2019_2020学年八年级物理上册3.3平均速度与瞬时速度、平均速度的测量课件（新版）北师大版.pptx

第三章第三节,平均速度与瞬时速度平均速度的测量,2,课堂导入,观察与思考,对速度的理解,速度表示物体运动快慢。在相同时间内，速度大的物体运动路程大；运动路程相同时，速度大的物体所用时间短。,速度的应用,但有时我们只考虑整个运动过程的快慢，而不考虑运动过程的细节问题。如：高速公路上的“区间测速”只考虑在此测速区间内，计算出的速度不超过120km/h即为不超速；不考虑在哪一点或哪一段汽车运动的快慢。又如100m比赛，裁判不考虑比赛过程中的快慢，跑完100m路程用时最短的即为第一名。,2,课堂导入,观察与思考,师生互动,生活中这样的例子很多，请同学们想一想还有哪些？,总结归纳,列车时刻表,田径比赛,龟兔赛跑,2,课堂导入,引入课程,大多数情况下我们只考虑物体运动整个过程的平均快慢，而不去研究运动过程的细节；物体运动的平均快慢用平均速度表示。,本节主要讲述平均速度、瞬时速度的概念和平均速度的测量,2,学习目标,1.理解平均速度的概念；2.知道平均速度的概念及意义；3.学会平均速度的测量4.了解瞬时速度以及与平均速度的区别,3,课堂活动（一）平均速度,平均速度,定义,物体运动的路程与发生这段路程所用时间的比叫平均速度；用“”表示。,公式,物理意义,平均速度表示物体运动的平均快慢程度。平均速度必须指明是哪段路程上或哪段时间内的平均速度。,3,课堂活动（一）平均速度,平均速度,即讲即练,图中是T12/13次特快列车时刻表，从给出的信息计算从沈阳北到达北京的平均速度。,解：根据时刻表可知，沈阳北到北京的路程是703km；总用时是6小时2分钟，即6.033小时。根据平均速度公式可得从沈阳到北京的平均速度为：,3,课堂活动（一）平均速度,平均速度,课堂练习,1.某物体从地面上某一点出发沿直线运动，其st图象如图所示。对物体的运动情况进行分析，得出结论不正确的是（）。A物体在6s内运动的路程为15m；B以地球为参照物，物体在中间2s内静止；C物体在前2s内和后2s内的速度相等；D物体在6s内的平均速度为2.5m/s,D,3,课堂活动（一）平均速度,平均速度,课堂练习,2.小明想测量无锡地铁的运行速度。他测得地铁从堰桥站出发到达锡北运河站时间为2min，在手机中用“百度地图”截取了一段地图（如图所示）。用刻度尺测得地图上两站间的距离为cm，若地图上1cm等于实际1km，则地铁在两站之间的平均速度为km/h。,2.00,60,3,课堂活动（二）瞬时速度,瞬时速度,思考与回答,下面两组图片表示的速度有什么不同,区间测速标志限速标志,起飞速度300km/h平均时速250km/h,3,课堂活动（二）瞬时速度,瞬时速度,思考与回答,下面两组图片表示的速度有什么不同,1.第一组图片中，区间测速指的是在这个测速区间内平均时速不超过限定速度；而限速标志要求经过该位置或路段时速度上限。2.第二组图片中，300km/h指的是飞机起飞时瞬间速度；250km/h指的是列车在这个运行过程中的平均时速。,3,课堂活动（二）瞬时速度,瞬时速度,瞬时速度,物体在某时刻或某一位置的速度,平均速度反映的是物体在某一路程或某一时间内的平均快慢；瞬时速度反映的是物体经过某一位置或者某一时刻的运动快慢。,3,课堂活动（三）平均速度测量,平均速度测量,实验器材,皮尺（卷尺）、停表若干、标记符号,实验内容,测量学生正常行走和跑步的平均速度,实验步骤,分成两个小组，每组四；每组一人发令，一人行走或跑步，两人计时。,1.在学校400m跑道起点和中间点各站一名计时员；2.发令后，行走和跑步开始，各计时员同时开始记录时间；3.到达中间点和终点计时停止，并记录实验表格。,3,课堂活动（三）平均速度测量,平均速度测量,实验数据,平均速度测量实验表格,3,课堂活动（三）平均速度测量,平均速度测量,数据分析,填入测量数据，并根据公式计算两种运动方式下200m和400m的平均速度。,实验报告,按要求写出实验报告,4,课堂小结,5,典例分析,考点一平均速度概念与应用,典型例题1,(2019衡阳)下图是一位摄影爱好者用频闪摄影技术拍摄的一张照片，清晰地记录了网球被击出后某一段的运动轨迹。已知此次摄影的闪光频率(每秒钟得到影像的次数)为100赫兹，网球的直径约为6cm，现将一条刻度尺放在照片上来估测网球的运动速度.由图可知，网球从A位置运动到B位置所用的时间是_s，网球在AB段运动的平均速度约为m/s。,0.04s,20,5,典例分析,迁移训练1,（2019株洲）图为某高速公路上区间测速的警示牌。根据这块警示牌，小汽车通过这个区间的时间（）。A不应超过10minB不应超过6minC不应短于10minD不应短于6min,C,5,典例分析,考点二：平均速度测量,典型例题2,（2019铜仁）小王在“测量小车的平均速度”的实验中，他已经从实验室借到的实验器材有:小车一辆、秒表一块、长木板一块、小木块一块。(1)他为了完成该实验，还需要的实验器材有。(2)为了方便计时，应该使斜面的坡度(选填“较大”或“较小”)。(3)经测量，S1=0.9m，S2=0.4m，小车从斜面顶端由静止下滑的过程中，秒表记录如图所示，则小车在S3上的平均速度是m/s。,刻度尺,较小,0.5,5,典例分析,迁移训练2,（2019宜昌）小明同学用如图1的装置研究小车在斜面上的运动。他将小车从坡顶A处静止释放，测出小车从A滑到坡底C处的时间t12.6s；再次将小车从A处静止释放，测出小车从A滑到中点B处的时间t21.8s。（1）通过小明的测量数据可以判断，小车在前半程的平均速度全程的平均速度。（选填：大于、等于、小于）（2）小明想测量小车在整个运动过程中后半段的平均速度，他应该将小车从处静止释放，并在B处开始计时，在C处停止计时。（选填：A、B）（3）物体运动的情况还可以通过另一种办法即时测定、显现出来。位置