（应用心理学专业论文）高中生孤独感的特点及其与相关因素的研究.pdf

东南大学学位论文独创性声明溉 本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究j i ：作及取得的研究成果。尽我所知，除 了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获 得东南大学或其它教育机构的学位或证忙而使川过的材料。与我一同j l ：作的同：占对本研究所做的任何贡献 均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 研究生签名：触 东南大学学位论文使用授权声明 东南人学、中国科学技术信息研究所、国家图1 5 馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档， 可以采川影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密 期内的保密论文外，允许论文被奄阅和借阅，可以公布( 包括以电子信息形式刊登) 论文的全部内容或中、 英文摘要等部分内容。论文的公布( 包括以电子信息形式刊登) 授权东南人学研究生院办理。 繇籀铆签名柳：一 中义摘要 中文捅要 本文在文献综述、开放式问卷调查的基础上，提出关于高中生孤独感的假设， 并在此基础上编制了高中生孤独感初测问卷，经过修订形成高中生孤独感j f 式 问卷。文章考察了高中生的孤独感的特点，并研究家庭功能、主观幸福感与高 中生孤独感之间的关系。结果表明： ( 1 ) 自编的高中生孤独感问卷有较好的信度和效度，可以作为测母高中生 孤独感的工具。高中生孤独感问卷分为三个维度：情感孤独感、认知孤独感和 行为孤独感。 ( 2 ) 高中生孤独感的特点：存在年级差异：高三年级学生的孤独感显著高 于一、二年级的学生；独生的高中生的孤独感显著高于非独生的孤独感；理科 高中生的孤独感显著高于文科和没有分科的高中生；城镇的高中生的孤独感显 著高于农村的高中生；年龄差异：1 9 岁的高中生的孤独感显著高于1 6 、1 7 、1 8 岁的高中生；在性别上不存在显著差异。不同家庭功能水平和不同主观幸福感 水平的高中生的孤独感呈显著差异。 ( 3 ) 家庭功能和主观幸福感对孤独感都有显著的预测作用，二者共同预测 孤独感时，可以解释3 7 的孤独感变异。 关键字：高中生孤独感家庭功能主观幸福感 东南人学顾l ：学位论文 a b s t r a c t ：b a s e do nl i t e r a t u r er e v i e wa n do p e n e n d e dq u e s t i o n n a i r e ，t h es t u d vp u t sf b r 、a r da t h e o r e t i c a lh v p o t h e s i sa b o u tl o n e l i n e s so fh i g hs c h o o ls t u d e n t s t h e nt h ea u t h o r d e s i g n st h ep r e “m i n a r yq u e s t i o n n a i r eo fl o n e l i n e s so fh i g hs c h o o ls t u d e n t s ，a n d f o r m st h ef o 姗a ls c a l ea f t e rm o d i f i c a t i o n t h es t u d ye x p l o r e st h ec h a r a c t e r i s t i c so f l o n e l i n e s so fh i g hs c h o o ls t u d e n t s ，a n dt h e ne x p l o r e sl o n e l i n e s sw i t ht h er e l a t i o n s h i p o ff a m i l vf i l n c t i o na n ds u b i e c t i v ew e l l b e i n g t h er e s u l t so ft h i ss t u d va r ea sf b u o w s ： ( 1 ) 7 i h es e l f - m a d es c a l eo fl o n e l i n e s so fh i g hs c h o o ls t u d e n t si so fh i g hr e l i a b i l i t v a n df a i rv a l i d i t y ，t h u si tc a nb eu s e da sam e a s u r eo fl o n e l i n e s so fh i g l ls c h o o l s t u d e n t s i tr e v e a l st h a tt h e r ea r et h r e ed i m e n s i o n s ：e m o t i o n a l l o n e l i n e s s ，c o g i l i t i v e l o n e l i n e s sa n db e h a v i o r a ll o n e l i n e s s ( 2 ) t h ec h a r a c t e r i s t i c so fl o n e l i n e s so fh i 擘ms c h o o ls t u d e n t s ：t h e r ei ss i l ：n i f i c a n t 莎a d ed i f f e r e n c eo nl o n e l i n e s s ，s t u d e n t si n 孕a d et l l r e ei sh i 曲e rt h a n 掣a d eo n ea n d t w o ；t h e r ei ss i 殍1 i f i c a n td i f f e r e n c eb e t w e e ns t u d e n t sa r et h eo n l yc h i l da n dw h 0a r e n o t ，t h eo n l yc h i l da r es i 印i f i c a n t l yh i g l l e r t h a nt h o s ea r en o tt h eo n l yc h i l d ；s t u d e n t s i ns c i e n c ei sh i g ht h a nt h o s ei na n sa n dn e i t h e ri ns c i e n c ea n di na n s ：s t u d e n t sf r o m t o w na f es i g i l i f i c a n t l yh i 曲e rt h 锄t h o s ef r o mc o u n t y ；a g ed i f f e r e n c e s ：s t u d e n t si na g e u 习之 中文摘要i 英文摘要i i 商订。言1日u 舌。l 第1 章文献综述3 1 1 孤独感的概念、分类和测量3 1 - 1 1 孤独感的概念3 1 1 2 孤独感的分类4 1 1 2 1 社交孤独感与情感孤独感4 1 1 2 2 长期性孤独感、情境性孤独感和暂时性孤独感5 1 1 2 3 主动孤独与被动孤独5 1 1 3 孤独感量表的测量。5 1 1 3 1 一维的孤独感结构及其量表。5 1 1 3 2 二维的孤独感结构及其量表6 1 1 3 3 多维的孤独感结构及其量表。6 1 2 孤独感影响因素的研究6 1 2 1 主观幸福感与孤独感6 1 2 1 1 主观幸福感7 1 2 1 2 主观幸福感与孤独感的研究8 1 2 2 家庭功能与孤独感的研究9 1 2 2 。1 家庭功能9 1 2 2 2 家庭功能与孤独感1 0 1 3 当前关于孤独感研究的不足1 0 1 4 研究假设、意义、创新。1 1 1 4 1 研究假设1 1 1 4 2 研究意义1 1 1 4 3 研究创新1 1 第2 章研究1 ：高中生孤独感问卷的编制1 2 2 1 高中生孤独感问卷的初测编制。1 2 2 1 1 目的1 2 2 1 2 方法1 2 2 1 2 1 被试1 2 2 1 2 2 程序1 2 2 1 2 3 材料1 2 2 1 3 结果与分析1 2 2 1 3 1 开放式问卷调查结果1 2 2 1 3 2 初测问卷的确定1 3 2 2 高中生孤独感初测问卷的施测与分析1 3 2 2 1 研究目的1 3 2 2 2 研究方法1 3 2 2 2 1 被试1 3 2 2 2 2 材料1 4 2 2 2 3 程序1 4 2 2 2 4 统计处理1 4 2 2 3 结果与分析1 4 2 2 3 1 项目筛选：= 1 4 2 2 3 2 问卷的探索性因素分析1 5 i 东陌人学坝i j 学位论文 2 3 正式问卷的信度效度检验1 6 2 3 1 研究目的1 6 2 3 2 研究工具1 6 2 3 3 信度检验1 6 2 3 4 效度检验1 7 2 3 4 1 内容效度1 7 2 3 4 2 效标关联效度1 7 2 3 4 3 结构效度1 7 2 4 讨论1 9 2 5 结论1 9 第3 章研究2 ：高中生孤独感的特点2 0 3 1 研究目的2 0 3 2 研究方法2 0 3 2 1 被试2 0 3 2 2 研究工具2 0 3 2 2 1 高中生孤独感问卷2 0 3 2 2 2 高中学生主观幸福感量表2 0 3 2 2 3 家庭功能评定量表( f a d ) 。2 1 3 2 3 研究程序2 1 3 2 4 数据处理2 2 3 3 结果与分析。2 2 3 3 1 高中生孤独感的总体水平描述2 2 3 3 2 高中生孤独感在各人口学变量上的方差分析2 2 3 3 2 1 高中生孤独感的性别分析2 2 3 3 2 2 高中生孤独感的年级分析2 2 3 3 2 3 高中生孤独感的生源状况分析2 3 3 3 2 4 高中生孤独感的独生状况分析2 4 3 3 2 4 高中生孤独感的文理状况分析2 4 3 3 2 6 高中生孤独感的年龄分析2 5 3 3 2 高中生孤独感在不同家庭功能水平上的差异分析。2 6 3 3 3 高中生孤独感在不同主观幸福感水平上的差异分析2 7 3 z i 讨论2 8 3 4 1 人口统计变量的差异性讨论2 8 3 4 2 不同家庭功能、主观幸福感水平的孤独感差异性讨论2 9 3 5 结论3 0 第4 章研究3 ：高中生孤独感与家庭功能、主观幸福感的关系3 1 4 1 研究目的3 1 4 2 研究方法3 1 4 2 1 被试31 4 2 2 研究工具3 1 4 2 3 研究程序及问卷处理3 1 4 3 结果与分析3 1 4 3 1 主观幸福感的性别和年级的差异性检验3 1 4 3 2 家庭功能的性别和年级的差异性检验3 2 4 3 3 各变量之问的相关分析z 3 3 4 3 4 各变量之问的回归分析3 3 i v 目录 4 3 4 1 家庭功能对主观幸福感的回归分析3 3 4 3 4 2 主观幸福感对孤独感的回归分析3 4 4 3 4 3 主观幸福感、家庭功能对孤独感的回归分析3 4 4 4 讨论一3 5 4 5 结论3 7 第5 章总的讨论与结论3 8 5 1 高中生孤独感量表的编制3 8 5 2 高中生孤独感的特点3 8 5 2 1 性别差异分析3 8 5 2 2 年级差异和年龄差异分析3 8 5 2 3 生源状况和独生状况的差异分析3 9 5 2 4 文理状况分析3 9 5 2 5 不同家庭功能和主观幸福感水平的孤独感分析3 9 5 3 家庭功能、主观幸福感与孤独感的关系分析3 9 5 4 结论4 0 5 5 研究的局限与展望4 0 致谢4 ：! 参考文献4 3 附j 录4 6 v 前言 t 一 刖舌 如今的社会，经济的迅速发展使得物质极大丰富的同时，人与人之间的空间距离在 缩短，偌大的地球正在变为一个小小的地球村，然而人与人之问的心理距离却在不断增 大，而且人们也越来越多的感受到孤独感。据有关统计资料显示，孤独感已成为现代人 的通病1 ，k i l l e n 2 和s t i v e r s 3 都认为孤独感是现代社会的一种流行病。r u b e n s t e i n 和 s h a v e r 的调查表明美国人中有3 5 0 0 力人感觉有孤独感或是被排斥感；e r n s t 和 c a c i o p p o 在基于当时的流行比例预测2 0 0 0 年中每月中有2 9 0 0 万到7 0 0 0 万的美国人感 到孤独，可见，具有孤独感的美国人占一定的比例5 。 孤独是一种消极的、弥散性的心理状态，周宗奎等认为青少年长期处于此状态会导 致适应不良o 。p e p l a u & p e r l m a n 认为孤独感产生于社会关系的缺陷中的一种不愉快体 验7 ，d a v i s 认为每个人在任何时候都有可能会感觉到孤独，而老人和青少年是特别容 易有孤独感的感受的，主要是因为青少年缺少朋友、得不到接纳、与朋友和恋人亲密关 系变化导致的甚。青少年正处于青春期，个体的发展进入“暴风骤雨”时期。张勤认为 在只常生活中很多青少年都无法逃避“孤独”这种痛苦的人生体验9 虽然在现实生活中偶尔的孤独不可避免，但是长时间的孤独却会对人造成严重的影 响。长期的或严重的孤独有可能引起某些情绪障碍，降低心理健康水平，进而导致疾病 1 0 。k i l l e n 和s t i v e r s 认为孤独感会对人的健康产生消极影响。研究表明，在孤独状态 下人们往往缺乏自信、自我评价降低，进而带来种种消极的情绪体验，如抑郁、焦虑、 沮丧、自卑、烦躁、绝望等。同时，国外的研究也证明，孤独感的影响渗透到儿章青 少年发展、心理健康、个体社会化的方方面面，是构成人们心理问题的一个莺要方面， 同时孤独感还与许许多多社会问题如酒精、药品滥用、攻击和侵犯等有广泛的联系1 2 1 3 。 同时e r n s t 和c a c i o p p o 研究还证明孤独感还会影响睡眠质量：对有不同程度孤独感的 人作对比实验表明，有孤独感的人睡眠质最差，他们和没有孤独感的人相比睡眠时间短 而且通常醒得也较早。由此可见，孤独感与人的身体健康和心理健康密切相关，加强对 1 黄沽华人本主义对孤独感的相关研究 j 健康心理学杂忠，2 0 0 0 ，8 ( 1 ) ：2 9 3 0 k i l l e e nc l o n e l i n e s s ：a ne p i d e m i ci nm o d e r ns o c i e t y j ja d vn u r s ， 1 9 9 8 ( 2 8 ) ：l l l 4 s t i v e r sr s h a d e so fl o n e l i n e s s ：p a t h o l o g i e so fat e c h n o l o g i c a ls o c i e t y 2 0 0 4 ，r o w a n l i t t l e f i e l dl t d ，l a n h 锄，肋，w a s h i n g t o nd c 1 r u b e n s t e i nc ，s h a v e rp 王ns e a r c ho f i n ti m a c y n e wy o r k ：d e l a c o r t ep r e s s ，1 9 8 2 ，4 3 5 e r n s tm ， c a c i o p p ojt l o n e l yh e a r t s ：p s y c h 0 1 0 9 i c a lp e r s p e c t i v e so nl o n e l i n e s s j a p p li e d p r e v e n ti v ep s y c h o l o g y ，1 9 9 9 ( 8 ) ：l 一2 2 6 周宗奎，孙晓军等童年中期同伴关系与孤独感的中介变量检验 j 心理学报，2 0 0 5 ，3 7 ( 6 ) ：7 7 6 7 8 3 p e p l a ula ，p e r l m a nd l o n e li n e s s ：as o u r c e b o o ko fc u r r e n tt h e o r y ，r e s e a r c h ，a n d t h e r a p y m n e wy o r k ，w i l e y i n t e r s c i e n c e ，1 9 8 2 ( b ) ：5 7 2 4 6 6 d a v i sbd l o n e l i n e s si nc h i l d r e na n da d o l e s c e n t s i s s u e si nc o m d r e h e n s i v ep e d i a t r i c n u r s i n g ，1 9 9 0 ( 1 3 ) ： 5 9 6 9 9 张勤中日儿童孤独感的跨文化比较研究 j 南京师人报( 社会科学版) ，2 0 0 6 ，5 ( 3 ) ，2 0 0 6 ：1 0 7 1 1 3 m 刘娅俐孤独与自尊、抑郁的相关初探 j 中国心理。p 生杂：占，1 9 9 5 ，9 ( 3 ) ：1 1 5 一1 1 6 崔光成，张嘉玮中学生的孤独感及应对方式的研究 j 中国比政医学杂j 占，1 9 9 5 ，7 ( 4 ) ：2 2 2 2 2 4 “e r n s tjm ，c a c i o p p ojt l o n e l yt r a i t sa n dc o n c o m i t a n tp h y s i 0 1 0 9 i c a lp r o c e s s e s i n t e r n a t i o n a lj o u r n a lo fp s y c h o p h y s i o l o g y ，2 0 0 0 ( 3 5 ) ： 1 4 3 1 5 4 j o u b e r tc n e e df o ru n i q u e n e s sc o r e l a t e so fl o n e l i n e s sa n ds o c i a li n t e r e s t l o n e l i n e s s ： t h e o r y ，r e s e a r c ha n da p p l i c a t i o n s n e w b u r yp a r k ，c a l i f o r n i a ：s a g ep u b l i s h i n g ，1 9 8 7 ：1 8 7 一1 9 0 1 奎塑叁堂堡：! 兰丝堡兰 孤独感的研究具有重要的意义。 在众多的因素中，家庭是青少年情绪问题产生的一个罩要因素。家庭功能的发挥会 对个体的孤独感产生影响，主观幸福感与孤独感的关系密切相关，但是还没有研究探讨 二者对孤独感的影响，本文将对高中生孤独感的特点和家庭功能、主观幸福感与孤独感 的关系进行研究。 第1 帝义献综述 第1 章文献综述 1 1 孤独感的概念、分类和测量 心理学家对于孤独感的研究始于2 0 世纪7 0 年代，特别是近些年来，关于孤独感的 学术研究成果颇丰。 1 1 1 孤独感的概念 对于孤独感的概念，不同的学者提出了不同的见解。国内外对于孤独感的概念没有 统一的标准，p e p l a u 和p e r l m a n ( 1 9 8 2 ) 建议从三个主要的理论角度来理解孤独感的概 念，这三个角度分别是： 第一，认知角度：强调个体对人际关系的主观知觉与评价。当个体所知觉到现有的 人际关系与期望的人际关系有差距时，容易产生孤独感。j o n g ( 1 9 8 7 ) 把孤独感界定为一 种主观上的社交孤立状态，伴有个人知觉到自己与他人隔离或缺乏接触而产生的不被接 纳的痛苦体验，而社会能力的高低是决定孤独感的关键1 4 。当个体知觉到人际关系不足 时，会通过社会能力来改善孤独感，但对于社会能力较差的人来说则无法调整知觉到的 孤独感。此外，p e p l a u 等人在1 9 8 2 年也提到，个体的认知在孤独感体验中扮演中介角 色，特别是归因，会影响其孤独感受的强度，并预测孤独感状态持续的时间惦。可见个 体对孤独感的感受强度与其认知是密切相关的。 第二，亲密需要角度：亲密关系需求取向的研究者s u l l i v a n ( 1 9 5 3 ) 认为人类的 孤独感源自婴儿时期与母亲互动关系中缺乏温暖的照顾，在人格上产生自我否定 ( n o t m e ) 以及对人的不信任，造成人际关系上的疏离而产生孤独感。如w e i s s 认为孤 独感是由于个体感到与同辈人相疏远或被其拒绝，而且因在关系和相互活动中所出现的 情感上饥渴而产生的一种长期的、使人苦恼的心理状态1 6 。所以，如果个体与他人拥有 良好的人际关系，他就会从人际关系中获得亲密和满足的感受；相反，如果无法满足人 际关系的亲密需求，个体感觉到缺乏令人满意的人际关系时，自己对交往的渴望与实际 的交往水平产生距离时，就会与人群疏离，易产生孤独感。实证研究也证明亲密关系的 缺乏会导致孤独感的产生：a l p a s s n e v i l l 通过对不同数量和质黾的人际关系的研究 表明：日常生活中缺乏人际关系特别是亲密的人际关系会导致孤独感的产生。 r o o k 把孤独感定义为：令人厌恶的、持久的和慢性的，来源于个体被疏远、误解 或者是遭到他人反对时的一种情感困扰。v i n c e n z i g r a b o s k y 认为孤独感是一种情 感状态表现，来自一种对依恋关系的渴望，一种具有亲密感和安全感的关系或者一种隶 1 4 j o n ggj d e v e l o p i n ga n dt e s t i n gam o d e lo f1 0 n e l i n e s s j j o u r n a lo fp e r s o n a l i t ya n d s o c i a lp s y c h o l o g y 1 9 8 7 ( 5 3 ) ：1 1 9 1 2 8 n p e p l a ula ， p e r l m a nd l o n e li n e s s ：as o u r c e b o o ko fc u r r e n tt h e o r y ，r e s e a r c h ， a n d t h e r a p y m n e wy o r k ，w i l e yi n t e r s c i e n c e ，1 9 8 2 ( b ) ：5 7 2 4 6 伸w e i s s ，r t h ep r o v i s i o n so fs o c i a lr e l a t i o n s h i p s i n ：r u b i nz e d d o i n gu n t oo t h e r s e n g l e w o o dc 1 i f f s ，n j ；p r e n t i c eh a l l ，1 9 7 4 ：1 7 2 6 “a l p a s sfm ，n e v i l ls l o n e l i n e s s ，h e a l t h ，a n dd e p r e s s i o n i no l d e rm a l e s j a g i n g m e n t a l h e a l t h 2 0 0 3 ( 7 ) ：2 1 2 2 1 6 r o o kk p r o m o t i n gs o c i a lb o n d i n g ：s t r a t e g i e sf o rh e l p i n gt h e1 0 n e l ya n ds o c i a l l yi s o l a t e d a m e r i c a np s y c h 0 1 0 9 is t ， 1 9 8 4 ( 3 9 ) ： 1 3 8 9 1 4 0 7 3 东南大学顾i j 学位论文 属于某个团体的期望”。 第三，行为角度：行为角度认为，孤独感的产生是由于不充分的社会强化造成的。 社交关系可以被视为一种特殊的社会强化，个体对重要的社交强化的缺乏或不充分的反 应使之产生了孤独感。这种角度的研究还部分地把孤独感定义为某些负性的、令人讨厌 的情绪，把它作为归因的函数被个体用来解释令人不满的社交关系和挫折。研究者y o u n g 认为社会关系互动是一个特定的增强过程( 即可以把社会关系互动看成是一个强化的过 程) ，个体人际接触的品质与友谊的回馈是社会增强物，而人际关系可以视为获得友谊 品质与回馈的一种次级增强4 。当人际接触中的友谊无法满足时，就无法维持良好的人 际关系从而体验到孤独感，因此孤独感就成为人际关系缺乏下的产物。 以上对孤独感的定义虽然不同，各有侧重，但是它们之间又存在一定的相同点。 w a l k e r a v a n t 认为通过对孤独感的综述研究可以得出一些相同的元素，这些相同的 元素可以用来描述孤独感概念的关键特征趴。p e r l m a n 和p e p l a n 认为孤独感具有的三个 特征挫是：第一，孤独感源自于人际缺陷，它只有在人际关系中才会产生；第二，孤独 感是一种主观体验或心理感受，而非客观的社交孤立状态，一个人可在漫长的独处中毫 无孤独感，也可以在众人环境中深感孤独；第三，孤独感体验是不愉快的，令人痛苦的。 e 1 s a d r 等通过以往的研究发现孤独感的三个典型的特征是：第一、它是个体心理不满意 的一种主观状态；第二、它是对现有的人际关系的数量和质量的不满意；第三、它是个 体不能将人际关系的数量和质量提高到他期望水平的感觉占。由此可见，对于孤独感的 综述研究后，二者都认为孤独感是一种对现有的人际关系不满意的主观的不愉快的心理 状态。 通过以上对孤独感概念的综述发现，孤独感作为一种情绪情感状态，它是源于对人 际关系的不满意，伴有认知和行为方面的表现。因此，本文研究将孤独感定义为：个体 对人际关系不满意而产生的一种不愉快的心理状态，它既有情感和认知方面的表现，也 有行为方面的表现。 1 1 2 孤独感的分类 1 1 2 1 社交孤独感与情感孤独感 w e i s s 根据孤独感所表现的不同症状及相应的治疗方法把孤独感分为两类：社交孤 独感与情感孤独感2 4 。社交孤独感指个体缺乏社交网络或者不能被自己的团体认同而产 生的孤独感，如与周围的同事、朋友或邻居搞不好关系等。处于这种孤独感类型的个体 憎v i n c e n z ih ，g r a b o s k ye m e a s u r i n gt h ee m o t i o n a l s o c i a la s p e c t so f1 0 n e li n e s sa n d i s o l a t i o n j j o u r n a lo fs o c i a lb e h a v i o ra n dp e r s o n a l i t y ，1 9 8 7 ，2 ( 2 ) ：2 5 7 2 7 0 “y o u n gj el o n e l i n e s s ， d e p r e s s i o na n dc o g n i t i v et h e r a p y ：t h e o r ya n da p p l i c a t i o n m 1 9 7 8 ：1 5 2 2 6 5 引w a l k e rl ，a v a n tk c o n c e p ta n a l y s i s i ns 把盆f 1 9 ：矿f p s 勋t h e o r yc o n s t r u c t i o ni n n u r s i n g j 1 9 9 5 ( 3 ) ：3 7 5 4 “p e p l a ula ， p e r l m a nd l o n e li n e s s ：as o u r c e b o o ko fc u r r e n tt h e o r y ， r e s e a r c h ， a n d t h e r a p y m n e wy o r k ， w ile yi n t e r s cie n c e ，1 9 8 2 ( b ) ：5 7 2 4 6 蹦e l s a d rcbe ta 1 c o n c e p ta n a l y s i so fl o n e li n e s sw i t hi m p li c a t i o n sf o rn u r s i n gd i a g n o s i s i n t e r n a t i o n a lj o u r n a lo fn u r s i n gt e r m i n o l o g i e sa n dc l a s s i f i c a t i o n s ，2 0 0 9 ，2 0 ( 1 ) ：2 5 3 3 。1 w e i s sr l o n e l i n e s s ：t h ee x p e r i e n c eo fe m o t i o n a la n ds o c i a li s 0 1 a t i o n c 硼b r i d g e ( m a ) ： m i td r e s s 1 9 7 3 4 第1 章文献综述 会感觉厌烦，没有活动或兴趣的中心，并有被朋友抛在一边或排斥的感觉，但个体一旦 形成自己的社交网络，社交孤独感的症状一般就会消失。情感孤独感是由于缺乏亲密关 系提供的情感依恋，是因为个体在生活中缺失至关重要的能给予个体情感和安全的关系 而导致的情感孤立形式，如亲人死亡或离婚等。w e is s 认为情感孤独很大程度上是一种 儿章期对被抛弃的恐惧的联想。这种孤独感经常伴随着过分的敏感和焦虑，导致个体对 他们的社交过于敏感，从而误解或夸大他人消极或积极的意图。 1 1 2 2 长期性孤独感、情境性孤独感和暂时性孤独感 孤独感与时间的关系也是也是学者对孤独感分类的一个参照点，因此也有学者根据 孤独感的时l 旬特征来区分它。 y o u n g 根据时间维度将孤独感分为：长期性孤独感、情境性孤独感和暂时性孤独感z s 。 长期性孤独感源自个体长期一直感到缺乏令自己满意的人际关系或社交不足以及社交 缺陷；情境性孤独感则产生于个体重要人际关系破裂、瓦解以及改变时，当人处于陌生、 封闭、孤单的社交环境中也会产生情景性孤独感，特定的情景会导致情境性孤独感的产 生；暂时性孤独感是生活中绝大多数人都会不时体验到的偶尔的孤独感。处于长期性孤 独感的个体难以与他人发展和维持亲密的人际关系，经常感到孤立无援或与他人疏离， 并为此深感痛苦。情境性和暂时性孤独感是个体对环境变化的暂时性反应，但如果个体 在一定时期内仍不能适应这种变化，可能会转化为长期性孤独感。 g a r s o n 和p e r l m a n 等也对孤独感从时间上作了区分2 6 。他们认为孤独感既可以是短 期的、一时性、境遇性的，也可以是长期或特质性的。短期的孤独感即为y o u n g 所说的 暂时性和情境性孤独感，统称为状态孤独感，长期的孤独感则称为特质孤独感。特质孤 独感可能是一种慢性、长期存在的孤独感，是个体长期人际关系不良或社交不足的反应， 也可以洗是一种人格特质。 1 1 2 3 主动孤独与被动孤独 这是国内学者朱智贤( 1 9 8 9 ) 根据个体的能动性把孤独分为主动的孤独和被动的孤 独2 7 。能动性孤独是为了满足特定文化要求个体所特意追求的心理隔离状态，被动性孤 独是被迫与他人隔离，个体有渴望接近他人的强烈需求，但社会因素使他们满足不了这 种内心要求。 1 1 3 孤独感量表的测量 1 1 3 1 一维的孤独感结构及其量表 r u s s e ll 是孤独感一维结构的倡导者。他认为：孤独感的核心感觉在性质上是没有 差异的，所有具有孤独感的人以同样的方式理解和体验孤独感。根据此理论，r u s s e l l 于1 9 7 8 年编制了u c l a 孤独感量表( u n i v e r s i t yo fc a l i f o r n i aa tl o sa n g e l s ) ，用来评 价由于对社会交往的渴望与实际水平的差距而产生的孤独感，并于1 9 8 0 年进行了修订。 s c h m i d t 和s e r m a t 也认为孤独感是一维的，认为孤独感是个人感觉到他所拥有的人际关 2 5 y o u n gje l o n e l i n e s s ，d e p r e s s i o na n dc o g n i t i v et h e r a p y ：t h e o r ya n da p p l i c a t i o n m 1 9 7 8 ：1 5 2 2 6 5 2 6 g e r s o nac ， p e r l m a nd l o n e l i n e s sa n de x p r e s s i v ec o m m u n i c a t i o n j j o u r n a lo fa b n o r m a l p s a y c h 0 1 0 9 y 1 9 7 9 ( 8 8 ) ：2 5 8 2 6 l 2 7 朱智贤心理学大辞典 c 北京：北京师范人学1 9 8 9 5 东南人学硕i ：学位论文 系与他所希望j j 有的人际关系之间的差距，并编制了孤独感分类量表( d i f f e r e n t i a l l o n e l i n e s ss c a l e ) ，让被试评估一下在性爱、友谊、同家人的关系、同集体或团体的 关系四个方面的人际交往的质量与数量。 1 1 3 2 二维的孤独感结构及其量表 w e i s s 是二维孤独感结构的最早提倡者。他认为，孤独感存在性质上的不同或不同 的类型，他将孤独感分为两类：情感孤独感和社交孤独感。其中情感孤独感是指人们的 依恋关系的需要得不到满足时产生的孤独感，表现为缺乏亲密关系，如儿章失去父母， 成人失去配偶等。社交孤独感是指人们社会整合的需要得不到满足，或者缺乏社会感时 产生的孤独感，如与周围的同事、朋友或邻居搞不好关系等。r u s s e l 等人( 1 9 8 4 ) 、 w i t t e n b e r g ( 1 9 8 6 ) 分别以w e i s s ( 1 9 7 3 ) 的理论为指导编制了情感、社交孤独感量表 ( e m o t i o n a lv e r s u ss o c i a ll o n e li n e s ss c a l e s ) 。 g e r s o n 和p e r l m a n ( 1 9 7 9 ) 根据孤独感在时问方面的特征，将孤独感分为暂时和境 遇性孤独感( 状态性孤独感) 和慢性长期存在的素质性孤独感( 特质性孤独感) ，并以此 为依据，设计了状态一特质孤独量表( s t a t u sv e r s u st r a i tl o n e l i n e s ss c a l e ) ，用来 区分这两种孤独感。 1 1 3 3 多维的孤独感结构及其量表 d ej g 和v a nt i1 b e r g ( 1 9 9 0 ) 早期对研究中将孤独感分成三个维度，用以探讨孤独 感个体的感知、体验及对缺乏人际交流的评价。这三个维度是：剥夺类型( 人际关系缺 失的性质及强度) 、时程( 孤独感的易变性或稳定性) 、情绪特征( 缺乏正性情感如幸