（临沂专版）2019年中考语文 第一部分 系统复习 成绩基石 七下 文言文课件.ppt

第一部分系统复习成绩基石,七年级下册,文言文,第1篇伤仲永,考情检索：近六年未考考查热度：,伤仲永选自_临川先生文集_，作者_王安石_，_北宋_(朝代)_政治_家、_思想_家、_文学_家。,一、文学常识,考点梳理,二、通假字,日扳仲永环谒于邑人(通“_攀_”，牵，引),1稍稍宾客其父(名词的意动用法，_以宾客之礼相待_)2邑人奇之(形容词的意动用法，_以为奇_)3父异焉(形容词的意动用法，_对感到诧异_)4父利其然(名词的意动用法，_以为利_)5日扳仲永环谒于邑人(名词用作状语，_每天_),三、词类活用,四、古今异义稍稍宾客其父(古义：_渐渐_；今义：稍微),1世隶耕隶：_属于_2不能称前时之闻称：_相当_闻：_名声_3仲永之通悟通悟：_通达聪慧_4其诗以养父母、收族为意收族：_和同一宗族的人搞好关系_意：_内容_,五、重点实词,5泯然众人矣泯然：_消失，指原有的特点完全消失了_众人：_平常人_6贤于材人远矣贤：_胜过、超过_材人：_有才能的人_7日扳仲永环谒于邑人环谒：_四处拜访_8其文理皆有可观者文理：_文采和道理_9或以钱币乞之或：_有的人_乞：_求取，意思是花钱求仲永题诗_10则其受于人者不至也不至：_没有达到(要求)_,1日扳仲永环谒于邑人于：_到_2于舅家见之于：_在_3贤于材人远矣于：_比_,六、重点虚词,1邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有人用钱财求仲永写诗。2父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。,七、翻译句子,3其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。仲永天赋的通晓、领悟能力是上天赋予的，比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他后天受到的教育没有达到要求。4泯然众人矣。(他的才能完全消失，)完全如同常人了。5令作诗，不能称前时之闻。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与以前的名声相称。,1即书诗四句。_倒装句_2又七年，还自扬州。_倒装句、省略句_,八、判断特殊文言句式,1其诗_以养父母、收族为意_，传一乡秀才观之。2自是指物作诗立就，_其文理皆有可观者_。3邑人奇之，_稍稍宾客其父_，或以钱币乞之。4父利其然也，_日扳仲永环谒于邑人_，不使学。5复到舅家问焉。曰：“_泯然众人矣_。”,九、背诵默写,请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习之间关系的认识。天资是人成材的基本条件。天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)；天资不算好，后天又不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。,十、问题探究,2018原创阅读文言文伤仲永，完成14题。,即时过关,1解释下列句中画线词的意思。(1)其文理皆有可观者_(2)贤于材人远矣_2选出和“于舅家见之”中的“于”的用法相同的一项是()A贤于材人远矣B能谤讥于市朝C使唐雎使于秦D百里奚举于市,文采和道理,胜过、超过,B,3将下面句子翻译成现代汉语。卒之为众人，则其受于人者不至也。(他)最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。4在课后“仲永泯然众人谁之过”的讨论中，大家一致认为“仲永泯然众人父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财，目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。,第2篇木兰诗,考情检索：近六年未考考查热度：,木兰诗选自_宋_代_郭茂倩_编的_乐府诗集_，这是_南北朝_时北方的一首_乐府民歌_。木兰诗是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，是民歌的杰作，是中国诗歌史上的一颗明珠。木兰诗与_孔雀东南飞_被誉为乐府民歌中的“双璧”。,一、文学常识,考点梳理,对镜帖花黄(通“_贴_”，粘上),二、通假字,四、一词多义,三、词类活用,策勋十二转(名词用作动词，_记功_),1双兔傍地走(古义：_跑_；今义：行走)2卷卷有爷名(古义：_指父亲_；今义：指爷爷，祖父)3但闻黄河流水鸣溅溅(古义：_只，副词_；今义：常用作转折连词)4出郭相扶将(古义：_外城_；今义：多用作姓氏),五、古今异义,1旦辞爷娘去旦：_早晨_2万里赴戎机戎机：_战争_3赏赐百千强强：_有余_4木兰不用尚书郎不用：_不愿做_5出郭相扶将扶将：_扶持_6雄兔脚扑朔扑朔：_动弹_7但闻燕山胡骑鸣啾啾骑：_战马_8昨夜见军帖帖：_名词，文书，告示_,六、重点实词,1但闻黄河流水鸣溅溅但：_只_2安能辨我是雄雌安：_怎么_,七、重点虚词,1不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人的战马的嘶叫声。2万里赴戎机，关山度若飞。(木兰)不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨越关塞山岭。3将军百战死，壮士十年归。将军和战士身经百战，转战数载，有的为国而死，有的胜利归来。4策勋十二转，赏赐百千强。记很大的功，赏赐很多的财物。,八、翻译句子,1木兰诗中写木兰出征前紧张准备的句子是_东市买骏马_，_西市买鞍鞯_，_南市买辔头_，_北市买长鞭_。2木兰诗中的“_朔气传金柝_，_寒光照铁衣_”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活的悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。,九、背诵默写,3木兰诗中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是_将军百战死_，_壮士十年归_。4木兰诗中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是_万里赴戎机_，_关山度若飞_。5出自木兰诗的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相，其原话是“_雄兔脚扑朔_，_雌兔眼迷离_；_双兔傍地走_，_安能辨我是雄雌_？”,1如何理解本诗详略的处理？诗歌对木兰代父从军的缘由、离别家乡、辞官还家、家人团聚的内容写得详细；对木兰出征前的准备及十年的征战内容则写得简略。这样处理详略，不只为了求得行文的变化，使结构疏密有致，更是为了更好地刻画人物，同时也隐含了作者对美好生活的向往与祝福，对战争的冷淡和远离。2结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。,十、问题探究,爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,2018原创阅读下面语段，完成14题。,即时过关,1解释下列句中画线词的意思。(1)对镜帖花黄_(2)安能辨我是雄雌_2从“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”两句诗中概括出来的一个成语是_，后来常用来形容_3用一句话概括选文的内容。木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂。4品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这6个动词的表达作用。连用6个动词，极力体现木兰归家的喜悦和面对故物的亲切感。,通“贴”,怎么,扑朔迷离,事物错综复杂，不容易看清真相。,第3篇孙权劝学,考情检索：近六年未考考查热度：,孙权劝学选自_司马光_主持编纂的一部_编年_体通史_资治通鉴_。司马光，字_君实_，_北宋_(朝代)_政治_家、_史学_家。,一、文学常识,考点梳理,二、通假字,孤岂欲卿治经为博士邪(通“_耶_”，语气词),三、古今异义,1孤岂欲卿治经为博士邪(治，古义：_研究_；今义：治理)(博士，古义：_当时专掌经学传授的学官_；今义：学位的最高一级)2见往事耳(古义：_历史_；今义：过去的事情),1卿今当涂掌事卿：_古代君对臣或朋友之间的爱称_当涂：_当道，当权_2但当涉猎但：_只_涉猎：_粗略地阅读_3即更刮目相待更：_重新_刮目相待：_另眼相看，用新的眼光看待_4肃遂拜蒙母遂：_于是，就_5孤岂欲卿治经为博士邪孤：_古代王侯的自称，可译为“我”_6蒙乃始就学就：_到，开始从事_7及鲁肃过寻阳及：_到了的时候_过：_到_8大兄何见事之晚乎见事：_认清事物_,四、重点实词,1见往事耳耳：_罢了_2蒙乃始就学乃：_于是，就_3蒙辞以军中多务以：_用_4大兄何见事之晚乎乎：_语气词，可译为“啊”_,五、重点虚词,1孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗？2但当涉猎，见往事耳。只是应当浏览群书，了解历史罢了。3士别三日，即更刮目相待。读书人离别多日，就要重新另眼看待。4大兄何见事之晚乎！长兄怎么知道这件事这么晚啊！,六、翻译句子,孙权劝学，吕蒙以“_军中多务_”为理由推辞。孙权现身说法，用“_卿言多务，孰若孤_”来反驳，并告诉吕蒙学习的方式是“_但当涉猎_”，其好处是“_自以为大有所益_”。吕蒙诚服，于是开始学习。,七、背诵默写,1课文是怎样表现吕蒙学习的效果的？通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现的。2课文在情节的处理上有什么特点？详写“劝学”“议论”，略写“就学”“结友”。情节以人物对话为主。,八、问题探究,(1)但当涉猎涉猎：_(2)蒙乃始就学乃：_,2018原创阅读文言文孙权劝学，完成14题。,即时过关,1解释下列句中画线词的意思。,粗略地阅读,于是，就,2翻译句子。卿今当涂掌事，不可不学！你现在身居要职，掌握重权，不可不进一步去学习！3吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。4请再举一个古人勤奋读书的例子。示例：匡衡凿壁借光,第4篇口技,考情检索：2016年考查语段阅读考查热度：,口技节选自清代_张潮_编选的笔记小说_虞初新志秋声诗自序_，作者是_林嗣环_。,一、文学常识,考点梳理,二、通假字,满坐寂然(通“_座_”，座位),1京中有善口技者(形容词用作动词，_善于，擅长_)2妇抚儿乳(名词用作动词，_喂奶_)3不能名其一处也(名词用作动词，_说出_)4侧目(名词用作动词，_看_),三、词类活用,四、古今异义,1中间力拉崩倒之声(古义：_其中夹杂着_；今义：里面)2几欲先走(古义：_跑_；今义：行走),五、一词多义,六、重点实词,1会宾客大宴会：_适逢，正赶上_宴：_宴请_2众妙毕备毕：_全、都_3宾客意少舒少：_稍微_舒：_伸展、松弛_4奋袖出臂奋：_扬起、举起_5两股战战股：_大腿_,七、重点虚词,1妇拍而呜之而：_表顺承_之：_代词，代孩子_2一抚尺而已而已：_罢了_3虽人有百手虽：_即使_4其夫呓语其：_代词，她的_,1满坐寂然，无敢哗者。全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的人。2于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。在这种情况下，客人们没有不变了脸色离开座位，扬起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃走。,八、翻译句子,1强调舞台、道具简单的语句是_一桌、一椅、一扇、一抚尺而已_。2口技中，赞扬口技人模仿声响无所不有的语句是_凡所应有，无所不有_。,九、背诵默写,1文章是怎样表现口技表演者技艺之高超的？既有正面描写各种声音，又有侧面描写宾客为表演所陶醉、折服的神态，还写了所用道具的简单，共同表现出其表演之“善”。2文章首尾都写了道具的简单，有什么作用？用道具的简单与文中口技艺人摹拟声音的繁杂多变形成对比，以衬托表演技艺的高超。,十、问题探究,忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。(林嗣环口技),2016临沂中考改编阅读下面的文言文，完成13题。,即时过关,1解释下列句子中画线的词语。(1)中间力拉崩倒之声_(2)不能名其一处也_2用现代汉语翻译下列句子。奋袖出臂，两股战战，几欲先走。(客人们)扬起衣袖，露出手臂，两腿瑟瑟发抖，几乎想争先恐后地逃跑。3选文在写法上有什么特点？请简要分析。运用了正面描写和侧面描写相结合的写法。口技艺人的精彩表演是正面描写，听众的反应是侧面描写，都是为了表现艺人技艺的高超。,夹杂,说出,第5篇短文两篇夸父逐日共工怒触不周山,考情检索：近六年未考考查热度：,夸父逐日选自_山海经海外北经_，共工怒触不周山选自_淮南子集释_，它们都是_神话_(体裁)。,一、文学常识,考点梳理,二、重点实词,1逐日逐：_追赶_2夸父与日逐走逐走：_竞跑，赛跑_3地维绝维：_绳子_绝：_断_4故水潦尘埃归焉水潦：_泛指江湖流水_归：_聚集_,三、重点虚词,1饮于河、渭于：_到_2故日月星辰移焉故：_所以_,四、翻译句子,1弃其杖，化为邓林。他遗弃的手杖，化成桃林。2怒而触不周之山，天柱折，地维绝。共工发怒撞不周山，支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。,(1)夸父与日逐走_(2)北饮大泽_2翻译下列句子。未至，道渴而死。没有到，在半路因口渴而死。,2018原创阅读夸父逐日，完成14题。,即时过关,1解释下列句子中画线的词语。,竞跑、赛跑,向北,3对夸父“弃其杖，化为邓林”这一情节作一点评。此情节以富有诗意的高度想象力，丰富了夸父逐日这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。4从夸父逐日这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。,第6篇狼,考情检索：近六年未考考查热度：,本文选自_清_代小说家_蒲松龄_写的短篇小说集_聊斋志异_。,一、文学常识,考点梳理,二、通假字,止有剩骨(通“_只_”，只有),1其一犬坐于前(名词作状语，_像狗一样_)2一屠晚归(动词用作名词，_屠户_)3一狼洞其中(名词用作动词，_打洞_)4恐前后受其敌(名词用作动词，_攻击，胁迫_)5意将隧入以攻其后也(名词用作动词，_指从柴草堆中打洞_)6狼不敢前(名词用作动词，_上前_)7又数刀毙之(动词的使动用法，_使毙，把杀死_),三、词类活用,四、一词多义,五、古今异义,1止增笑耳(古义：出现在古文言文句尾时，通常解释为“_罢了_”；今义：耳朵)2屠自后断其股(古义：_大腿_；今义：屁股),六、重点实词,1缀行甚远缀：_紧跟_2两狼之并驱如故并：_一起_3屠大窘窘：_困窘，处境危急_4顾野有麦场顾：_往旁边看_5苫蔽成丘苫蔽：_覆盖、遮蔽_6弛担持刀弛：_卸下_7眈眈相向眈眈：_注视的样子_8一狼径去去：_离开_9