向课堂45分钟要质量.ppt

,向课堂45分钟要质量如何上好一节课授课人：刘玉虎,尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天很荣幸能有这样的机会，在这里和各位领导、老师一起交流和学习“向课堂45分钟要质量如何上好一节课”。不足之处请各位领导、老师们给予指正。,授课目录一、上好一节课的基本要求1、积极备课。2、认真授课。3、语言和板书。4、充满热爱之情注入人生不竭的动力。5、讲课贵在灵活。、师生互动、有效启发、变化语调、语言幽默、激励评价,上好一节课是教学工作中最重要的环节。教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化的感染学生，形成师生之间情感的交融。很多学生说他们喜欢某个教师，盼着上他的课，也有的学生说不喜欢某个教师，怕或烦上他们的课，同样的学生对不同的教师表现出不同的态度，这值得我们深思。教师怎样做才能让学生喜欢自己的课呢？,读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。,上好一节课的基本要求：第一、积极备课，寻找激发兴趣的切入点。备课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能激发他们学习兴趣的切入点。1.备心理教师要成功地上好一堂课，离不开自信心的支持，但教师的自信不是凭空产生的，它依赖于乐观向上的个性特征、文化积淀、道德修养、积极参与教学实践，不断获得成功的体验。,爱学生，要尽可能地尊重每一个学生，宽容、理解、善待每一位学生，适时适度地艺术性地要求每一位学生，做到严中有爱，严中有章，严中有度。“尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”，教育家马卡连柯的名言值得我们永远记住。教师要让自己溶入“课”中，溶入学生中，使自己成为课程。教师要走进课本，走进学生心灵，使自己和课程及学生融在一起。把学生放在眼中，装在心中，让学生和你平起平坐，而不是居高临下地向学生“授”课。“兴趣是最好的老师”是句老话，却是亘古不变的真理。老师应该有上课的热情和欲望，“带着良心和智慧走进课堂”。教师有了热情，学生的热情也会被感染。,2.备教材上好一节课的关键在于教师要深入挖掘教材，还要了解学生的学习状况后再制定教学预案。古语云，“工欲善其事，必先利其器”。对教学来说，“善其事”，就是按质按量上好每节课，“利其器”，就是要认真备好每节课。不少教师在介绍经验时也谈到“宁可在课前麻烦千遍，也决不在课堂上感到为难”这说明了一个道理：要上好课，首先必须吃透两头（吃透教材，吃透学生）备好课，不可否认，它是上好课的前提，是决定性的条件。,3.备学生备教材的同时别忘了还有重要的一点就是备学生。学生是课堂的主人,教师上课是为了引导和指导学生更好的学习知识，是为学生服务的。所以上好一堂课必须要时时关注学生。首先要关注学生已有的知识，这样才能从学生的实际出发，从学生的需要出发；其次要关注学生的实际学习能力，上课不是由教师的水平高低决定内容的深浅，同样的主题、不同的学生、内容是不完全相同的，如果备给大专生的课拿去给中专生上，结果是学生听不懂、不理解、失去学习积极性，上课失败；第三教师要有耐心善于倾听学生的声音，了解学生的感受,思想，分析他们为什么这样想，教案是否需要更改，而不是责备学生的学习能力低下。,第二、认真授课，营造宽松的学习环境。在课堂教学中，教师要能针对学习内容，学生的经历，兴趣，知识水平，理解能力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的学习环境。古希腊哲学家苏格拉底倡导的“产婆术”是对教师角色的一个很好比喻。他说：教师就像助产婆一样，不是自己在生孩子，而是帮助别人在生孩子。从中我们可以悟出一个道理，教师不能代替学生去学习和思考，而是在帮助、指导学生学习、思考。,1.精点导入，是成功上好一堂课的良好开端精彩的导入会使学生如沐春风，如饮甘露，进入一种美妙的的境界，使学生产生浓厚的兴趣并怀着一种期待、迫切的心情渴望新课的到来，常用的方法有：联想法、案例展示法、对比法，悬念法，衔接导入法，演示法，游戏法等。2.明确培养目标，围绕目标进行设计教学目标是进行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢，因此，确定教学目标是教学设计的核心问题。中等职业技术教育着重培养的是实用型技能人才，更要注重能力的培养。,3.深钻教材，把准重点、难点、关键点，做到因材施教。“重点”是教材中最基本、最重要的核心部分。各章节中的基本概念、护理措施等都是重点，“难点”包含两层意思：一是学生难以理解和掌握的内容。二是学生容易出错或混淆的内容。“关键”是指教材中起决定作用的内容，掌握它如同掌握了一个钥匙，其余内容便会迎刃而解。教学中应突出重点，突破难点，抓住关键。就是在教材的重要部分，舍得花时间、下力气，让学生真正理解并掌握它。,4.设计一堂课要前有复习后有小结或作业复习要达到让大家能把精力集中到课堂来并加深重难点和关键点的理解的目的，一环扣一环地进行，使前一个环节为后一个环节打好基础，前后接应，相互衔接。怎样结束一堂课是值得重视的，很多教师不注重结课，上课讲到哪算哪，匆匆收场，虎头蛇尾，影响教学效果。结课常用小结、活动和作业布置等方法。完美的结束不仅保证课堂教学结构的完整，同时，也能令人回味无穷，流连往返，达到“剧终情不终”的艺术效果。,第三、语言和板书课堂的通行证。马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍。教师应做到，语言准确，精炼简洁，形象生动。好的板书，简洁，形象，字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和记忆，给学生以美的享受。第四、充满热爱之情注入不竭的动力。如果教师本身燃烧着对知识的渴望，学生就会迷恋于获取知识。教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化的感染学生，形成师生之间情感的交融。,第五、讲课贵在灵活1、师生互动。但从我多年的实践来看，单纯的用举手发言的形式，势必会让班上学生的学习成绩两极分化，好的更好，差的更差。一部分学生产生学习的惰性，认为自己不举手，老师就不会让他发言，他们很难专心投入学习。如何进行改进呢？我认为可以采取点名和举手相结合的发言形式。如果想了解学生知识掌握情况，就用座位点名和随机点名、开火车发言方法，这样既能给每个同学均等的发言机会，又能够促使每位学生聚精会神地听讲。因为他们不知道，下个点名的将会是谁。如果教师想了解学生还有什么疑惑？可以采取举手发言的形式，举手提问题，使问题能够更集中。,2、有效启发我们现在采取的教学一般都是启发式教学，旨在通过教师的启发引起学生的思考，让学生积极参与到学习活动中。既然要启发教师就要设计不同的教学问题，能够根据学生的实际提出有价值的问题是启发式教学最重要的环节。3、变化语调。我们面对大多数的初中生，阴扬顿挫的语调才能吸引他们。丰富生动的语音语调是老师的一项基本功，我们应该苦练。,4、语言幽默。我曾经在学生中作了一次“你最喜欢怎样的老师？”的调查活动。结果发现，学生们都选择讲课生动形象、妙语连珠的幽默老师类型。他们的理由是：上课挺有趣的，学习起来也就比较轻松。我认为做一名富有幽默感的老师很重要。因为幽默教学实际上是一种教学机智，是教师娴熟地驾驭教学的一种表现。它以高雅有趣、出人意料、富含高度技巧与艺术的特点在教学中散发着永恒的魅力。5、激励评价。,小结：总之，上好一节课是需要许多方面的因素的