本人郑重声明： 1 、坚持以“求实、创新的科学精神从事研究工作。 2 、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究 成果。 3 、本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。 4 、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构 已经发表或撰写过的研究成果。 5 、其他同志对本研究所做的贡献均己在论文中作了声明并表示 了谢意。 作者签名： 日 期： 学位论文使用授权声明 本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学 校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电 子版和纸质版；有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论 文进入学校图书馆被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据库进 行检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在 解密后适用本规定。 作者签名： 日期： 1 前言 1 1 研究背景 网球作为一项古老的体育运动项目，最早风行于法国与英国的宫廷，长期以 来以其高雅、文明而著称于世。当1 8 9 6 年网球男子单打与双打被列入雅典第一 届奥运会正式比赛项目后，网球逐渐成为深受人们欢迎的球类项目、随着网球运 动的发展，出现了各种性质的比赛，涌现出众多的网坛高手。如今网球运动盛行 全世界，被称为世界第二大球类运动。 而随着中国经济的迅猛发展及与国际日益广泛的交流所带来的影响，近二十 年来，作为有贵族血统的网球运动在中国也得到了空前的发展。无论是竞技水平、 网球人口、还是场地设施建设各级各类赛事的频率和质量都得到了很大的提升。 上海大师杯的成功举办，李婷和孙甜甜勇夺2 8 届奥运会女双网球金牌，郑洁、 宴紫获得温网冠军，中国网球公开赛被列入国际网联a 级赛事等等，又给中国方 兴未艾的网球热注入了巨大的活力。网球运动在国内外的蓬勃发展，他以其独特 的魅力赢得我国高校大学生爱好者青睐。自江西财经大学于1 9 8 9 年率先开设网 球课以来，全国许多高校都已开设了网球课。为了推动网球运动在我国高校的开 展，大学生网球协会于1 9 9 4 年决定每年举办一届全国大学生网球比赛，从开始 二十几所高校发展到现在六十几所，这对宣传和普及网球运动，不断提高大学生 的网球运动水平发挥了重要作用。高校开展网球运动不仅能起到学生锻炼身体休 闲娱乐的作用，还有助于陶冶情操、提高自身修养和品味。网球运动符合学生健 与美的需求，能够促进学生的身心健康，有助于提升学生的全面素质和生活质量。 在提倡素质教育的今天，高校开展网球运动不失为提高学生全面素质的一个有效 的手段。另外高校开展网球运动，可以使大学生把学会的网球技能和养成的网球 运动习惯，带到社会生活中去，增加我国网球运动人口，使大学生成为我国网球 人口的主要力量，对我国网球运动的普及与提高发挥巨大的作用。高校开展网球 运动对推动校园体育文化建设也是大有裨益的。在贯彻执行“健康第一”和“终 身体育 的教育理念下，以提高学生的身体健康为目的的背景下，根据社会对当 今大学生需求方面的要求，在高校中应大力开展网球运动。网球运动在高校蓬勃 发展，已经成为体育教学和课外锻炼的重要内容，学生学习、参与热情不断高涨， 但是由于学校自身存在的客观条件的制约，使得网球运动的开展并不顺利。目前， 现行的学校网球发展条件与大学生对网球运动的需求日益扩大之间的矛盾是阻 碍高校网球运动发展中的一个主要矛盾，如何解决这个矛盾，成为摆在目前各个 高校管理者和体育教育工作者面前的一个重要问题。随着高校体育教育的改革和 发展，高校网球运动得到了快速普及和发展，高校已成为担负发展网球人口的重 任。 南京作为一个经济文化大省省会城市，也是高校云集之处，而高校网球运动 开展状况较北京、上海、广东等地相对落后，通过对南京市高校网球运动开展现 状调查及网球资源利用效益状况( 学校重视程度，场地设施，师资状况，教学状 况，网球课外活动教师辅导状况，网球协会或俱乐部开展运作状况，网球比赛开 展及网球运动队训练状况等) 进行调查分析，找出不足，差距，提出建议和对策， 多角度、深层次、全方位地挖掘、提高大学生的网球竞技水平，使之真正的参与 其中，学习掌握网球，享受其中的乐趣，从而推动网球运动在我市高校持续、健 康、有序的发展，为还没开展和已开展网球运动的院校提供理论依据和实践指导。 1 2 研究现状 1 2 1 我国高校网球的现状 1 8 8 5 年前后，网球运动传入中国。后来网球运动逐渐在教会学校中开展起 来。1 8 9 8 年，上海圣约翰书院举办了斯坦豪斯杯网球赛，这是中国最早的校内 网球比赛。2 0 世纪初，北京的汇文学校、协和书院、清华学校、上海的圣约翰 大学、南洋公学、沪江大学分别在北京和上海组织了校际间的网球对抗赛。近十 几年来，在国内外网球运动发展的影响下，网球运动在高等院校中的发展曰益形 成良好的趋势，参加网球运动的大学师生与日俱增，成为当前大学生们喜爱的运 动项目。网球运动以它独特的魅力赢得我国高校大学师生们的青睐【l l 。 自江西财经大学于1 9 8 9 年率先开设网球课以来，全国约有三分之一的高校开 设了网球课【2 1 。随着网球运动在我国高校快速发展，还会有更多的加入到网球教 学中来，并且开展了丰富的课外网球活动、训练及竞赛。1 9 9 4 年，中国大学生网 球协会成立，它标志着中国大学生网球运动的发展有了新的起点。“大网协 决 定从1 9 9 4 年起每年7 月或8 月举办届“大网赛。大网赛”的召开，极大地 推动了大学生网球运动的普及与提高。随着高校体育教育的改革和发展，高校网 球运动得到了快速普及和发展，高校己成为担负发展网球人e l l 的重任【3 1 。“大学 2 网球运动由于历史原因底子太薄，没有把它与篮、排、足球放在同等地位。当前 阻碍开展网球运动的瓶颈是场地问题。许多大学没有网球场地，即或有场地也很 少，平均两三千人才有一片。有的学校收费较高，学生承受不起，网球场地以对 外赢利为主，这不符合国家办学修球场的宗旨。 从文献调查的研究来看，查阅有关书刊及国外内公开发表的体育期刊，登 录中国知识资源总库c 。在调查表明只有1 4 _ 3 高校为学生免费提供教学器材，7 1 4 的学校球拍需要自理，1 4 3 的高校以 租借形式收费。可是，对还没有经济实力的大学生而言，特别是对一些经济现状 比较差，但运动能力又比较好的大学生而言，这无疑给网球运动的普及设置了一 道不低的门槛。因此高校对网球运动器材资源的有偿提供再加上课外使用场地的 费用，在一定程度上地限制了高校网球运动更广泛的开展。 这主要是因为网球运动有其自身的特殊性，球拍、球的价格较贵，而作为南 京市高校领导对高校网球运动的发展重视程度不足，资金投入不够，致使只有少 数学校免费为学生提供教学器材，这无疑又给学生增加了经济负担。而目前社会 上网球用品价位又参差不齐，学生对球拍的选购存在一定的误区，而学校对学生在 选购网球器材上提供的支持和帮助不足，更加造成当前南京市高校网球器材资源 开发利用的不足。 3 3 2 南京市高校网球教学资源开发利用效益分析及其问题成因 3 3 2 1 南京市高校网球运动课程开发利用效益分析及其问题成因 南京市高校网球的开展虽然较北京、上海、广东等地相对迟，发展时间相对 短，作为一种时尚高雅的运动，在高校受到广大学生的喜爱。调查结果表明( 见 1 9 表1 7 ) ：南京市高校大学生对网球运动表示喜欢和较喜欢的分别占调查总人数 的5 6 5 和2 6 2 ，表示一般喜爱的占1 1 2 ，表示不感兴趣的同学占6 1 ，反 映了大多数同学对参加网球运动表示出了浓厚的兴趣，而对网球运动不感兴趣的 大学生只是极少数。网球运动在我国高校作为一个新兴的体育项目，正在受到各 大院校学生们的喜爱。大学生喜欢网球的原因也比较多，视网球运动为重要的社 交活动的占调查总数的4 1 5 ，作为强身健体的占调查总数的2 2 3 ，作为时尚 休闲的占调查总数的2 6 2 。可见大学生对网球运动的价值具有较全面的认识， 多数大学生希望通过参与网球运动，获得身体、心理的健康，并注意挖掘其在社交 方面的功能和价值。 表1 7大学生对网球的认知情况和学习动机调查( n = 2 6 0 ) 随着高校网球教育的改革和发展，南京市高校的网球运动得到了快速普及和 发展，有6 4 3 高校在0 2 一0 4 年相继开设网球课，学生学习网球的兴趣高涨， 对网球课有较高的选课率，说明南京市高校利用现有的社会资源，使网球运动在 南京市高校已取得一定成绩，网球运动在高校的普及和受喜爱程度迅速提升。当 前南京大多数学生通过各种方式去了解网球、学习网球，对网球的运动价值给予 极高的评价。 可是，当前南京市高校网球开课形式主要在一二年级开设网球必修选项课， 在三、四年级开设网球选修课两种形式，却没有一所高校为研究生开设网球课。 作为选项课，教学时数场地少，对选项班级的名额还有一定限制，无法满足高校 学生的高选课率，使更多想学网球的学生没能选上网球课，从而限制了南京市高 校网球运动在学生中的普及与推广。而且南京大多数高校只在一、二年级开设网 球课，只有2 8 6 的高校在三年级开设网球选修课，7 1 的高校在四年级开设网 球选修课。由此可见，南京市高校在网球课程资源方面的开设还不够充分，网 球课在高年级的开课率较低，使本身有很多业余时间的高年级学生失去许多参与 2 0 网球运动的机会，在很大程度上阻碍了网球运动在高校更广范围的发展与普及。 南京市高校网球课程资源开设不够充分，这主要是因为南京市高校网球运动 本身开展相对较迟，发展时间较短，基本是近几年才开展的一项运动，还没有良 好的网球氛围。再加上受课程设置、师资、场地、领导对网球重视程度不够等因 素影响，致使学生缺乏对网球运动价值的认识，特别在开课率不高的三、四年级 及研究生，对于网球学习没有强烈的兴趣与迫切的选修愿望，使整个南京市高校 无法形成良好的网球健身意识。 “ 3 3 2 2 南京市高校网球教师资源开发利用效益分析及其问题成因 学校体育是学校教育的重要组成部分，是德智体全面发展人才的重要方 面。学校网球教学工作主要依靠网球专职教师去完成，学校网球教学水平的好 坏，在很大程度上取决于网球教师的工作质量，这就决定了网球专职教师在学校 体育中的地位和作用。网球专职教师是学校网球教学工作的骨干力量，是学校网 球教学的主要组织者和执行者。网球专职体育教师不仅是促进学生身心全面发 展，增强学生体质的组织者和指导者，还是使学生掌握科学锻练身体方法，学会 网球技术的授业者【2 3 1 。网球专职教师的数量和专业业务情况是高校网球教学规 模和质量的重要保证之一。学生产生学习网球的动机过程中，网球教师对学生影 响时间最长、效力最深，在“整个学校里，教师的可信度最大”。网球课堂上学生 模仿的对象是网球老师，这就要求网球教师在教学中技术必须“过硬”。所以， 高校网球专职教师按国家对学校体育工作的基本要求，遵循体育大纲、教材，以 及不同对象的具体情况，科学的、有目的、有计划地通过网球教学和课外网球活 动，积极不断地更新教学手段，常教常新，正确引导学生的学习动机，充分调动学生 的学习积极性，把网球的基本知识、基本技术和技能传授给学生，是学生健身有 道，强身有术，提高他们的学习效率，并激发学生参加网球活动兴趣和愿望，教 会学生科学锻炼身体的方法，从而促进高校网球运动的普及与发展。 ( 1 ) 南京市高校配备的网球专职教师资源效益分析及问题成因 在调查结果中得知，南京各高校配备的教师资源有限，只有一所被调查高校 配备了4 人以上的网球专职教师，有6 4 3 的高校只配备了2 3 人。这主要因 为当前社会对高校要引进网球教师的人才提供有限。造成这种现状主要有两个方 面的原因：一、体育院校培养的网球专业的研究生非常少，远不能满足普通高校 2 1 的需求。二、网球教师培训班没有像篮球、健美操等形成气候，并缺乏制度化、 系统化。按一个学校平均学生2 万人教师3 人计算师生比竞高达到1 ：6 6 6 7 ，网 球教师严重缺编。而有限的教师资源必然影响了学校对课程资源的分配，因此出 现了上述情况，南京没有一所高校为研究生开设网球课，在高年级的开课率低的 现象。南京市高校有限的网球教师资源直接导致了高校对课程资源的开设与分 配，限制更多喜爱网球的高校学生学习网球，从很大程度上限制了网球运动在南 京市高校的普及和发展。 目前南京市高校网球教师资源不足，造成这种现状主要有两个方面的原因： 国内体育学院校开设网球专业年限不长，毕业人数有限，造成了开设网球课的院 校普遍存在专项教师短缺的现象。加之现在高等院校进教师要研究生学历，网球 专业的研究生或是具备一定网球水平的体育研究生也是少，如此更加剧了网球教 师的供求矛盾，而且此矛盾在短时间内不能解决。 ( 2 ) 南京市高校网球教师综合能力资源效益分析及其问题成因 作为一项时尚而又富有朝气的运动，吸引了更多的年轻教师参与到网球的培 训学习当中。而网球课作为一门的新兴课程，南京各高校在近几年也在引进网球 教学人才。因此，调查显示南京市高校的网球教师普遍年轻化，有8 8 1 教师在 4 0 岁以下，是一支有朝气和活力的年轻的队伍，也是未来高校网球运动教学、 训练和科研的骨干力量。 但是当前南京市高校网球教师的学历层次普遍偏低，在所调查的4 2 名网球 教师中只有2 6 2 的教师是研究生，还有7 3 8 的教师只是本科生。反映出南京 市高校网球专职教师的专业业务能力和层次还有待进一步提高和深化。 因为引进的教师数量有限，所以高校面对的不仅要引进网球教学人才，更直 接的是要对在职网球教师的培训和培养。从对现有高校网球教师的专业业务情况 调查看，有7 8 5 以上的网球非专项教师是通过自学、短期培训和专门进修来完成 和提高业务能力；具有一定运动经历和通过体育院系专修网球专业的教师较少， 只占了2 1 5 。这说明南京目前高校网球教师只有少部分出身于专业运动员，大 多数人运动技术水平不高，许多教师都是从非网球项目专项过来，并且执教网球 的经历和年限较短，对今后高校网球运动技战术水平的提高和发展起到一定限制 作用。可是，网球专项技能的培训对网球教师专业技能的提高起着不可忽视的作 用，而扎实掌握专业的网球技能，这不仅是新时代体育教师的要求，更是学生发 展的需求。现在的学生在日常生活可以学到很多知识，知识的多元化使得他们对 知识的需求体现了一种多元性。因此教师学习更专业的网球技能是我们发展的趋 势，网球教师在课上所做的准确的、优美的、协调而有节奏的动作，能给学生留 下深刻而优美的印象，具有强烈的艺术感染力。教师动作表演的艺术性越强，其 感染力也越强，教学效果也越佳，因此，学好专项网球技能是高校网球教师立足 的本钱。只有扎实掌握专项网球技能，才能更自信的站在学生面前传授体育知识 技能、展现体育魅力。尤其对被调查的3 3 名非网球专项的教师来说，更是至关 重要。而当前南京市高校缺乏网球师资培训的重视，仅1 所高校让任教网球教师 经常参加网球专项技能培训，可占5 0 的高校根本不派任教的网球教师参加网 球专项技能培训。所导致的结果就是教法、教学手段的不成熟，教学过程不细致， 动作研究不深入，缺乏经验交流，这些都成为网球学科建设的障碍，严重影响高 校网球运动的发展和普及。 因为网球有其特殊的规律，不是短时间能掌握的，对网球技术的掌握，对网 球运动形成一定的理解，需要科学系统的学习，练习和领悟过程，如果只是肤浅 地了解网球的基本技术和教法，可想而知，是很难胜任网球教学任务的。可在实 际教学中有7 8 5 的老师为了开课的需要，进行短期培训等方式进修教授网球 课，有5 0 年轻教师在3 0 岁下，7 3 8 教师学历偏低( 本科) ，5 0 的学校不 支持教师进行在职网球技能培训，由于培训费用很高，教师不愿意自费参加各种 培训。出现上述情况的原因是由于许多高校对网球运动开展的认识和重视不够， 教师进修和提高的途径较少，高层次师资的培养和对外交流不够，造成网球教师 培养的数量和质量达不到一定规模和层次；此外还有中小学网球教育的开展和普 及不够，限制了网球教育的发展和提高。 3 3 2 3 南京市高校网球教材资源开发利用效益分析及其问题成因 高校网球理论教材也就是网球课学生用书，它对加强网球学科的建设，指导 学生更好地学习、锻炼，帮助和方便教师教学，都起着积极的作用。一套好的网 球教材，具有明确的指导思想，始终突出“以人为本、健康第一、终身体育这 一理念，寓身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、体育技能教育于一体。 在内容上，科学合理的网球理论教材应该系统全面地以运动项目练习促进学生健 2 3 康为主线，融网球知识、健康知识、营养知识、网球文化为一体；以促进健康为 目标，以和谐发展为追求，实现网球课程促进身体健康基础上的心理健康和社会 适应性的全面发展；以网球练习为手段，设计针对增进身体健康、心理健康和社 会适应能力等练习方案，使体育锻炼促进人的健康更具理论和实践指导意义。在 网球学习与锻炼中，能够突出个性发展，坚持人本理念，体现个体差异，满足学 生对网球知识、技术、技能的不同层次需要，提供给练习者完整的网球知识、技 术、技能，突出学生在接受网球教育过程中的个性培养，为终身体育奠定基础【2 4 1 。 可根据调查显示，南京市高校网球理论教材资源方面略显薄弱。从统计目前 南京市高校网球运动方面的教材情况来看，专业类教材较少，只有2 8 6 的学校 采用专业参考教材，而根据南京市高校学生情况和针对不同类型的对象出版的教 材不多，科普类教材较多，深入研究教法和学习方法的教材类型相当缺乏。各高 校在网球教材缺乏的情况下，自编教材占了6 4 3 。同时，在这些教材中讲授网 球的起源、发展、技战术要领以及规则的简单描述，没有一定的实用操作性，显 得内容较为枯燥、单一。 这一方面是因为当前南京缺乏相应的网球初学者的理论教材，另一方面也缺 乏专职的网球科研人员编写专业的高校网球教材。因此目前高校只能借用各种网 球理论书籍进行网球教学。所以现在的网球教材太偏重纯概念性的内容，不直观、 不具体。从教材结构上看，只能了解正确的技术是怎样的，而不了解如何学习和 掌握正确的技术和提高网球能力。忽视了引导学生更深入全面地了解网球相关知 识的作用，体现不了对学生学习网球能力的培养。因此作为学生很难能够借助教 材学好网球技术，了解网球的健身作用与社会功能。 3 3 2 4 南京市高校网球课堂教学资源开发利用效益分析及其问题成因 3 3 2 4 1 南京市高校网球课堂教学资源开发利用效益分析 高校网球课是普及推广网球运动、培养发展网球人口的最好方式，深受学生 喜爱的运动项目，学生在学习过程中兴趣和积极性较高，由于学生普遍在中小学基 础体育教育阶段没有接触或较少接触网球运动，对高校网球课初期教学的难度提 出较高的要求，特别要在教材和教法方面总结出一套精炼实效的课程模式，以便 大学生在较短的学习周期里熟练掌握和运用重点的技术技能和知识。目前南京市 高校网球教学的主要任务还是在推广普及和提高阶段。南京各高校现行网球教学 时数大多在7 2 学时学年，课堂教学从对学生网球的引导，到多种击球法、发球 法、单打和双打的技战术，其中还要穿插各项身体素质的训练和考核，还有阴雨 天的影响，这给每项网球技术的教学时间带来了很大的压力。有些教师说，其中 的某些内容只能做简单讲授。课时数少影响了学生对网球技术的巩固和提高，出 现了来不及消化的现象。还有几所学校只上学期，而理论课教学显得更少一般 4 6 学时学年，其中还包括理论考试，这样学生很难通过课堂对网球有更深的 理解t o 据学生对课堂教学反映调查显示( 见表1 8 ) ：2 1 9 的学生对必修网球课 课堂所学的网球技术掌握较差，6 6 2 的学生觉得网球技术掌握得很差；有7 8 5 的学生认为网球选修时数少安排不够合理。而作为网球教师，基本按照教学大纲 进行技术的教授，理论课相对简单的对课本教材进行讲解，教师一致反映教学效 果不好。 表1 8学生对课堂教学反映情况表( n = 2 6 0 ) 根据访谈调查显示，网球课堂教学的不够深入，难以激发高校学生学习网球 的积极性，提高南京市高校的网球水平，来更有效的培养发展网球人口。主要是 因为当前南京市高校网球课堂教学存在以下几个问题： ( 1 ) 没有抓住网球重点技术动作进行教学 通过访谈调查，发现这几年的高校网球实践中存在着很多问题：场地少、人 数多，教学时数少，学习内容繁多，技术难度大，定型时问长等。可是当前南京 市高校网球教师在教学中大多延用在体育学院学到的教学形式与手段；教学内容 分类细，且多而杂；教学中突出技术动作的单一性与练习性，没有抓住网球重点 技术动作这个资源进行利用，优化教学，使高校网球教学变得枯燥而低效。 ( 2 ) 没有做到对技术动作的教学的优化组合 任何事物之间都存在着相互的联系，找寻这种联系，并加以合理的组合，可 以提高解决众多问题的实效性。可是在当前高校网球教学中，教师常常忽略了课 2 5 堂教学中对技术动作的优化组合，而只是单一地进行技术动作的练习，学生学的 快，忘的也快；教学形式古板，学生学习也枯燥，缺乏趣味，调动不了学生学习 的积极性，技术教学与身体素质的锻炼脱节。由此带来的结果，只能是教学针对 性不强，学生掌握技能情况不理想，很难在较短的教学时问内提高教学的效率， 来促使学生尽快提高专项技能水平并能在今后的自我活动中改进、提高，受益终 生。 ( 3 ) 忽视球感训练的重要性 抓球感练习为掌握技术打基础网球运动是一项技巧性比较强的项目，其难度 就在于要把不同速度、不同力量、不同弧度、不同旋转、不同方向、不同落点的 来球通过球拍击打到规定区域内，要做到这一点，必须要有较好的“球感 。由 于学生在中学从未接触过网球，对网球运动十分陌生，球感无从谈起，因此在网 球课教学中我们首先注重了对学生的球感训练，把球感训练贯穿到网球教学的始 终，为技术的学习奠定一定的基础。但是，南京当前高校网球教学中，网球教师 忽视了学生球感的训练，而只是单一的教学网球动作或练习网球对打。高校学生 的网球球感得不到熟练，网球技术也得不到提高，必然影响高校网球的发展与进 步。 ( 4 ) 孤立单一地把网球理论课与网球实践课分开教学 由于课时数的限制，一般技术课都以教师示范动作并讲解要领，学生模仿重 复练习，来达到掌握巩固技术动作定型，以求技术上的提高。理论课上只对网球 起源、网球技战术、网球规则、网球比赛、网球礼仪等知识进行讲授使得理论与 实践脱离，教学效果不好。 ( 5 ) 网球课堂教学忽视对学生网球文化的熏陶 网球运动具有其深厚的文化内测2 5 】：从运动到休闲，从生理到心理，从社 会到环境，又从营养到养生，力求融知识性、趣味性、可读性和应用性于一体， 满足广大运动群体的体育文化需要。网球文化是随着网球运动的产生而出现，随 着网球运动的发展而发展的。独特的网球文化使得网球运动成为现代社会中人们 崇尚的生活方式之一。观看重要的国际网球比赛，是许多人休闲、度假的主要内 容。但是，因为人们对网球的理解不足，中国网球运动水平较低，普及范围不广， 在中国老百姓看来，网球运动仍然是“少数人的运动 ，它和全民健身运动“不太 2 6 沾边”，似乎游离于运动之外的象征与炫示意味更浓些，它主要活跃在一些大、中 城市。由于网球市场的萎靡不振，造成有关部门对网球运动的宣传力度不够，人们 对网球的关注度差，认识不足，网球比赛的收视率也较低，从而形成一种不良循环。 从2 0 0 4 年的中国网球公开赛来看，观众在观看比赛时所表现出来的素质和有关部 门派遣的执法人员，我们可以看出网球运动在中国，人们对它的理解和认识与国外 相比有着相当的差距。 现在，随着这几年中国网球运动的普及以及推广，中国网球赛事出现欣欣向 荣的喜人景象。但中国网球协会副主席张小宁却相当理智：“现在的网球繁荣是 一种泡沫现象。网球是一个很注重文化沉淀的运动。传统的大满贯赛事之所以影 响那么大，并不单单是场馆好、球星多，更主要的是国外网球赛事很多都有上百 年的网球文化底蕴。对于网球文化，中国目前与举办四大赛事的国家当然存在一 定差距，但是我们相信中国会形成网球文化，就像有人当年怀疑中国人能否接受 麦当劳和比萨饼一样，中国人是能够接受健康、文明的外来文化的【2 6 1 。” 如今，随着中国对网球运动的重视，通过媒体大量进行转播、报导各大赛事， 花大精力举办上海大师杯、中国网球公开赛来培植中国的网球氛围，宣传、提升 网球文化底蕴，来形成具有中国特色的网球文化并逐步与世界接轨。走在时代最 前沿，具有超前生活理念的高校大学生们自然不会落后，就在他们在网球场上挥 拍奋战时，网球文化也正在悄悄地走进高校、改变着高校，改变着大学生的性格， 也改变着大学生的生活，成为高校网球文化的重要组成部分之一。它在高校中的 营造和蓬勃发展对我们大力提倡的素质教育、终身体育的理念有积极深远的作用 和影响。在网球文化的熏陶和感染下，可以灌输给学生们价值观念，发育成长到 习俗化、大众化的程度，就会像其它文化形式一样产生强制性的规范作用，让大 学生们极其自然地与网球文化所要求的思想模式、道德规范、行为准则保持一致。 这也是网球文化的融合作用，它是一股看不见的强有力的潜移默化的力量，影响 着人们的思想和行为。 高校网球文化的建设，特别是先进高校网球文化的建设，是要社会、学校的 大力支持和投入，以及人们长期不懈努力才会最终实现的。但是，面观当前南京 的网球运动，不可能上海、北京那样可以通过举办大师杯赛、中国公开赛推广网 球运动，直接影响学生对网球运动的认识，通过现场欣赏网球比赛来体会网球运 2 7 动特殊的文化内涵，从而形成具有中国特色的网球文化。南京多数高校网球运动 发展时间较短，：还处于开始起步阶段，无论在硬件资源( 如场地、网球器材等) 还是在软件资源( 如教材设置、教学方法等) 上的不足，高校网球教师在实际教 学中只重视技术动作教学，轻视理论，理论教学时数一般只有2 3 个学时，教 学内容受到教材限制，相对较少，在据对理论教学内容调查显示( 见表1 9 ) ： 表1 9教师理论教学内容范围情况( n = 4 2 ) 只有5 0 教师结合比赛欣赏，通过欣赏比赛可以结合规则讲解，使学生更清 楚的理解网球的规则，只有3 5 7 教师进行比赛礼仪和2 8 6 教师进行网球与交 际理论教学来加强对网球运动知识及文化的认识。在学校学生对网球文化的学习 最直接就是老师、同学、教材，然而教师对理论知识讲解过少，教科书可读性差， 教师多在进行技术辅导，使学生对网球知识了解甚少，忽视高校学生对文明礼仪 等方面网球文化的学习，限制了网球文化的传播与渗透，难以形成南京市高校校 园网球文化特色，发挥网球文化的作用。 3 3 2 4 2 南京市高校网球课堂教学资源开发利用不够深入的问题成因 由于南京市多数高校开展网球教学时间短，大多数网球教师专项能力及教学 能力不足，课时少，授课内容设置多及授课方式不科学等客观因素；再加上教师 对网球教学教法研究的不深入，对技术的重点和难点把握不住，只注重技术教学， 经验交流不足，致使网球课堂教学方法单一，注重单一的技术练习，所以多数学 生反映，难以掌握网球基本技术，也难以对网球运动形成较深的理解。同时高校 网球教师没有利用高校学生的智力优势加强对学生进行网球文化渗透教育，有意 识地培养学生的网球修养，逐步树立正确的人生观和价值观，再加上教材资源的 局限性，不助于学生对网球文化的更深刻理解，难以形成特色的校园网球文化， 发挥网球文化特殊的功能。 3 3 3 南京市高校网球课外活动与训练竞赛资源开发利用效益分析及其问题成 因 2 8 3 3 3 1 南京市高校开展网球课外活动开发利用效益分析及其问题成因 高等学校的网球课外体育活动是网球体育课程的延续和补充，是利用课余时 间，运用各种身体练习的方法，结合自然力和卫生措施，进行经常的全面身体锻 炼，以达到增强学生体质，培养锻炼习惯，调节精神和丰富课外生活促进学生全 面发展的目的，是高校网球体育教育过程中不可分割的环节，是实现高校网球体 育的目的和任务的又一重要途径f 2 刀。它与体育教学、运动训练相辅相成，对于 丰富学生的文化生活，增长体育知识，促进健康和提高运动水平等有其特殊的作 用。由于学生课外占的时间大大地多于学生上课的时间，从灵活性上看，把课上 学到的知识、技能和锻炼身体的方法运用到课外锻炼中去，能使学生终身受益。 网球课外活动的另一种特点是在满足学生个人的爱好和发挥个人专长方面，比体 育课有更大优越性。因此，网球课外活动对锻炼身体的实效性，具有自己的优势。 在教育部关于进一步加强高等学校体育工作的意见( 教体艺 2 0 0 5 4 号) 中规定：高校“要通过科学安排作息制度，保证学生每天有一定时间用于课外体 育锻炼。对学生的课外体育活动要有制度、有组织、有要求、有记录。每个学生 每周至少要参加2 - - 3 次课外体育活动。 目前南京市高校大多数的网球课外活动以网球协会和网球俱乐部两种形式 为主。网球协会或俱乐部是由网球爱好者组成，在工作、学习之余组织协会会员 进行各种网球活动，负责联系、组织比赛，促进各学校之间、学校内部网球爱好 者的交流，一般情况下由学校工会或社团联统一管理并在每年拨发一定的活动经 费，用来组织比赛和交流活动等【2 8 1 。当前南京所有高校为数不少的学生都自发 地组织了网球协会或者网球俱乐部，开展丰富多彩的课余网球运动，表现学生对 网球运动有着高涨的参与积极性。调查显示只有2 8 6 的高校网球教师经常参加 学生组织的网球协会的网球技术指导，大多数网球协会都缺乏网球教师的指导。 这就导致了只有少数的网球比较熟练的学生真正参与到网球协会中去，而大多数 网球爱好者因为缺少教师的系统指导，其网球技术并不能得到真正提高不能体验 到网球的真正的乐趣。使得协会或俱乐部的会员锐减，最后连起码的开销都支付 不起导致组织夭折。 作为课外一个优质资源的网球协会，由于缺乏教师指导，学生的网球技术无 法得到提高，网球协会之间不能形成一定规模，无法定期举办的网球活动，使网 2 9 球协会这个课外资源不能得到有效利用。这主要由于高校领导与教师在思想上对 高校网球运动不够重视，高校领导对课外网球运动的经济支持不够，无法激发高 校教师的积极性；再加上当前南京市高校基本存在校区间的距离远，交通不便， 不利于高校网球教师对各分校的学生进行网球技术指导。同时，作为技术水平相 对薄弱的高校网球教师，因为缺乏一定的专业培训，专业技能难以得到很快的提 高，使其也对课外网球协会的指导能力不够。学生间缺少网球技术文化和精神的 交流，使目前南京市高校的网球协会相对落后，直接影响了网球在高校的开展， 也不利于网球运动在高校的普及和学生网球水平的提高，从而阻碍的南京市高校 网球的发展。 3 3 3 2 南京市高校网球训练竞赛开发利用效益分析及其问题成因 高校网球竞赛包括校内竞赛和校外竞赛。网球竞赛具有竞争性