高考政治大一轮复习 第十六单元 第十一课 寻觅社会的真谛课件 新人教版.ppt

,考点一社会存在与社会意识,考点二社会基本矛盾运动,考点,第十六单元认识社会与价值选择,高三政治一轮复习,第十一课寻觅社会的真谛,1内涵(1)社会存在是指社会生活的_方面，它的最主要、最根本的内容是_。(2)社会意识是指社会生活的_方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称。2二者关系(1)社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的_。社会存在的_决定社会意识的性质，社会意识的内容归根到底源于_。社会存在的_、发展决定社会意识的变化、发展。,考点一社会存在与社会意识,知识梳理深度思考,物质,物质生活资料生产方式,精神,反映,性质,社会存在,变化,(2)社会意识具有_。社会意识随着社会存在的变化、发展而变化、发展，但它有时_社会存在，有时又会_社会存在而变化、发展。(3)社会意识对社会存在具有能动的_。落后的社会意识对社会发展起_作用，先进的社会意识对社会发展起积极的_作用。3社会生活在本质上是实践的马克思主义的_观点是辩证唯物主义历史观的基本观点。,考点一社会存在与社会意识,知识梳理深度思考,相对独立性,落后于,先于,反作用,阻碍,推动,实践,1目前中国正在加速进入老龄化社会，养老问题是社会面临的重大问题。,知识梳理深度思考,考点一社会存在与社会意识,(1)自古以来，中国人的传统养老观念都是“养儿防老”，但随着老龄化社会的出现、“421式家庭”时代的到来，这种观念开始动摇。这说明()A社会存在决定社会意识B社会意识具有相对独立性C社会意识对社会发展起积极的推动作用(2)判一判社会存在与社会意识相互决定。()社会存在与社会意识始终密不可分。()错误的社会意识不是对社会存在的反映。(),A,考点一社会存在与社会意识,2社会存在和社会意识的关系与物质和意识的关系有什么区别和联系？提示：(1)区别：从地位上来看，社会存在和社会意识的关系问题是历史唯物主义和历史唯心主义的基本问题，而物质和意识的关系问题是哲学的基本问题。从作用上来看，对社会存在和社会意识关系的不同回答是划分历史唯物主义和历史唯心主义的基本依据；对物质和意识关系的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的基本依据。(2)联系：社会存在和社会意识的关系问题是物质和意识的关系问题在社会历史领域的具体表现。,知识梳理深度思考,考点一社会存在与社会意识,命题点一社会存在决定社会意识1(2014高考海南卷)“穷人绝无开交易所折本的烦恼，煤油大王哪会知道北京拣煤渣老婆子的辛酸，饥区的灾民，大约总不会去种兰花，像阔老太爷一样”鲁迅这句话蕴含的哲理是()人们的社会意识反映人们的社会存在状况人们的社会意识的差异根源于其社会存在状况的差异人们的社会意识可以预见社会存在的发展方向人们的社会意识对社会存在具有相对独立性ABCD,解析：“穷人绝无开交易所折本的烦恼，煤油大王哪会知道北京拣煤渣老婆子的辛酸，饥区的灾民，大约总不会去种兰花，像阔老太爷一样”体现了社会存在决定社会意识，故正确；体现了社会意识的相对独立性，故排除。答案为A。,解析,答案,命题探究思维建模,A,考点一社会存在与社会意识,2(2014高考四川卷)歌曲时间都去哪儿了触动了不少人的心弦，引发了人们多方面的思索：自我、亲人、友情、健康、蓝天、梦想都去哪儿了？这些追问，在凸显当今社会环境下一些人迷茫心境的同时，还萌动着人们寻求改变的心态和信念。这表明()联系具有普遍性和多样性特征追求真理是认识的目的和归宿社会意识的产生有其物质原因社会心理源自人们的生活反思ABCD,解析：考点定位：联系的特点、社会存在与社会意识的关系。实践是认识的目的，故错。社会心理源自社会实践，故错。该歌曲引发了人们多方面的思索，这体现了联系的普遍性和多样性，符合题意。这些追问源自当今社会环境，这说明社会意识的产生有其物质原因，符合题意。应选B。,解析,答案,命题探究思维建模,B,考点一社会存在与社会意识,社会存在决定社会意识的分析应用通常以诗词、名人名言、漫画、现实热点事例等为背景材料，以选择题形式，考查对社会存在决定社会意识的理解。以非选择题形式考查时，多结合现实热点材料考查，有“运用社会存在与社会意识辩证关系原理对加以说明”的考查方式，也有“运用寻觅社会真谛的知识分析”或“从历史唯物主义角度分析”的综合考查方式，题型涉及体现类、说明类、措施类、启示类等。,命题探究思维建模,考点一社会存在与社会意识,分析应用方法：(1)要全面理解社会存在与社会意识的辩证关系。社会存在决定社会意识，社会存在的性质决定社会意识的性质，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展；社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识阻碍社会的发展。(2)社会存在与社会意识的关系问题，是哲学基本问题在社会历史领域的体现。唯物史观认为社会存在决定社会意识；唯心史观认为英雄人物的意志决定了社会的发展进程，即认为社会意识决定社会存在。分析材料信息，属于社会意识变迁的一般可以用社会存在决定社会意识，或社会意识是社会存在的反映等知识来分析,命题探究思维建模,考点一社会存在与社会意识,回答。做非选择题时要注意原理的规范表述应用。(3)注意辨析错误观点：凡是唯物主义都承认社会存在决定社会意识；社会意识是社会存在的正确反映；社会存在和社会意识始终是不可分割的，社会存在依赖于社会意识；社会存在主要是自然地理环境等。,命题探究思维建模,考点一社会存在与社会意识,命题点二社会意识的相对独立性1(2014高考重庆卷)马云说，为赚钱顺便做好事，还是为做好事同时赚钱，这是两种完全不同的心态；以商业的心态去做事已经不行，必须以公益的心态、商业的手段才能成功。下列说法正确的是()以公益的心态获得的回报越多，个人的价值就越大“心态”影响商业活动体现了社会意识的相对独立性不同的“心态”决定着商业活动中的思维方式和成败符合社会规律的意识能转化为服务社会的物质力量ABCD,解析：考点定位：社会意识的相对独立性、意识的能动作用。“心态”，从唯物论角度看属于意识的范畴，从历史唯物主义角度看则属于社会意识的范畴。材料中的“心态”对赚钱和社会的影响与作用，从唯物论角度看体现了正确意识对物质的促进作用；从历史唯物主义角度看则体现了社会意识的相对独立性，符合题意。人生的真正价值在于对社会的贡献，贡献越大价值就越大，不能以获得回报的多少来衡量人生价值的大小，错误；夸大了作为意识的“心态”的作用，排除。故选D。,解析,答案,命题探究思维建模,D,考点一社会存在与社会意识,2(2015河南省焦作市高三期中测试)埃博拉病毒肆虐西非，已夺去数千人的生命，并有向世界其他地区蔓延之势。世界卫生组织承认对疫情的扩散蔓延负有责任，其在疫情暴发初期对形势存在误判，以致行动迟缓，应对不力。而相当一部分专家，7月时都还相信疫情仍处于可控范围之内。这可以表明()作为社会存在的衍生物，社会意识的发展总是相对滞后社会意识具有相对独立性，能够反作用于社会存在由于受主客观条件的限制，人们已有的认识常具有局限性人们已经获得的正确认识，在实践中不断被推翻和发展ABCD,解析：社会意识的发展既可能超前也可能滞后，说法错误；错在“被推翻”上。,解析,答案,命题探究思维建模,C,考点一社会存在与社会意识,社会意识的相对独立性的分析应用通常以诗词、年度热词、漫画、现实热点事例等为背景材料，以选择题形式，考查对社会意识的相对独立性的理解应用。以非选择题形式考查时，多结合现实热点材料，如“中国梦”的提出，党的路线方针政策的调整、社会道德风尚的弘扬等素材，以多种方式考查，如“运用社会意识具有相对独立性分析”的单一考查方式和“运用寻觅社会真谛的知识分析”的综合考查方式，题型涉及体现类、措施类、说明类、依据类等。,命题探究思维建模,考点一社会存在与社会意识,分析应用方法：(1)要深入理解社会意识的相对独立性。社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展，但社会意识具有相对独立性，有时落后于社会存在，有时先于社会存在而变化发展；先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识阻碍社会的发展。(2)社会意识的相对独立性可以理解为意识能动作用在社会历史领域的体现。分析材料信息，涉及社会意识超前于或落后于社会存在的，如“中国梦”、封建迷信思想等，一般可以用本原理分析回答。,命题探究思维建模,考点一社会存在与社会意识,(3)做非选择题时要注意原理的规范表述应用。社会意识具有相对独立性，社会意识反作用于社会存在，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用。要树立正确的科学的社会意识，反对错误的非科学的社会意识。(4)注意辨析错误观点：社会意识推动社会存在的发展；社会意识和社会存在如影随形；先进的社会意识具有超越时代和历史条件的特性；先进的社会意识总是社会中的主导性意识；符合规律的社会意识能够直接转化为物质力量等。,命题探究思维建模,考点一社会存在与社会意识,1物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础物质资料的生产方式是_和_的统一。它对社会的发展起决定作用，表现在：生产活动是人类社会存在和发展的_，生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。2生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动(1)生产力和生产关系的辩证关系：生产力_生产关系；生产关系又能动地_于生产力。(2)生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动，表明了生产力和生产关系之间内在的、本质的、必然的联系，这就是_一定要适合_状况的规律。,考点二社会基本矛盾运动,知识梳理深度思考,生产力,生产关系,基础,决定,反作用,生产,关系,生产力,3经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动(1)经济基础_上层建筑，上层建筑对经济基础具有_。(2)经济基础和上层建筑的相互作用及其矛盾运动，体现了两者之间的内在的、本质的、必然的联系，这就是_一定要适合_状况的规律。(3)人类社会的基本矛盾和人类社会发展的基本规律：基本矛盾：_和_的矛盾、_和_的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。基本规律：_一定要适合_状况的规律，_一定要适合_状况的规律。,考点二社会基本矛盾运动,知识梳理深度思考,决定,反作用,上层建筑,经济基础,生产力,生产关系,经济基础,上层,建筑,生产关系,生产力,上,层建筑,经济基础,4社会历史发展的总趋势(1)社会发展的实现方式社会历史发展的总趋势是_、_，发展的过程是_的。社会发展是在_与生产关系、_和上层建筑的矛盾运动中，在社会_的不断解决中实现的。在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过_实现的。(2)社会主义社会基本矛盾的特点,知识梳理深度思考,前进的,上升的,生产力,经济基础,基本矛盾,阶级斗争,考点二社会基本矛盾运动,曲折,社会主义社会的基本矛盾仍然是_和_、_和_之间的矛盾，这一矛盾是_，可以通过社会主义的_、自我完善加以解决。改革是社会主义制度的自我完善和发展。改革的根本目的，就是使_适应_的发展，使_适应_的发展。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。,知识梳理深度思考,生产力,生产关系,经济基,础,上层建筑,非对抗性的矛盾,自我发展,生产关系,生产力,上层建筑,经济基础,考点二社会基本矛盾运动,1党的十八届三中全会指出，必须在新的历史起点上全面深化改革。并且从“经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制、党的建设制度”等方面作出全面部署。这份充满改革创新气息的报告，字里行间传递出诸多改革新指向。如何理解上层建筑一定要适合经济基础状况的规律及其对我国政治体制改革的意义？提示：(1)经济基础决定上层建筑。上层建筑建立在一定的经济基础之上，并为其赖以建立和存在的经济基础服务。,知识梳理深度思考,考点二社会基本矛盾运动,(2)上层建筑反作用于经济基础。当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当上层建筑不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。(3)上层建筑和经济基础的相互作用构成了两者的矛盾运动。两者的矛盾运动体现了上层建筑适合经济基础状况的规律。(4)上层建筑适合经济基础状况的规律是我国政治体制改革的重要哲学基础。我国政治体制改革是社会主义制度的自我完善。这一规律决定了我国政治体制改革的必要性和根本目的。我国政治体制必须进行改革，以适应生产力发展和经济体制改革的要求。改革的根本目的是更好地为社会主义经济基础服务，解放和发展生产力。,知识梳理深度思考,考点二社会基本矛盾运动,2新中国成立以来，我国农业和农村经济的发展实现了历史性的跨越。同时，我国农村的民主建设也不断推进，确保了农民群众当家作主的地位和民主权利的实现，这是一个了不起的成就。但是事物总是在矛盾中发展的，现阶段农业发展又面临着库存增加、农产品增收缓慢的新问题，这一新问题与过去农产品短缺的问题有着本质的区别。从根本上解决这些问题，必须对农业和农村经济结构进行战略性调整，把农业和农村经济发展真正转到以质量和效益为中心的轨道上来，努力增加农民收入，这是当前和今后一个时期农业和农村工作的中心任务。请用社会发展的基本矛盾及其发展规律分析建国以来我国农村改革和发展所取得的成就。,知识梳理深度思考,考点二社会基本矛盾运动,提示：(1)生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用。建国以来，我国农村经济改革发展实现了农业和农村经济的历史性跨越，正是遵循了生产关系一定要适合生产力状况这一规律的结果。(2)经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础，为经济基础服务。我国农村民主建设不断推进，确保了农民当家作主的地位和权利的实现，正是上层建筑方面的改革促进了我国农村的经济社会发展，遵循了上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。,知识梳理深度思考,考点二社会基本矛盾运动,命题点社会基本矛盾运动1(2014高考福建卷)生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。下列选项能正确反映社会基本矛盾运行规律的是()充分发挥私营经济和外资经济的重要作用坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度加快科学技术的发展，全面提高劳动者的素质坚持中国共产党的领导，建设为人民服务的政府ABCD,解析：考点定位：社会基本矛盾运行规律。在人类社会的基本矛盾中，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑，生产关系的总和构成社会的经济基础。属于生产关系和经济基础范畴；属于大力发展生产力；属于上层建筑范畴；故A正确且切题。B、C、D均错误。,解析,答案,命题探究思维建模,A,考点二社会基本矛盾运动,2(2015河南省焦作市高三期中测试)事实证明，有什么样的考试就会导致什么样的教育。1977年恢复高考以来，高考制度历经多次改革，以适应经济社会的发展状况，促进教育事业的健康发展。这可以表明()A生产力的发展，必然引起生产关系的调整B上层建筑一定要适合经济基础的发展状况C改革，是人类社会发展的根本内在动力D人类文化发展的源泉和动力，在于创新,解析：本题可用排除法，A、C、D三项说法都错误。,解析,答案,命题探究思维建模,B,考点二社会基本矛盾运动,3(2015云南昆明质量检测)科学发展观的提出，集中体现了党立足现实、着眼发展、勇于创新的理论自信，也必将转化为推动我国经济社会发展的不竭动力。从历史唯物主义的角度看，材料体现了()社会存在与社会意识的辩证关系物质与意识的辩证关系经济基础与上层建筑的矛盾运动生产力和生产关系的矛盾运动ABCD,解析：“科学发展观”既属于社会意识，又属于上层建筑中的社会意识形态，故符合题意，答案选C。为唯物论，不是历史唯物主义，故排除。题干不涉及生产力和生产关系的矛盾运动，故排除。,解析,答案,命题探究思维建模,C,考点二社会基本矛盾运动,社会基本矛盾运动的分析应用通常以名言或谚语、漫画、现实热点事例等为背景材料，以选择题形式，考查对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动的理解应用。以非选择题形式考查时，多结合现实热点材料，如我国收入分配制度改革、区域结构调整等多角度考查。有单一考查方式，如“运用生产力与生产关系辩证关系的知识说明”“运用经济基础与上层建筑的关系分析”“运用社会基本矛盾(社会基本规律)的相关知识谈谈为什么”，也有多种综合考查方式，如“试用辩证,命题探究思维建模,考点二社会基本矛盾运动,唯物主义历史观的知识分析”“运用认识社会与价值选择的相关知识阐述”“从寻觅社会的真谛的角度分析”等。题型涉及说明类、认识(分析)类、依据类、意义类等。分析应用方法：,命题探究思维建模,(1)生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾的地位和作用是不平等的，其中生产力与生产关系的矛盾是更为基本的矛盾。,考点二社会基本矛盾运动,(2)上层建筑适合经济基础不一定会促进生产力的发展。只有当上层建筑为先进的经济基础服务时，才能促进生产力的发展。(3)辨别生产关系的变革与上层建筑的变革。所有制结构调整、分配制度的改革、土地制度的改革等属于生产关系的变革；而行政管理体制的改革、法律法规的完善、思想观念的解放等则属于上层建筑的变革。(4)社会存在、社会基本矛盾运动、社会历史发展的总趋势之间的内在关系。,命题探究思维建模,考点二社会基本矛盾运动,命题探究思维建模,考点二社会基本矛盾运动,1人民群众的含义人民群众是指一切对社会历史起_作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。_是人民群众的主体部分。2人民群众是历史的创造者，是历史的主体(1)人民群众是社会_的创造者，是推动社会历史发展的_力量。(2)人民群众是社会_的创造者。(3)人民群众是_的决定力量，是社会变革的主力军。3群众观点和群众路线(1)党的群众观点的基本内容。,考点三人民群众是历史的创造者,知识梳理深度思考,推动,劳动群众,物质财富,决定,精神财富,社会变革,相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向_负责，虚心向人民群众学习。(2)党的群众路线的基本内容。一切为了群众，一切依靠群众，从_中来，到_中去。群众路线是_的根本的领导方法和工作方法。(3)坚持_和_，是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设_的重要保证。(4)发展中国特色社会主义，必须坚持人民_地位。中国特色社会主义是亿万人民自己的事业，必须发挥人民的_，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主。,考点三人民群众是历史的创造者,知识梳理深度思考,人民,群众,群众,群众,无产阶级政党,群众观点,群众路线,中国特色社会主义,主体,主人翁精神,1十八大报告指出：“坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近群众，发挥人民在文化建设中的主体作用，坚持文化发展为了人民、文化发展依靠人民、文化发展成果由人民共享，促进人的全面发展，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。”(1)发展社会主义文化坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众原则，从历史唯物主义角度看，它坚持了_。实践是认识的来源社会意识是社会存在的反映群众是实践的主体正确的价值取向,知识梳理深度思考,考点三人民群众是历史的创造者,(2)人民在文化创造中的主体作用表现在哪些方面？提示：人民群众的生活和实践是文化创造的源泉；人民群众的生产实践为文化创造提供了必要的物质条件；人民群众还直接创造了丰硕的文化成果。(3)运用有中国特色的社会主义基本原理说明必须发挥人民在文化建设中的主体作用。提示：人民群众是历史的创造者，也是社会精神财富的创造者，必须坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的工作路线。,知识梳理深度思考,考点三人民群众是历史的创造者,22014年9月23日人民日报报道，征地拆迁、涉农资金、安全生产、环境保护、教育发展、医疗卫生这些都是和群众利益息息相关的领域，也最容易发生侵害群众利益案件。教育实践活动开展以来，各地区各部门按照中央要求，对在上述领域发生的侵害群众利益的行为进行专项整治，成效明显。对侵害群众利益的行为进行专项整治体现了中国共产党坚持怎样的工作方法？其基本内容是什么？提示：中国共产党坚持群众路线这一根本工作方法。其基本内容是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。,知识梳理深度思考,考点三人民群众是历史的创造者,命题点一人民群众是历史的创造者1(2013高考江苏卷)实现中华民族的伟大复兴，凝聚了几代中国人的夙愿，是近代以来中华儿女矢志不渝的奋斗目标，是中国人民的跨世纪梦想。实现“中国梦”必须坚持走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。这是因为()人民群众是社会历史的主体社会意识对社会发展起推动作用当今世界各种思想文化相互借鉴中华民族精神是民族复兴的精神动力ABCD,解析：本题考查人民群众的历史地位、中华民族精神的知识，回答本题的关键是从材料中提取有效信息。实现“中国梦”强调的条件是“走中国道路”“弘扬中国精神”“凝聚中国力量”，这些条件凝聚着中华民族的智慧，原因在于人民群众是社会历史的主体以及中华民族精神的重要作用，故应选和；社会意识有科学与非科学之分，只有科学的社会意识对社会发展起推动作用，故表述片面；不能构成题干的原因，故不能入选。,解析,答案,命题探究思维建模,B,考点三人民群众是历史的创造者,2(2015江苏苏州第一次调研)习近平总书记指出，“我们的党来自于人民、根植于人民，人民的拥护和支持是党执政的最牢固根基”。从根本上说，这是因为()A人民群众是历史的创造者B群众路线是我们党的根本工作方法C人民群众是社会变革的决定力量D群众路线是立党之本、执政之基,解析：之所以人民的拥护和支持是党执政最牢固的根基，是因为人民群众是历史的创造者，A符合题意。B是A的方法论，C是A的表现之一，故不选B、C两项。群众路线不是立党之本、执政之基，D说法错误。,解析,答案,命题探究思维建模,A,考点三人民群众是历史的创造者,人民群众创造历史的作用的分析应用一般以诗词、名人名言、谚语、漫画等为背景材料来考查，有选择题和非选择题。非选择题的考查与现实结合紧密，依托热点焦点素材，如党和政府维护人民利益、发挥人民群众作用的具体事例等，从多角度综合考查，考查的角度有“从人民群众历史作用角度谈对的看法”“从认识社会与价值选择角度谈给我们的启示”“运用历史唯物主义的知识说明要依靠人民的哲学依据”等。题型有依据类、说明类、认识类、启示类等。,命题探究思维建模,考点三人民群众是历史的创造者,分析应用方法：(1)分析材料，若材料信息涉及与人民群众的关系，如维护人民利益、保障改善民生、发挥人民作用等，一般可以用人民群众创造历史的作用来分析回答。应用时如果是单一考查方式，要根据知识点逐层应用分析；若本部分只作为知识点之一综合考查应用时，则要简略表述应用。要遵循“原理表述方法论”的思路。(2)澄清认识误区：不能说一切精神财富都是人民群众直接创造的，人民群众主要为精神财富的创造提供实践源泉和物质条件。注意区分社会发展的动力和决定力量：人民群众是历史发展的决定力量；社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力；生产力是社会发展的最终决定力量；阶级斗争构成了阶级社会发展的直接动力；改革是社会发展的重要动力。,命题探究思维建模,考点三人民群众是历史的创造者,命题点二群众观点和群众路线1(2013高考课标卷)2013年4月，中共中央政治局召开会议，决定从下半年开始，用一年左右时间，在全党