（体育教育训练学专业论文）郑州市民办高校大学生体育消费现状的研究.pdf

摘要 摘要 消费是指人们为了满足生活需要所消耗物质的一个过程。消费在社会再生 产过程中是生产、分配、交换活动中必不可少的一个环节。体育消费则是指人 们为了满足强身健体、愉悦身心等需要，所参加的体育活动、观赏体育竞赛或 购买体育报刊、书籍及音像的过程。目前体育消费已成为现代日常生活消费重 要的构成部分之一，对改变整个社会消费结构的和转变消费模式具有十分重要 的作用。大学生体育消费需求形成和不断兴盛的过程，与其自身的体育需要、 体育观、体育价值观念有着极为密切的关系，但归根结底是社会物质生活和精 神文化生活的客观体现，它能够通过一个侧面反映出人类物质文明和精神文明 的发展轨迹。 随着我国市场经济的不断发展，人民生活水平的提高，消费观念的转变使 人们对体育娱乐及健康的需求日益增长，体育消费意识的不断提高，促使大众 体育消费市场逐步壮大并快速发展。全民健身计划纲要的全面实施，全国 亿万学生阳光体育运动的广泛开展，大学生体育观念的转变，体育消费作为一 种时尚，正逐步走向大学生。而大学生作为未来社会发展的主流群体，他们的 体育消费观念与行为对人们的消费趋势有一定的影响力。 本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数据统计法和逻辑分析 法等多种研究方法，查阅了大量的资料对郑州市民办高校大学生的体育消费现 状进行了全面系统的调查与分析，结果如下： ( 1 ) 郑州市民办高校大学生，大部分来自城镇和农村，家庭的经济收入状 况偏低。用于日常基本消费主要集中在衣、食、住、行和学习方面，如交通、 通信消费、人际交往消费和学习消费，用于体育方面的消费很低。 ( 2 ) 郑州市民办高校大学生体育消费主要为实物型消费，主要集中在购买 体育器材及体育服装鞋帽等，在体育实物消费时比较注重体育品牌。但是在购 买体育期刊书报及各种体育比赛的门票方面花费较少，体育信息类消费所占比 例较小。 ( 3 ) 郑州市民办高校大学生进行体育消费的动机主要集中在对体育感兴 趣、强身健体和交际、学习需要上。由于民办高校体育场地设施的不足及人数 的增加，参与体育活动的人数较少，体育锻炼气氛不浓，阻碍了大学生进行体 育消费。 i 。摘要 ( 4 ) 郑州市民办高校大学生体育消费水平较低，他们在日常基本消费中会 考虑体育消费是否物有所值，在锻炼时大部分选择免费设施及花钱较少的篮球、 排球、足球和乒乓球这些传统项目。 ( 5 ) 大部分学生认为不良生活习惯，无规律的生活节奏及大学生体育健康 意识和体育消费意识太差是造成大学生身体素质有逐渐下滑的原因，适当的进 行体育消费有助于提高大学生的身体素质。 通过对郑州市民办高校大学生体育消费现状的分析，提出了相应合理化的 建议： ( 1 ) 在校内多开展体育知识讲座，进行奥林匹克教育，多举办校内体育竞 赛，提高学生锻炼的积极性。通过体育课内、课外活动引导大学生树立正确的 体育消费意识，转变大学生的体育消费价值观，使其在日常消费时适度进行体 育消费，使他们思想上形成“体育消费为个人健康，为社会文明 的观念。 ( 2 ) 倡导文明校园，突出体育文化，创建体育人文氛围，加强体育健康教 育的开展，养成大学生良好的体育消费习惯，促进大学生身体素质逐步提高。 ( 3 ) 增加体育教师外出学习交流机会，逐步提高学校体育教师的业务水平， 使其形成一专多能，以适应学生体育活动兴趣需求，大力开展符合学生身心特 点和满足学生兴趣爱好的体育运动项目，提高学生参与体育运动的积极性。 ( 4 ) 改善学校体育场馆设施条件，开发利用好现有场馆，根据民办高校的 特点加大对学校体育场地设施的投资建设力度，多建简易实用的体育场馆，逐 步免费开放体育场馆。 关键词：民办高校大学生体育消费调查与研究 i i a b s t r a c t a b s t r a c t c o n s u m e rr e f e r st op e o p l ei no r d e rt om e e tt h en e e d so ft h ec o n s u m p t i o no fa p r o c e s s c o n s u m p t i o ni ns o c i a lr e p r o d u c t i o np r o c e s si st h ep r o d u c t i o n ，d i s t r i b u t i o n a n de x c h a n g ea c t i v i t i e se s s e n t i a lt oal i n k c o n s u m p t i o nr e f e r st ot h ep e o p l ei no r d e r t om e e tt h ep h y s i c a la n dm e n t a lh e a l t h , p l e a s u r ea n ds on e e dt op a r t i c i p a t ei ns p o r t s ， w a t c hs p o r t sc o m p e t i t i o n so rp u r c h a s es p o r t sn e w s p a p e r s ，b o o k sa n da u d i o v i s u a l p r o c e s s e s c u r r e n tc o n s u m p t i o nh a s b e c o m eam o d e md a i l yl i f ec o n s u m p t i o n i m p o r t a n tc o m p o n e n t o ft h ew h o l ec o m m u n i t yt oc h a n g ec o n s u m p t i o np a t t e r n sa n d c h a n g i n gc o n s u m p t i o np a t t e r n sh a v eav e r yi m p o r t a n tr o l e c o l l e g es p o r t sc o n s u m e r d e m a n df o r m a t i o na n dc o n t i n u o u sp r o c e s s ，t h ep r o s p e r i t yo ft h e i ro w np h y s i c a l n e e d s ，s p o r t s ，s p o r t sv a l u e sh a s av e r yc l o s er e l a t i o n s h i p ，b u ti nt h ef i n a la n a l y s i sa r e t h em a t e r i a la n ds p i r i t u a la n dc u l t u r a ll i f eo ft h er e f l e c to b j e c t i v e ，i tc a nb ea r e f l e c t i o no fh u m a nm a t e r i a la n ds p i r i t u a ld e v e l o p m e n t a sc h i n d sm a r k e te c o n o m yd e v e l o p m e n t ，t h ei m p r o v e m e n to fl i v i n gs t a n d a r d s ， c o n s u m p t i o nc o n c e p tf o rs p o r t sa n de n t e r t a i n m e n ta n dh e a l t hn e e d so ft h eg r o w i n g c o n s u m p t i o na w a r e n e s s ，p r o m o t i n gs p o r tf o rm ec o n s u m e rm a r k e th a sg r a d u a l l y g r o w na n dr a p i dd e v e l o p m e n t t h e f i t n e s sp l a nf o rf u l li m p l e m e n t a t i o no ft h e p l a t f o r m ，t h ec o u n t r y sh u n d r e d so fm i l l i o n so fs t u d e n t so ft h ee x t e n s i v es u ns p o r t s ， c o l l e g es p o r t sc o n c e p t , c o n s u m p t i o na s af a s h i o n ，i sg r a d u a l l ym o v i n gt o w a r d s c o l l e g es t u d e n t s w h i l es t u d e n t sa s f u t u r ec o m m u n i t yd e v e l o p m e n tg r o u p s ，t h e i r s p o r t sc o n s u m e ra t t i t u d e sa n db e h a v i o ro np e o p l e sc o n s u m p t i o nt r e n d s h a v ea c e r t a i ni n f l u e n c e t h i sa r t i c l eu s el i t e r a t u r e ，e x p e r ti n t e r v i e w s ，q u e s t i o n n a i r e s ，d a t as t a t i s t i ca n dl o g i c a l a n a l y s i sm e t h o da n d s oo nm a n yk i n d so fm e t h o d st h a ta c c e s saw e a l t ho f i n f o r m a t i o no nt h ep r i v a t eu n i v e r s i t y , z h e n g z h o uu n i v e r s i t ys p o r tc o n s u m p t i o n c o n d u c t e dac o m p r e h e n s i v es u r v e ya n da n a l y s i so ft h es y s t e m ，t h er e s u l t sa r ea s f o l l o w s ： ( 1 ) z h e n g z h o uc i t y , p r i v a t ec o l l e g es t u d e n t s ，m o s t l yf r o m t h et o w n sa n dc o u n t r y s i d e ， i i i 一 垒垒竺兰! 苎坚 一一 - _ - _ _ _ - - _ - - - - - - - _ - - _ _ _ _ - _ _ - - - _ _ _ _ - - - - _ 一一 t h ef a m i l y se c o n o m i cs i t u a t i o no fl o wi n c o m e f o rd a i l yb a s i cc o n s u m e rf o c u s e do n f o o d , c l o t h i n g ，s h e l t e ra n dl e a r n 如 ga s p e c t s ，s u c ha st r a n s p o r t , c o m m u n i c a t i o n s ， c o n s u m e r , c o n s u m e ra n dh u m a nc o m m u n i c a t i o n , l e a r n i n ga n dc o n s u m p t i o nf o r s p o r t sc o n s u m p t i o n i sv e r yl o w ( 2 ) z h e n g z h o uc i t y ，p r i v a t ec o l l e g es t u d e n ts p o t sc o n s u m p t i o nm a i n l yi n - k i n d c o n s u m p t i o n ，m a i n l yc o n c e n t r a t e di nt h ep u r c h a s es p o r t se q u i p m e n t a n ds p o r t s c l o t h i n ga n df o o t w e a r , e t c ，i nac o m p a r i s o no fp h y s i c a lr e a lc o n s u m p t i o n i sf o c u s e d o ns p o r t sb r a n d h o w e v e r , i nb u y i n gs p o r t sj o u r n a l sb o o k sa n dv a r i o u ss p o r t i n g e v e n t st i c k e t s ，s p e n d i n gl e s s ，s p o r t si n f o r m a t i o nc o n s u m e rp r o p o r t i o no f s m a l l e r ( 3 ) z h e n g z h o uc i t y , p r i v a t ec o l l e g e s t u d e n t s m o t i v a t i o nf o rc o n s u m p t i o n c o n c e n t r a t e dm a i n l yi n t h ei n t e r e s to fs p o r t , p h y s i c a la n dc o m m u n i c a t i o na n d l e a r n i n gn g e d s a sap r i v a t ec o l l e g es p o r t sf a c i l i t i e so f a n da l li n c r e a s ei nt h en u m b e r o fp a r t i c i p a t i n gi ns p o r t sa c t i v i t i e so ff e w e rp h y s i c a la t m o s p h e r en o tc o n c e n t r a t e d ， h i n d e r e dt h ep h y s i c a lc o n s u m p t i o na m o n gc o l l e g es t u d e n t s ( 4 ) z h e n g z h o uc i t y , p r i v a t ec o l l e g es t u d e n t st ot h el o w l e v e lo fc o n s u m p t i o n , w h oi n e v e r y d a yb a s i cc o n s u m p t i o nw i l l c o n s i d e rc o n s u m p t i o nv a l u ef o rm o n e y , i nt h e e x e r c i s eo fm o s ts e l e c tf l e ef a c i l i t i e sa n ds p e n dl e s sb a s k e t b a l l ，v o l l e y b a l l ，f o o t b a l l a n dt a b l et e n n i st h e s et r a d i t i o n a lp r o j e c t s ( 5 1m o s to ft h es t u d e n t st h i n kt h a tb a dl i f e s t y l eh a b i t s ，w i t h o u tr e g u l a rl i f er h y t h m a n dc o l l e g es p o r t sh e a l t ha w a r e n e s sa n dc o n s u m p t i o na w a r e n e s st o o b a di st h e s t u d e n t s p h y s i c a lf i t n e s sh a sg r a d u a l l yd e c l i n er e a s o n s ，t h ea p p r o p r i a t es p o t s c o n s u m p t i o nc a nh d pi m p r o v es t u d e n t s p h y s i c a lf i t n e s s t h r o u g ht h ep r i v a t eu n i v e r s i t y , z h e n g z h o uu n i v e r s i t ys p o r tc o n s u m p t i o na n a l y s i s ， r a t i o n a l i z a t i o no ft h ec o r r e s p o n d i n gr e c o m m e n d a t i o n s ： ( 1 ) m a n ys p o r t si ns c h o o l sl e c t u r e s ，o l y m p i ce d u c a t i o n ，m o r eo r g a n i z e ds c h o o l s p o r t sc o m p e t i t i o n ，i m p r o v et h ee n t h u s i a s mo ft h es t u d e n t s t r a i n i n g t h r o u g h p h y s i c a le d u c a t i o n , e x 仃a e u r r i c u l a ra c t i v i t i e sa n dg u i d et h es t u d e n t st oe s t a b l i s ht h e c o r r e c tp h y s i c a lc o n s u m p t i o na w a r e n e s s ，c h a n g et h ev a l u e so fs p o r tc o n s u m p t i o n a m o n gc o l l e g es t u d e n t s ，s ot h a ti ti sa p p r o p r i a t ef o rd a i l yc o n s u m p t i o n ，c o n s u m p t i o n ， m a k i n gt h e mi d e o l o g i c a l l yn c o n s u m p t i o nf o rp e r s o n a lh e a l t h ，t ot h ec o n c e p to f s o c i a lc i v i l i z a t i o n a b s t r a c t ( 2 ) ap r o m i n e n ta d v o c a t eo fc i v i l i z a t i o nc a m p u s ，p h y s i c a lc u l t u r e ，s p o r t sa n d c u l t u r a l a t m o s p h e r e ，c r e a t e dt os t r e n g t h e np h y s i c a lh e a l t he d u c a t i o n , t od e v e l o p s t u d e n t s g o o ds p o r t ss p e n d i n gh a b i t s ，p r o m o t i n gs t u d e n t s p h y s i c a l q u a l i f i e s g r a d u a l l yi m p r o v e ( 3 ) h l c r e a s et h ep h y s i c a le d u c a t i o nt e a c h e ro u to fl e a r n i n go p p o r t u n i t i e s ，r a i s i n g s c h o o l p h y s i c a l e d u c a t i o nt e a c h e r sb u s i n e s s l e v e l ，t o f o r mt h e e x p e r t t o a c c o m m o d a t et h en e e d so ft h es t u d e n t s i n t e r e s ti ns p o r t sa c t i v i t i e s ，m a k e g r e a t e f f o r t st om e e tt h es t u d e n t sa n dm e n t a lc h a r a c t e r i s t i c sa n dm e e tt h es t u d e n t s i n t e r e s t i ns p o r t s ，e n h a n c et h ee n t h u s i a s mo ft h es t u d e n t s p a r t i c i p a t i o ni ns p o r t s ( 4 ) t h ei m p r o v e m e n to fs c h o o la n dg y m n a s i u mf a c i l i t i e sc o n d i t i o n s ，u t i l i z a t i o no f e x i s t i n gf a c i l i t i e s ，a c c o r d i n gt ot h ec h a r a c t e r i s t i c so ft h ep r i v a t ec o l l e g eo fs c h o o l s p o r t sf a c i l i t i e so ft h ei n v e s t m e n t - b u i l d i n ge f f o r t s ，m o r e s i m p l ea n dp r a c t i c a l g y m n a s i u m ，p r o g r e s s i v e l yf r e eo p e ns t a d i u m s k e yw o r d ：p r i v a t ec o l l e g es t u d e n t ss p o r t sc o n s u m p t i o n i n v e s t i g a t i o na n ds t u d i e s v 表目录 表目录 表1 1 本文研究思路5 表1 2问卷结构效度的第一次专家咨询检验结果统计表7 表1 3 问卷内容效度的第一次专家咨询检验结果统计表8 表1 4 郑州市民办高校大学生非概率抽样样本分布调查统计表8 表2 1 郑州市民办高校大学生调查样本的性别特征1 1 表2 2 郑州市民办高校大学生生源地调查表1 2 表2 3 郑州市民办高校大学生家庭经济情况调查表1 3 表2 4 郑州市民办高校大学生月平均生活消费水平调查1 4 表2 5 郑州市民办高校大学生用于伙食等日常基本消费之外消费情况调查表1 4 表2 6 郑州市民办高校大学生体育消费项目调查表1 5 表2 7 郑州市民办高校大学生体育消费时注重体育品牌的调查表1 6 表2 8 郑州市民办高校大学生体育消费支出调查表1 7 表2 9 郑州市民办高校大学生体育消费运动项目调查表1 7 表2 1 0 郑州市民办高校大学生体育消费的场所调查表1 8 表2 1 1 郑州市民办高校大学生进行体育消费的主要原因调查表1 9 表2 1 2 阻碍郑州市民办高校大学生进行体育消费的主观因素调查表2 0 表2 1 3 阻碍郑州市民办高校大学生进行体育消费的客观因素调查表2 0 表2 1 4 郑州市民办高校大学生可以接受的校园内体育收费场所的价位调查表2 1 表2 1 5 郑州市民办高校大学生每学期体育消费费用调查表2 1 表2 1 6 郑州市民办高校大学生每学期直接用于体育锻炼的费用调查表2 2 表2 1 7 郑州市民办高校大学生每学期间接体育消费的费用调查表2 3 表2 1 8 体育消费与健康方面观点调查表2 4 表2 1 9 郑州市民办高校大学生身体素质有逐渐下滑的原因调查表2 4 前言 1 前言 1 1 研究的目的和意义 体育消费是指人们为了满足强身健体、愉悦身心等需要，所参加的体育活 动、观赏体育竞赛或购买体育报刊、书籍及音像的过程。目前体育消费已成为 现代日常生活消费重要的构成部分之一，对改变整个社会消费结构的和转变消 费模式具有十分重要的作用。它是在社会物质财富基本满足人们生活需要前提 下成长起来的一种消费类型，是整个社会商品经济长足发展的产物，是体育向 社会渗透和社会对体育接纳的结晶，属于社会较高层次的消费类型。 随着我国市场经济的不断发展，人民生活水平的提高，消费观念的转变使 人们对体育娱乐及健康的需求日益增长，体育消费意识的不断提高，促使大众 体育消费市场逐步壮大并快速发展。全民健身计划纲要的全面实施，全国 亿万学生阳光体育运动的广泛开展，大学生体育观念的转变，体育消费作为一 种时尚，正逐步走向大学生。而大学生作为未来社会发展的主流群体，体育消 费又是一个非常有潜力的、不容忽视的市场，他们的体育消费观念与行为对人们 的消费趋势有一定的影响力。正处于青少年时期的在校大学生，他们的体育消 费需求问题不是一个孤立的经济消费问题，而是关系到青少年的身心健康和全 面发展。对民办高校在校大学生的体育消费需求、体育消费水平、体育消费动 机、体育消费结构及影响因素等方面进行研究具有特殊意义。只有这样才能有 效合理地配合学校体育教学改革工作，在教学中贯穿“健康第一 的教学指导 思想：才能在学生中形成良好的体育消费习惯，实现其体育消费需求的最终目 标，为终身体育奠定基础使学生身体、心理、社会适应能力得到全面发展。 郑州市民办高校在校大学生十几万人，其群体幅射面较宽，因此对郑州市 民办高校大学生体育消费进行调查研究具有一定的代表性，基本能够反映出我 国民办高校大学生体育消费的实际状况。通过调查分析研究，使我们客观地了 解民办高校大学生体育消费情况；分析影响当前我国民办高校大学体育消费的 主要原因，并提出相应的对策。研究结果在一定程度上可以指导我国民办高校 大学生体育消费的健康发展，也可为民办高校体育行政主管部门和人员进行决 策时提供理论上的依据。 前言 因此，针对郑州市民办高校大学生体育消费情况的分析研究，为培养民办高 校大学生良好的体育消费习惯、正确引导民办高校大学生体育消费行为、对未 来体育消费市场的健康发展及高校体育教学改革具有重要意义。 1 2 文献综述 1 2 1国外研究的理论综述 通过对中国知网、万方数据库、互联网以及相关书籍资料的检索，没有发 现有关国外大学生体育消费的资料。 1 2 2 国内研究的理论综述 通过对中国知网、优秀博硕士学位论文全文数据库、互联网以及相关书籍 资料的检索，从1 9 9 6 年以来的研究成果发现，关于体育消费论文有1 3 4 0 篇， 关于大学生体育消费的论文有4 0 篇。国内有关大学生体育消费的研究主要集中 在以下几个方面： 1 2 2 1大学生体育消费心理与行为的研究 关于大学生体育消费心理与行为方面的研究比较少，主要体现在阐述大学 生体育消费动机以及消费行为特点，并提出了具体针对性的措施。例如： 张辉、罗建英在山东体育学院学报发表了大学生体育消费心理与行为的 调查分析晗3 ，分析了大学生体育消费心理与行为：( 1 ) 、大学生的自我体育 消费意识：( 2 ) 、男、女大学生的体育消费动机；( 3 ) 、大学生的体育消费 心理与行为特点；( 4 ) 、制约大学生体育消费的因素。提出( 1 ) 、加强对大 学生进行健康教育，引导学生树立正确的体育消费观念；( 2 ) 、结合全民健身 运动，加强高校内有偿体育活动场所的建设，进一步带动学生的体育消费；( 3 ) 、 加快高校体育课程的改革，使高校体育课同学生的体育消费有机地结合起来回。 曹兴国在广州体育学院学报发表了大学生体育消费心理与行为特点调查 与分析，分析了大学生体育消费心理与行为：( 1 ) 、沈阳市大学生的体育 张辉，罗建英大学生体育消费心理与行为的调查分析 j 山东体育学院学报，2 0 0 2 ，1 8 ( 5 5 ) ：7 4 7 6 2 消费态度；( 2 ) 、沈阳市大学生的体育消费动机：( 3 ) 、沈阳市大学生的体 育消费行为特点。提出( 1 ) 、促进大学生形成积极体育消费态度的对策；( 2 ) 、 激发大学生产生体育消费动机的对策；( 3 ) 、搞好校园体育文化建设的对策。 杜秀东、顾翠风、刘永祥在商场现代化发表了大学生体育消费行为的研 究h 1 ，分析了影响大学生体育消费行为形成的因素：( 1 ) 大学生体育消费 行为形成的社会因素；( 2 ) 、经济来源水平提高是大学生形成体育行为的物质 基础。 1 2 2 2 大学生体育消费项目和形式的研究 关于大学生体育消费内容的研究，主要集中于大学生体育消费的项目和形 式等方面的研究。例如： 陈力全，周琳在牡丹江师范学院学报( 自然科学版) 发表了牡丹江市高校 大学生体育消费的实证分析障1 ，调查了牡丹江市高校大学生体育用品需求情况： ( 1 ) 、运动休闲服装的需求；( 2 ) 、运动鞋、帽、包的需求；( 3 ) 、运动健 身器材的需求。 1 2 2 3 大学生体育消费水平的调查分析 关于大学生体育消费水平的研究，主要从大学生的整体消费水平、不同专 业大学生消费水平、不同性别大学生消费水平、不同生源地大学生消费水平的 差异进行分析研究。例如： 易军在体育科技文献通报2 0 0 9 年7 月第1 7 卷第7 期发表了重庆市大学生体 育消费现状研究呻3 调查分析了重庆市大学生体育消费水平情况：( 1 ) 、重庆 市大学生体育消费水平总体情况分析；( 2 ) 、不同性别之间大学生体育消费水 平的差异性；( 3 ) 、不同生源地大学生体育消费水平的差异性 。 1 2 2 4 影响我国大学生体育消费的因素 关于影响大学生体育消费因素主要有：专业、余暇时间、参加活动的组织 曹兴国大学生体育消费心理与行为特点调查与分析 j 广州体育学院学报，2 0 0 7 ，( 2 7 ) ：6 4 6 6 杜秀东、顾翠风、刘永祥大学生体育消费行为的研究 j 商场现代化2 0 0 7 ，( 5 0 1 ) ：1 5 7 - 1 5 8 陈力全，周琳牡丹江市高校大学生体育消费的实证分析【j 】牡丹江师范学院学报( 自然科学 版) ，2 0 0 9 ，( 2 ) ：5 2 5 4 易军重庆市大学生体育消费现状研究体育科技文献通报 j 2 0 0 9 ，1 7 ( 7 ) ：11 3 - 11 5 3 前言 形式、体育态度、体育消费品的种类和月生活消费等。并提出了具体针对性的 措施。例如： 何敏学、都晓娟在体育学刊发表了大学生体育消费现状及其影响因素盯1 ， 分析了影响我国大学生体育消费的因素：( 1 ) 、性别与体育消费；( 2 ) 、生 源地域与体育消费；( 3 ) 、体育兴趣与体育消费；( 4 ) 、运动参与与体育消 费：( 5 ) 、体育消费品价格与体育消费固。 左晓瑛在商场现代化发表了论大学生体育消费现象陋1 ，论述了影响和制 约体育消费行为的主要因素：( 1 ) 、消费理念对体育消费的影响；( 2 ) 、经 济状况对体育消费的影响；( 3 ) 、时间因素对体育消费的影响；( 4 ) 、体育 设施对体育消费的影响o 。 1 2 2 5 促进大学生体育消费发展动因 随着经济持续高速增长，生活质量的不断改善，居民消费水平的提高，消 费结构不断的优化，国民健康意识的增强，健康消费观念的更新是促进体育消 费兴起和发展的动因。例如； 杜晓丽，王冬在商场现代化发表了对体育消费影响因素及发展动因的分 析一1 ，阐述了体育消费兴起和发展的动因：( 1 ) 、经济持续高速增长，生活 质量不断改善；( 2 ) 、居民消费水平提高，消费结构不断优化；( 3 ) 、国民 健康意识增强健康消费观念更新 。 1 2 3 现有研究的不足 从以上文献综述可以看出各位专家、学者对大学生体育消费的研究具有一 定的深度和价值，目前针对民办高校大学生体育消费的研究很少，有关大学生体 育消费的研究主要集中在：大学生体育消费心理与行为的研究、大学生体育消 费的项目和形式、大学生体育消费水平的调查分析、影响我国大学生体育消费 的因素、促进大学生体育消费发展动因以及提高大学生体育消费策略等方面。 本研究重点调查分析了郑州市民办高校大学生体育消费现状，了解影响民办高 何敏学、都晓娟大学生体育消费现状及其影响因素 j 体育学刊，2 0 0 4 ，1 1 ( 3 ) ：2 9 3 1 。左晓瑛论大学生体育消费现象 j 商场现代化，2 0 0 7 ，( 5 1 0 ) ：1 4 3 杜晓丽，王冬对体育消费影响因素及发展动因的分析 j 商场现代化，2 0 0 9 ，( 5 7 3 ) ：1 4 7 1 4 8 4 前言 校大学生体育消费的因素，以便指导我国民办高校大学生体育消费的健康发展、 促进高校体育教学改革，为民办高校体育行政主管部门和人员进行决策时提供 理论上的依据。因此，本研究具有理论和现实意义。 1 2 4 研究的结构 本文通过对郑州市民办高校大学生基本情况；郑州市民办高校大学生家庭 经济情况与生活消费水平；郑州市民办高校大学生体育消费情况；郑州市民办 高校大学生体育消费方式、行为与场所；影响郑州市民办高校大学生体育消费 的原因；郑州市民办高校大学生体育消费水平：郑州市民办高校大学生对体育 消费的认识六个方面进行分析，得出本文的结论，在结论的基础上提出相应的 建议。( 如表1 1 所示) i 查阅文献 资料 r 荪习 j l 设计调查 问卷 表1 1 本文研究思路 5 前言 1 3 研究对象与方法 1 3 1 研究对象： 郑州市民办高校大学生体育消费现状，以黄河科技大学、郑州大学西亚斯 国际学院、郑州大学升达经贸管理学院为例。 1 3 2 研究方法 1 3 2 1 文献资料法 文献资料分析法是中西方学者普遍采用的研究方法之一，它为所有研究提 供一个基本的前提条件，该研究通过对文献的查阅，以“大学生体育消费为 题目或关键词分别在中国学术期刊网络出版总库、万方数据数库、维普数据库 中搜索1 9 9 8 - 2 0 1 0 年的文献资料，通过“优秀博硕士学位论文全文数据库”和 “中国学术期刊全文数据库进行检索，收集有关“体育消费”方面的文章和 书籍，掌握第一手资料，综览国内外相关研究文献，同时重点阅读与本文章相 关的部分并认真分析，力求了解最新的研究现状。形成对主题事实的科学认识， 为研究奠定了基本的理论基础和材料基础。 1 3 2 2 专家访谈法 对体育学科而言定性研究法是基本的研究方法之一，而专家访谈法就是其 中一种重要的研究方法。本文就体育消费等相关问题对体育学领域有所造诣的 专家进行现场访谈，获得了有价值的信息和富有启迪性的见解，获取了研究所 需的大量的第一手资料，其结果颇具研究价值，为深入研究郑州市民办高校大 学生体育消费打下理论基础。 1 3 2 3 调查法 问卷调查法 根据体育消费的内容，编制郑州市民办高校大学生体育消费调查问卷， 对象包括郑州市具有代表性的三所民办高校大学生。此外，问卷在设计时，广 泛听取了多方面专家的意见，制定了问卷的研究内容，对所设计问卷的信度和 前言 效度进行检验合格后，有针对地对郑州市民办高校大学生发发问卷进行调查， 并回收问卷。 问卷的效度检验 本文采用专家调查法，通过发放“问卷内容效度与结构效度专家调查表 的形式，对专家及教授进行了问卷指标内容效度和结构效度的检验。第一次发 放专家问卷1 4 份，有效回收了1 4 份，有效回收率为1 0 0 。根据专家反馈意见， 重新整理，进行了第二次效度检验，发放专家问卷1 2 份，回收了1 2 份，有效 回收率为1 0 0 ，问卷结构效度各指标认定率达到8 6 6 8 。问卷内容效度各指标 认定率达到9 3 1 见表1 2 、1 3 。 表1 2问卷结构效度的第一次专家咨询检验结果统计表 注：1 8 6 6 8 是问卷第一次专家咨询检验结果的回收率； 2 4 0 1 是专家对问卷结构效度的认可率； 3 7 6 9 3 是专家对问卷内容效度的认可率。 7 前言 表1 3 问卷内容效度第一次专家咨询检验结果统计表 注：1 9 3 0 9 是问卷第二次专家咨询检验结果的回收率； 2 专家对问卷结构效度的认可率为9 1 6 5 1 3 专家对问卷内容效度的认可率为8 3 3 8 。( 专家对问卷内容效度的认可率为= 很合 适5 0 0 0 + 合适3 3 3 8 = 8 3 3 8 。) 问卷的信度检验 本问卷运用了再测法进行了信度检验。随机抽取了三所学校发放过问卷的 学生重新发放问卷，然后统一计算两次统计的信度，通过统计学运算信度系数 为r = o 8 7 ，p o 0 1 ，证明了问卷指标体系的可靠性。 问卷的发放及回收与抽样方法 问卷的发放采用社会学研究方法中的概率与非概率抽样法，于2 0 0 9 年1 1 月对黄河科技学院，郑州大学升达经贸管理学院，郑州大学西亚斯国际学院的 大学生。从研究目的出发，对大学生进行了抽样，三个学校共发放调查问卷共 8 6 0 份( 其具体数量见表1 4 ) 。具体方法：对于上课班级采用随机抽样的方法 进行抽样，对于参加课余体育锻炼的学生采用偶遇抽样的方法进行抽样。回收 问卷8 2 0 份，回收率9 5 3 5 0 5 。有效问卷7 7 9 份，有效率为9 5 0 5 。 表1 4 郑州市民办高校大学生非概率抽样样本分布调查统计表 8 前言 1 3 2 4 数理统计法 对收集的数据先进行分类，然后将问卷数据全部输e x c e l 表格，运用e x c e l 软件进行统计计算，以获取了准确的数据，为研究提供了第一手资料和信息( 调 查问卷见附录) 。 1 3 2 5 逻辑分析法 对所收集到的资料进行分类汇总归纳，从而推断出有关结论。以郑州市民办 高校大学生体育消费心理、体育消费行为、体育消费项目、体育消费形式、体 育消费水平为研究内容，对影响郑州市民办高校大学生体育消费的因素进行了 调查统计。并以社会学、统计学、管理学原理为方法论，分析出郑州市民办高 校大学生体育消费的基本情况及影响其消费因素，并进行相应的对策研究。 9 研究结果与分析 2 研究结果与分析 2 1 相关概念的界定 消费在社会再生产过程中是生产、分配、交换活动中必不可少的一个环节。 体育消费则是指人们为了满足强身健体、愉悦身心等需要，所参加的体育活动、 观赏体育竞赛或购买体育报刊、书籍及音像的过程n 们。体育消费已成为现代生 活消费的一个重要组成部分，对改变整个社会消费结构和转化消费模式具有重 要作用。它是在人们满足了生活需要前提下，社会物质财富逐步丰富的过程中 成长起来的一种新型的消费类型，是市场经济、商品经济长足发展的产物，是 社会对体育接纳和体育向社会渗透的结晶，属于社会较高层次的消费类型。 2 2 大学生体育消费的相关理论 2 2 1 大学生体育消费行为 “体育消费行为是指消费者为了满足自身生理、心理和社会需要而进行准 备、选择、决定、购买、使用和评价体育用品( 包括物质、精神产品和劳务) 等一系列脑力和体力活动的综合，它是一个有目的地满足人们各种需要的过程， 与人们的体育消费心理有密切的联系，是表现体育消费者心理活动的一种过程 行为。 它既是一种经济活动又是一种社会活动，它是在人们物质生活得到满 足的前提下，体育达到一定程度的社会化和普及化的情况下出现的一种新型消 费方式，其内容主要包括三个环节：体育