高三语文专题复习十三 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 课案3 语言表达得体课件.ppt

课案3语言表达得体,感知高考,学习目标,分类点拨,学习目标,1.明确考纲对语言表达得体的考查要求及考查特点。2.掌握解答语言表达得体题的技巧。,感知高考,1.(2015年高考北京卷)乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象,与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象,拟一条劝说短信。要求态度友善,语言幽默,文体不限。(10分),答案:(示例)口香糖吃在嘴里,香口甜心;吐在地上,粘脚脏地。为了我们美丽的校园环境,请吃完口香糖后包好,然后瞄准目标垃圾桶发射。命中者可以再吃一粒;没有命中者,拾起来继续瞄准。,2.(2014年高考大纲全国卷)下面这段文字有五处用词不当,请指出并改正,使文段语言得体,逻辑严密。(5分)他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来,我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中,他们遇到过许多技术难关,就在前天还出现了突发情况,预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵鏖战,用力攻坚,终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲,更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。,解析:第一处,“事情传来”是主谓搭配不当,可将“事情”改为“消息”或“喜讯”。第二处,“顷刻”语体色彩不当。第三处,“预想”使用不当,可改为“原本”。第四处,“用力”为口语。第五处,“难点”一般用于知识点,不合语境。答案:(示例)“事情”改为“喜讯”;“顷刻”改为“顿时”;“预想”改为“原本”;“用力”改为“努力”;“难点”改为“困难”。,3.(2014年高考浙江卷)根据下面的内容,拟写信的正文。字数不超过90字。(4分)张先生订购了一件衣服,店家发货时,误发了一条围巾给他。就此情况,请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用代替。尊敬的张先生:您好!此致敬礼!店主:年月日,解析:根据题中所给的材料,需要答出四方面内容:一是说明失误的事情,二是表明歉意,三是围巾要寄回的地址,四是表示诚心,欢迎再次惠顾。解决问题的信息要完整,言辞要委婉。答案:(示例)由于我们的失误,将您订购的衣服错发成了围巾,给您添麻烦了,深表歉意!您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回,地址是,邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。,4.(2013年高考安徽卷)在某班宣传交通文明的文艺节目中,李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段,请补写出其中的空缺部分。要求:符合情境,简明得体,正确使用标点符号。(5分)李华:路萍:哟,红灯啊?我没注意。李华:阿姨,您看,路萍:嗯,是不该跟着别人抢。李华:路萍:小伙子,你讲的在理。下次我会注意的。李华:谢谢您,再见!路萍:也谢谢你,再见!,解析:本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。补写语言连贯题要根据上下文的语境,要使补写的语言与前后文都能联系起来。还要注意对象、场合,注意称呼、语气。答案:(示例)阿姨,您好!刚才是红灯,您怎么就过来了?跟车抢红灯,多危险啊!再说,大家这样抢红灯,也容易影响交通;这不,堵上了。人人遵守交规,大家出行才会安全、顺畅。阿姨,您看我的话对吗?,分类点拨,类题一,主持类,这类题要求根据提供的语言环境或语言材料拟写一段文字,能够恰当地使用语言,符合语境和语体。这类题题型较多,近几年考查过的题型有解说词(2014年安徽卷)、主持词(2013年山东卷)、开场白(2010年湖北卷)等。,语言得体就是用语要注意场合、对象、话题、表达方式、情景等。此类题常给出具体语境,题目设置贴近日常生活,考查语言的实际运用能力。,方法突破1.致辞(解说词、欢迎词、答谢词)答题方法:(1)看准涉及的内容,表述条理清楚看准涉及的内容,就是将题干所给的材料吃透,理清内容层次、事物特点等,这样才能做到表述条理清楚。(2)适应涉及的对象、场合,巧妙用语所谓“到什么山上唱什么歌”,指的就是既要从听的一方的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,又要适应不同的场合,做到用语得体。对象不同,用语不同,有的必须通俗,有的可以运用术语;场合不同,对语言运用也有不同的要求。一般说来,在悲痛的场合,应该严肃、庄重;在欢乐的场合,应该轻松、愉快,等等。(3)把握语体,用语准确不同的语体,往往运用不同的语言材料,以适应各自不同的语境和交际需要,从而形成各自不同的语言特点。比如,在比较庄重场合的欢迎词就应使用书面语,在比较随意喜庆的场合的答谢词就应使用通俗的口头语等。,2.主持节目(串台词、开场白等)答题步骤:第一,认真审题,挖掘必须完成的任务。此类题目一般有三个要求:一是引出该节目,二是紧扣该节目特点,三是要有文采。第二,针对任务,调动积累,逐一按要求落实,做到上引下接。第一个要求,引出该节目。方法:只要讲一段有关该节目内容的话,然后用一个“请听的演出”就可以达到。第二个要求,紧扣该节目特点。方法:联想自己关于该节目内容的知识。第三个要求:要有文采。方法:用引用、排比、对偶、比喻等修辞,词语丰富,句式多变。第三,要注意分析该节目的特征、要素、内容;照顾所在地点的特色、节目举行的时间;语言饱含激情。,类题二,鉴赏类,方法突破,1.对句子中的关键词语进行分析。2.对语句所用句式的特点及其表达效果进行分析。3.对语句所用修辞手法及其表达效果进行分析。4.对带有语体色彩的词语进行分析。如口语、书面语的使用是否合乎文体、人物方面的要求。,这类题是指对给出的一段文字进行鉴赏评价,主要涉及谦敬辞、称谓语、词语的色彩以及修辞、句式等语言得体知识。,类题三,宣传类,方法突破,1.宣示类(广告、启事、请柬、通知等)(1)宣传语(含广告)答题方法:第一,主题要鲜明。要向读者或听众传递什么信息,宣传什么主题应一目了然,一语破的。第二,语言简明。要简短上口,易于记诵。第三,妙用修辞,构思新颖。公益广告词的设计要有创意,可以用拟人、对比、比喻等修辞,使广告词生动形象、活泼多姿,增强宣传效果,以给人留下深刻的印象,让人一见倾心,过目不忘。,这类题主要是各类实用小文体的写作与修改。主要有宣示类、介绍类、对话类和书信类。,(2)启事此类题目一般以给出材料写启事或短文改错的形式出现。答题思路:理清材料的主要内容,抓住材料的核心:启事的目的、对象、条件、询问事宜、联系办法、联系时间等内容。表述要实事求是,语气诚恳。启事是公开的文体,要使用书面语。(3)请柬与通知此类题目一般以给出材料写请柬或通知的形式出现。答题步骤:第一,理清材料的主要内容:请柬要搞清被邀请的人物,事由,到达的时间、地点;通知则要搞清通知下达的对象,要做的事情,以及时间、地点,以及通知下达方的名称等内容。第二,注意选用合适的语体。请柬应注意谦敬语;同时,它与通知一般都使用简洁、庄重的书面语体。,2.介绍类介绍类试题着眼于对具体书籍、人物、景点、古迹、事物等进行推广性的介绍说明。答题要点:客观公允,实事求是;抓住特征,简明扼要;语言生动,感染力强;点面结合,重点突出;有时代感,富有文化内涵。3.对话类对话试题一般是给上文填下文,或给下文填上文,有拟写访谈、情境对话等。答题方法:一是根据上下文揣摩谈话内容、交谈的要点信息,进行合理推断;二是注意对话的礼貌委婉得体;三是写完后代入推敲。4.书信类一般是给出材料据此写信,或短文改错。,答题方法:一是理清材料的核心内容。二是态度要诚恳,注意使用称谓语、谦敬语等。三是注意书信的格式:称谓,在首行顶格位置写称谓,后加冒号。问候语,第二行开头空两格写问候语。