（体育教育训练学专业论文）河南省田径传统项目小学课余训练现状分析.pdf

河南大掌体育学院2 0 0 9 届硕士学位论文 摘要 体育传统项目学校在我国运动训练体制中的地位举足轻重，与我国竞技体育 的发展呈高度正相关。同时，学校设立体育传统项目也是推动学校体育工作，处 理好普及与提高的关系，全面增强学生身体素质的有效途径。田径项目在所有体 育传统项目中所占的比重超过了1 2 。作为基础性运动项目，对培养其他项目后备 人才打下良好的素质基础。而小学田径课余训练在我国业余训练体系中处于基础 地位，对于优秀体育后备人才的发现、培养起着重要作用，是我国田径项目乃至 其他竞技体育项目迈向世界顶尖水平的基石。但是基层训练是基础，所以本文笔 者以后备人才建设出发研究小学课余训练存在的问题，并找出对策，为我国田径 项目的发展提供基础数据和建议。 文章运用文献法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法等研究方法对河南 省田径传统项目小学课余训练现状进行了调查研究，发现影响河南省田径传统项 目小学课余训练的主要因素有运动员选材、训练次数及时间、训练指导思想、家 长的支持、学校课余训练条件等，得出： 1 河南省田径传统项目学校的地域分布较广，中心城市及经济较好的地市分 布较多，相对其他地区分布较少；学校课间操及课外体育活动的开展情况较好能 够满足学生对体育锻炼的需求。 2 河南省罔径传统项目小学课余训练以学校运动队为主，坚持长期训练的学 校运动队所占比例不高，多为赛前训练或临时组队。 3 河南省田径传统项目学校对运动员的选材缺乏科学性，经验选材比重较 火，选材上存在误区。 4 河南省田径传统项目小学运动员的参与动机与课余训练目标有一定的偏 离；学生训练的积极性比较高，但由于受家长和紧张的学习时间影响，很多学生 放弃了训练。 5 训练次数训练时间难以保证，训练单元时间短；训练时间的自由度较小： 很难按照训练学的规律制定训练计划，安排训练内容，进行系统训练。 6 河南省田径传统项目小学教练员学历、年龄、职称及教龄的比例较为合理， 基本上可以满足课余田径训练的需要。 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士掌位论文 7 河南省田径传统项目小学教练员缺乏必要的交流和培训，科研状况不容乐 观，知识层次难以满足当代运动训练科学化的要求。 8 学校领导对学校田径课余训练不够重视，参训教练员待遇低，并且不能与 学校其他老师一视同仁，从而挫伤了参训教练员的积极性；训练经费投入过少， 训练场地和器材设施不能满足训练的需要。 本文在全面分析影响河南省田径传统项目小学课余训练因素的基础上，有针 对性地提出科学评估项目效益；完善竞赛制度；解决人才输送；端正指导思想、 提高认识；提高科学化训练水平，充分调控训练过程；改善学校课余训练条件等 对策。为河南省相关部门制定决策提供一些参考依据。 关键词：河南省；田径；传统项目学校；课余训练；现状 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士学位论文 a b s t r a c t s c h o o l sw i t ht r a d i t i o n a lp h y s i c a le d u c a t i o ne x e r c i s e sp l a yi m p o r t a n tr o l ei nt h e s y s t e mo fe x e r c i s i n ga n dt r a i n i n gi no u rc o u n t r y , w h i c ha r er a p i d l yd e v e l o p i n gw i t ht h e d e v e l o p m e n to fa t h l e t i c sp h y s i c a le d u c a t i o ni nc h i n a a tt h es a m et i m e ，t h et r a d i t i o n a l p h y s i c a le d u c a t i o ns p o r t ss e tb ys c h o o l sa r ee f f e c t i v ew a y st op r o m o t ep ew o r ki n s c h o o l ，h a n d l et h er e l a t i o n s h i pb e t w e e np o p u l a r i z a t i o na n de l e v a t i o nw e l l ，a n de n h a n c e t h eq u a l i t yo ft h es t u d e n t s t r a c ka n df i e l ds p o r tt a k e sm o r et h a nh a l fo f p o r t i o na m o n g a l lk i n d so fs p o r t s ；o fc o u r s e ，t r a c ka n df i e l ds p o r ti sc o n s i d e r e da s “m o t h e ro f s p o r t s ， a n da st h eb a s i ca n ds i m p l es p o r t ，i tp l a y sa ni m p o r t a n tr o l ei nt r a i n i n gr e s e r v i n gt a l e n t p e r s o n ss p e c i a l i z ei no t h e rk i n d so fs p o r t s h o w e v e r , t r a c ka n df i e l dt r a i n i n go u t s i d e c l a s si np r i m a r ys c h o o lh a st h ef u n d a m e n t a lp o s i t i o ni na m a t e u rt r a i n i n gs y s t e mo fo u r c o u n t r y ；p l a y si m p o r t a n tr o l ei nd e v e l o p i n ga n dn u r t u r i n ge x c e l l e n tr e s e r v i n gt a l e n t p e r s o n s ，a n di st h ef o u n d a t i o nf o rt r a c ka n df i e l ds p o r tr e a c h i n gt h eh i g h e s tl e v e l t h e p r o b l e m sw es h o u l ds o l v eu r g e n t l ya r et h o s eh o wt on a r r o wt h ed i s t a n c eb e t w e e nt h e p o w e r f u lc o u n t r yi nt r a c ka n df i e l ds p o r ta n do u rc o u n t r yf a s ta n db e t t e r , p r o m o t et h e d e v e l o p m e n to fa m a t e u rt r a c ka n df i e l ds p o r t ，a n dr e a l i z et h ec o n t i n u i n gd e v e l o p m e n t i np h y s i c a le d u c a t i o ni nc h i n a t h i se s s a ym a k e sar e s e a r c hi nt r a d i t i o n a lt r a c ka n df i e l d s p o r ta m a t e u rt r a i n i n g s i t u a t i o nh e n a np r o v i n c eb ym e a n so fd o c u m e n t i n g ，q u e s t i o n i n ga n dr e s e a r c h i n g ， e x p e r ti n t r o d u c i n g ，f i g u r i n ge t c t h es t u d yp r o v e st h a tt h em a i nf a c t o r st h a ti n f l u e n c e t h et r a d i t i o n a lt r a c ka n df i e l ds p o r ta m a t e u rt r a i n i n gs i t u a t i o nh e n a np r o v i n c ea r et h e c h o o s i n go fa t h l e t e s ，t r a i n i n gt i m e ，t r a i n i n gt h o u g h t s ，t h es u p p o r t so fp a r e n t s ，t r a i n i n g e n v i r o n m e n ti ns c h o o l ，e t c s ot h er e s u l t sa r e ： 1 t h et r a d i t i o n a lt r a c ka n df i e l ds p o r ta m a t e u rt r a i n i n gs i t u a t i o nh e n a n p r o v i n c e i np r i m a r ys c h o o li sq u i t eg o o d ；t h ea r e a st h a tp r o m o t et h es p o r ta r ew i d e l ys p r e a db u t n o tw e l l d i s t r i b u t e d 2 t h ep r i m a r ys c h o o l st h a tp r o m o t et r a d i t i o n a lt r a c ka n df i e l dt r a i n i n gk n o wl i t t l e o fm e a n st oc h o o s ea t h l e t e s ；t h e yc h o o s ea t h l e t e sw i l l f u l l y , w i t h o u ts t r i c tr u l e sa n d i i i 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士掌位论文 s c l e n c e 3 t h em o t i v a t i o n so ft h ea t h l e t e sw h ow a n tt ot a k ep a r ti nt r a i n i n ga r eg r e a t l y i n f l u e n c e db yt h es c h o o l ，t h e yo n l yp u r s u i tf o rt h ef i n a lr e s u l t so f t r a i n i n g ，w h i c hc o u l d n o tm a k et h es t u d e n t sa c h i e v eg r e a tp r o g r e s si nc e r t a i nk i n ds p o r t 4 t h ec o n t r a d i c t i o nb e t w e e ns t u d y i n ga n dt r a i n i n g ，t h es u p p o r to f p a r e n t s ，w h i c h f o r c em a n ys t u d e n t sg i v eu pt h et r a i n i n ga n di n f l u e n c et h es t u d e n t sn o r m a l l yt a k ep a r t i nt r a c ka n df i e l ds p o r tt r a i n i n gg r e a t l y 5 t h et r a i n e r s s c i e n t i f i cl e v e l sa r el o wg e n e r a l l y , a n dt h e i rl i m i t e dk n o w l e d g e a b o u tp h y s i c a le d u c a t i o nc o u l dn o t s a t i s f yt h es c i e n t i f i cr e q u e s t 6 t h et r a d i t i o n a lt r a c ka n df i e l d s p o r ta m a t e u rt r a i n i n gi nh e n a np r o v i n c ei n p r i m a r ys c h o o ll a c k ss y s t e m a t i ca r r a n g e m e n t ，w h i c hs h o u l db ei m p r o v e d ，a n dt h e t r a i n i n ga l w a y sl a s t sf o ra s h o r tt i m e 7 t h eg o v e r n m e n ts h o u l dp a ym o r ea t t e n t i o nt ot h et r a d i t i o n a lt r a c ka n df i e l d s p o r ta m a t e u rt r a i n i n gi nh e n a np r o v i n c e ，t h ea p p l i a n c ea n dc o n d i t i o n sa r en o tw e l l e n o u g ht os u p p o r tt h et r a i n i n g o nt h eb a s i so ft h ea n a l y s i so ft h ef a c t o r st h a ti n f l u e n c et h et r a d i t i o n a lt r a c ka n d f i e l ds p o r ta m a t e u rt r a i n i n gi n p r i m a r ys c h o o li nh e n a np r o v i n c e ，t h i se s s a yp u t s f o r w a r ds c i e n t i f i ce v a l u a t i o no fs p o r t sb e n e f i c i a l r e s u l t s ；p e r f e c t st h ec o m p e t i t i o n s y s t e m ；s o l v et a l e n tp e r s o nt r a n s p o r t a t i o n ；s e t su pi n t r o d u c t o r yt h o u g h t s ；i n c r e a s e st h e u n d e r s t a n d i n g ；r a i s e st h es c i e n t i f i ct r a i n i n gl e v e l ；r e g u l a t e st r a i n i n gp r o c e s sc o m p l e t e l y ； i m p r o v e ss c h o o lp h y s i c a le d u c a t i o n se n v i r o n m e n te t c ，s ot h a tt h er e s e a r c hc o u l d p r o v i d es e v e r a lr e f e r e n t i a lf o u n d a t i o nf o rr e l e v a n td e p a r t m e n t si nh e n a np r o v i n c e k e yw o r d s ：h e n a np r o v i n c e ；t r a c ka n df i e l d ；t r a d i t i o n a lp r o j e c t si ns c h o o l ； a f t e r - s c h o o lt r a i n i n g ；p r e s e n ts i t u a t i o n i v 关于学位论文独立完成和内容创新的声明 本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是 本人在导师酌指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知。除 文中特, 翔j h a 以说明、标注和致谢酌地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰 写过的研究成果也不包括其他人为获得任何教育、科研机构酌学住或证书而 使用过拍材料。与我一同工作的同事对本研究所做酌任何贡献均已在论文中作 了明确的说明并表示了谢意。 学位l 申请入；( 学位论文作者釜名： 2 。一严石月沙日 关于学位论文著作权使用授权书 本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全 了解并同意河南大学有关保留、，使用学住论文的要求，即河南大学有权向国家 图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文( 纸质文 本和电子文本) 以供公众控索、查阅。本人撮枳河南大学出于宣扬、展览学校 学术发展和进行学术交流等目的，可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手 段保存、汇编学位论文( 纸质文本和电子文本) 。 ( 涉及保密内容的学位论文在解密后运用本授权书) 彳气，、 学位获得者( 学位论文作者) 釜名：釜坠劐 2 0 学位论文指导教师釜名： 2 0 河南大掌体育学院2 0 0 9 届硕士学位论文 1 问题的提出 1 1 研究意义 体育传统项目学校以下简称( 体育传统校) 是我国学校独有的一种课余体育 训练形式，它是指一个或最多两个体育项目，己具有广泛的群众性和一定的运动 技术水平，并已经形成体育传统的学校。“体育传统项目学校是强化学生体育意识， 促进学生身心健康，培养造就优秀体育后备人才的一片沃土”。体育传统项目 学校必须具备以下几个条件：必须有一个体育项目已形成传统：必须是在广泛的群 众性的体育事业培养后备人才。体育传统项目学校在实践中显示出其独特的优越 性。“1 9 9 0 年北京亚运会后统计，在获得金牌的运动员中有9 3 都在体育传统校中 接受过启蒙教育 。我省的田径传统项目学校在“七五”斯间，就直接或间接 向优秀运动队、高等院校输送了近万人，为我国体育事业做出了贡献。雅典奥运 会女子网球双打冠军孙甜甜，在郑州市优胜路田径传统项目小学接受过启蒙的田 径训练，她为国家争了光，为河南添了彩，也为他们的母校争得了荣誉。“2 0 0 3 年1 1 月国家体育总局、教育部命名的1 0 0 所全国首批国家级体育传统项目学校中， 河南省有4 所学校榜上有名，而小学就占到了三所，即郑州市金水区优胜路小学、 洛阳轴承集团有限公司第二小学和焦作市龙源湖小学 【3 j 。体育传统项目学校的 发展关系着我国竞技体育与学校体育协调发展，因此，受到了国家体育行政部门 的重视。有关专家和学者对体育传统项目学校进行过专门的研究，他们的研究表 明，我国当前体育传统项目学校的现状不容乐观 小学阶段是形成学生兴趣爱好的重要时期，体育传统校的较大比重放在小学， 不仅有利于从小培养学生的体育兴趣爱好，也为运动员的早选材、早发现、早培养 创造有利时机。优秀田径人才的成长，需要从小培养，依赖于多年科学、系统的 运动训练来实现。因此，这一组织形式应该是全面的、庞大的。而小学阶段业余 训练的任务是发现和选拔田径后备人才，是传统项目学校承上启下的关键环节， 是为创造优异运动成绩打好全面身体素质的基础。因此在我国体育传统校中，小学 占到了绝大部分，远远高出中学所占的比例。 另外高水平田径竞技运动是需要一个长期的、科学的训练过程，一个世界级 选手除了运动员自身天赋之外，更重要的还在于早期选材和后天科学、系统的训 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士掌位论文 练。早期发现运动人才，是日趋激烈的现代体育运动对高水平人才的要求，也是 高水平体育运动的发展进步对人才的客观需要。田径运动员的成才大致需要8 - 1 0 年的时间，其过程是科学选材、科学训练、科学比赛和科学管理相结合的过程。 而体育人才从小成长过程都在学校，尽早发现学生运动人才，并在学校中通过早 期运动训练，打下良好的体育运动基础，才有可能成为运动专业队伍的后备人员。 体育传统校的建立，在一定程度上缓解了学生训练和学习的矛盾。 而田径运动作为竞技体育基础训练的项目，是青少年业余训练中受训人数最 多的项目，同时也是我国体育传统校中开展最多的项目，成为影响我国体育总体 水平的重要因素。但也是我国竞技体育领域里的一个薄弱环节。尽管十几年来， 我国田径竞技水平有了很大的提高，有些项目已达到或领先国际水平，但我们也应 该清楚地看到，田径运动在我国发展是不平衡的，仍有很多项目与美国、俄罗斯等 强国相比存在很大差距。这种差距不仅表现在运动成绩上，同时还反映在人材资源 上。因此改革和完善田径后备人才培养机制，加速和加大后备人才的培养力度， 迅速提高我国田径运动水平，应是我国田径运动发展要解决的首要问题。 学校课余体育训练是我国运动训练体制的一个组成环节，是基础训练的一种 组织形式。它是利用课余时间对部分有一定体育特长或爱好的学生进行体育训练， 培养竞技能力，逐步使他们的运动才能定向地发展和提高，这是一个专门组织的 教育过程。我国相当多在国内、国际比赛中夺取优异成绩的优秀运动员的竞技能 力基础得益于在中、小学所受到的体育训练。因此，抓好学校课余体育训练，不 仅可以促使学生全面发展，而且也可为培养具有突出才能的竞技人才起到战略性 的作用。 当今社会越来越重视人们的受教育程度，子女的未来发展是每个家庭都十分 关心的热点问题之一。因此家长对孩子从事体育训练的态度在很大程度上决定了 青少年后备力量的数量。由于竞技体育成材率低，很多原役或中途退役的运动员 很难在社会中找到自己的立足之地。正因为这样，很多家庭( 包括体育家庭) 都不 愿让子女参加竞技体育训练，多数家长都不愿意冒让孩子搞体育既练不出成绩又 读不了书的风险。随着经济政治的变革，社会流动的加剧，基层业余体育的训练 与管理出现了一些新情况、新问题。参与训练者不能正确处理学习和训练之间的 关系，人才资源流失严重，并因训练缺乏科学性导致的质量下降等问题尤为突出。 河南省是一个人口众多的省份，在校生一千多万，其中有数万名大、中、小 学生在各级各类学校中接受课余训练。根据所属机构的不同，将各级各类业余训 2 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士学位论文 练分为两类：第一类是体育部门办体育，如县( 区) 业余体校、体育中学( 班) 、省( 市) 运动学校；第二类是教育系统办体育，如高校运动队、体育传统项目学校、高水 平人才试点学校。以上两类业余训练的基础分别是普通县( 区) 业余体校和体育传 统项目学校，其中体育传统校占较高比例。因此，体育传统校的数量和发展态势， 从一定程度上能够反映出河南省学校体育田径运动的普及与发展状况。 体育传统校峰持“体教结合 的办学方向，为国家培养德、智、体、美全面 发展的高素质人才和体育后备人才为目标。针对河南省自身特点，我们要全面准 确地了解我省体育传统校的基本现状和特征，抓住新形势下全民健身和学校体育 的发展机遇，促进河南省少年儿童身体素质的提高，为国家培养更多的优秀体育 后备人才。 本文通过调查研究河南省田径传统项目小学课余训练的现状及存在的问题， 进而对这些问题进行分析和研究，并提出相应的对策与措施，为河南省乃至我国 今后一个时期学校体育与竞技体育相结合，发现、培养和输送高质量田径后备人 才寻找和提供一些理论参考和实践依据。 1 2 相关研究综述 通过检索中国学术期刊网及万方数具库，查阅到有关体育传统项目学校的文 章4 6 篇，有关田径课余训练的文章2 2 篇，田径及后备人才培养中与本课题相关的 文献资料共有1 7 篇。通过分析整理，与本研究相关的主要有以下几个方面： 1 2 1 有关体育传统项目学校现状的研究 田聚群和李相如的北京市中小学体育传统项目学校现状调查研究一文中 指出，领导对体育工作的重视程度较高，体育传统项目学校为体育事业做出了很 大的贡献，但其中也存在着一些问题，针对调查中出现的问题，建议：加强对体 育传统项目学校的管理，逐步健全各项规章制度；加强对体育传统项目学校教练 员队伍的建设，努力提高教练员的业务水平、科技水平、管理水平和思想水平； 加大对体育传统项目学校的经费投入，建立有偿训练机制；主动创造条件，促进 体育与教育部门合作，全面提高学生素质，建立适应后备人才整体发展需要。 河南大学体育掌院2 0 0 9 届硕士掌位论文 张江安的试析体育传统项目学校创设及运作对策中指出，传统项目开展 较好，能够满足学生的需求，在中小学体育传统校的建设工作中存在着项目间的 差异与评估标准中加分因素不平等，校代表队队员升学过程中训练脱节、停滞、 甚至夭折的现象，传校教练员水平差。提出加强体育传校的规范化、科学化、制 度化。 时金钟、徐本力等在对我国现行传统项目学校课余训练体制现状的调查与 研究一文中，探寻出课余训练开展情况良好，但传统项目学校和试点学校体制 在培养体育后备力量上所存在的不足与弊端，自确立传统项目学校体制以来，在 培养体育后备人才的数量和质量方面，从整体看呈下降趋势，与非传统项目学校 比并为表现出明显的优势。 李金龙的山西省体育传统项目学校现状与发展对策研究，对山西省11 个地 ( 市) 的6 0 所省级体育传统项目中、小学校的基本情况进行了全面的调查。研究发 现，山西省的体育传统项目学校的项目布局较为合理，在发展认识、管理、体制 等诸方面都存在着不同程度的问题。并提出了相应的发展对策。 高松山在河南省体育传统学校发展现状调查与分析一文中，对2 0 0 2 年河 南省体育传统学校的总体布局、分布数量、参加传统项目的人数、输送率进行了 调查和分析。并指出河南省体育传统项目学校项目惟有项目布局较为合理，但必 须转变学校领导的教育观念，加大投入、务实物质和人文基础，重视原有教师的 培养和优秀教练员的引进、进行科学选材和训练，课内课外相结合、普及与提高 相协调，河南省体育传统项目学校才能健康、持续地发展。 陆启孙、沈丽对上海田径传统项目学校运动队训练效益的探讨中指出， 上海市传统项目学校运动员参与率很高，运动员训练积极性较高。课余训练水平 成滑坡趋势，传校教练员过早走“专门化”道路，竞赛杠杆作用的影响，偏重于 提高专项成绩，忽视了全面身体发展，并提出必须从基础训练出发，改革传统项 目学校训练、竞赛和评估体制，加强对传统项目学校教师的智力投资。 方吉泉在我国体育传统项目学校近十五年的发展研究一文中，对我国1 9 9 0 年以来国内各种期刊上发表的有关体育传统项目学校的文章进行了分类：即训练 情况、管理制度、竞赛制度和人才输送四个方面，文章认为体育传统项目学校是 符合我国国情的，是开展课余训练，发现、培养体育后备人才的办学形式，具有 强大的生命力。它既可培养竞技体育后备人才，又能推动群众体育的发展。 河南大掌体育学院2 0 0 9 届硕士掌位论文 1 2 2 关于后备人才的培养相关研究 郭经宙等在我国竞技体育后备人才培养现状分析中指出，我国体育人才 储备和开发数量不足，人才梯队基础建设薄弱，没有形成合理的后备人才梯队， 缺乏优势群体。 欧小华在对社会转型时期湖南省体育后备人才培养现状调查分析发现， 参加训练者不能正确处理学习和训练之间的关系，人才资源流失严重。 马志和等在论我国竞技体育后备人才培养体制的创新中也提出了竞技体 育后备人才队伍出现了一定程度的萎缩，难以支撑竞技体育的可持续发展。 郭维民等体育后备人才管理和训练改革初探中谈到，传统项目学校训练 不能认真贯彻德、智、体、美全面发展的方针，而是急功近利，拔苗助长，存在 比赛名次和运动成绩的短期行为。 王刚、肖幼林在关于我国高水平田径后备人才培养机制的探讨一文中提 出，传统“三级”培养体系有成功之处也有一些自身难以克服的问题，而“学校 培养”机制正好可以解决它存在的一些问题，可以说“学校培养”机制是传统培 养机制的最佳辅助和补充。在现阶段只依靠单一的机制想解决我国阳径后备人才 的培养问题是不可能的，唯有两者并存，双轨并行，扬长补短，相互促进才是我 国高水平田径后备人才培养的最佳途径。 凌平在关于浙江省体育传统项目学校竞技体育后备人才的调查研究一文 中反映出，传校领导和体育教师对体育工作的热情有所提高：传校体育教师的素质 与学校体育工作的开展进步显著。浙江省部分城市，有关体育传统项目学校运动 项目布局狭窄，课余训练与学习依旧矛盾重重，初级选材科学性不强，管理工作 归属不清，训练经费匮乏，来源渠道不畅，以及传校教练员水平制约运动项目顺 利丌展。 戴健的江、浙、沪地区高水平竞技体育后备人才培养现状与发展对策一 文中提出，建立新型体育后备人才培养体系，完善对传统项目学校的管理，加大 资金投入的力度，真正调动起传统项目学校办课余训练的积极性，定期对传统项 目学校进行绩效评估，对不符合条件的予以取消。 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士掌位论文 1 2 3 有关学校课余训练的研究 张彪等在提高省级体育传统项目学校课余训练质量对策的思考中指出， 目前传统项目学校的选材质量差、教练员训练水平差，是影响课余训练上新台阶 的重要因素。其形成的主要原因：市场经济改变了价值取向，发展中的传统项目 学校管理体制混乱，训练过程大锅饭，干好干坏一个样，缺乏完善的竞争机制、 激励机制以及缺乏相应的设备和基本条件造成的。 方吉泉的我国中小学课余田径训练的现状分析本文对华东地区部分省市 的1 0 0 所中小学进行了调查，结果表明，课余训练参加人数少，训练缺乏科学性和 系统性，而且由于我国训练竞赛体制的制约，竞技体育和学校体育联系不够紧密， 领导和管理机构不健全，对发现的体育苗子重点培养不足和输送渠道不畅。 丁玉山在浅析中小学课余训练的基础地位一文中指出，当今世界体育强 国的科研机构都把少年儿童的基础训练纳入到研究工作的重要议事日程。寻找学 校课余训练持续发展新的增长点、培养数以万计的优秀田径后备人才是摆在我们 面前一项重大而紧迫的课题。他还指出，现行的竞赛体制影响了中小学课余田径 训练。他建议尽快建立完善培养优秀f f l 径后备人才的一条龙训练管理体制；运用 生命周期理论来指导青少年的训练与竞赛，能最大限度地避免人的主观主义、经 验主义，减少训练过程中的盲目性，缩短人才成长周期，避免人才的浪费，进而 达到训练的最优效果。 1 2 4 培养模式方面研究 李相如等在北京市学校体育发展的战略研究中提出，建立有偿训练机制。 马志和等在论我国竞技体育后备人才培养体制的创新中也谈到，培养体制创 新时，必须引入市场机制，使个人的贡献得到相应的汇报，这与我国经济体制改 革的基本方向是一致的：鼓励社会力量参与后备人才的培养，国家从政策上保证培 养单位的收益。 杨展加在“竞教结合”是培养体育后备人才的新途径认为，发挥体育、教 育两大国家培养系统的优势，建立科学、合理、符合体育人才培养的新体制。吴 贻刚、王建在我国优秀运动员职业竞技体制与青少年儿童业余训练制度衔接的 模式一文中，研究了职业化竞技运动队后备运动人才的培养、使用和流动等问 6 河南大掌体育学院2 0 0 9 届硕士掌位论文 题，提出了( 职业体育俱乐部组织体系+ 青少年业余训练组织体系+ 政府部门) + 社 会化服务体系十单项俱乐部( 运动队、运动学校) 的职业竞技和青少年儿童业余训 练衔接的基本模式。 1 2 5 竞赛制度方面研究 崔玲在体育传统校的管理措施一文中谈到，为保证运动员德、智、体全 面发展，可加试文化成绩，实行综合评分。运用基本素质测试与技术分相加决定 名次的方法能在很大程度上避免人才的浪费，使少年儿童竞赛制度适应国家培养 体育后备人材的需要。 房雪在影响我国青少年竞技体育后备力量的主要因素分析中发现，现行 的竞赛制度会使后备人才的指导思想、选材、训i 练及管理都围绕出成绩转，这会 削弱打好基础的意识和训练质量。 1 2 6 人才输送方面的研究 崔玲在体育传统校的管理措施中还认为，只有搞好衔接，才能跟踪训练， 减少人才培养过程的人为浪费。汪敏等在独生子女对竞技体育后备人才资源的 影响与对策分析一文中指出，健全运动员社会保障制度，完善退役运动员的安 置办法，使体育运动持续发展。张江安在试析体育传统项目学校创设及动作对 策一文中谈到，保证人才输送渠道的畅通是传统校发展垦待解决的问题，也是 传统校吸引更多学生参与训练发现人才、多出人才、出好人才的关键之一。 上述专家学者或地域性、或片面性从不同的角度对传统项目学校和学校课余 训练工作进行了研究，对我国传统校的发展现状的研究都起到了积极的作用。而 在教练员训练方面研究，都是从教练员的知识结构、运动经历、专职化程度等角 度来反映教练员的训练情况，缺少训练控制过程的有关研究，还不能全面地反映 教练员的实际训练水平。 目前河南省在后备人才建设方面，对于河南省田径后备人才培养的研究主要 集中在体育系统培养田径后备人才，小学是少年儿童发育成长的关键时期，也是依 托课余训练来实现田径后备人才培养的重要阶段，就如何使传统学校的课余训练 真正成为以青少年为重点的全民健身计划纲要和以奥运会为最高层次的奥 运争光计划协调发展的战略基础，如何发挥体育、教育两个部门的优势，搞好 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士学位论文 两个体系的结合：如何对体育田径传统项目学校的运动员进行全面科学管理，保证 他们德、智、体、美、劳的全面和谐发展；这是我省学校体育和竞技体育工作者 面临的并且必须给予回答的重大问题。在查阅资料的同时，还未发现有学者对河 南省田径传统项目小学课余训练发展的现状作相关研究。 本文针对河南省田径传统项目小学课余训练现状进行调查研究，发现存在的 问题，并找出相应的对策，为我省传统校的建设和发展提供理论依据。为培养出 更多的优秀竞技体育后备人才，以及有效提高我省体育人口的比例，具有重要的 现实意义。 1 3 研究任务 第一，河南省田径传统项目小学课余训练的现状与分析 第二，河南省田径传统项目小学课余训练存在的问题 第三，河南省田径传统项目小学课余训练发展对策研究 8 河南大学体育学院2 0 0 9 届硕士掌位论文 2 研究对象和研究方法 2 1 研究对象 河南省田径传统项目小学课余训练为本文的研究对象。 2 2 研究方法 2 2 1 文献法 针对本课题研究的需要，本人在河南大学图书馆查阅了相关的大量文献，同 时，通过计算机检索系统查阅了中国期刊网数据库、全国报刊索引、光盘 索引、和科技文献通报有关体育传统项目学校的论文和论著，对收集的信息 加以分析研究，了解当前体育传统项目学校的研究现状，为本课题的研究提供理 论依据。 2 2 2 调查法 2 2 2 1 访谈法 根据本课题的研究内容，设计调查访问提纲。就河南省部分田径传统项目小 学学校领导以及教练员进行了访谈，以获取第一手资料，为本研究提供理论依据。 2 2 2 2 问卷调查法 2 2 2 2 1 问卷发放与回收 9 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士掌位论文 根据本研究的目的，查阅相关资料与专业书籍，遵循体育科学研究的基本步 骤，根据访谈的情况在征求专家意见的基础上，设计三份调查问卷。在9 3 所河南 省田径传统项目小学中随机抽取了4 5 所作为调查对象。问卷的发放采用邮寄和实 地发放两种形式。共发放运动员问卷2 7 0 份，教练员问卷7 5 份，体育组领导问卷 4 5 份，回收问卷数分别为2 7 0 份、5 5 份、4 0 份，回收率分别为1 0 0 、9 2 4 、 9 0 9 ，其中有效问卷分别为2 6 5 份、5 4 份、3 8 份，有效率分别为9 6 4 、9 8 4 、9 0 。 2 2 2 2 2 问卷的效度 为保证问卷的测量内容的适当性，保证测量内容与调查研究事物特征有较高 的一致性，问卷设计完成后，请有关的1 5 位专家进行了效度检验。进行了3 轮意 见征询，所请专家的职称结构( 见表2 ) 。归纳整理专家意见的基础上对问卷进行 了修改和补充，评价结果为“合适”( 见表3 ) 。从两表可以看出，三份调查问卷 所列项目能反映所调查内容，具备内容有效性。 表2 专家职称结构一览表 1 0 河南大学体育学院2 0 0 9 届硕士学位论文 2 2 2 2 3 问卷的信度 问卷的信度检验：即在调查样本范围内，在第1 次填写问卷结束后时隔1 5 天，将问卷在小范围内发给第2 次填写问卷，请再填1 次同样的问卷。两次回答 的一致性很高，说明问卷可信度较高，三份调查问卷的信度完全符合调查要求。 2 。2 3 数理统计法 对回收的问卷，运用s p s s 进行常规的统计处理，为论证相关的问题提供依据。 2 2 4 逻辑分析法 对获得的相关材料和调查问卷的内容，运用逻辑学的知识和方法，进行认真 的比较、归纳、分析与综合，以阐明和总结本课题的研究观点。 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士学位论文 3 研究结果与分析 3 1 河南省田径传统项目小学发展状况 3 1 1 河南省田径传统项目学校分布状况 表4 河南省田径传统项目学校分布表 河南省现有田径传统项目学校1 7 0 所( 见表4 ) ，其中，中学7 7 所，占4 1 2 ， 小学9 3 所，占5 8 8 ，分别分布在1 8 个市，地域分布较广，但不均衡，原因是 多方面的，除历史传统因素影响外，主要有两方面原因，首先是地区经济发展不 平衡的影响，郑州中、小学各分布了8 、9 所，其优越的经济基础和教育资源为 传校提供了良好的发展环境，也是我省课余训练开展较好的市区。其次是地区群 众体育和竞技体育发展水平的影响。郑州、新乡、焦作、开封、是河南省群众体 育氛围和竞技体育发展水平较好的地区，因此在数量和竞技水平上都得到了较快 的发展。 3 1 2 学校领导对田径传统项目课余训练的重视程度 传统项目学校的体育教育不仅是教育事业的一部分，也是我国体育事业的重 要组成部分，它肩负着德、智、体全面发展人才的重大任务。而田径传统项目学 校的管理工作是提高办学成效的必要环节与重要手段，其在有效实现任务过程中 具有至关重要的作用。结合田径传统项目学校现状，笔者侧重于学校负责体育工 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士掌位论文 作的领导对田径传统项目的管理 表5 学校运动队管理情况统计表 表6 学校领导对田径课余训练工作的重视程度统计表 在调查中发现，只有1 3 的认为学校领导重视课余训练工作；有2 0 的教练员认 为比较重视；有6 7 的教练员认为学校领导对课余训练工作不够重视；8 7 的学校 没有建立独立的运动队管理部门；1 3 的学校建立了运动队管理部门。领导的重 视一定程度上影响了田径传统项目学校的健康发展，说明主管领导对学校体育管 理的重视程度与具体实施过程存在有较大反差，仍是追求片面的文化课的成绩， 既使部分课余训练工作开展较好的学校，领导也只看重比赛成绩，对课余田径训 练建设投入不足，奖励政策倾斜于别的学科。对体育教师的工作不能一视同仁，重 视程度不够。他们还认为，缺乏对课余训练的目的、重要性进行宣传和监管是导致 河南省田径传统项目课余田径训练不利的重要原因。 学校领导惟有消除思想观念上的误区，明确定位，既坚定课余训练是学校教 教育的一个组成部分、是社会发展的必然；又要看到新的历史时期，学校课余训 练面临的困难。只有各级各类学校的领导、管理人员、教练员以及运动员提高认 识，努力开拓创新，河南省田径传统项目小学课余训练方能走出困境，健康发展。 3 1 3 田径传统项目小学课外活动、课间操开展情况 表7 田径传统学校开展课外体育活动情况一览表 河南大掌体育学院2 0 0 9 届硕士学位论文 田径传统项目学校课外体育活动的内容包括：每年一届的春季田径运动会或 秋季田径运动会，以及平时的课外体育锻炼活动。统计结果显示( 表7 ) ，全省有 9 3 2 的田径传统项目学校的所有年级均开展除田径运动会以外的课外体育活 动，有8 7 5 的学校能够基本保证学生每天有1 小时的体育活动时间；所有的 学校每周可以保证两节体育课，每年都会举行一次以上的田径运动会。田径传统 项目小学的课外活动开展情况较好。由( 表8 ) 的统计数据显示，有9 5 的学校天 天做课间操，有5 的学校不天天做。由此可见，我省田径传统项目小学课间操、 课外体育活动的开展情况比较好。 3 2 河南省田径传统项目小学课余训练状况 3 2 1 学校建立课余训练运动队的目的 表9 学校建立课余训练运动队的目的一览表 田径传统项目学校建立运动队的动机如何，可以反映出该校对此项工作的认 识和态度，也直接关系到该校对课余训练的目标确定。表9 显示：频数最高的是 1 4 河南大学体育掌院2 0 0 9 届硕士掌位论文 参加竞赛占了5 7 ，推动学校体育的普及与提高占1 6 ，提高学校知名度占1 4 ， 培养优秀后备人才占1 3 。田径传统项目学校不能只把参加竞赛作为唯一的目标， 建立运动队的动机应该是多样化的。通过传统项目的普及，提高学生的体质，培 养学生的运动能力和终身体育的意识和能力，也是我国学校体育工作的重要任务 之一。 3 2 2 河南省田径传统项目小学课余训练的形式