（中国近现代史专业论文）洋博士与农夫为伍——以民国时期“定县实验”为个案的考察.pdf

摘要 2 0 世纪二三十年代，“定县实验”由“洋博士与农夫为伍”及成效显著在“乡 建运动”中独树一帜，影响深远。有关“定县实验”，长期以来，学界的研究已 取得不少成果。但是，对于主导实验的洋博士群体则缺乏专题研究。本文聚焦于 此，力求比较深入完整地探讨洋博士落户定县乡村的动因、作为及其影响，以促 进研究的深化。 洋博士齐聚定县是诸多因素的结果，其中既有乡土中国的国情所需、“教育 救国”的思想感召，也有晏阳初的核心引领、定县的典型意义所吸引。实验开始 后，如何“与农夫为伍”，如何进行乡村建设和社会改造，洋博士面临前所未有 的巨大挑战。他们首先在衣食住行等方面尽量“农民化”，并虚心向农民学习 其次在运用西方理论进行科学缜密地调查研究基础上，创制了四大教育连锁进 行、三大方式相辅相成的“第一等计划”。实验中，在大力引进西方先进科学技 术的同时，洋博士密切联系中国农村实际，土洋结合、探索创新，在实验区的各 个领域大显神通。他们的智慧与汗水浇灌出丰硕成果，他们在定县做出了“第一 等工作”。定县实验区的四大教育卓有成效，洋博士创造了“土洋结合”进行乡 村建设的宝贵经验，“定县模式”也因此在国内外大规模推广，对中国乃至世界 的乡建运动发生了广泛而深远的影响。 诚然，洋博士的改良活动并未将中国真正引向复兴之路，其自身也存在困顿 和缺陷，但他们的献身精神难能可贵、令人景仰，他们对中国社会改造和民族复 兴所作的不懈努力不应被湮没。“博士下乡”，“与农民打成一片”、“统盘筹划” 和“整体改造”乡村等诸多思想与实践，对于当前我国解决三农问题亦有借鉴和 启示作用。 关键词：定县实验洋博士下乡乡村改造中西交融 a b s t r a c t i nt w e n t i e sa n dt h i r t i e so f2 0 * c e n t u r y , “e x p e r i m e n t si nd i n gc o u n t y ”s t a r t e da s e p a r a t e s c h o o la n di n f l u e n c e d p r o f o u n d l ya m o n g “r u r a lc o n s t r u c t i o n ”f o ri t s e f f e c t i v e n e s sa n d “t e a m i n go v e r s e a sd o c t o r sw i t hp e a s a n t s ”i np a s ty e a r sn u m e r o u s r e s e a r c ha c h i e v e m e n th a sb e e nm a d eo n “e x p e r i m e n t si nd i n gc o u n t y b u tt ow h o m p r e s i d e dt h i sa c t i v i t yh a sn o tb e e np a i dm o r ea t t e n t i o n i nt h i st h e s i s1w o u l df o c u so n i ta n dg i v en e w p r o s p e c tt of u r t h e rt h es t u d yb yi n t r o d u c i n gt h eg r o u n d ，p r o c e s sa n d i n f l u e n c eo ft h i sa c t i v i t y w h yo v e r s e a sd o c t o r sa s s e m b l i n gt o g e t h e rw a sr e s u l t e df r o mn e e df o rn a t i o n a l c o n d i t i o n s ，t h o u g h ti n s p i r a t i o n ，l e a d i n ga ty a h sc o r ea n da d v a n t a g e si nd i n g c o u n t y t h eo v e r s e ad o c t o r si nc o m m i t t e eo fm a s se d u c a t i o nf a c e dt h ec h a l l e n g e w h i c hh a dn e v e rm e to nh o wt oc o m p a n yw i t hf a r m e r s ，h o wt op r o m o t er u r a lr e f o r m a n ds o c i a li n n o v a t i o nw h e ne x p e r i m e n tb e g a n 1 n i t i a t i v e l yt h e yt r i e dt h e i rb e s tt ob e “f a r m e r l i z e d o nd r e s s i n g , e a t i n g , r e s i d i n ga n dt r a n s p o r t a t i o na n dl e a r n tm o d e s t l y f r o mp e a s a n t s s e c o n d l yt h e ym a d es c i e n t i f i ca n d o b j e c t i v es u r v e yw i t hw e s tt h e o r i e s ， c r e a t e d t h ef i r s tc l a s sp l a n ”，i nw h i c hf o u re d u c a t i o n sw a sc h a i n l yc a r r i e do u ta n d t h r e em o d e l si n t e r a c t e d i ne x p e r i m e n tt h e yi m p u t e dw e s ta d v a n c e dt e c h n o l o g i e sa s w e l l ，c o n n e c t e dw i t hr e a l i t yi nc h i n a , t h e ng a v ef u l lp l a yi n a l lf i e l d s t h e ym a d e g r e a te f f o r t sa n da c h i e v e d , t h e nf i n i s h e dt h ef i r s tc l a s sj o bi nd i n gc o u n t y t h e ys e t g o o de x a m p l e t oc o n d u c tr u r a lr e f o r m sc o m b i n e dt r a d i t i o nw i t hw e s tf o ri t s t r e m e n d o u sa c h i e v e m e n t ，n o ts of a r “d i n gc o u n t ym o d e l ”h a sb e e nr e i n f o r c e d b r o a d l y i ns c a l ea th o m ea n da b r o a dw h i c hh a d f a r - r e a c h i n gi n f l u e n c ef o rr u r a lr e f o r m m o v e m e n ti nc h i n ae v e ni nw o r l d i nc o n c l u s i o nii n d i c a t e dt h e yh a v e n tb r o u g h tc h i n at ot h er e n a i s s a n c eb y r e f o r m i s m ，b u tt h c yd e v o t e dt h e m s e l v e si n t oi tw h i c hs h o u l db er e s p e c t e d i t sn o d o u b tt h a tt h e yp l a y e di m p o r t a n tr o l ei nc h i n a ss o c i a lm o d e r n i z a t i o np r o c e s s t h e t h e o r i e sa n dp r a c t i c ea d v o c a t e db yo v e r s e a sd o c t o r s ，s u c ha s “d o c t o r st or u r a la r e a s ” “a c c o m p a n y i n gw i t hp e a s a n t s m a k i n go v e r a l lp l a n s t r a n s f o r m a t i o ne n t i r e l y c o u l db eu s e df o rr e f e r e n c ea n di l l u m i n a t i o nt or e s o l v et h em a j o rt h r e ep r o b l e m s a b o u t 如a s a n t s ，a g r i c u l t u r ea n d r u r a la r e a si n c o n t e m p o r a r yc h i n a k e y w o r d s ：e x p e r i m e n t si nd i n gc o u n t y ，o v e r s e a s d o c t o r si nr u r a la l e a ， r n r a ir e c o n s t r u c t i o n ，c o m b i n a t i o nb e t w e e nc h i n aa n dw e s t 原创性声明 本人声明：所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究工作。 除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已发表 或撰写过的研究成果。参与同一工作的其他同志对本研究所做的任何 贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 签名：巍燃慨蛆哗 本论文使用授权说明 本人完全了解上海大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学 校有权保留论文及送交论文复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可 以公布论文的全部或部分内容。 ( 保密的论文在解密后应遵守此规定) 期： ( 在定县的部分洋博士) ( 洋博士与农夫为伍) 导论 第一节学术史回顾 2 0 世纪- - _ - - 十年代，晏阳初领导的“定县实验”在民国时期的“乡建运动”中独树一 帜，影响深远。有关晏阳初及“定县实验”的研究几乎与该实验同步进行，并在短时间 内取得不少成果。以后，由于连年战争及建国之初的特定形势，大陆相关研究趋于冷寂， 甚至成为“禁区”。以1 9 8 5 年和1 9 8 7 年晏氏两次回国为契机，晏阳初的重要历史作用被 人们再次“发掘”，学界相关研究开始有了重大转机。1 9 9 2 年邓小平南巡讲话之后，有关 成果大量涌现，别开生面，但主要偏重于晏阳初回溯近5 0 年来的相关研究，是本选题 研究继续深化的必要前提。 一、资料整理 河北人民出版社在1 9 8 3 年1 1 月出版的河北文史资料选编第1 1 辑里，用一半多 的篇幅刊载了李景汉、傅葆琛、堵述初、霍六丁、晏升东等人有关晏阳初及定县实验的8 篇回忆文章，在当时情势下实属难能可贵，这似乎也预示着该研究领域的春天即将来临。 3 年后，李景汉在定县实验中所取得的重要成果 定县社会概况调查1 在大陆首次 重印1 9 8 9 年教育科学出版社率先出版了中央教科所宋恩荣主编的晏阳初文集2 ，次 年又有詹一之主编晏阳初文集3 及李济东、李志惠主编晏阳初与定县平民教育4 问 世。两本晏阳初文集的内容也多有重复，晏阳初与定县平民教育则汇集了散落在 各地有关晏阳初及其领导的平民教育促进会开展。定县实验”的6 8 篇各种材料，时问跨 度为1 9 2 6 1 9 3 6 年。上述资料为大陆晏阳初及定县实验研究的开展提供了重要参考。 1 9 8 9 - - 1 9 9 2 年相继出版了宋恩荣主编的 晏阳初全集( 共三卷) 5 ，该书按照时间顺 序系统搜集、整理了晏氏七十余年来有关平民教育和乡村建设的论文、演讲以及其它著 作。虽因条件所限还有大量资料未被收录，但它是迄今为止资料最多也是最权威的晏阳 初文集，当是相关研究的必备之书。 马秋帆、熊明安的晏阳初教育论选著。以时间的顺序记录晏阳初先生的训话、演说 等资料。宋恩荣编撰的告语人民7 是晏氏多年实践和思想的精选，还收录了美国著名 作家赛珍珠对晏阳初平民教育运动的采访稿 告语人民( 李特溟译) 。有关的纪念集主 1 李景汉；定县社会概况调查，中国人民大学出版社，1 9 8 6 年( 重印) 版 2 宋恩荣编：晏阳初文集) ，教育科学出版社，1 9 8 9 年版 3 詹一之编：晏阳初文集 ，四川教育出版社，1 9 9 0 年版 李济东，李志惠编：晏阳初与定县平民教育 ，河北教育出版社，1 9 9 0 年版 。宋恩荣主编：晏阳初全集) 第1 卷、第2 卷，第3 卷湖南教育出版社，1 9 8 9 年版，1 9 9 2 年版1 9 9 2 年版 马秋帆、熊明安编：晏阳初教育论选著 ，人民教育出版杜，1 9 9 3 年版 7 晏阳初、奏珍珠( 美) 著，宋思荣编：告语人民 广西师范大学出版社，2 0 0 3 年版 1 要有 平民教育家晏阳初。、 晏阳初纪念文集9 、中国乡村建设学院在北碚”、老 师的话“等。 定州市晏阳初研究会骨干李志惠，从1 9 8 5 年开始，以一己之力，在定州大地寻访“定 县实验”见证人，5 年中积累了2 0 余人近5 万字珍贵的口述史资料。此举功德无量，因 仅存的几位高龄见证人也早在数年前辞世。” 二、研究专著 相对于资料整理而言，有关研究的专著目前数量不多。 1 9 8 1 年，台湾出版了吴相湘编撰的晏阳初传一为全球乡村改造奋斗六十年”，这 是第一本反映晏阳初为乡村改造而奋斗终生的传记，定县实验自然是其中的重点。作者 既有对史料的独特发现和细致梳理，又有个人鲜明的思想创见和情感取向。因作者大多 引据保存在美国、国际平民教育委员会、国际乡村改造学院( i i r r ) 的晏阳初档卷以及 晏本人近3 0 0 小时口述录音，材料翔实、史笔严谨，所以本书至今仍具有很高的史料价 值，2 0 0 1 年岳麓书社在大陆出了重印本。 宋恩荣与熊贤君合著的晏阳初教育思想研究“是目前仅有的一本晏阳初教育思想 研究专著。总览全书，作者不仅以动态的观点全面考察了晏阳初教育思想的形成、发展 的整个脉络，还立于社会总体高度上，对晏阳初教育思想与整个时代背景的关系进行了 描绘，对晏阳初的三大基本信念( 民本思想、基督精神、科学民主) 加以深入阐述与剖 析，在此基础上较全面、客观、公允地评价了这位对中国的平民教育事业作出过卓越贡 献的先驱者，为晏阳初教育思想研究的深化打下良好的参础。 1 9 9 4 年，平民教育之父晏阳初评介“在四川出版，该书是一部既“系统介绍又简明 扼要”地论述晏阳初平教、乡建思想和实践的传记。作者詹一之、李国音夫妇曾是晏氏 所创中国乡村建设学院的学生“华西实验”是晏阳初及其平教会于1 9 4 6 1 9 4 9 年举办 的规模仅次于定县的乡村建设试验，这方面的研究长期以来是空白。2 0 0 1 年，詹一之等 以内部资料形式刊行了晏阳初华西实验区”，这是第一部研究华西试验区的专著。另 外，郑大华在民国乡村建设运动”一书中对定县实验有专章论述，近代华北农村社 会变迁”、文化、权力与国家：1 9 0 0 - - - 1 9 4 2 年的华北农村”、近代中国社会学”等 四川省政协、巴中县政协文史资科委员会编：平民教育家晏阳初 ，四川大学出版社，1 9 9 0 年版 宋恩荣，陈菊元主编：晏阳初纪念文集) ，重庆出版社，1 9 9 6 年版 ”四川省晏阳初研究会、巴中县政协编：中国乡村建设学院在北碚 西南师大出版社，1 9 9 2 年出版 “陈菊元：老师的话) ，川新出内( 2 0 0 0 ) 字第1 8 3 号 4 据2 0 0 6 年1 月1 6 日笔者在定州与李志惠访谈记录 ”吴相湘：晏阳初传一为全球乡村改造奋斗六十年 台湾时报文化出版企业有限公司，1 9 8 1 年版 “宋恩荣、熊贤君：晏阳初教育思想研究，辽宁教育出版社，1 9 9 4 年版 “詹一之，李国音t 一项为和平与发展奠基工程一平民教育之父晏阳初评介 ，四川教育出版社，1 9 9 4 年版 。詹一之主编。科教兴农的先行者一晏阳初华西实验区川新出内( 2 0 0 0 ) 字1 1 7 号 ”郑大华；民国乡村建设运动 ，社会科学文献出版社，2 0 年版 ”乔志强；近代华北农村社会变迁，人民出版社，1 9 9 8 年版 2 著作也有所涉及。 近年来还出现了一些相关的通俗性著作，如长篇纪实小说平民教育之父一晏阳初 “、晏阳初传略2 、从晏阳初到温铁军。晏阳初传略由晏氏侄孙、巴中晏阳初 史迹展览馆馆长晏鸿国编撰，此书史料丰富，内容翔实，披露了晏阳初一些鲜为人知的 史实。 从晏阳初到温铁军还收有晏阳初在国内外从事乡建运动的照片5 0 余幅，其中 很多是首次面世。 三、学术论文 台湾的中国论坛、中外杂志等杂志于1 9 8 1 年，1 9 8 3 年率先开辟“晏阳初研究” 专号，刊登了吴相湘、韦政通、萧新煌等人的文章。迄今为止，以晏阳初及定县实验为 主题的学术论文总计有2 0 0 余篇。除发表于各类期刊、网站“以外，还有数本专门的论文 集：一是宋恩荣主编的晏阳初思想国际学术研讨会论文集4 ，主要收录了1 9 9 0 年代 以前国内外学者对晏阳初平民教育思想的研究论文3 6 篇；一是湖南武岗师范学校( 其前 身是晏氏所创湖南省衡山乡村师范学校) 编晏阳初教育思想研究( 共三集) 4 。此外， 笔者还搜检到1 4 篇未刊印的硕士、博士学位论文” 这些论文大致可分为三类。一是从宏观的角度就晏氏平民教育与乡村建设的思想、实 践进行总体梳理与评价，这类文章占有很大数量。其基本内容有三部分：生平介绍，思 想与实践的总体勾勒，历史贡献与局限的评价。对于前两部分，不同的论文有详略之别， 但不存在观点上的分歧。对于第三部分，则是仁者见仁，智者见智。近年也有不少人把 晏阳初的思想、实践同其他中外教育家进行比较研究。 ”杜赞奇：文化，权力与国家：1 9 0 0 - - 1 9 4 2 年的华北农村 ，江苏人民出版社，2 0 0 3 年版 ”杨雅彬：近代中国社会学 。中国社会科学出版社。2 0 0 1 年版 “张子卿，张哲英：平民教育之父一晏阳初 t 内蒙古人民出版社2 0 0 4 年版 2 晏鸿国；晏阳初传略 ，天地出版社，2 0 0 5 年版 4 盂雷：从晏阳初到温铁军，华夏出版社，2 0 0 5 年版 “资料最多的是中国乡村网( w - c h i n a - v i l l a g e o r g ) ，其晏阳初专栏现有文章1 2 0 多篇；其次是晏阳初乡村建设学 院网( w - y i r r n g o c n ) ，有数十篇 4 宋思荣主编；教育与社会发展一一晏阳初思想国际学术研讨会论文集 。湖南教育出版社。1 9 9 1 年版 。湖南武岗师范学校编：晏阳初教育思想研究( 第1 集，第2 集、第3 集) ，湖南教育出版社，1 9 8 8 - - 1 9 9 9 年版 ”张文忠：晏阳初社会教育思想，台湾师范大学硕士论文，1 9 8 9 年：蒋伟园：论平民教育运动华东师范大学硕 士论文，1 9 9 0 年；周逸先：定县模式与邹平模式) 。北京师范大学博士论文，1 9 9 7 年；宋颂；论晏阳初的平民教育 运动，河北师范大学硕士论文。2 0 0 1 年l 张蓉：中国近代民众教育思潮研究 ，华东师范大学博士论文，2 0 0 1 年i 史振厚：晏阳初乡村改造思想初探 ，湖南师范大学硕士论文2 0 0 2 年# 谷秀洁：公益活动中非营利组织的组织机 理和运行机制研究，西北大学硕士论文。2 0 0 3 年# 陈敏：晏阳初平民教育思想及其实践的当代启示 ，广西师范大 学硕士论文t2 0 0 3 年；刘旺华：民国时期乡村建设的现代化意义 ，湖南师范大学硕士论文。2 0 0 3 年；卢爱婷：浅 析晏阳初在定县的平民教育思想与实践 北京师范大学硬士论文。2 0 0 4 年；鲍玉仓：定县模式述论，河北大学硕 士论文，2 0 0 4 年# 田成刚：晏阳初t 农民问题的理论与实践 华东师范大学硕士论文。2 0 0 4 年；刘晓敏：晏阳初 。定县实验”中的参与式发展理念与方法研究 ，河北农业大学硬士论文，2 0 0 4 年l 王琦：晏阳初乡村教育实践的现 代价值一晏阳初平民教育思想对当代农民职业教育的启示 ，华东师范大学硕士论文，2 0 0 5 年 3 二是从中观的角度对平民教育、乡村建设思想与实践中某一个方面或侧面进行研究， 其研究的切入点是多元的，主要有：民本精神、民主政治观、师范教育思想，成人教育 思想与实践，公民教育思想，乡村建设理论，卫生保健，科技推广，团队管理、社会学 发展等。 三是从微观的角度就平民教育与乡村建设思想、实践中某一细小的问题入手进行研 究。或进入当时的历史语境之中，对其思想与实践进行剖析，如晏氏所提倡的“第五种 自由”、晏氏的中国情节等；或站在当代的历史语境中，对其思想与实践在当代推行的必 要、可能与现实经验进行论证与总结，主要涉及当代职业教育、农民教育、农民工培训 等。 四、国外研究 事实上，由于晏氏的特殊经历及非凡的活动能力，其平教运动从一开始便具备了国际 性。所以，海外的相关研究从2 0 世纪三四十年代就开始了，主要以日本、美国、菲律宾 为中心。 1 9 4 2 年，e t 本的大久保庄太郎已着手以“定县实验”为中心，将晏的事迹纳入历史研 究范畴。战后，加加美光行、小林善文、新保敦子等加入其列，并分别于1 9 7 0 、1 9 8 5 年 将其研究成果面世。2 0 0 0 年，由镰田文彦翻译的晏阳初及其平民教育和乡村建设”在 日本出版后引起了较大反响，该书是宋恩荣应日本农山渔村文化协会之约选编，译者早 在1 9 8 0 年代便开始了对。定县实验”的专项研究。2 9 袁庸泉和山本真分别探讨了“定县 实验”中的农村医疗制度及县政改革。”据张海英介绍，日本对晏阳初研究非常重视，已 经把晏氏思想提高到现代化走不下去后；发现新路子的路标这样的一个高度。他们对晏 氏四大教育和农村综合改造这些东西非常感兴趣。 美国的李又宁在1 9 8 0 年代根据晏阳初口述撰写了九十自述一书，后被收入晏阳 初文集、全集。查尔斯海尔福德以“定县实验”为中心写成了专著走向民问：晏阳 初与中国农村。3 1 詹姆斯b 梅菲尔德认为，在晏阳初的乡村建设思想中存在着让农民 获得持久发展的思想因子，以该思想为出发点，他着力探讨了当代农民获得持久发展的 必要与可能。 菲律宾的胡安m 弗拉维尔与康拉多s 纳瓦罗分别总结了他们在本国贯彻晏氏科 学简单化原则的经验及如何促进平民教育的发展、让平民参与乡村改造的经验。加拿大 的伊拉兹马斯d 芒纽则以非洲乡村改造经验为例，尖锐地指出了晏阳初在1 9 3 4 年就 。宋思荣编、镰田文彦译t 晏用初及其平民教育与乡村建设) ，e t 本农山渔村文化协会出版发行，2 0 0 0 年版 镰田文彦：关于晏阳初推进的。定县实验”之考察一对。可持续发展”的启示，卫藤沈吉教授古稀纪念论文集 编辑委员会编：( 2 0 世纪亚细亚的国际关系三国家主义和国家建设 ，原书房，1 9 9 5 年舨第1 2 3 - - 1 3 9 页 。袁庚泉：1 9 2 9 - - 1 9 3 5 年定县农村医疗制度创新实践 。历史研究 日本 2 0 0 1 年3 6 期；山本真：( 2 0 世纪3 0 年 代前半期河北省定县县政改革与民众组织的尝试 ，历史学研究) 日本 7 6 3 卷，2 0 0 2 年6 月 。查尔斯海尔福德；走向民问，晏阳初与中国农村 ，哥伦比亚大学出版社。1 9 9 0 年版 4 提出的科学研究与农民的实际应用相结合的设想仍然没有得到真正的贯彻。印度的 g n 雷迪总结了印度在教育、生计、健康、自治四方面综合改造乡村的经验。i i r r 的 颜彬生女士著有d r 只j a m e s y e n ( 1 8 9 3 - 1 9 9 0 x 晏阳初年谱) ，i i r r 还编撰了e c j a m e s y e n st h o u g h to nm a s se d u c a t i o na n dr u r a lr e c o n s t r u c t i o nc h i n aa n db e y o n d 及 r u r a lr e c o n s t r u c t i o nr e v i e w ( 乡建运动评论) 。 1 9 9 0 年5 月2 8 日至6 月1 日，由中央教科所、河北省教委、i i r r 及北京欧美同学会 联合主办的“晏阳初平民教育与乡村改造思想国际学术讨论会”在石家庄举行，这是首 次举办的晏阳初国际学术研讨会。2 0 0 1 年和2 0 0 4 年，在四川成都和巴中还先后举办了“纪 念晏阳初先生诞辰1 1 0 周年学术研讨会”及“晏阳初平民教育国际论坛”。进入2 1 世纪 以来，包括晏阳初研究者在内的很多学者还召开了2 0 余次中国新世纪乡村建设主题研讨 会，开始从单纯的理论探讨转向实践探索。2 0 0 3 年7 月，由温铁军倡导的“晏阳初乡村 建设学院”在定州市翟城村成立，他们要继承晏老遗志进行“中国第二波乡村建设运动”。 这反映出相关研究由理论走向实践的重大转变。 综上可知，中外学术界对于晏阳初及定县实验的研究已取得相当的成绩，但也有很大 的开拓余地。1 、资料搜集整理方面。由于晏阳初献身平民教育事业长达7 0 年，足迹遍 布亚非拉几十几个国家、地区，留下了大量的文献档案。就史料的搜集、整理而言，依 然有相当艰巨的任务要做。如“定县实验”中的1 0 0 0 多种平民教材、相关实物、图片和 口述史等，中国第二历史档案馆所存平教会的全宗号档案以及i i r r 的大量文献等。2 、 研究对象方面。主要侧重于晏阳初及其平民教育、乡村改造思想，而对“定县实验”等 缺乏系统、深入的研究。如“定县实验”中的“博士下乡”、“定县实验”中的农民， 晏对五四民主科学精神的继承与发扬、晏与南京国民政府及美国的关系等。3 、研究视域 方面。已有的研究成果大多是从历史学、教育学视域切入，极少文章涉及哲学、社会学 等，研究领域和学科视角较为单一。笔者以为，今后的研究，应当从选择新问题进行深 入研究与从多学科( 哲学、社会学、文化学、心理学、农民学、管理学等) 视角进行多维 透视等方向寻求突破。只有多学科的、专深的研究进行到一定的程度，我们才有可能描 绘出更为真实、清晰的图像，做出更为中允的评价。 第二节问题的提出与研究旨越 偶然的机缘，河北定州成为我的第二故乡。高中时代，我在定州市新华书店特价部首 次与那本晏阳初与定县平民教育相识，翻了几下，终因对其人其事一无所知且毫无 兴趣而作罢。后来又陆续目睹了晏阳初纪念馆、耳闻了晏阳初中学。然而直到读研之前， 对于晏氏我知道的也仅此而已。研究生入学复试时，一位老师( 后来成为我的导师) 得 知我来自定州，便问对晏阳初了解多少，结果可想而知，这时我才对自己的无知感到羞 愧难当。后来了解，原来晏阳初是位世界名人。对于晏先生终身致力于平民教育和乡村 建设事业，我由衷的钦佩。能与晏先生有共同的第一和第二故乡，我感到无比的自豪。 或许这是命中注定的一段缘份另外，笔者也来自农村，对晏先生当年所关注的农村问 s 题有一种天然的亲切。所以，入学后不久我就在导师地鼓励下确定了以定县实验为题做 毕业论文。经过一年多认真地阅读、思考相关论著，以及多个寒暑假实地走访调查，才 有了本文的简单梳理和浅陋分析。 无疑，晏阳初的平民教育与乡村建设思想及实践正是在“定县实验”期间渐趋成熟， 也正是“定县模式”的不断推广使晏氏闻名世界、垂之后世。“定县实验”的进行，是“国 内第一流人才，创制第一等计划，做出来的第一等工作”。3 2 1 9 2 0 年代末起，先后共有5 0 0 多名来自全国各地的知识分子，投身于定县乡村建设实验区的具体工作。其中不乏在国 外长期留学、学有专长，甚至在某一学科领域执中国之牛耳的著名人士，如李景汉、陈 筑山、孙伏园、熊佛西、陈志潜等。“洋博士与农夫为伍”，成为中国近百年来绝无仅有 的盛事。对于晏阳初及“定县实验”，长期以来，学界较多关注、较多研究的是“四大教 育、三大方式”、社会调查、“定县实验”对现代教育的启示等方面，而对于主导“定县 实验”的“洋博士”群体则缺乏专题研究。本文在各位研究先进的基础上，试图提供一 个新的视角，以促进研究的深化。 定县试验区的“洋博士”们面临如何处理中西文化关系的巨大问题，二者如何衔接， 怎样融合，怎样处理冲突关系，他们的探索是2 0 世纪二三十年代中国知识分子从传统到 现代转型的一个缩影。他们首先运用西方理论进行科学缜密的调查，然后在大力引进西 方先进科学技术的同时，密切联系中国农村实际和个人专长，竭尽全力进行改造农村、 提高农业生产效率、改善农民生活品质与推进社会改革的实践。“洋博士”们把提高国 民的整体素质，特别是提高农民的素质，视为关系民族生死存亡的大事。他们的思想和 实践，他们对农民的无私奉献精神，为农民奋斗数十年的经验与教训，是人类思想文化 的宝贵遗产的组成部分。本课题的研究探索，也可对当今破解三农问题、构建和谐社会 起到增进智慧、开拓视野的积极作用。 本文将在已有的研究基础上，通过对相关史料的梳理，从历史学、教育学、社会学及 心理学等视角进行多维透视，从而回答下列问题：百年前那一批“洋博士”为什么会打 破几千年的传统而深入农村? 他们是如何与农民打成一片，又是怎样充分利用自己的专 长进行平民教育和乡村改造的? 他们的思想和实践有何影响? 需要说明的是，本文虽然 以“定县实验”为个案，也主要是对晏阳初为代表的“洋博士”群体在1 9 2 6 至1 9 3 7 年 的活动进行分析。但是，我始终将“洋博士”们的思想变化作为一个整体来进行考察。 因此，在部分章节，我的考察也可能不受此时间限定之约束。 全文除导论和结语外，共分为三章： 第一章：“洋博士”到定县“与农夫为伍”的背景。首先是当时乡土中国的国情所迫， 其次为“教育救国”思潮的感召，再次有晏阳初以榜样垂范、以人格聚贤等核心引领作 用。最后，河北定县的诸多典型意义也非常关键。 第二章：“洋博士”如何“与农夫为伍”。他们先改造自己即“农民化”，而后改造农 民即“化农民”。实验之前首先进行了长时间的科学调查研究，然后对症下药拟定四大教 育三大方式连环进行的全盘计划。实验过程中充分发挥各自的专长，密切结合中国农民 。吴相湘；晏阳初传) ，第1 2 8 页 6 和农村实际，在各个领域大胆借鉴西方先进科技并大力创新，可谓八仙过海、各显神通。 第三章：“洋博士与农夫为伍”的影响。“洋博士”倡导的“定县实验”是中西交融 的典范。实践证明，固守传统或全盘西化都不适合中国国情。定县实验因此取得了很大 的成功，成效显著。由此形成的定县模式不仅在国内大规模推广，还扩及亚非拉几十个 国家、地区，迅速闻名世界。 本课题的创新和探索主要体现在以下几个方面。 l 、选题具有开拓价值。长期以来，学界对于主导“定县实验”的“洋博士”群体， 除偶有涉及外，一直缺乏专题研究。本课题既有复原历史原貌的学术价值，又有强烈的 现实关怀意义。 2 、新旧结合，资料丰富。旧资料有 晏阳初全集、晏阳初与定县平民教育、晏 阳初纪念文集等论著7 0 余件，新资料分三种，一是从晏阳初到温铁军、晏阳初传 略等近两年新出的著作；二是定县实验区考察记、定县平民教育农村运动考察 记、 送教育上门、定县农民演出“龙王渠”之心得等3 0 余件前人几乎没有用过的 一手材料；三是定州市晏研会会长李志惠先生惠赠笔者的晏阳初和下乡的博士们、晏 阳初一1 9 8 5 在定县等论文，李先生多年采访的有关定县实验的独家口述史资料以及其 他重要信息。 3 、论证方面，有所开新。在大量资料的基础上，首次比较深入完整地探讨了洋博士 在定县下乡的背景、过程及影响。其中，洋博士们的背景资料更丰富、完整。不仅填补 了2 0 余项个人信息空白，还新发现1 1 位洋博士及5 0 余项相关信息。关于“晏阳初的核 心引领，河北定县的典型意义，欲化农民先农民化，土洋结合、探索创新，定 县实验是中西交融的典范”等部分，都是主要使用新资料基础上的首次较完整地论述。 4 、研究视域有所拓宽。本文除了采用历史学的理论和方法外，还结合教育学、社会 学、心理学等学科的理论与方法，聚焦洋博士的定县实验，展开多维透视，以期多侧面 地复原历史的真貌，做出更为公允的历史解释和评价 本课题最大的难处在于资料的搜集。尽管鄙人经过长期地不懈努力，孜孜以求，有幸 获取不少有关定县实验珍贵的一手资料。但因条件所限，除晏阳初以外，有关其他洋博 士与定县实验的原始材料仍不够充足。如不能从侧面迂回，则只能留下遗憾。至于定县 实验中的广大农民，他们对洋博士们的思想和实践有何真实反应，有何切身感受，其中 缘由如何，理应在本文讨论之中，但苦于目前为止还没有发现相关材料，暂且语焉不详 由于笔者的能力及条件所限，本文的其它缺点和不足也在所难免，敬祈方家指正。 7 第一章洋博士为何与农夫为伍 茫茫海宇寻同志，历尽了风尘，结合了同仁 一一中华平民教育运动歌 2 0 世纪- - ：十年代，“乡建运动”在全国各地陆续兴起并渐成潮流。据南京国民政 府实业部的调查，2 0 年代末3 0 年代初，全国从事乡建工作的团体和机构有6 0 0 多个，先 后设立的实验区有1 0 0 0 多处。其中，“定县实验”则由“博士下乡”而独树一帜，在国 内外引起极大反响。这里的“博士”是一个广义概念，既包含留洋归国的博士、硕士， 也泛指当时去定县从事平教事业的国内外大学优秀毕业生。据统计，1 9 2 6 年来定县的工 作人员为6 6 人，尔后逐年增加，1 9 2 8 年为8 2 人，1 9 2 9 年为2 0 4 人，1 9 3 5 年达5 0 0 人。 本文仅聚焦于其中一批有留洋背景的高级知识分子( 统称为洋博士) ，他们大多是“定县 实验”的主导者。 定县实验区洋博士概况如表1 表中计3 8 名3 3 有留学经历的洋博士，他们绝大部分 是实验区的高层领导，赴定县前曾任专家、教授或其他高级职务者2 6 名，约占总数的6 8 ； 目前可确认有硕士或博士学位者2 2 名，约占总数的5 8 ( 实际比例无疑会更高) ；留学国 家为美、日、法、德，其中2 6 名留美，约占总数的6 8 ；所学专业涉及法学、哲学、政 治经济学、教育学、心理学、化学、农学、医学、美术、文学、戏剧等1 1 个领域；来自 川、黔、苏、贵、直、湘，豫、粤、晋、苏、滇、浙、赣、鄂、皖等1 5 省区。上述情况 表明：平教会领导团队具有学业领域宽广、学历和职称高、“西化”程度深等显著特点。 如此多的“国内第一流人才”为何能躬身定县“与农夫为伍”，我们认为以下几个背景不 可忽视。 表1 定县实验区洋博士一览表n 。当事人回忆文章中列出洋博士2 1 人，参见堵述初；平民教育运动在定县 ，河北文史资料 1 9 8 3 年第1 l 期。后 人考证出的洋博士人数最多为2 7 人，参见鲍玉仓：定县模式述论 河北大学硕士论文2 0 0 4 年，第5 页 “除另有标注外，本表资料整合自吴栩湘，晏阳初传一为全球乡村改造奋斗六十年 ，岳麓书社，2 0 0 1 年版；李济东， 李志惠编；晏阳初与定县平民教育 ，河北教育出版社，1 9 9 0 年版；政协河北省委文史资科研究委员会：河北文史 资料选辑第l l 辑。河北人民出版社，1 9 8 3 年版；宋恩荣、陈菊元主编：晏阳初纪念文集重庆出版社。1 9 9 6 年版； 宋思荣、熊贤君；晏阳初教育思想研究) ，辽宁教育出版杜，1 9 9 4 年版；宋思荣主编：晏阳韧全集 第3 卷，湖南 教育出版社，1 9 9 2 年版 b 姓名籍贯 平教会职务留学国家、学校 专业 学历原任职务 晏阳初四川干事长美国普林斯顿大政治学硕士基督教青年会平民教 巴中学育科主任 陈筑山贵州秘书长兼公民教日本政治经 北京法政学校校长、教 贵阳育部主任早稻田大学济学授 瞿菊农江苏 总务主任( 前) 美国教育学博士 政法大学教务长、教授 武进秘书处主任( 后)哈佛大学 谢扶雅绍兴 秘书处主任( 前)美国哈佛大学 哲学博士 广州岭南大学教授 箱 姚苍均 贵州秘书处秘书 日本 陈行可四川总务主任( 后)美国密歇根大学化学博士成都师范大学、河南中 宜宾 “ 山大学教授 李景汉直隶 社会调查部主任 美国社会学硕士 燕京大学讲师、清华大 通县哥伦比亚大学学教授 王和成 社会调查部美国 硕士留学生 3 7 专门干事 汤茂如四川学校式教育部主美国哥伦比亚大教育学硕士北京政法大学教授 大竹任( 前)学 黎季纯湖南 学校式教育部主 德国 哲学博士武汉中山大学教授 湘潭任( 后) 柏林大学蠲 霍六丁河南社会式教育部主美国教育学 河南大学、河南民众师 汝南任 范学院教授 汪德亮广东社会式教育部副美国哥伦比甄大教育学硕士南京行政院委员、武汉 番禺主任学3 大学教授 韩玉珊 社会式教育部专 美国 门干事 朱柯 美国教育学 教育专家 陈志潜四川卫生教育部主任美国医学硕士中央大学卫生教育系 华阳哈佛大学主任 李方勇卫生教育部美国约翰霍普医学硕士留学生 专门干事 金斯大学 杨济时长沙保健院内科主任美国波士顿大学 医学中央医院治疗部主任、 协和医学院大夫 万富恩 保健院医生美国 医学 北平协和医学院大夫 冯锐 广东生计教育部主任 美国农学博士岭南大学、国立东南大 番禺 ( 前) 康奈尔大学学教授 姚石庵山西生计教育部主任美国威斯康辛大 农学北平商专校长，北平大 ( 后)学学教授 。谢氏宗亲联盟嘲现代谢氏名人谢扶雅，h t t p ：m x i e s h i o r g f o r u m _ v i e w 髂卯f o n mi d = l 强v i e l i d 一3 7 9 7 。马悦然；另一种乡愁 ，h t t p ：h i b a i d u c o m d a r u b l o g i r e m 5 a o g b 7 1 9 2 c 7 a s c 4 5 4 2 a 9 a d 7 8 h t m l ”除另有标注外，新发现的洋博士的资料均源于宋恩荣主编：璺用初全集第3 卷湖南教育出版社，1 9 9 2 年版 。黎山：回忆我的父亲黎锦纾) ，湘潭文史) 第六辑，1 9 9 1 年5 月# 思想混血儿的b l d g l 湘潭“黎氏八驶”) ， h t t p ：b l o g s i n a c o 儿c n u 4 a 8 1 9 f c 4 0 1 0 0 0 7 j g 。广州市志) ，h t t p ：m g z s d f z o r g c n g z s z 2 0 h g z 2 0 r w o l 0 2 1 2 3 h t m 9 陆燮钧江苏 生计教育部畜牧美国威斯康辛大 农学硕士 国立西北大学教授 无锡系主任学 彭一湖湖南 生计教育部副主日本经济 上海壬申半月刊 岳阳 任( 后)早稻田大学主编 张天放 云南生计教育部专门日本早稻田大法律 经济合作专家 腾冲干事学柚 黄懋义 生计教育部专门美国 农学博士留学生 千事农阿华大学 常得仁山西生计教育部专门美国农学硕士南京金陵大学讲师 4 1忻县干事康奈尔大学 李泰来生计教育部专门 经济学 留学生 干事 黄齐生贵州公民教育部日本教育家 安顺专门干事法国 孙伏园浙江 平民文学部主任 法国 文学硕士晨报副刊主编、北 绍兴 巴黎大学犯京大学教授 汤钨逸 平民文学部专门日本文学 翻译家 干事 赵水澄北京平民文学部专门 文学 博士翻译家、教授 千事 郑锦 广东 艺术教育部主任日本绘画专门学 美术 国立北平美术专门学 中山 院卅 校校长 熊佛西江西 戏剧教育委员会美国戏剧 硕士 国立北平戏剧学校校 丰城主任哈佛大学部长 陈治策河南戏剧教育委员会美国华盛顿卡尼戏剧 硕士 国立北平戏剧学校教 荥阳副主任 基大学撕 授 刘拓湖北乡村工艺部主任美国化学工 博士 北京师大教授 黄陂农阿华大学 程 傅葆琛成都乡村教育部主任美国康奈尔大学教育学博士青年会法国华工周 4 7 报主编 周先庚安徽教育心理研究委美国心理学硕士清华大学教授 全椒员会主任斯坦佛大学博士 沈寄农 教育心理研究委 美国教育学硕士留学生 员会委员斯坦佛大学 刘海鹏河南儿童实验学校校 法国 教育 汝南长 备注：。”表示笔者新发现的洋博士，。”表示笔者新发现的个人信息，“”表示不详或缺失 。保山人物张天放，h t t p ：c i t y i c c h i n a c o l a p e r ，o n a l i