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,赤壁赋苏轼,利辛一中赵翠琴,教学目标：,二、感悟文中蕴含的人生哲理,一、体会本文的感情变化和景、情、理水乳交融的特点,品读第一段:,清风徐来，水波不兴月出东山，徘徊斗牛白露横江，水光接天遗世独立羽化登仙,乐,景,情,第二段：,悲：客吹洞箫，倚歌而和如泣如诉，舞蛟泣妇,乐：饮酒乐甚，扣舷而歌,触景生情，由乐而悲,第三段：吊古伤今悲,“一世之雄”的曹操渺小的“吾与子”“吾生之须臾”“长江之无穷”理想不可骤得现实处境不堪凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促、渺小，变化不居，因而跌入现实的苦闷。,因何而悲？,第四段：说理明事,本段讲了两方面内容：1.变与不变。2.从可取与莫取来说。,第五段：理释转喜,注意：杯盘狼籍相与枕藉乎舟中乐,我们在一生中都会遇到坎坷，我们该如何面对？学习本文你有什么收获与启迪？对作者的思想又有什么认识？,思考：,“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，念奴娇赤壁怀古和前后赤壁赋马上就要产生。”余秋雨苏东坡突围,寂寞让苏轼如此美丽，寂寞让苏轼如此成熟。与其说是苏轼成全了赤壁，不如说是赤壁成全了苏轼。,卜算子黄州定慧院寓居作缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。作于公元1080年初贬黄州之时。写出了苏轼经历人生重大打击后孤苦凄凉而又惊魂未定的感觉。,拓展阅读:,定风波三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。(写于公元1082年三月，此时的苏轼已经能够坦然面对甚至享受人生的风雨了。),拓展阅读:,作业,1.如何面对人生的挫折？2.苏轼提出的寻找快乐的良
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