（体育人文社会学专业论文）江西省武术学校的现状及发展对策研究.pdf

摘要 武术是以中国传统文化为理论基础，以内外兼修、术道并重为鲜明特点的中 国传统体育项目。随着我国改革开放的进一步深入，武术学校作为社会力量办学 之一，出现迅猛发展的势头。从武术学校的成长历史、目前的总体状况和发展趋 势看，它是我国实行改革开放政策和市场经济体制的大社会背景下，适应当今社 会的客观需求而诞生和发展起来的新生事物，但是在其发展过程中，仍然存在着 许多问题。 本文主要运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法， 对江西省武术学校的现状进行调查，旨在全面了解我省武术学校的现状以及存在 的问题，并针对性的提出对策，为我省武术学校的规范办学、良性发展献计献策； 为职能领导部门因势利导，规范管理，制定方针政策和法规，指导我省武术学校 健康发展提供理论依据。同时，对提高武术人才的整体素质及规范社会力量办学 机构的管理具有重要的理论和实践意义。 其调奁结果表明：( 1 ) 江西省武术学校币处于发展与规范、充实与提高、 总结与探索的转型期，其规模和办学质量存在严重的两极分化：( 2 ) 办学层次涵 盖幼儿园、小学、初t ，、高中、中专以及特色班，目d 玎基础教行足江西省武术学 校办学的重点；( 3 ) “以文为主，以武为辅，全面实施素质教育”是江西省武术 学校办学的指导思想；( 4 ) “全封闭式、寄宿制、军事化管理”是江西省武术学 校普遍采用的管理模式。 针对江西省武术学校存在的问题，对其提出发展对策：提高宏观管理水平， 重视管理制度的创新；实现校长角色的转变，构建领导团体；加强教学管理，提 高教育质量，增强社会效益；提高教师、教练员业务水平；转变办学模式，加速 武术学校产业化进程。 关键词：江两省；武术学校；现状；对策 a b s t r a c t w u s h ui sak i n do fn a t i o n a la n dt r a d i t i o n a ls p o r t si t e m ，w h i c ht a k e st h ec h i n e s e t r a d i t i o n a lc u l t u r ea st h er a t i o n a l ea n di sc h a r a c t e r i z e db yb o t hi n t e r n a la n de x t e r n a l a c c o m p l i s h m e n t a sr e f o r m i n ga n do p e n i n gu pf u r t h e ri n d e p t ho fc h i n a ，w u s h u s c h o o la p p e a r sr a p i dd e v e l o p m e n tm o m e n t u ma so n eo fs o c i e t yp o t e n c yf o rr u n n i n ga s c h 0 0 1 f r o mt h eg r o w t ho fh i s t o r y ，t h ec u r r e n to v e r a l ls i t u a t i o na n dd e v e l o p m e n t t r e n d ，w u s h us c h o o li sd e v e l o p m e n to ft h eb i r t ho f an e wt h i n gi nt h es o c i a l b a c k g r o u n do fc h i n a sr e f o r ma n do p e n i n g u pp o l i c ya n dm a r k e te c o n o m i cs y s t e m w h i c ha d a p tt h eo b j e c t i v en e e d so fs o c i e t y b u ti nt h ec o u r s eo fw u s h us c h o o l d e v e l o p m e n t ，t h e r ea r es t i l lm a n yp r o b l e m s i nt h i st h e s i s ，w u s h us c h o o l so fj i a n g x ip r o v i n c ew e r ei n v e s t i g a t e di nt h e q u e s t i o n n a i r e s t h e n o b t a i n e dd a t aw e r ea n a l y z e db yl i t e r a t u r er e v i e w s ，e x p e r t i n t e r v i e w s ，q u e s t i o n n a i r e s ，m a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c s t h e r e s e a r c hi st ou n d e r s t a n d a c t u a l i t ya n df i n do u te x i s t i n gp r o b l e m so fw u s h us c h o o l si no u rp r o v i n c e ，t h e n p r o p o s i n gt a r g e t e dc o u n t e r m e a s u r e sf o rw u s h us c h o o l so fo u rp r o v i n c e ，s p o n s o r i n g t h en o r m s ，p r o v i d i n gat h e o r e t i c a lf o r t h eb e s tu s co ft h es i t u a t i o nl e a d i n gd e p a r t m e n t s ， s t a n d a r d i z et h e i rm a n a g e m e n ta n df o r m u l a t i n gp r i n c i p l e s ，p o l i c i e sa n dr e g u l a t i o n s ， g u i d i n gt h eh e a l t h yd e v e l o p m e n to fw u s h u s c h o o l si no u rp r o v i n c e a tt h es a m et i m e ， i th a sg r e a tt h e o r e t i c a la n dp r a c t i c a ls i g n i f i c a n c ef o ri m p r o v i n gt h eo v e r a l lq u a l i t yo f w u s h ut a l e n t sa n ds t a n d a r d i z i n gt h em a n a g e m e n to fs o c i e t yp o t e n c yf o rr u n n i n ga s c h 0 0 1 t h ef i n d i n g sa r cl i s t e da sf o l l o w s ：( 1 ) t h ew u s h us c h o o l si nj i a n g x ia r ei nt h e p e r i o do ft r a n s i t i o nf r o md e v e l o p i n g ，e n r i c h i n g ，s u m m a r i z i n gt on o r n l ，a d v a n c i n ga n d s e a r c h i n ga f t e r t h e r ei sas e r i o u sp o l a r i z a t i o nb e t w e e nt h es c a l ea n ds c h o o lq u a l i t y ； ( 2 ) t h el e v e lo ft h es c h o o lc o v e r st h ek i n d e r g a r t e n ，t h ee l e m e n t a r ys c h o o l ，t h ej u n i o r m i d d l es c h o o l ，t h eh i g hs c h o o l ，t h es p e c i a l i z e dm i d d l es c h o o la sw e l la st h e c h a r a c t e r i s t i cc l a s s ，a tp r e s e n tt h ee l e m e n t a r ye d u c a t i o ni st h ek e yp o i n to fw u s h u s c h o o l ；3 ) t h eg u i d i n gi d e o l o g yo fw u s h us c h o o l si nj i a n g x ip r o v i n c ei s ”t e x t - b a s e d ， s u p p l e m e n t e db yf o r c e ，t h ec o m p r e h e n s i v ei m p l e m e n t a t i o no fq u a l i t ye d u c a t i o n ”；( 4 ) “t o t a l l yc l o s e d e n d ；b o a r d i n g ；m i l i t a r i z e dm a n a g e m e n t i st h em o d eo fm a n a g e m e n t t h a ti sc o m m o n l yu s e di nw u s h us c h o o l si nj i a n g x ip r o v i n c e a c c o r d i n gt ot h e s ep r o b l e m s ，w en e e dt oi m p r o v et h ea b i l i t i e so fm a c r o s c o p i c a l m a n a g e m e n t ，p a ym o r ea t t e n t i o nt ot h ei n n o v a t i o no fm a n a g e m e n ts y s t e m ，c h a n g et h e r o l eo fs c h o o l m a s t e ra n dr e b u i l dl e a d e ro r g a n i z a t i o ns o d a li t y ；e n h a n c et h et e a c h i n g m a n a g e m e n t ，i m p r o v et h eq u a l i t yo f e d u c a t i o na n ds o c i a lb e n e f i t ；e n h a n c et h e t e a c h e r s a n dc o a c h e s a b i l i t yo ft e a c h i n g ；c h a n g et h em o d eo fr u n n i n gw u s h us c h o o l a n da c c e l e r a t et h ei n d u s t r i a l i z a t i o no fw u s h us c h 0 0 1 k e yw o r d s ：j i a n g x ip r o v i n c e ；w u s h us c h o o l ；a c t u a l i t y ；c o u n t e r m e a s u r e 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工 作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地 方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含 为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作 的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表 示谢意。 学位论文作者签名：签字日期：年月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用 学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印 件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采 用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名： 签字日期：年月 日 导师签名： 签字日期：年月 日 江i 撕省武术学校的现状及发展对策研究 1 前言 1 1 选题依据 武术是以中国传统文化为理论基础，以内外兼修、术道并重为鲜明特点的中 国传统体育项目。在其源远流长的发展过程中，武术摄养生之精髓，集技击之大 成，形成了众多门派和较为系统的技术体系。武术植根于中国传统文化之沃土， 蕴含中国传统哲理之奥妙，由此又形成了内涵很广、层次纷杂的庞大理论体系。 独具中国特色的武术，在华夏百花园中一直焕发着异彩“1 。 2 0 世纪8 0 年代初期，随着电影少林寺的播映，少林武术热在中国大地 骤然兴起。各地武术馆、拳社、辅导站等社会武术组织的活动活跃起来，武术学 校也相继产生。随着我国改革开放的进一步深入，在国家支持鼓励社会力量办学 政策的指导下，武术学校出现迅猛发展的势头。 从武术学校的成长历史，目前的总体状况和发展趋势看，它是我国实行改革 开放政策和市场经济体制的大社会背景下，适应当今社会的客观需求而诞生和发 展起来的新生事物，在其l 二经走过的漫长历程中，经受降多艰难和挫折的考验， 从d , 至l j 大，愈挫愈强，并创f 了许多世人瞩目的辉煌成绩。它不仅为竞技武术培 养了大批人才，而且对弘扬中华民族优秀的传统文化，普及群众性武术活动，提 高全民健康水平，起到了积极的推动作用。但是在其发展过程中，仍然存在着许 多问题，如武术学校内部管理制度混乱，多头审批现象严重，收费标准混乱，武 术学校的教学质量、训练水平、人才培养的整体素质，与时代对武术学校人才培 养的要求相差甚远，这些问题都严重影响制约着武术学校的生存和进一步的发 展。如何确保其健康持续的发展己成为迫切需要研究和解决的重要问题。 近些年来，江西省武术学校在其发展建设过程中，经历了从小到大，由弱到 强的过程，取得了较大的进步，不仅数量上急剧上升，而且办学模式也呈现出多 样化的特征，为我省培养了一大批优秀的武术人才，为社会各个领域的发展提供 了众多的人力资源。根据江西省武术运动管理中心提供资料显示，我省现有大、 中、小武术学校5 4 所，其中被评为“全国先进武术学校”的有三所，分别为： 吉安地区武术职业学校、吉水南方少林武术学校、乐平江南武术学校；另有5 县、 市被评为“全国武术之乡”。纵观我省武术学校的发展现状与未来的发展趋势， 可以既是有喜有忧的，且两极分化状况比较明显，并有急剧恶化的趋势。在近二 硕十学位论文 十多年的发展过程中也出现了与其他省份相似的问题，同时还具有地域性的特 点，如江西是一个武术和经济都欠发达地区，对武术学校的发展有一定的影响， 表现在社会经济效益不高，武术学校产业化程度偏低，武术学校办学结构层次不 完善等等。 1 2 研究目的 本研究旨在全面了解江西省武术学校的总体状况，找出我省武术学校存在的 各种问题，以及在新时期出现的新情况，运用教育产业学和体育产业学的相关理 论为我省武术学校的建设和发展提供对策，以促进我省武术学校的健康发展，提 高武术产业化发展。同时，为武术运动管理中心决策部f - i n 定科学的发展方针和 措施提供理论依据。 1 3 文献综述 1 3 1 关于武术学校现状方面的研究 曾于久( 2 0 0 2 ) 对我固武术馆校现状与发展对策的研究表明：小学和中学是 主要的办学层次；有将近8 5 的学校是由个体经营的；办学条件和办学规模不同， 学校的收费也自所x _ ；0 ：在硬件没腌上，各省、市仪少数武术学校在场馆建设力 面是高度重视的，但大部分武术学校对场馆建设还没有什么要求，特别足私营性 武校；各武校从小学至初中虽然都设置了全闩制9 年义务教育的文化课程，但形 同虚设，在专业课方面，开设的课程均是散打、套路、拳击，气功等，其中以竞 技项目为主；目前武术学校学生就业意向首选单位大多在公安、武警、大专院校 和省市专业队；其次为公司、企业、宾馆、娱乐和公共场所的保安，但只有极少 数的学生进入首选单位比1 。 郑强芬( 2 0 0 7 ) 对陈家沟武术学校现状调查与研究认为：武校占地面积，建 筑面积都比较大，校内配套设施齐全，属于中大型武校；在校人数太少：课程设 置不太完善；忽视对学生的思想品德教育，只注重技术教学，忽视武术理论及武 术文化的教育：培养的人彳过于单一口1 。 刘泳( 2 0 0 5 ) 在对山东省武术( 馆) 学校办学现状及发展对策研究的研究中认 为：武术学校数量较多，规模大小不等，区域分布不均，内部结构设置卜健全， 学生毕业后就业率低等现象。“。 孙军( 2 0 0 5 ) 对湖南省武术馆校现状和町持续发展的对策研究认为：学校内 部机构设置比较完善；学校的场馆大都采用自建的形式；校长文化程度彳：高；学 江曲省武术学校的现状及发展对策研究 生主要集中在6 - 1 0 岁和1 1 一1 5 岁这两个年龄阶段，学校主要开设小学和初中部； 教学内容不统一，课程设置不当；武术馆校的审批比较混乱。 章地轴( 2 0 0 4 ) 在对安徽省部分武术馆校的考察调研报告中告认为：武术 学校的管理水平有较大提高，但部分武校依然存在家族式管理；规章制度健全， 文化课教育正步入i f 轨，学校的教学训练条件及生活设施基本达到要求，德育教 育意识逐步得到加强，管理人员文化素质相对不高呻3 。 关铁云，佟庆辉( 1 9 9 8 ) 对武术学校现状调查及发展对策的研究认为：在学 学生人数较少；办学条件较好，文化课均使用国家统编教材，专业课教材不统一； 6 0 的学生来源于城市，农村约占4 0 。 以上研究基本从学生生源、教学、学校管理、办学条件等方面展开现状调查 和研究，并提出了相应的对策，为本课题的研究起到了导向性作用，也为研究框 架的确立提供了理论依据。但是在研究过程中也存在一些不足，如研究的深度不 够，只是对表象问题进行了简单的描述，缺乏深入分析，作为教育产业的一个重 要组成部分，武术学校的发展应立足于教育产业的一般规律，这方面的研究较为 欠缺。 1 3 2 关于武术学校教学师资情况的研究 学校在育人的过程中，需要各类人员的共同努力，而主要和直接的工作足出 教师进行的。因此，教师在学校总体工作中占有特殊的崇高的地位，发挥着至关 重要的作用。武术学校的师资包括文化课教师和教练员员两部分。 曾儿鑫( 2 0 0 6 ) 对我【t , l 武术馆( 校) 帅资现状与发展对策认为：我国重点省f h 武术馆( 校) 教练员呈现出年轻化的特点；近几年留校、公开招聘的年轻人是教练 员队伍的主力；男女比例失调比较严重；教练员学历普遍偏低；对专业知识的了 解程度不够；在总调查的教练员中有5 2 9 的教练是武术套路教练；绝大部分的 教练员没有参加过外出学习。 胡玉玺( 2 0 0 5 ) 以问卷调查的方式对河南省各地市武术馆校教练员的素质进 行调查，发现河南省各地市武术馆校教练员的平均年龄较年轻，老中青三者存在 断层现象；执教年限偏短；学历层次偏低，主要是初中和高中学历；教练员的科 研素质偏低，组织管理能力处于下等水平，训练竞赛能力一般阳1 。 范继军( 2 0 0 6 ) 对河南省武术学校武术教师基本情况调查分析认为：武术教 师的年龄结构基本合理，以青年教师为主，但男女比例不合理；武术教师的运动 技术等级偏低、学历层次较低；大多数教练员参加过教练员培训；武术教师的文 化基础差、培训时i f t j 短是影响培训质量的主要因素n 0 1 。 王美娟等( 2 0 0 3 ) 对山东省基层体校、武校( 馆) 武术( 套路、散打) 教练员师 资现状及培养规格的研究，结果硅示：山东省武术( 套路、散打) 教练员年龄结 构教合理，是一支年轻的、有朝气的队伍；但学历水乎偏低，其中专业退役无学 3 硕十学位论文 历者所占的比例较大；绝大部分教练员参加过岗位培训；教练员训练水平总体一 般。对策研究是未来十年内对武术( 套路、散打) 教练员需求较为稳定，急需武术 专业技术、基础理论、体育管理水平较高地人才。体育院校要紧密结合用人单位 的需要，加强对学生专业技术水平、理论水平、体育管理及科研能力的培养。 朱伟，姜志明( 2 0 0 5 ) 对山东省滨州地区武术馆校教练员队伍现状调查与研 究发现：从市区、城镇、农村武术馆校教练员的结构看，呈现出越来越年轻的趋 势。市区城镇武术馆校的教练员的年龄结构比较合理，而农村武术馆校教练员队 伍过于年轻；教练员队伍比较稳定；教学能力、训练能力、教育能力都比较强， 运动保健能力一般，科研能力薄弱n2 1 。 在上述研究中，专家学者们普遍认为教练员的学历水平偏低，年龄趋于年轻 化，科研能力薄弱，整体素质有待提高，为本课题的研究提供了可参照的体系。 但是上述都是关于教练员的研究，单独对武术学校文化课教师的相关研究上不多 见，表现为重武轻文的现象比较严重，本研究将在这一领域进行补充。 1 3 3 关于武术学校学生情况的研究 姚丽华，刘卫峰( 2 0 0 7 ) 对河南省武术学校学生状况调查与研究表明：武校 学生来源范围广，大部分学校存在跨省招生的问题；学生的年龄分布从7 岁到 2 0 岁不等，1 3 1 5 岁人数较多，占总数的5 1 4 ，而且男性占9 3 6 6 ；大部分学 生对德育的认识比较淡薄；“重武轻文”的思想比较严重；学生武术训练的内容 千富，歹 ：设项日较为令面，学牛习武的积极性很高“。 秦子米，冯培( 2 0 0 7 ) 对湖北省武术馆校学牛与l 一龄普通中学生目标定向的 比较研究认为：武术馆校学生在运动情境中的任务定向明显高于学业中的任务定 向，在运动中的自我定向方面也高于学业中的自我定向；而普通中学生学业中的 任务定向明显高于运动中的任务定向4 1 。 刘劲松，肖鸿，陈盼( 2 0 0 5 ) 对论我国武术馆校学生就业体系的构建提出： 逐渐提高武术馆校的办学层次；大力发展、创立高质量文武馆校；挖掘就业资源； 建立“三位一体”的就业服务体系n 引。 从以上研究可以看出，前期的研究者主要集中在学生生源、年龄、性别比较、 就业等几方面展丌研究，大部分学者认为学生“重武轻文”的思想比较严重，而 且男女比例失调比较明显。作为武术学校的“产品”，学生进入武术学校前的基 础状况将在很大程度上影响这一“产品”的成才率，这一方面的研究还相对比较 薄弱。 4 江柏针武术学校的现状及发硬对策研究 1 4 武术学校的概述 1 4 1 对武术学校概念的认识 目前对武术学校概念的研究主要有以下几种，一，湖北师范学院的吕光明在 论我国武术馆校的综合评估一文中提出：“武术馆校，即武术馆和武术学校， 是我国武术教育的基层单位之一，亦是青少年早期习武专门化训练的重要阵 地”d s 。二，安徽省体育运动委员会、教育委员会、公安厅1 9 9 8 年联合下发的 关于安徽省社会武术管理办法一文中明确规定：“凡以培养武术专业人才为 目的，在学好文化知识的同时，根据武术专业人才业务规范的要求，系统学习武 术理论，进行武术技o 日匕k , 洲练，具备颁发学历文凭资格的武术教育学校，称为武术 学校” 1 7 o 三，国家公安部、教育部、国家体育总局在2 0 0 0 年7 月下发的关 于加强各类武术学校及习武场所管理的通知一文中指出：“武术学校( 是指经县 级以上教育行政部门按照学校设置标准设立，实施武术理论教学，进行武术技术 训练，具备颁发学历文凭资格的各级武术学校) 和习武场所f 是指以培养群众武术 爱好和武术技能为目的，进地非学历武术技能训练和武术理论学习的武术馆、拳 社和辅导站等) ，首次明确了武术学校与习武场所的区别“8 f 。 上述三种定义各有其合理- 降和不完善之处，第一种定义将武术馆和武术学校 作为一个概念来阐述，没自。将两者的本质区别说明；第二种定义没有表明设立武 术学校必须具备的基本要求；第三种定义没有明确指出武术学校的办学同的，以 及与其他学校武术专业的l x 别所在。 根据以上的相关研究，以及本研究的选题范围，武术学校是指经县级以上教 育部门按照学校设置标准设立，以专业武术教学为主，以培养武术专业人才为目 的，具备颁发学历文凭资格的专业教育机构。 1 。4 2 武术学校发展的历史脉络 早在商、周学校有文字记载，商代学校有“校”、“序”、“痒”、“学” 等类型；西周的学校分为“国学”和“乡学”两种，国学设在国都，分“小学” 和“大学”两个阶段，乡学设在地方，分痒、序、校、熟四级。孟子：“夏 日校”，“殷日序，序者，射也”。当时学校又名“痒”。“痒”本是养老之地，也 是老人教育青年的地方。“痒、序”的教育中，武艺是重要内容心。 从历史研究中可以看出，商周时期学校教育中的“六艺”中的“四艺”即“礼、 乐、射、御”都有着丰富的武艺教育内容。其中“射、御”是车战最重要的军事 技能；“礼”中有不少是习武与习礼相结合的内容；“乐”中的各种“武舞”，也 兼有武术与舞蹈的内容。彳：少武舞执弓矢、干戚、斧、钺等，实质上可况是武术 器械套路的演练，这对武术的发展，起了极大的促进作用心。可以说丌创了武 术通过学校进行传播的先河。与武术有关的私学传播可以晚是现代武术学校的日，j 5 硕十学位论文 身，儒、墨私学与武术传播有一定关系，儒家私学关于“文武兼备”的传播原则 是现代武术学校所普遍遵循的心引。 宋代武学始于仁宗庆历三年五月，武学课程除研究兵法，操练弓马外，还讲 释历代用兵成败，前世忠义之节，授课者大都选一文一武。宋代武术的开设，提 高了习武人员的理论修养，促进了武艺与兵家谋略及阴阳家思想的结合，推动了 武艺训练理论、战术思想的发展。同时，两宋时期民问还产生大量的农村和城市 武术结社组织，推动了民间武艺活动的蓬勃发展乜引。 民国时期，民间出现了许多拳社、武士会、体育会等武术组织。1 9 1 0 年在 上海成立了“精武体育会”，1 9 1 8 年成立了“中华武士会”，1 9 2 6 年成立了“致 柔拳社”、“武当太极拳社”、“尚武国术研究社”等，这些武术团体，对传播 和发展武术起了一定的推动作用。1 9 2 8 年3 月，国民政府在南京成立了中央国 术馆。中央困术馆建立后的最初几年中，在南京国民政府的大力号召下，全国各 地相继设立了地方国术馆( 社) 。据不完全统计，到1 9 3 3 年底为止，共建立了2 4 个省立国术馆，3 0 0 个县级国术馆娩4 | 。 从2 0 世纪7 0 年代末社会主义性质的武术学校是开始出现并快速发展。1 9 8 2 年1 1 月，国家体委在北京召开了第一次全国武术工作会议，体现了大力开展群 众性武术活动，允许民间开办武术馆校授拳传艺等政策，为社会武术馆校的发展 注入了激励因素。1 9 8 3 年固家体委关于进一步开创体育新局面的请示中专 门提及武术时说：“对武术的挖掘整理、继承发展，从武术特点出发，运用武术 研究院、馆、站等形式丌展活动，并激励私人开办拳社”。1 9 9 1 年底全国己确 相当数量的武术馆校在进行武术教学训练活动。1 9 9 2 年在全国第2 膳武术工作 会议上又提出了“力争到1 9 9 7 年使全国1 3 的县有武馆、2 3 的大中城市有常设 性武术馆校和训练基地”的目标。各地根据这一目标使得武术馆校在原有的基础 上得到更大的发展。可以说该时期全国武术馆校在数量上达到了较高的阶段。 1 9 9 2 年，国家体委为了进一步的促进武术事业的发展，决定在全国范围开展评 选“武术之乡”的活动。在这次评选中，全国共有3 5 个单位被评为首批“全国 武术之乡”。 武术学校经营市场的混乱状况引起了党和国家及有关部门的高度重视。为了 使武术馆校健康有序地发展，1 9 9 5 年原国家体委武术运动管理中心曾召开了一 次全国社会武术工作会议，出台了国家体委文件关于经营性武术学校的管理规 定，同年还下达了关于丌展全国百家名武术馆校评选活动的通知。1 9 9 6 年 国家武术运动管理中心评选了一百家“全国先进武术馆校”。据有关部门统计 1 9 9 9 年：全国有武术馆校、社等组织1 2 0 0 0 多个，其中大部分集中在河北、山 东、河南、安徽、湖北、湖南和福建等省。2 0 0 0 年7 月由国家体育总局、教育 部、公安部联合下发了关于加强各类武术学校及习武场所管理的通知文件， 6 江曲省武术学校的现状及发展对策研究 各地也相继下发了文件对武术学校进行规范化管理。从而规范了审批程序，提高 了办学质量，使管理工作逐步向规范化迈进。 武术学校是当今武术发展的时代产物，武术学校有官办和民办两种，从办学 主体上看呵分为：自办型、联办型、股份型。多数武术学校以私立自办型为主， 武术学校是社会力量办学形式之一，属于基础教育阶段的教育机构，在校生以中 小学生为主，不仅学习武术技能，还必须学习文化知识。武术学校办学宗旨多是 “以文为主，以武为特色”，习武的目的不仅为健体防身，修性娱乐，而且要学 好一技之长。武术学校的发展绎历了从私人授拳的单一模式到体系完各的学校教 育模式的过程。 7 硕十。产f 市沦文 2 研究对象与方法 2 。1 研究对象 武术学校是指兴起于我国二十世纪八、九十年代，经县级以上教育行政部门 批准，按照学校设置标准设立，由社会力量举办，以发扬和传播武术为主要目的， 在学习文化知识的同时，实施武术理论教学，进行武术技能训练，具备颁发学历 文凭资格的各级学校。这类学校常冠以“某某武术学校”或“某某文武学校”等 名称，武术馆不属于此列。 本文研究对象为江西省正式注册的武术学校，主要对南昌市西山文武学校、 吉安文武学校、信丰成龙文武学校、江西临川金山武术学校等1 2 所武术学校在 校的教练员、文化课教师、学生和武术馆校的校长进行问卷调查和专访。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 根据研究的需要，查阅了国家教育部、公安部、国家体育总局有关社会力量 办学和武术学校管理方面的文件；以武术学校为检索主题，查阅中国期刊网、中 国优秀硕博论文数据库( 2 0 0 0 - - 2 0 0 8 ) ，与本研究相关的文章共有5 6 篇，其中学 术论文4 8 篇，硕士学位论文8 篇；查阅大量有关教育学、学校管理学、体育产 业、民办教育等方面的资料为本课题研究提供可靠依据；此外，运用i n t e r n e t 网 络等工具进行查询。 2 2 2 专家访谈法 根据本论文研究的思路、方法与目的，以及问卷的设计等方面的问题，在调 研期间对江西省武术学校的校长、在校学生、教练员及文化课教师进行有针对性 的面谈、座谈，深入学校对学生的训练、学习、生活和思想状况进行调查，并访 问了江西省武术界的资深裁判、教授和武术运动管理中心的主要负责人，对江两 省武术学校现状和存存的问题进行了详细的了解。 8 江豳省武术孚：校的现状及发展对策研究 2 2 3 问卷调查法 问卷设计之前，查阅许多关于社会调查方面的书籍，并参考了众多相关研究 成果，根据凋查研究的目的和需要，分别针对校长、教练员、文化课教师和学生 设计制定了4 套调查问卷，采用实地调查和邮寄问卷相结合的方法，了解江西省 武术学校发展的现状。问卷的发放与回收情况见表2 1 。 表2 - 1 问卷的发放与回收情况统计表 根据巴比的观点，邮寄的回收率在6 0 以上合格，现场调查的回收率在9 0 作为底线晗5 | ，本次调查的问卷回收率均超过这一水平，故本次调查问卷完全能够 满足研究的需要。 问卷的效度检验：为保证问卷设计的有效性，采用内容效度检验法( 指一个 测验的内容代表它所要测量的主题的程度) 进行效度检验心6 l ，在征询了专家的意 见和访谈调奄的反馈信息，并对问卷多次修改整理后，将问卷仞稿分别呈送给6 名相关专家请他们对问卷进行审核评价，然后根据专家和建议进行必要的修改和 补充，对最终形成的问卷专家认为适合。由此可以认为问卷的效度适合本课题的 要求。 表2 - 2 问卷效度检验结果 n = 6 问卷的信度检验：问卷的信度检验采用重测信度的方法，即用同一组被试测 两次或多次，所得结果的一致程度。如果两次测验成绩的相关系数较高，表明测 验比较可靠睢引。在问卷发放前，先向南昌市西山文武学校的校长、教练员员、文 化课教师、学生发放问卷，在第一次填写问卷结束后时隔两周后，再次向同批 调查对象重新发放问卷，回收后与先前的问卷进行对比，两次调查的结果利用斯 皮尔曼( s p e a r m a n ) 相关系数进行信度检验，计算出校长、教练员员、文化课教 师、学生4 套问卷的信度系数分别为r f 0 ，8 7 2 、r 二= 0 8 5 3 、r 3 = 0 8 6 4 、r 4 = 0 8 4 8 。 一般测验的信度达到o 8 0 以上时，就可以认为足一个信度较高的测验心。因此， 4 套问卷均具有较高的r 可信度。 硕士学位论文 2 2 4 数理统计法 对获得的相关数据和问卷调查的数据在计算机上运用s p s s l l 5 和e x c e l 进 行统计分析。 2 2 5 逻辑分析法 对获得的相关材料和问卷调查的内容，运用逻辑学的知识和方法，进行比较、 归纳、分析与综合，以阐述和总结江西省武术学校的现状，并对其提出对策和建 议。 1 0 江晒省武术学校的现状及发展对策研究 3 研究结果与分析 3 1 江西省武术学校的调查与分析 3 1 1 武术学校管理体制情况 学校管理学所阐述的管理体制，主要包括学校内部的领导体制、组织结构和 管理制度等三个方面1 。 3 1 1 1 武术学校的领导体制的调查与分析 学校领导体制的实质，是一个学校的行政管理工作究竟由谁来领导和负责全 校的工作的问题。因此，它直接支配着学校的全部管理工作。只有领导体制恰当， 管理人员才能充分发挥他们的积极性，管理工作爿能有条不紊和高效率进行，才 能强有力地推动各项工作前进瑚1 。 1 9 8 5 年5 月2 9 同颁和的中共中央关于教育体制改革的决定指出：学校 逐步实行校长负责制，有条件的学校要设立由校长主持的、人数不多的、有威信 的校务委员会，作为审议机构。要建立和健全以教师为t 体的教职工代表大会制 度，加强民主管理和民主监督。中共中央、国务院1 9 9 3 年2 月1 3h 印发的中 国教育改革和发展纲要又重申：中等及中等以下各类学校实行校长负责制。校 长全面贯彻国家的教育方针和政策，依靠教职员工办好学校。因此，实行校长 负责制是我国中小学基本的学校领导制度。 同时在社会力量办学条例有关法规明确规定：“校长或主要负责人应该 具有高尚的思想道德品质，五年以上从事教育教学工作的经历及与教育结构的层 次相适应的学历水平，并经过岗位任职资格培训”d 2 1 。 本文分别对武术学校校长的年龄、学历、职称等情况进行了相关调查，如图 3 1 、表3 - 1 可知：一、年龄分布较合理，3 0 5 0 岁之间的中青年校长占9 1 7 ， 这一年龄层j 下直精力充沛，事业心强的时候，能全身心的投入到学校教学和管理 当中；二、校长的学历普遍较低，学历在中专及中专以下的居多，占总人数的 7 5 ，本科以上学历的仅占8 3 ；在职称方面，无职称者居然占5 0 ，中级和 高级的比例还不到3 0 。这些情况说明，我省武术学校的校长学历和职称普遍不 符合社会力量办学有关法规对校长的基本要求。 颤t 卞忙论文 陶3 1 校长年龄分别状况 表3 - 1 校长学厂力投职称情况表n = 1 2 堂丛壁盐 中专以f中专人专本科硕士无职称初绒中级高级 人数 272】0 1 675 831 67830 632l 5 02 51 6783 31 1 2 武术学校组织结构与管理制度的设置 学校组织机构设置和管理制度的台理陛与否直接关系到学校教学l 作足齿 能顺利进行，以及教学、办公效率的高低。学校的组织机构足根据组织原理和1 ： 作需要建正起j ：的，- i 叫、学校的管理机构舭琵育教导处，总务处、办公宅等， 教市、教学目l 织j 5 1 教研窀、订。级组、教育科学研究室等。武求学校n 。组织结构设 胃方面有很高的自主性，由于武术学校的学历层次不同，内部机构的醴置也不完 全样，根据学校管理刘学校内部机构设置的要求，结合武术学校的具体情况， 武术学校应具有以f 基本机构：校长室、教导处、武训处、政教处、总务处、财 务窀、团支部、党支部、学生会等。 从图3 - 2 一q 知，武术学校的发置并不是很健全。所凋鸯的1 2 所武术学校中 7 5 的武术学校设有教务处，6 67 武术学校设有团支部，但是只有5 0 的武术 学校设有武训处，3 33 的武术学校设韵财务处，其他内部机构也只确半数武术 学校设有。机构设置的不继拿，必然会造成学校的教学、办公效二茬的降低。 江两省武术。饺的现状及发展对策研究 1 2 0 1 0 0 8 0 6 0 4 0 2 0 莎掌妒萨梦梦。 7 比列( ) l 图3 2 武术学校机构设置情况 学校管理是学校活动的一个重要领域，它是学校管理者在一定社会环境条件 下，遵循教育规律，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校 内外的资源和条件，有效实现学校工作目标而进行的一种组织活动。学校管理是 以学校作为管理对象的活动，其指导思想、组织机构、活动内容以及方式都要受 它所处的社会大环境以及学校本身所具有的功能的影响，学校管理者必须根据学 校所处社会的需要以及本身功能卜- 的特点去管理学校。因此学校管理会有时代、 民族和幽家的区别，同时也会和典他领域的管理有区别。学校的管理对缘是指学 校的人、财、物、事( 工作) 、信息、时f u j s t l 空间等，他们是学校管理活动的客 体或被管理者。学校的管理活动是通过管理人员和学校的管理制度来进行的。学 校在校长的领导下应根据学校管理学的要求，制定各项具体的规章制度和实施细 则，实现民主管理。 学校的管理制度包括很多方面的内容，从图3 3 可以知道，学校的管理制度 很不健全，岗位责任制度、人事管理制度、财务管理制度的情况尤其的严重，这 样必然会造成混乱无序的管理局面，教学的任务难以落实到位，教学与训练的质 量也无法得到保证。造成这种状况的主要原因是：一、武术学校在人事安排上出 现“家族化 管理现象还较为普遍。这种家族式管理的结果，导致学校缺乏制约 机制，财务管理混乱；二、学校管理人员素质不高，不管是在管理水平，还是政 治思想水平和业务水平方面都需提高。 硕十学何论文 1 0 0 9 0 8 0 7 0 6 0 5 0 4 0 3 0 2 0 1 0 0 3 审 【比例( ) 图3 3 武术学校管理制度制定情况 3 1 2 武术学校的基础设施、收费以及审批情况 3 1 2 1 武术学校的基础设施 武术学校的基础设施建设是武术学校教学工作得以证常进行的有力保证。完 善的基础设施是武术学校办学的必备条件。丌办学校，了1 ：展教厶活动，必须以一 定的物质条件为基础。没有必要的物质条件，就不可能维持学校的m 常教学活动， 更不可能促进武术学校的发展。 本文分别对各武术学校的基础设施调查，结果显示，绝大部分的武术学校的 传统教育设施都能基本保证，但是其他的配套设施还不是很健全。从图3 4 中可 以得知，武术学校占地面积在5 0 0 0 8 0 0 0 m 2 有5 所，占总数的4 2 ，5 0 0 0r n 2 以 下占总比例的1 7 ，1 0 0 0 0 0m 2 以上的只占8 ，这说明我省大部分武术学校都 是中等及中等以下规模。另外，在图3 5 显示，2 5 的武术学校没有室内场地， 室内场地在1 0 0 0i t l 2 以上的一所也没有，大部分都集中在4 0 0r n 2 以下，占总比例 的4 2 ，尽管大部分武术学校有室内场地，但是因为场地太小，无法满足武术学 校的训练。辅助设施方面，有些学校虽然有，但是形同虚设，学生住宿拥挤，训 练场地简陋，训练器材严重不足，图书馆存储较少，微机房的电脑已经过时已久， 运用起来十分的不方便。 1 4 7 j 曲哲武术+ 。控的现状段发展对策 宄 巾位：平力米 罔3 5 武术学校窀内训练场地情况 3122 武术学校的收费情况 根据社会力量办学条例，第三l 五条中对教育机构的收费问题作了明确 的规定“按照困家有关规定收取费用。教育机构的收费项目和标准，由该教育机 构提出，经审批机关审核提出意见，由财政部门、价格管理部门按照职责分工， 根据该教育机构的教育、教学成本和接受资助的实际情况核定”。 武术学校每学年的收费标准情况，视武术学校的办学条件情况和各地经济发 展而定。如图3 - 6 可以目前旖查的武术学校，5 83 的收费在2 0 吣3 0 0 0 兀年 之间，浚炎武术学校办学条件好，具有较强的经济实力，运动成绩比较突出，在 社会上的声誉很高，均属于省、i 订、地一级的武术学校；收费在1 0 0 0 - 2 0 0 0 元 年以 、的武术学校r 2 5 ，这类武术学校规模巾等，办学条什较好，县有一定的 经济实力，朴社会上的声誉较好：收费在1 0 0 0 兀以f 的占1 67 ，这类武术学 校的办学条仆茅， 模小，常以降低收费束争吼学生的。从收费情况术寿，武术 学校的收贽都是按臼己学校的情况门己制定的。在所调查的武术学校中，声誉好 i， r叭叭i以 _ h 卜m j o 0 0 0 j j j 0 0 2 n i 口口口