（体育教育训练学专业论文）长春市高中排球运动开展现状与对策研究.pdf

摘要 全民健身的广泛开展是关系到提高全国人民健康水平和全民族素质的大事。是社会 发展的需要，是体育以人为本的体现。排球运动是我国开展最为普遍的运动项目之一， 是全民健身活动中重要的锻炼形式，在大力提倡“健康第一 的学校体育指导思想下， 研究中学排球教学，使其更加适应新时期“全民健身”和“健康第一 的思想，为大众 健身服务具有十分重要的意义。 本文从排球运动入手，根据排球项目的特点将该项目与中学生特点相结合。意在丰 富学生课余文化生活；培养学生吃苦耐劳、团结协作、集体荣誉感等优良的品质；配合 学生德育教育且掌握一种体育锻炼的方法。 本课题主要采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等科研方法对长 春市2 1 所高中排球教学的开展情况进行了全面的调查研究。研究结果表明：长春市高 中排球运动的开展情况并不一致。在场地器材、教学、课余训练和比赛等方面存在差别， 长春市高中排球开课情况不理想，开课率较低。大多数学校排球课开展的普及面小，只 是部分年级或部分班级开展。在师资方面：排球师资缺乏，一部分排球教师是由其他教 师转变而来，大部分是其他专业的体育教师。教师培训机会少，且相当一部分体育教师 没有参加过排球的培训，对排球的发展状况了解少。在场地器材方面：场地器材不足， 满足不了教学需要。标准的排球场地少，大部分学校是在篮球场地或田径场地等上课。 在器材方面数量有限，没有充足的排球供上课所需。在授课内容方面：授课内容比较单 一，以传、垫、发球为主；考试内容以垫球、传球、发球为主。学生对排球技术的掌握 情况较差，学生对排球的知识面窄，现有排球知识来源主要以体育教师传授为主；学生 参加排球活动的动机主要是为了促进身体健康，提高身体机能等；活动时间短，活动地 点多以学校空地为主，活动形式以和同学一起为主；长春市业余排球队的组织及参加比 赛情况不理想，大型的有影响力的排球比赛少。影响长春市高中排球运动开展的因素有： 领导重视程度、师资力量、有影响力的比赛、场地器材、学生课余活动时间等。对排球 开展的总体状况不够理想的原因进行了分析并提出了解决对策：加强学校领导的重视程 度；加强专业教师队伍建设；经常开展多方面的排球竞赛活动；重视排球场地、器材的 改善；加强媒体的宣传，扩大社会影响等。 关键词：长春市高中；排球；现状；对策 a b s t r a c t t h ee x t e n s i v ed e v e l o p m e n to fn a t i o n w i d ef i t n e s sp r o g r a m si st oc o n c e mt h em a i o ri s s u e o f i m p r o v i n gh e a l ml e v e l so fn a t i o n a lp e o p l ea 1 1 dt h ew h o l en a t i o n sq u a l i t y ，w 1 1 i c hm e e t sw i t h t h en e e do ft h es o c i a ld e v e l o p m e n ta l l de n 小o d i e st h a tp e o p l ea r et l l ec e n t e ro fs p o r t s t h e v o l l e y b a l ls p o r ti so n eo ft 1 1 es p o r t se v e n t st h a to u rc o u n 仃yp o p u l 撕z e sm o s t ，a i l di sm e i n l p o i r t a i l te x e r c i s ef 0 珊i 1 1m en a t i o n a lf i m e s sc 锄p a i g n u n d e rr e c o m m e n d i n gt h es l o g a i lo f h e a l t h yf i r s t ”mt h es c h o o lp h y s i c a le d u c a t i o n ，i ti sn e c e s s a r yt os t u d y 血d d l es c h o o l v 0 1 l e y b a l lt e a c h i n gm e t h o da n dm a k ei tm e e tw i t ht h en e wv i e 、p o i n to f ”n a t i o n w i d ef i t n e s s p r o g m m s ”a 1 1 d ”h e a l t h yf i r s t ”，w h i c ho w n st h ef a i r l yi n l p o r t a n tm e 枷n g sf o rm a s s e s f i t n e s s t h i sp a p e rp r o c e e d sw i t hp h y s i c a le d u c a t i o n ，c o m b i n e s “sp r o j e c tw i t hv o c a t i o n a l s c h o o ls t u d e n t sc h a r a c t e r i s t i c sa c c o r d i n gt ot h ec h a r a c t e r i s t i c so ft h ev o l l e y b a l lp r o i e c t t h e p u 叩o s eo ft m se d u c a t i o ni st oe 血c hs t u d e n t se x 仃a c u 玎i c u l a rc u l n l r el i f e ：c u l t i v a t ef i n e q u a l i t ys u c h 邪s t u d e n t sb e a r i n gh a r d s l l i p s ，c o o p e r a t i n g ，a l l dc o l l e c t i v es e i l s eo f h o n o r ，e t c ； c o o p e r a t ew i ms t u d e n t sv a l u ee d u c a t i o na i l dg m s pac e r t a i n 馏a i l l i n gm e t h o d b yt h eq u e s t i o i l l l a i r es u l v e y ，s c i e n t i f i cr e s e a r c h ，m a m e m a t i c a ls t a t i s t i c sm e t h o d ，e t c ，t h i s p 印e rh a sm a i n l yc o n d u c t e dt h ec o m p r e h e n s i v ei n v e s t i g a t i o n 龇l ds t u d yt 0t 1 1 ec h a n g c h u n2l h i 曲m i d d l es c h 0 0 l sa b o u tv o l l e y b a l lm o v e m e n tt e a c l l i n gd e v e l o p m e n ts i t u a t i o n t h er e s e a r c h r e s u l ti n d i c a t e st h a tt h ed e v e l o p m e n to fv o l l e y b a l ls i t u a t i o ni 1 1c h a n g c h u nm i d d l es c h o o li s c e n a i l l l yi n c o n s i s t e n t ， f o r e x a n l p l e ， d i s t i n c t i o no nl o c a t i o n e q u i p m e n t ，t e a c h i n g ， e x t r a - c u 仃i c u l a r 仃a i l l i n ga n dc o m p e t i t i o n s o m es c h o o l1 0 c a t i o ne q u i p m e n tc a m o tm e e tt h e r e q u i r e m e n to ft e a c m n g ；e s p e c i a l l yi nr e c e n ty e a r s ，t h e r ea r eo n l yf e wl a 唱e - s c a l ev o l l e y b a l l c o n l p e t i t i o n si nc h a n g c h l u lr n j d d l es c h o o l s ；t h ep r o f e s s i o n a lv o n e y b a nt e a c h e r sa r en o t e n o u 曲a 1 1 dm e i r 砌n i n gi sn o ts om u c h ；i i lt h es t u d e n te x t m c 删c u l a ra c t i v i t y t l l ea c t i v ei s s h o r t ，t h eo p e r a t i n gl o c a t i o nb a s i c a l l yi sm es c h o o lo p e na r e 钆m ef 0 肌o fa c t i o ni sm ea c t i v i t y w i t hp a i r so fs t u d e n t s s e t t i n ga 1 1 ds i t u a t i o no f 址i n g p a r ti i lm ec o n l p e t i t i o no ft h e 锄a t e u r v o l l e y b a l lg a m ei nc h a n g c h m l 面d d l es c h o o la r en o ti d e a l ，t 1 1 el a 略ea n di n n u e n t i a lv o l l e y b a l l c o m p e t i t i o ni sa l s o1 e s s t h ep r i r n a r yf a c t o r st h a ti n n u e n c et t l ed e v e l o p m e mo fv o l l e y b a l li n c l l a n g c h u ni i l i d d l es c h o o la r et h ed e 铲e eo fl e a d e r s a 位e n t i o n ，l o c a t i o ne q u i p m e n t ，t e a c h e r s ， s t l l d e n t s i m e r e s t ，m et e s ts y s t e m ，t h ec o i n p e t i t i o n 锄ds oo n t h e 锄t h o ra n a l y z e st h ec a u s e s o ft 1 1 ei n s u 衔c i e n t d e v e l o p m e n t o fv o l l e y b a l lo v e r a l lc o n d i t i o na n d p r o p o s e d t h e c o u m e n t l e a s u r e ：s t r e n g t h e nt h ec o n s 饥l c t i o no fm ep r o f e s s i o n a lt e a c h e r s ；d e v e l o pv o l l e y b a l l t e a c l l i n gi naa l l r 0 1 m dw a y ；e 1 1 l l a n c et h es c h 0 0 l 枷m s 仃a t o r s a t t e n t i o n ；c a qo u tv 撕o u s v o e y b a l lc o m p e t i t j o n s 仔e q u e n t l ya n d s oo n k e yw o r d s ：c h a n g c h u ns e n i o rm i d d l es c h o o l ；v 0 1 l e y b a l l ；s i t u a t i o n ；c o u i l t e 肋e a s u r e 独创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得 的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发 表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了 明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 学位论文使用授权书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东 北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许 论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、 汇编本学位论文。同意将本学位论文收录到中国优秀博硕士学位论文全文数据库 ( 中国学术期刊( 光盘版) 电子杂志社) 、中国学位论文全文数据库( 中国科学技 术信息研究所) 等数据库中，并以电子出版物形式出版发行和提供信息服务。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：荔幺! 亟堑阳 指导教师签名： 日 期：谜糊v a 日期：班越眵 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 通讯地址： 电话： 邮编： 东北师范大学硕士学位论文 1 前言 1 1 研究的意义 已有百年发展史的排球运动，自诞生之日起一直是体育运动大家庭中的一员，深受 人们的喜爱，又是我国三大球类中唯一获得过世界冠军的项目。1 9 8 4 年，在国际排联大 会换届选举中，墨西哥人阿科斯塔担任了国际排联主席，他决心把排球运动发展成为世 界上最受欢迎的运动项目之一。中国国家体育总局排球处处长高沈阳在中国排球改革 构想中也说道：衡量一个国家排球水平的高低，有两个标准：一是国家队在世界赛场 的位置；二是拥有的排球人口。排球运动是体育文化的一个重要组成部分，无论是从规 模上还是从形式上都有着前所未有的发展，在一定程度上受地域和传统文化的影响，并 在特定的群体中表现出相应的特性。 通过对长春市高中排球运动开展现状进行调查并进行综合评价，找出影响高中排球 运动开展的主要因素，反映出其主、客观存在的问题，并对存在的问题进行分析，提出 相应的对策和合理化建议，为长春市高中排球运动的开展提供可参考的意见，从而促进 体育教学质量的提高，更加深入地开展阳光体育运动，促进学校形成浓郁的校园体育锻 炼氛围和体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积 极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。 1 2 国内外研究现状 1 2 1 现代教育发展趋势 当人类进入2 1 世纪后，科技发展日新月异，世界各国之间竞争日趋激烈。各国在 经济、综合国力上的竞争，实质上是科学技术的竞争、民族素质的竞争。从这个意义上 说，谁掌握了面向2 1 世纪的教育，谁就在2 1 世纪的国际竞争中处于主动地位。因此， 各国对于教育重要性的认识，也逐步提高。教育是社会的核心，是提高生活质量的基本 手段。教育是现代社会进步的变革的动力。而教育改革的发展的根本目的是提高民族素 质，多出人才。许多国家在对未来社会的预测和对现行教育制度进行反思后，得出结论： 只有德智体全面发展的人才，才是合格的人才。未来的现代化的“完美的人 必须具有 科学的价值观念、全新的知识能力、思维方式及健康的体魄、科学的生活态度和健康文 明科学的生活方式。日本在1 9 8 7 明确提出，为了面向2 1 世纪，培养目标应当是：宽广 的胸怀，健康的体魄，丰富的创造力；自由，自律与公共精神；面向世界的同本人。 美国在1 9 8 8 年发表的美国潜能一人的报告中提出：“面向2 1 世纪去开发人的才能， 意味着培养人们具有明确的生活目标和社会责任感，具有在变化的环境中应用所学知识 东北师范大学硕士学位论文 和技能的高度适应能力，具有创新意识，井能不断获得新知，而且有能力克服自身的局 限。” 我国在2 0 世纪7 0 年代末开始推行的改革开放政策，带动了我国教育领域的全面改 革。邓小平在改革初期就提出了教育要面向现代化，面向世界，面向未来的战略思想。 1 9 8 5 年颁布了中共中央关于教育体制改革的决定；1 9 9 3 年颁布了中国教育改革和 发展纲要；1 9 9 9 年国务院批转了面向2 1 世纪教育振兴行动计划；1 9 9 9 年颁布了中 共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定。“全面推进素质教育，培 养适应2 1 世纪现代化建设需要的社会主义新人 ，成为我国调整后的培养目标。 许多国家在调整培养目标时，都强调使受教育者作为国家公民和世界一员的应有的 素质。正如联合国教科文组织召开的2 1 世纪教育国际讨论会报告中所指出：“总而 言之，2 1 世纪最成功的劳动者，将是最全面发展的人，是对新思想和新的机遇最开放的 人。” 1 2 2 现代体育教育发展趋势 学校体育是教育的重要组成部分，在培养全面发展的人才方面发挥着重要作用。从 国际范围来看，中小学体育课程改革越来越趋向于开发体育课程的健康功能，1 9 9 9 年， 中共中央和国务院在深化教育改革，全面推进素质教育决定中明确提出：“健康体魄 是青少年为祖国和人民服务的基本前提 、“学校教育要贯彻健康第一的指导思想，切实 加强学校的体育工作。因此，学生的健康问题已摆上了学校教育和学校体育的重要位 置。在此基础上，教育部颁发了新的体育与健康课程标准，课程标准以“健康第一 为指导思想，这里的健康是以世界卫生组织对健康提出了一个明确的全面的定义：“健 康是指身体、心理和社会各方面都完善的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱。”和美国 学者奥林斯提出了一种三维健康模式，强调从生物、心理和社会三个方面来评价人的生 命状态为根据，作为新课程标准的理念。新的课程标准主要是为了发掘体育课程的健康 价值，把学生的健康问题摆上学校教育和学校体育的重要位置。 现代的体育教学将改变过去以教师为中心，以教材为中心，而把学生作为教学的客 体的现象，将改变主要以传授式，注入式等教学方法为主的教学方式。更关注学生对知 识的主体构建，关注学生自身的心理结构和学习结构。而教师的作用将是学生知识主体 构建的帮助者、促进者和合作者。是教师和学生将成为因“交互作用”而形成的“学习 共同体”。教学活动中的教与学将是教育者与受教育者在社会交往中形成的一种特有的 社会现象，是一种沟通和合作的现象。因此，体育教学中教师和学生都是教学过程的主 体，都是具有独立的人格价值的人，两者在人格上是完全平等的。师生之间通过信息交 流实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，达到教学相长。传统意义上的教师 的教和学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。 1 2 3 现代排球运动发展趋势 2 1 世纪的到来，使世界排球运动也随之步入了一个新的发展阶段。排球运动自8 0 年 2 东北师范大学硕士学位论文 代进入现代排球阶段以来，在过去的2 0 年中发生了巨大的变化。可以说没有任何运动 项目能像排球那样，在如此短的时间内经历了如此革命性的变革。 技战术方面：表现为现代排球比赛攻防转换节奏加快，攻防出现两重性，并且更加 明显。由于球速的加快和战术的变化莫测，防守动作由原先的准备姿势一判断一移动取 位一击球的模式，已发展到边取位一反应动作一控制球的模式。也就是在身体部位接触 球的瞬间，要注意控制球的反弹方向和力量，这是现代防守技术的动作关键。另外，跳发 球技术多样化，跳发大力球、跳发平飘球、轻飘球、侧旋球、下旋球、轻发落点球等等， 具有力量大、球速快等特点。高姿势防守技术、脚踢球技术、垫击二传、快节奏近网的 后排扣球、单手拦网技术、多中心的快攻战术压缩防守战术、密集防守战术、三角形防 守战术、防守布阵中的进攻因素、换人战术等的广泛采用，这一切都使排球运动更精彩、 更激烈，更有观赏性，更具有活力和生机。训练方面：首先是提倡逆向思维。采取批判 与自我否定，打破自己原有的思维定式，建立逆向思维方式。其次要发挥教练员的主导 作用。教练员的主导作用要体现在设计训练方法上，所采用的训练方法要能调动运动员 的积极性，再次是要重视教练员与运动员之间的关系。教练员与运动员之间要建立相互 尊重、相互信任的民主友好关系，反对家长式和处罚式的教学方式，让队员参与球队的 训练和管理工作。现在高水平的排球竞技对抗已逐渐逼近了人体的生理、心理极限，教 练员、运动员的良好心理品质显得格外重要，没有良好的心理品质是不能胜任高水平比 赛的。现代高水平排球比赛对运动员的体能提出了更高的要求。世界各国的教练员都重 视体能训练。为此多聘请体能训练专家进行训练，训练过程由计算机管理，多采用非田 径训练式的体能训练方法，并多在排球场上进行体能训练。规则修改方面：近年来，规 则更改比较频繁，训练时一定要经常研究当前和今后排球规则的发展情况，再进行各种 训练。今后规则趋势是：使规则更加简洁、清晰，减少裁判员的主观性判断，手势少并 易理解。其中，保持攻防的相对平衡是规则一个重要任务，鼓励防守仍是今后规则修改 的趋势。 1 2 4 学校排球运动开展现状 一、日本学校排球运动开展现状 ( 一) 日本大学、高中、初中、小学排球队数量和排球队选拔体制 日本青少年排球运动的开展主要以学校为主，以学校为单位组队训练参加比赛，据 1 9 9 6 年2 月日本排球协会全国评议会资料汇编统计，目前向日本排球协会登记在册的全 国大学、高中、初中、小学的排球队共有2 8 2 1 8 个，其中大学8 3 9 个( 男4 0 0 、女4 3 9 ) ， 高中8 1 4 8 个( 男3 8 4 2 女4 3 0 6 ) 。日本高中、初中的学校各自独立，所以球队也自然分成 两个阶段。大学和高中男、女队数较平均，向初中、小学队女子数大大多于男子队数。 一方面说明女孩子更喜爱排球运动，另方面年龄小的男孩子有许多打棒球和踢足球，总 的看来，日本学校排球运动普及，队的数量多。日本也有一些排球传统学校，每年招收 有特长的学生，并在历年比赛中保持优势。这些学校为日本高水平实业团体队和国家队 输送了不少优秀运动员。 东北师范大学硕士学位论文 从日本排球运动员选拔制度看，也是以学校为基础。运动员从小学5 6 年级丌始 接受排球训练，然后经过初中、高中毕业后大部分进入大学，也有一部分优秀运动员( 大 部分是女生) 在高中毕业后直接进入实业团队，大学生的优秀运动员毕业后进入实业团 队，有些优秀运动员在大学时代就进入国家队，如前法政大学南克幸、现日本体育大学 齐藤信治等。从日本排球运动员选拔体制看，基础比较雄厚，竞争也较激烈 ( 二) 日本大学、高中、初中、小学的训练和管理方式 日本学校排球训练以俱乐部形式，由该校排球专长教师任教练，学生自愿参加，一 般每个俱乐部参加训练的在3 0 一5 0 人左右，比赛时从中挑选技术好的1 2 一1 5 名组队， 根据比赛需要主力选手练的机会和受到教练指导多一些，而一般学生往往主要靠自己努 力训练和技术好的高年级选手辅导了。由于参加训练的大都有两种目的，一是为提高排 球技术水平成为优秀运动员，二是培养自己的人格和性格、增进人与人之间的关系；因 此，所有学生训练均非常努力。训练一般从下午4 ：0 0 放学后开始，大学、高中、初中 比较正规每周5 6 次，每次2 3 小时，寒暑假有集训，每天达到4 6 小时。绝大多数学 校有体育馆，设备较好。但平时训练营养和比赛的交通食宿费用大都为学生自理，( 有 的学校在比赛时提供费用) ，所以学生在经济上有一定负担，不过日本属于发达国家， 普通人用于营养的费用占其工资比例并不太高，加上大学生可以勤工俭学，住宿处都能 自己做饭，所以基本解决了这一问题。但有些教练员认为还是应该对学生加以补助。管 理方面在教练的指导下由高年级学生负责管理生活及平时训练。但由于日本学校教练员 大都有自己规定的教学任务或其它工作，所以许多教练员不能每天到均指导训练，因此 对学生技术水平的提高有一定影响。 ( 三) 日本大学、高中、初中、小学的排球竞赛制度 日本学校排球比赛较多，有全国性的、地区性的，还有各县、市的等，每年从4 月 份开始到来年3 月份结束。中、小学全国性比赛都是以日本的4 7 个都、道府、县( 相当 于我国的省) 为单位参赛，由于东京都、大阪府以及东道主( 有时上届冠军也能直接参加) 可增加一个队，所以全国性中、小学比赛大约5 0 个队左右，比赛采用淘汰制，前l 一2 轮一般3 局2 胜，半决赛和决赛采用5 局3 胜制，( 有4 分之1 决赛采用5 局3 胜制) ， 由于参赛队多，水平平均，所以竞争很激烈。参加全国比赛的各都、道、府县代表队都 是先经过本地区预选赛后选拔出的冠军队或以冠军队为基础组队参赛。以大阪府地区为 例，参加一次全国性比赛选拔赛的队高中男2 0 8 个，女2 0 5 个，初中女3 0 7 个，男1 8 4 个，小学生男4 6 个，女1 9 7 个，可见获得冠军也并非容易。日本排球协会对中、小学 比赛也很重视，除了赞助比赛和派出官员指导外，对爽快杯全日本初中生都、道府、县 排球对抗赛和全日本高中综合大会排球赛，这两次比赛均派出专家组，由国家队教练或 前任教练任组长，在两次比赛后各选拔出优秀选手男、女各2 0 名集训，然后从中再挑 选出男、女各1 2 名组队出国访问比赛( 到中国比较多) ，以鼓励和提高青少年排球运动水 平。除上述全国性比赛外，各大区、各都道府县还有本地区的排球赛，目的也是为了活 跃青少年文化体育生活，提高青少年排球竞技水平。 日本大学生排球赛以学校为代表，不分区，突出学校作用，全国性比赛和东、西日 4 东北师范大学硕士学位论文 本比赛参赛队不受限制，但比赛分种子队，采用陶汰制。日本有9 大行政区，北海道、 北信越、东海，东北、关东、关西、四国、中国、九洲。每年春、秋两季，九大区内大 学各举行一次排球赛，根据历年成绩分成l 部一8 部( 根据学校多少) 的不同等级，采 用循环制，升、降级制度，l 部水平最高一般6 个队，2 - 4 部每部为8 个队，5 部以后的 每部1 0 个队左右，各部通过循环赛排出名次，每部的后两名同下一部的前2 名。再进 行一次升，降级比赛，春季决定了升、降级的队，秋季编入新部比赛，秋季决定了升、 降级到来年春季再编入新部参赛。比赛时间安排在周六、周日在各学校体育馆，这个比 赛场次多，各部水平平均，所以几乎所有的大学都参加本区内的比赛，以大阪体育大学 所在关西地区为例，参赛队男子6 0 个分8 个部，女子7 4 个分9 个部，此外大学生队还 经常参加各地区的成人排球赛，以达到锻炼队伍的目的。 从目前日本大学，高中、初中、小学的排球竞技水平看，由于队多，普遍较强，整 体水平好于我国青少年，如跳发球，后排进攻等在高中和大学生比赛中己普遍应用，但 从最高水平看同我国大学生和高中生差不多。 ( 四) 日本大学、高中、初中、小学排球运动蓬勃开展的原因及对我国学校排球运 动开展的思考 根据以上考察和分析，笔者认为日本学校排球运动蓬勃开展的原因主要有以下几 点：一是在日本排球良好传统项目的基础上。近年来日本国民对健康也越来越重视，排 球运动不仅可以促进身体健康，还可以培养集体主义精神，增进人之间交流，开放心灵， 振奋精神，达到心理健康的目的；二是经济发展迅速，生活水平较高，有良好的体育场 馆设备，交通便利，为开展排球运动提供了良好的物质基础；三是日本没有专业训练体 系，排球运动主要以大，中、小学校为基础，各学校通过培养优秀运动员和在比赛中取 得优异成绩即可以扩大学校知名度为本校增光，又可以为国家培养优秀选手，因此学校 对排球运动都非常重视；四是对运动员本人来说通过训练成为优秀选手则对未来的升学 和就业有良好的作用，同时还能培养自己健全的人格和性格；五是排球运动具有娱乐性、 技巧性、对抗性小，所以女孩子更喜欢排球运动。 但是一些日本教练员认为，目前日本缺少象我国那样的从业余体校到成年队的全国 一贯制专业化训练体系，不少学校的教练员只为本校夺取比赛冠军为目的训练，对优秀 选手成材，特别是高大选手的专门化训练不利，加上国家对青少年排球运动投入较少， 因此一定程度上影响了排球运动水平的提高。 综上所述：日本大学、高中、初中、小学排球运动普及较好，以学校为主建队，数量多， 整体水平较高。全国性和地区性的比赛频繁，参赛队多，采用淘汰制。训练场馆设备较 好，运动员训练自觉性较强、能为高水平队和国家队输送人材。但由于国家投入少，缺 少全国一贯制专业化训练体制，对青少年运动员( 特别是高大运动员) 的成长有一定影响。 二、国内中学排球运动的发展现状 随着德、智、体、美全面发展的教育方针进一步深入贯彻，学校体育活动蓬勃地开 展起来。中国女排夺得“五连冠”，在学校中掀起了排球活动的热潮。广大中学生都比 较喜爱该项运动，许多中学体育课中都把排球作为教学内容，在课外体育活动中也把排 气 东北师范大学硕士学位论文 球作为学校业余训练的主要项目。各省、市、自治区教委也陆续修订了体育竞赛制度， 排球被列为竞赛项目之一，定期举办中学生排球赛。除了加强开展一般的排球活动外， 有选择地在条件较好，排球活动开展较普遍的中学，重点建立排球传统项目学校。这样 做，既丰富了学校的课余生活，又为省、市、自治区青少年体校的排球项目输送后备人 才，有的还直接为省、市、自治区输送后备力量。排球传统学校已成为我国排球运动项 目业余训练网络中的重要环节之一。为推动我国中学排球的普及与提高作出了积极的贡 献。 值得注意的是，目前我国中学排球运动发展出现了不平衡现象，有些基层学校的训 练和比赛成萎靡状态。因此，要重振昔日排球的雄风，必须从各级各类的学校中的青少 年抓起，从普及中学排球运动开始。 1 2 5 中学排球运动开展的研究现状 本人通过中国期刊网查阅了1 9 9 5 2 0 0 7 年关于中学排球教学的相关文章，许多体 育学者对这一问题进行了阐述，如马敬衣的北京市中小学开展排球运动现状及发展对 策中作者对中小学校开展排球运动的状况进行了问卷与专访的调查，并进行了因素分 析，对大力发展排球运动，推动全民健身及为实施奥运争光计划提出了相应的 对策。苏图强的辽宁省中小学排球运动开展现状及对策研究中通过对辽宁省部分中 小学排球运动开展现状的调查研究，探求影响中小学排球运动开展的主要因素，以期对 症下药，谋求适合中小学特点的开展普及对策，从而为推动中小学排球运动的全面发展 提供借鉴。韩国安的武汉市中小学排球运动开展现状与发展对策研究中对武汉市中 小学排球运动开展的现状进行了调查，并针对出现的问题提出了相应的对策。顾晨光的 影响上海市普陀区中小学排球运动开展因素调查分析及对策研究中通过对普陀区中 小学排球运动开展情况的调查分析，探讨影响普陀区排球运动发展的原因，在此基础上 提出一些发展对策。 由以上文献可知，我国在对中学排球的开展情况进行全面调查和研究现状的文章很 少。目前针对高中排球运动的开展与趋势进行全面调查和研究的文章也很少。 6 东北师范大学硕士学位论文 2 研究的对象与方法 2 1 研究对象 长春市高中排球运动开展现状作为研究对象。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 查阅了教育学、运动训练学、体育教学论、体育管理学、社会学、心 理学等方面的专著2 0 余部，以及有关中学体育教学与课余运动训练的文献资料8 0 余 篇，并对收集的资料进行了分类整理与分析研究，为论文的选题、分析与研究奠定了理 论基础。 2 2 2 问卷调查法 一、问卷的设计 根据调查研究的目的和需要，依照课题拟定的具体调查指标，遵循体育科研方法关 于问卷设计的基本要求，分别对学校主管体育的领导、老师( 包括教练员) 和学生设计了 两种不同的问卷，问卷表的问句分为客观情况问句与主观态度问句两大类。问卷见附件。 二、问卷的发放与回收 2 0 0 7 年1 2 月至2 0 0 8 年1 月向随机抽取的长春市2 1 所高中( 其中重点高中8 所， 非重点高中1 3 所) 的学生发放问卷。向学生发放问卷5 0 0 份，回收4 8 8 份，无效问卷 1 8 份，有效问卷为4 7 0 份，( 女2 2 7 人，男2 4 3 人) ，有效问卷回收率为9 4 。向长春市 2 1 所高中体育组组长、体育教师1 6 8 人发放问卷1 6 8 份，回收问卷1 6 8 份，无效问卷0 份，有效问卷回收率为1 0 0 。 三、问卷的效度检验 所发放的两份问卷经2 0 名副教授以上专家进行内容效度与结构效度检验，经过两 轮删除、增补与调整，认同率达9 0 。 四、问卷的信度检验 为了保证问卷调查所得到的材料事实的可行性，对本课题所设计的问卷进行了信度 检验。本文采用二次问卷调查法，进行信度的检验。将前后两次问卷数据用处理软件 s p s s1 2 o 进行统计处理，教师和学生问卷的信度相关系数分别为：f o 9 0 、f o 9 1 证明 问卷具有高度的可靠性。 东北师范大学硕士学位论文 2 2 3 访谈法 对长春市2 l 所高中的部分教师及体育负责人进行访谈，了解各校排球课开展情况， 就开课时数、教学内容、场地器材、师资等方面进行了咨询与了解。 2 2 4 数理统计法 运用s p s s 软件对调查的数据进行统计。 东北师范大学硕士学位论文 3 研究结果与分析 3 1 长春市高中排球运动开展现状调查 3 1 1 教师现状 师资是开展教育的基础，教学内容、教学任务必须借助师资力量来实施和完成。了 解长春市高中排球的开展情况，首先要了解该地区的体育师资情况。 教师不仅是人类灵魂的工程师，更是知识的传播者，学校师资队伍的强弱，直接影 响到教学的质量。排球专业教师的素质直接关系到学校排球运动的开展水平。表1 结果 显示，排球专业师资匮乏的现象在基层学校普遍存在，致使许多中学在开展排球的过程 中严重缺乏高水平的专业教师，大大限制了排球运动的开展。在调查的2 1 所高中1 6 8 名体育教师中排球专业教师1 6 人，占9 5 ，其他专业教师1 5 2 人，占9 0 5 ；参加排 球培训的教师共5 3 人，占3 1 5 ；未参加培训的教师共1 1 5 人，占6 8 5 ；由此可见， 长春市高中从事排球教学的教师，真正从事专业训练过的体育院系学生极少，大多数是 通过自学爱好或临时培训的，普遍业务水平较低，这样的状况很难保证教学和训练质量， 尤其是对那些爱好排球运动并有一定水平的学生，想进一步提高技战术水平，现有教师 往往满足不了他们的需求，使学生的学习积极性下降。 表1 长春市2 l 所高中体育教师专业情况 排球作为一项体育运动项目，其推广和发展离不开学校体育，体育教师对其掌握和 理解的程度起着重要的作用。为了让广大中小学教师更好的了解和掌握排球的性能、技 术、战术和它的特点，各省、市、区( 县) 纷纷举办过中小学排球培训班。从表1 可以看 出，1 6 8 名体育教师中，只有5 3 人参加了培训，占总人数的3 1 5 ，且在调查得知，各 省都是采用分级逐步推广的方式进行中小学排球培训，由省级到市级再到县( 市、区) 。 从访谈中了解到，在以往的培训中，每次培训时间多为两三天，培训形式一般是省级通 、过听专家上课；市级主要由参加省级培训的当地代表，条件好的地级市会请省级专家上 课；县级的培训主要是由参加市级培训的教师代表，再对各级各类学校的体育教师代表 进行培训；各学校则主要由参加过培训的老师向其他老师介绍培训情况而展开。培训的 主要内容：一是排球的概述；二是中小学体育与健康课排球的游戏教学内容与练习 9 东北师范大学硕士学位论文 方法；三是排球竞赛方法与竞赛工作；四是要求各学校相应配备排球。应该说大部分参 加了排球培训班的老师，对学校推广和普及排球都起到了一定的作用，但因受时间限制 和担任培训教师的层次水平差别大，且一个学校也只能是保证一到两位老师参加培训 班，有些学校甚至就没有派老师参加。这种培训的缺点也是非常突出的，范围涉及面广 而内容浅显，并且又没有机构对贯彻落实情况进行检查。同时受学校场地器材和排球人 口的影响，体育教师又缺乏新颖的教学方法和手段，当学生的兴奋度消失后，学校的排 球运动又恢复到了以往的地步。因此各地区应加强组织排球课的观摩和经验交流等教研 活动，这样有利于广大教师了解和掌握排球的技术技能和授课方法，提高体育课的质量。 只有对中小学体育教师进行正规的培训学习，运用科学的教学方法和手段，组织中小学 生学习和掌握排球运动基本知识和技、战术，发展学生的运动技能和体能，提高学生对 排球运动技能运用和实践的能力，才能形成对排球运动的爱好与兴趣。学校之间的经验 交流对促进排球运动的开展，提高体育课的质量也能起积极推动作用。 3 1 2 场地器材现状 体育锻炼和体育课需要一定的场地和器材，场地器材是开展运动的物质基础和必备 条件。较为合适的场地设施和器材是学校排球运动开展的条件和土壤，是硬环境，对软 环境起着很大的制约和影响作用。首先，排球场地器材的充足，将保证学生能积极参与 排球运动，体验参加排球活动的乐趣，并可逐步养成排球锻炼的良好习惯；其次，排球 技能学习体现了以身体活动为主的基本特征，而排球器材则是实现排球技能的基础。因 此，必须有足够的排球器械作为保证；第三，足够的排球器材能够吸引学生并使学生在 活动中得到快乐且有安全感。良好的场地设备和运动条件不仅能够调动锻炼者的学习热 情和锻炼的积极性，而且有助于提高锻炼的效果。 表2 长春市2 1 所高中现有排球场地和排球数量状况 场地器材是学校开展任何一项体育活动必不可少的硬件。调查结果如表2 所示： 2 3 8 的学校有一个标准排球场地；9 5 的学校有两个标准排球场地；排球场地达到3 个和3 个以上的都是城市重点中学。在器材方面有5 7 2 的学校排球数量在1 0 个以下， 有1 9 o 的学校排球数量在1 0 2 0 个之间，排球数量在4 0 个以上的学校只占9 5 ；笔 者在部分学校教学现场发现，学生用的排球己破损，掉皮等现象严重，完好的排球所剩 无几。显而易见长春市高中大部分学校排球器材不能满足教学的需要，随着排球运动在 学校的广泛开展，对排球器材数量的要求将呈现增长趋势，仅有部分学校能够基本满足 学生的要求，还有5 2 4 的学校没有排球场，场地器材设施现状很难满足体育教学和课 1 0 东北师范大学硕士学位论文 外活动的需要，严重阻碍了学校排球的开展，这就极大地限制了学生参加排球运动的兴 趣。 3 1 3 排球课开设现状 从调查结果可以看出，就各学校的实际情况，能够开展排球课教学的学校很少，即 使开了课，教学也很不完整，在体育教学中的份量也很轻。而体育教学是学校体育工作 的中心环节，是学生获取体育知识、掌握动作技术、提高运动技能的主要途径。中学生 正处于长身体的关键时期，而素质练习内容单调枯燥，很难引起学生的兴趣，排球运动 则可以使训练内容变得趣味无穷，对发展中学生的各种素质起到重要作用。那些安排了 排球教学内容的学校，也因教学方法陈旧，教学手段单一，使学生学习排球技术总是停 留在初级水平。由此可见，长春市排球在高中的开展不是太理想，这与全国的广泛推广 及开展普及的现状有一定的差距。因此对排球在长春市高中的开展现状进行研究是有必 要的。 表3 长春市高中开设排球课基本情况 圜圈 图1排球上课场地情况不意图图2 排球上课器材情况示意图 在调查的2 l 所高中学校我们从表3 可以看出：未开展排球课的学校占4 7 6 ，有 9 5 的学校是各年级都开设排球课，2 3 9 的学校是部分年级开设，还有1 9 o 的学校 是部分班级开设排球课；在开展排球课的1 1 所学校里，由图1 、图2 可以看出：排球课 在标准的排球场地的学校仅5 所，占4 5 5 ，2 7 3 的学校在篮球场地上课，还有18 2 、 9 0 的学校分别在田径场和其他场地进行排球课的教学；在器材方面：上课能够达到人 手一球的学校为o 个；有2 7 3 的学校两人一个球，基本满足教学需要；还有1 8 2 的 学校分别是3 人一个球和5 4 5 的学校4 人一个球；由此可见：长春市中学在场地器材 方面还有相当一部分学校不能满足教学的需要；需要引起学校领导及有关部门高度重 视。 排球技术分为准备姿势与移动，发球、垫球、传球、扣球、拦网等技术；从表4 中 可以看出：所有开展排球的学校都把“传、垫、发球”作为主要教学内容，以帮助学生 提高身体素质；还有3 6 4 的学校把扣球技术也作为教学的主要内容，但在“裁判规则、 技战术 方面，只有9 1 和1 8 2 的学校作为授课内容，由此可以看出：长春市高中 1 l 东北师范大学硕士学位论文 学校排球授课内容主要是以传、垫、发球、以及准备姿势和移动为主要教学内容；基本 符合规定的教学内容要求，但在技战术和裁判规则方面应作为授课内容，让学生在这方 面有所了解，能够在既有技战术又了解规则的比赛中寻找到乐趣，更有利于排球在高中 的开展。 表4 排球授课内容统计情况n = 2 1 3 1 4 学生参与排球运动现状 一学生对排球技术的掌握情况 排球对初学者来说，必须要有一个学习和适应的过程，特别是发、传、垫、扣、拦 几大基本技术的学习和综合运用，没有一定时数的教学和专业教师的指导也是很难掌握 和衔接好的。从表5 可以看出，学生掌握排球垫、传、发球的技术中，高中男生有5 4 3 、 高中女生有4 5 4 的学生粗略掌握了传、垫、发球