（应用心理学专业论文）硕士研究生生命价值观问卷的编制及现状特点研究.pdf

， 6 ，叫j 卜 _ 摘要 a b s t r a c t l 引言 目录 必id幽,111f删f h4i删iilliiiiiiiiiii y 18 8 3 0 1 。0 i i i 1 1 问题提出1 1 2 研究目的和意义2 1 2 1 理论意义。2 1 2 2 实践意义。2 2 文献综述。 2 1 国内外价值观的研究现状3 2 1 1 价值观的定义3 2 1 2 国内外价值观的结构。4 2 1 3 国内外价值观的测量工具。5 2 2 国内外生命价值观的研究现状6 2 2 1 相关概念的界定6 2 2 2 生命价值观的研究现状。8 2 2 3 现有研究的不足1 1 3 本研究的初步理论构想。 。1 3 3 1 生命价值观的操作性定义1 3 。3 2 开放式问卷调查一1 3 3 2 1 目的1 3 3 2 2 调查对象1 3 3 2 3 调查结果的内容分析1 4 3 3 硕士研究生生命价值观维度的初步构想1 4 4 硕士研究生生命价值观正式问卷的确定 4 1e j 自向16 4 2 第一次施测j 16 4 2 1 被试16 4 2 2 研究材料1 6 4 2 3 样本施测1 7 4 。2 4 统计方法17 4 2 5 结果分析1 7 4 3 第二次施测18 4 3 1 研究目的1 8 4 3 2 研究对象1 8 4 3 3 研究材料18 4 3 4 统计处理工具18 4 4 结果与分析1 9 4 4 1 因素分析的适当性19 4 4 2 题项的筛选19 4 4 3 探索性因素分析的结果1 9 4 5 正式问卷的构成2 1 5 硕士研究生生命价值观正式问卷的信度、效度检验2 2 5 1 目的2 2 5 2 方：法2 2 5 2 1 被试2 2 5 2 2 研究材料2 2 5 2 3 研究程序2 2 5 2 4 统计处理工具2 2 5 3 结果与分析2 3 5 3 1 信度分析2 3 5 3 2 效度分析2 3 6 硕士研究生生命价值观特点分析2 7 6 1 总体特点2 7 6 2 不同性别、年级和专业的特点2 7 6 3 成长环境和经济条件的特点分析2 8 6 4 专业背景以及工作经验上的特点分析3 0 7 总讨论3 1 7 1 关于硕士研究生生命价值观结构的建构3 1 7 2 关于硕士研究生生命价值观的测量工具3 2 7 3 关于硕士研究生生命价值观的特点3 2 7 4 本研究的不足及需要进一步解决的问题3 4 7 4 1 本研究存在的不足3 4 7 4 2 需进一步解决的问题3 4 8 结论：；6 参考文献 附录 3 7 致谢 在学期间发表的论文 4 7 4 8 1 j h 摘要 皇曼曼曼曼鼍曼曼曼舅舅皇曼蔓皇曼曼曼量皇曼雹曼曼曼皇曼皇曼皇曼曼量曼曼曼曼曼量曼曼曼苎曼曼曼量u l 曼皇曼量曼曼曼皇曼皇舅曼曼曼曼皇曼舅曼舅 硕士研究生生命价值观问卷的编制 及现状特点研究 应用心理学专业硕士研究生陈小静 指导老师吕厚超副教授 摘要 社会在不断发展和进步，人们生活水平不断提高，但漠视和残害生命的现象层出不穷。 这已引起教育部门、高等学院以及整个社会的重视和沉思。客观上引起这一现象的重要原 因之一是个体没有形成正面的生命价值观。研究生作为社会上广受关注的一个群体，学历 高、社会期望高，但其自身的局限特点( 比如社交生活减少、年龄跨度大、跨专业学习) 导致其更容易出现一些严重的心理问题。 目前关于生命价值观的研究国内外都不多，且关注的群体多为大学生。对生命价值观 的界定和结构没有统一的描述和划分标准。有关生命价值观的测量工具也较少，且信效度 资料有待考究。鉴于此，本研究着重解决以下问题：编制一份符合现阶段硕士研究生生命 价值观现状的问卷；调查当前硕士研究生生命价值观的总体特点以及在人口统计变量上的 差异。 本文在文献综述的基础上，从心理学的角度提出了生命价值观的操作性定义：即个体 从自身需要出发，在成长过程中逐渐形成的对生命、死亡现象尤其是生命意义相关问题的 认识评价和选择标准体系。 研究中通过访谈和问卷调查法对硕士研究生生命价值观进行研究。通过对西南大学 1 0 4 名研究生的开放式问卷调查，并对其中1 0 人进行访谈得出生命价值观的初步构想，编 制出原始问卷，先在小范围内( 西南大学3 0 0 多名研究生) 施测，对获得的数据进行项目 分析和探索性因素分析，得到硕士研究生生命价值观的初测问卷；然后将初测问卷进行较 大范围的施测，共获得有效数据8 3 7 份，将这些问卷随机分为两部分，一部分用于探索性 因素分析，一部分进行验证性因素分析( 包括信度、效度和理论模型检验) ，最终得到包含 2 2 个项目、具有较高信度和效度的硕士研究生生命价值观问卷。最后对所有的有效问卷进 行硕士研究生生命价值观现状特点的分析。 通过相关分析、t 检验、方差分析和l s d 多重比较等多种方法，最终得到如下结论： 两南大学硕士学传论文 l 、硕士研究生生命价值观是一个多层次多维度的心理结构，其包含自我实现、延续、 终结、回报社会、无为和享乐六个维度。 2 、根据硕士研究生生命价值观理论结构编制的问卷经检验具有良好的信度、效度，可 以作为评价其生命价值观的测量工具。 3 、对8 3 7 名硕士研究生的调查结果显示，父母关系质量、是否独生子女、家庭经济条 件等人口学变量在一些维度上存在显著性差异。但整体上，硕士研究生在各个维度上的得 分都超过3 分，高于平均分。总的来说，硕士研究生生命价值观表现出多样性和差异性。 在理论上，本研究将生命价值观分为六个维度，丰富了国内在这一领域的研究。在方法 上，本研究强调理论研究与实证研究的结合，即形成较好信度和效度的测量工具，也对较大 数量的被试群体进行了测量，分析了硕士研究生现阶段的生命价值观特点。本研究当然也存 在需要进一步完善和解决的问题。 关键词：硕士研究生生命价值观问卷编制 1 a b s t r a c t s t u d y o nt h ep o s t g r a d u a t e s l i f ev a l u e s ： q u e s t i o n n a i r ea n da c t u a l i t y m a jo r ：a p p l i e dp s y c h o l o g y a u t h o r ：c h e nx i a o ji n g t u t o r ：l vh o u c h a oa s s o c i a t ep r o f e s s o r a bs t r a c t w r i mt h ec o n t i n u o u sd e v e l o p m e n ta n dp r o g r e s so ft h es o c i e t y , p e o p l e sl i v i n g s t a n d a r di m p r o v e sc o n s t a n t l y h o w e v e r , t h ep h e n o m e n o no fi g n o r i n ga n di n j u r i n gl i f e e m e r g e si n a ne n d l e s ss t r e a m ，w h i c hg a i n sr e c o g n i t i o na n dc a u s e sm e d i t a t i o ni n e d u c a t i o n a lf i e l d ，u n i v e r s i t i e se v e ni nt h ew h o l es o c i e t y o b j e c t i v e l y , o n ei m p o r t a n t r e a s o nc a u s i n gt h i sp h e n o m e n o ni st h a tt h ep e r s o nd o e s n tf o r map o s i t i v el i f ev a l u e s a saw i l d l yc o n c e r n e dg r o u p ，t h ep o s t g r a d u a t e sa r eh i g h l ye d u c a t e da n dp o s s e s sh i g h l y s o c i a le x p e c t a t i o n n o n e t h e l e s s ，d u et ot h e i rl i m i t a t i o n sc h a r a c t e r i s t i e s ，s u c ha sl a c k i n g s o c i a ll i f e ，l a r g ea g er a n g e ，m u l t i - d i s c i p l i n a r yl e a r n i n g ，e t c ，t h i sg r o u pi sm o r ep r o n et o h a v i n gs o m es e r i o u sp s y c h o l o g i c a lp r o b l e m s r e s e a r c h e so fl i f ev a l u e sa th o m ea n da b r o a da r el i m i t e d ，a n dm o s to ft h e mo n l y a r ec o n c e r n e dw i t hc o l l e g es t u d e n t s t h e r ei sn ou n i f i e dd e f i n i t i o na n dc r i t e r i aa b o u t l i f ev a l u e sa n dt h e i rs t r u c t u r e s t h em e a s u r i n gt o o l sa b o u tl i f ev a l u e sa r ea l s ol a c k i n g ， a n dt h e i rr e l i a b i l i t ya n dv a l i d i t yn e e dt ob ec h e c k e d b a s e do nv i e w so ft h ea b o v e ，t h i s s t u d yf o c u s e so nt h ef o l l o w i n gi s s u e s ：d e v e l o p i n gal i f ev a l u e sq u e s t i o n n a i r em e e t i n g w i t hp o s t g r a d u a t e s s t a t u s ；a n a l y z i n gg e n e r a lc h a r a c t e r i s t i c sa n dt h ed i f f e r e n c e si n d e m o g r a p h i cv a r i a b l e so fp o s t g r a d u a t e so nl i f ev a l u e s b a s e do nl i t e r a t u r er e v i e w , w ep u tf o r w a r da no p e r a t i o n a ld e f i n i t i o no fl i f ev a l u e s f r o mp s y c h o l o g i c a la s p e c t ：t h ei n d i v i d u a lg r a d u a l l yf o r m ss t a n d a r ds y s t e mo fe v a l u a t i o n a n ds e l e c t i o nt op h e n o m e n o no fl i f e ，d e a t ha n de s p e c i a l l yt h e i rm e a n i n g sf r o mo n e so w n n e e d sd u r i n gg r o w i n gp r o c e s s ，w h i c hi sam u l t i - d i m e n s i o n a lp s y c h o l o g i c a ls y s t e m i i i 西南大学硕十学位论文 t l l i sr e s e a r c hu s e si n t e r v i e w sa n dq u e s t i o n n a i r e st os t u d yp o s t g r a d u a t e s l i f e v a l u e s f i r s t ，t h r o u g h10 4s o u t h w e s tu n i v e r s i t yp o s t g r a d u a t e s o p e nq u e s t i o n n a i r e s ，a n d f b r t h e ri n t e r v i e w sw i t h10o ft h e m ，w eg e tt h ep r e l i m i n a r yi d e a so fl i f ev a l u e sa n df o r m t h eo r i g i n a lq u e s t i o n n a i r e w er e c e i v et h ep r e l i m i n a r yl i f ev a l u e st e s tb ys u r v e y i n gi na s m a l lr a n g e ( 317s o u t h w e s tu n i v e r s i t yp o s t g r a d u a t e s ) ，i t e ma n a l y s i s ，a n de x p l o r a t o r y f a c t o ra n a l y s i s t h e nw eu s et h ei n i t i a lq u e s t i o n n a i r et oi n v e s t i g a t eaw i d er a n g eo f m a s t e r s ( 8 37v a l i dq u e s t i o n n a i r e sw e r ec o l l e c t e d ) ，a n da l lt h ed a t aa r er a n d o m l yd i v i d e d i n t ot w op a r t s ，o n ei sf o re x p l o r a t o r yf a c t o ra n a l y s i s ，a n dt h eo t h e ri sf o rt h e c o n f i r m a t o r yf a c t o ra n a l y s i s ( i n c l u d i n gr e l i a b i l i t ya n dv a l i d i t yt e s t i n g a n dm o d e l g o o d n e s so f f i tt e s t ) u l t i m a t e l yw eg e taf o r m a lq u e s t i o n n a i r ec o n t a i n i n g2 2i t e m s 1 1 1 e s t a t i s t i c a la n a l y s i sr e s u l t ss h o wt h a tt h eq u e s t i o n n a i r ei sr e l i a b l ea n dv a l i d a c c o r d i n gt oc o r r e l a t i o na n a l y s i s ，t - t e s t ，a n o v aa n dl s dm u l t i p l ec o m p a r i s o n s e t c ，w eg e tt h ef o l l o w i n gc o n c l u s i o n s ： 1 1 1 l ep o s t g r a d u a t e s 1 i f ev a l u e sa r eam u l t i 1 e v e la n dm u l t i - d i m e n s i o n a l p s y c h o l o g i c a ls t r u c t u r e ，w h i c h i n c l u d e ss e l f - r e a l i z a t i o n ，c o n t i n u a t i o n , t e r m i n a t i o n , s o c i a lr e w a r d s ，i n a c t i o na n dh e d o n i s m 2 ，n l ep o s t g r a d u a t e s l i f ev a l u e sq u e s t i o n n a i r ew h i c hi sb a s e do nt h e o r e t i c a l s t r u c t u r ep o s s e s s e sh i g hr e l i a b i l i t y , v a l i d i t y , a n dc o u l db eu s e da sam e a s u r i n gt 0 0 1 3 t h er e s u l t so ft h i sq u e s t i o n n a i r eo ft h ei n v e s t i g a t i o nf o r8 3 7p o s t g r a d u a t e s i n d i c a t et h a ts o m ed e m o g r a p h i cv a r i a b l e s ( s u c ha sp a r e n t sr e l a t i o n s h i p s 、e c o n o m i c c o n d i t i o n sa n do n l yc h i l d ) h a v es i g n i f i c a n td i f f e r e n c e so ns o m ed i m e n s i o n s b u to v e r a l l ， p o s t g r a d u a t e s s c o r e si na l ld i m e n s i o n sa r em o r et h a n3p o i n t sh i g h e rt h a nt h ea v e r a g e i ns h o r t ，p o s t g r a d u a t e sa p p e a rt oh a v ed i v e r s i t ya n dd i f f e r e n c e so nl i f ev a l u e ss c a l e i nt h e o r y , l i f ev a l u e sa r ed i v i d e di n t os i xd i m e n s i o n si nt h i ss t u d yw h i c he n r i c ht h e d o m e s t i cr e s e a r c hi n p s y c h o l o g i c a l f i e l d a l s o ，t h i sr e s e a r c he m p h a s i z e st h e c o m b i n a t i o no ft h e o r e t i c a la n de m p i r i c a ls t u d i e si na p p r o a c h i no t h e rw o r d s ，w en o t o n l yf o r mg o o dr e l i a b i l i t y a n dv a l i d i t yo fm e a s u r e m e n tt o o l s ，b u ta l s oa n a l y z e p o s t g r a d u a t e s l i f ev a l u e sc h a r a c t e r i s t i c s h o w e v e r m a n yp r o b l e m s s t i l ln e e dt ob e f u r t h e ri m p r o v e da n ds o l v e d k e yw o r d s ：p o s t g r a d u a t e s , l i f ev a l u e s ，q u e s t i o n n a i r ec o m p i l a t i o n i v 引言 1 引言 1 1 问题提出 随着研究生的不断扩招，研究生已经在在校学生中占了很大比例，有的学校甚至超过本 科生的人数。但随着人数的增加，各种各样的问题也日益凸现，需要社会予以重视，尤其是 在近几年，研究生自杀问题开始日益凸显。据华工心理咨询与健康教育中心主任黄建榕教授 ( 2 0 1 0 ) 介绍，大学生自杀率高于一般青年，重点大学高于一般大学，研究生高于本科生。 根据今年的统计数字，截至3 月1 0 日，教育部直属高校又发生极端问题7 例，其中5 例为研究生 ( h t t p ：n e w s e c u s t e d u c n i n d e xn e w sv i e w p h p ? i d = 6 6 3 1 & k e y w o r d = & c a t a i d = ) 。复旦大学的研究 生张亮亮虐待小猫、清华学生泼熊事件等残害、漠视生命的事件频频发生。无论是对他人生 命的侵害，还是对自身生命的放弃，都显示出青少年生命价值观的淡漠和扭曲。因此，现阶 段深入探讨青少年生命价值观的现状特点显得极为重要。 中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定明确指出：要注重促进人 的心理和谐，加强人文关怀和心理疏导，引导人们正确对待自己、他人和社会，塑造自尊自 信、理性平和、积极向上的社会心态。高校研究生德育必须以人文关怀为主，以生命活动为 基础，强化研究生生命教育，强化研究生的生命意识。这些都说明社会的进步使得人们不仅 关注生存还开始关注生活质量和人生理想的实现。 “生命犹可贵，千金亦难买”，人的生命是至重、至贵的，当一个人失去生命的时候，其 所拥有的一切都将人去楼空、毫无意义。生命是实现一切理想、信念的载体。获得最高评价 的东西往往不是那些自然的服务于我们的需要的东西，而正是那些不能满足于我们需要的东 西；而我们给与最高评价的东西并不是我们最需要的东西，而是稀有的珍品( 袁贵仁，1 9 9 1 ) 。 生命，个体生来就有的，只有在其失去的时候才懂得珍惜。旁观者清，当局者迷，所以通过 本文的研究了解研究生生命价值观现状特点，以便研究生更好的认清自己。 华东理工大学学生心理咨询中心主任张海燕( 2 0 1 i ) 认为，研究生的心理调整其实还不如 本科生，这是眼下高校中需要面对的问题。研究生的学习环境与本科生不一样，他们没有班 级的概念，宿舍基本是2 至4 人居住，平时在学校除了和导师、电脑交流，和周围的朋友交 流少、参加的交流活动少。在这种情况下，他们团体观念较差，容易孤独，而在发生心理危 机时，缺少更多的人可以沟通。 生命漠视现象频繁发生以及当代青少年对生命意义的盲目，使得生命成为心理学中的热 门课题；而研究生本身的特殊性，例如年龄跨度大，背景比较复杂，学校生活环境比较狭窄 等，使其成为该文的重要对象。 西南大学硕十学位论文 1 2 研究目的和意义 本研究拟在我国现有价值观、生命价值观研究的基础上编制符合当代研究生群体实际情 况的生命价值观量表，并进行施测。具体包括( 1 ) 界定生命价值观的内涵并探索硕士研究生 生命价值观的理论结构；( 2 ) 根据建构的维度，编制适合于现阶段硕士研究生生命价值观的 问卷；( 3 ) 利用编制的问卷，探索和分析硕士研究生生命价值观的现状特点以及在人口统计 变量上的差异。 1 2 1 理论意义 价值观不仅可以指导个体对事物的态度，也可以决定其行为方式。而生命价值观是价值 观研究中的一个重要组成部分。但是，目前国内对于生命价值观的研究多是从教育学和社会 学、哲学的角度，缺少从心理学角度进行的实证研究。并且对生命价值观的维度众说纷坛， 缺乏统一权威的说法。对生命价值观进行心理学研究，是对价值观体系的发展和补充。 另外，现有关于生命价值观的测量工具大多直接使用价值观问卷，在国内，信度和效度 良好且编制过程严谨的生命价值观量表尤为缺乏。本文试图编制具有较高信度、效度的问卷， 克服之前研究中的问题，充实和完善对生命价值观的研究。通过问卷施测发现现阶段在校研 究生生命价值观的特点，更好地为研究生健康幸福、快乐的生活学习服务。 1 2 2 实践意义 青少年群体是祖国的希望，是社会主义事业建设的主力军。生命是我们现实生活一切美 好的载体，生如夏花，生命如歌。但是蔑视、看轻自己生命的事件在青少年群体中屡屡发生。 作为青年中的特殊群体，研究生具有学历层次高、专业学术性强、年龄跨度比较大、社会互 动少等特点，在价值取向各方面有别于其他青年。就业压力、买房压力等现实困难使得现阶 段的研究生对自己的认识更加偏激，硕士研究生轻生的案例更是不胜枚举。因此，对其生命 价值取向的研究显得尤为迫切。尊重生命，善待生命，理解生命的意义和价值，使自己的生 活充满力量和智慧，同时为别人的生活创造快乐。 2 文献综述 2 文献综述 生命价值观是价值观中的重要组成部分，在此首先简要介绍价值观的概念及结构、测量 工具等相关知识，以便于对生命价值观相关内容的理解。 2 1 国内外价值观的研究现状 2 1 1 价值观的定义 价值观是一种观念，这是很多学者都认同的观点，但关于其定义至今未达成统一的认识。 首先介绍国外有代表性的观点： k l u c k h o b n ( 1 9 5 1 ) 把价值观理解为“态度、动机、目的、可测的量、行为的本质方面、流 行的习惯或传统”。认为是一种外显或内隐的，有关什么是“值得的”的看法，它是个人或群 体的特征，可能会影响人们对行为方式、手段及其结果的选择。这是国外心理学界对价值观 最为经典的定义之一。 r o k e a c h ( 1 9 6 8 ) 认为价值观是“一个持久的信念，一种具体的行为方式或存在的终极状态”。 b a i e r 和r e s c h e r ( 1 9 6 9 ) 把价值观定义为“从一个人的希望、欲求、需要、喜爱、选择以 及他认为值得要的、较合人意的、有用的、必须做的，直至社区禁止的、认可的或强制的一 切。 f e a t h e r ( 1 9 8 0 ) 把价值观设想成某种“抽象结构”，“是过去经验的沉积或总结，也是个 体从社会环境和物理环境信息输入的复制品”。价值观是有组织的，是信息加工相对稳定的产 物，在变化的环境中具有连续性和意义性。当遇到新的、矛盾的信息，现存的图式不能迅速 予以解释时，价值观会发生变化。不同人们的价值观的抽象结构的图式的联结网络是不同的。 这里已经指出价值观的动态性。 s u p e r ( 1 9 8 0 ) 指出价值观是一个人想要达到的目标。这里的目标或者是一种心理状态， 或者是一种相互联系，或者是一种物质条件。 h o f s t e d e d ( 1 9 8 4 ) 认为价值观是一种偏爱某种情形胜过其它情形的普遍倾向。 s c h w a r t z ( 1 9 8 7 ) 认为价值观是合乎需要的超情境的目标，在一个人的生活中或其他社会 存在中起着指导原则的作用。 我国学者对价值观的定义多为描述性的，多认为价值观是个体或社会对事物正反两面的 一种评价体系标准。对价值观最早进行测量的学者应该是王新玲( 1 9 8 7 ) ，其用自我改编的 r o k e a c h “价值观量表”对中学学生进行施测。其后国内对价值观的研究迅速增加。心理学 大辞典中，价值观是推动并引导个体做出决定和采取行动的经济的、逻辑的、科学的、艺 术的、道德的、美学的、宗教的原则、信念和标准。杨国枢( 1 9 9 3 ) 提出，价值观是人们对 特定行为、事物、状态或目标的一种持久性偏好。黄希庭等人( 1 9 9 4 ) 将价值观解释为人们 3 两南大学硕十学位论文 区分好坏、美丑、损益、正确与错误、符合或违背自己意愿的观念系统，它通常是充满情感 的，并为人的正当行为提供充分理由。并在其基础上编制了很多相关的问卷、进行很多实证 研究。 杨德广( 1 9 9 7 ) 认为：价值观是一定社会所共同具有的对于区分好与坏的根本看法，对 于某类事物是否具有价值以及具有何种价值的根本看法，是人所特有的应该希望什么和应该 避免什么的规范化见解，表示主体对客体的一种态度。以主客体之间相互作用来定义价值观 的还有许燕，其认为价值观是指在主客体相互作用中，人们对客观事物、现象及对自己行为 的结果、其意义、作用、效果和重要性的评定标准或尺度。它是推动并指引人们决策和采取 行动的核心因素，可以分为社会型、实用型、科学型、信仰型、审美型和政治型等类型。 杨宜音( 1 9 9 8 ) 提出价值观既是个体的选择倾向，也是个体态度、观念的深层结果，决 定个体对外在世界感知和反应的倾向，是个体重要的社会心理过程和特征。许燕、王砾瑟 ( 2 0 0 1 ) 对中国和香港大学生价值观的比较研究中认为价值观是在主客体的相互作用中，人 们对事物及行为的意义、效用的评定标准，其研究结果表明京港两地大学生的主导价值观显 示出差异，北京大学生的主导价值观是社会型，香港大学生的主导价值观是信仰型。 金盛华( 2 0 0 3 ) 认为价值观是人们按照自己所理解的重要性，对事物进行评价与抉择的 标准。它是比态度更广泛、更抽象的内在倾向。并于2 0 0 9 重新编制了中国人价值观问卷且进 行全国范围的研究，发现中国人普遍具有“好人定位”的特点。 徐玉兰( 2 0 0 3 ) 在以青少年为对象的研究中指出，价值观是个体内心关于事物对自己或 对社会的意义和重要性的个性倾向性，是稳定的核心人格特征，影响个体的行为和态度。辛 志勇( 2 0 0 6 ) 将价值观定义为人们在确立目标、选择手段、遵循规则方面所体现出来的、对 个体或群体的行为具有导向作用的观念系统。 从上述对价值观定义描述有代表性观点的介绍可以看出，国内外对价值观的定义表述不 统一，但其包含的基本成分是一致的。对价值观的界定主要有两种倾向，一种是直接引用西 方学者，一种是我国学者根据中国的文化特点对价值观本土化的定义。 2 1 2 国内外价值观的结构 正如价值观没有统一的定义，其结构划分也没有一致的标准。由于各个学者研究角度和 方法的不同，其机构划分也呈现出多样性。总结起来，国外主要有： 最先对价值观进行划分的p e r r y ( 1 9 2 6 ) 把价值观分为六类，即认知的、道德的、经济的、 政治的、审美的和宗教的。这种分类方法曾被不少学者修改后加以采用。f i r t h ( 1 9 6 3 ) 分为经 济的、道德的、审美的、工艺的、仪式的和社团的六类价值观。s p r a n g e r 分为六个主要部分， 即理论的、经济的、审美的、社会的、政治的和宗教的；r e s c h e r ( 1 9 6 9 ) 将价值观分为十类， 即经济的、道德的、社会的、政治的、审美的、宗教的、物质的、知识的、专业的和情操的。 p o r s o n s 和s h i l s ( 1 9 5 1 ) 把价值观分为个人取向价值观，集体取向价值观和社会取向价值 4 文献综述 。 观。m o m s ( 1 9 5 6 ) 将价值观分为三类：实选价值，即对不同生活方式所表现的选择行为的实 际方向；想象价值，即局限于能够预见后果的选择行为；客体价值，即根据生活方式本身条 件来决定什么是值得选取的。m o m s 的生活方式问卷测量的是实选价值。最著名的还属r o k e a c h ( 1 9 6 8 ，1 9 7 3 ) 编制的价值观调查表( v a l u e ss u r v e y ) ，将价值观念分为两大类：一类是现实 存在的理想的终极目标，被称作终极价值观念( t e m i n a lv a l u e s ) ：另一类是实现这些终极目标 的理想的行为模式，被称作工具性价值观念( i m t m m e n t a lv a l u e s ) 。这是现在很多关于价值观 研究的理论基础。 国内对价值观结构的划分也没有统一的标准，研究学者都从自己的角度将价值观分为不 同的层次和内容。杨中芳( 1 9 9 1 ) 将中国人的价值体系分为文化理念层次、社会制度层次和 个人行为层次三个层次。杨国枢1 9 9 2 年、1 9 9 4 年的更简单，只分为个我取向和社会取向两个 维度其中，后者又包括家族取向、关系取向、权威取向和他人取向4 个次级取向。而黄希庭 等人( 1 9 9 4 ) 划分为政治、道德、审美、宗教、职业、人际、婚恋、自我、人生、幸福等1 0 个维度，比较细致和详细，并根据研究结果提出了价值观教育方面的对策。金盛华等人( 2 0 0 3 ) 的中国民众价值取向问卷将其分为金钱权力、正义公理、学习工作、从众、法律规范、 家庭、爱情、公共利益8 个维度，但其于2 0 0 9 年编制的中国人价值观问卷的维度构成变 化为品格自律、才能务实、公共利益、人伦情感、名望成就、家庭本位、守法从众和金钱权 利。这体现出价值观的相对性，对价值观的研究应该随着时间的推移不断更新和深入。 其中杨东、张进辅( 2 0 0 0 ) 对日本学者宫下一博( 1 9 9 4 ) 编制的价值观量表进行修订和 探索性因素分析，最后确定了适合中国被试的五个维度：物质名利取向、个人幸福取向、自 然保护取向、社会发展取向、人际和谐取向。对于国外经典的价值观量表中国学者都进行了 精确细致的修订，其中以黄希庭的最成熟和应用最广泛。 由上述可以发现，价值观是一个多维度多层次的观念系统，不同的学者从不同的角度将 其分为各种类型。 2 1 3 国内外价值观的测量工具 对价值观的测量使用的方法有投射法、文献分析法、问卷法、心理测量法等。使用最广 的是问卷调查法。 目前西方常用的测量工具有a l l p o r t ( 1 9 6 0 ) 的价值观量表( t h es t u d yo f v a l u e s ) ，k l u c k h o h n 和s t r o d t b e c k ( 1 9 6 1 ) 的东一西价值观问卷( t h ee a s t - w e s tq u e s t i o n a i r e ) ，s c o t t ( 1 9 6 5 ) 的价值 取向量表( v a l u eo r i e n t a t i o n s ) ，r o k e a c h ( 1 9 6 7 ) 的价值观调查问卷( t h ev a l u es u r v e y ) ，s c h w a r t z ( 1 9 9 2 ) 的个人价值观问卷，b a l e s 和c o u c h ( 1 9 6 9 ) 的生活方式量表简版( r e v i s e dw a y st o l i v e ) ，m o m s ( 19 7 3 ) 的生活方式量表( t h eg o a la n dm o d ev a l u e si n v e n t o r y ) ，l o r r ，s u z i e d e l i s 和q b n e s k ( 1 9 7 3 ) 的价值观量表( c o n c e p t i o no f t h ed e s i r a b l e ) 。 此外还有e w e l l ( 1 9 5 4 ) 的价值观调查量表( i n v e n t o r yo f v a l u e s ) ；p e r l o e ( 1 9 6 7 ) 的社会 5 西南大学硕十学位论文 价值问卷( s o c i a lv a l u e sq u e s t i o n n a i r e ) ；s h o r r ( 1 9 5 3 ) 的价值活动测验( t e s to f v a l u e a c t i v i t i e s ) 。 上述量表已经获得了学术界的广泛认同，可以作为对价值观测量的参考，但多是以西方 人为对象发展出来的，对具有文化差异的中国人不一定完全适用。 改革开放后，国内学者开始对国外的价值观问卷进行本土化的修订，并对其信度、效度 做过检验。如黄希庭、李红、张进辅等( 1 9 8 8 ) 修订了r o k e a c h “价值调查表”，林崇德( 1 9 9 8 ) 根据b a l e s 和c o u c h 在1 9 6 9 年编制的“价值观量”改编而成的价值测验量表，许燕和王砾瑟( 2 0 0 1 ) 修订的a l l p o r t “价值观研究量表”。当然国内学者也自我编制了具有广泛实用性和较高信度、 效度的价值观问卷。阴国恩( 2 0 0 0 ) 等人编制的大学生价值观类型调查表。金盛华等( 2 0 0 5 、 2 0 0 9 ) 自编中国人价值观问卷( q u e s t i o n n a i r e o f v a l u e o r i e n t a t i o n f o r c h i n e s e ，q v o c ) ；张进 辅( 1 9 9 8 ，2 0 0 1 ) 用自编词汇选择问卷以及用谚语来对大学生的价值观进行研究，另外还有分 别针对具体价值观的问卷，例如大学生人际价值观问卷( 张进辅，李儒林，2 0 0 6 ) 、职业价值 观问卷( 徐华春，郑涌，黄希庭，2 0 0 8 ) ，生育价值观问卷( 董琦，毕重增，2 0 0 6 ) 。台湾学 者杨国枢和众多合作者( 2 0 0 4 ) 编制多套和传统价值观相关的量表，例如家族主义量表、传 统孝道量表、儒家传统价值观量表。 由上可知国内外对价值观的研究都已经很成熟、很全面，对价值观进行测量供选择使用 的研究工具也很多。 2 2 国内外生命价值观的研究现状 查阅文献的过程中发现，用生命价值观对应的英文“l