《各地模试卷》PPT课件.ppt

各地三模试卷,南通卷,3.（4分）中央财政用于“三农”投入的经费逐年增加评分建议：如表意不完整酌情扣分。4（5分）示例：艺术要通过作品与世界交流，但这种作品并不是艺术家对外部世界的客观呈现，而是融入了他的主观因素。,8(1)(3分)不管是了解的还是不了解的人（或：人不管是了解的还是不了解的），（祖父）都径自与他们谈笑且敞开心扉，相谈甚欢。评分建议：语意通顺，1分；径与欢笑造极，省主语，1分；输发府藏（fzng，肺腑），1分。(2)(3分)郡中的官吏一向残暴苛刻，因为这个（百姓）受到严重侵扰，祖父（就）写诗来讥刺官吏。评分建议：语意通顺，1分；素，1分；缘是大扰，省略句，1分。,(3)(4分)祖父没有传记，不只是（因为）他一生自我放逸（或：洒脱不羁）、远离功名，也是他的子孙没有把他的声名、事迹告诉他人的过失。评分建议：语意通顺，1分；“非独亦”，1分；僻远自放，1分；过，1分。如将“公之无传”译为“祖父的声名、事迹没有流传”，亦可。,9(3分)起笔设境，渲染氛围：江南江北，大雪漫天，阴冷苍凉。展开联想，吐露悲意：易水清寒，国家蒙难，其悲不堪。即景述怀，强化情感：彤云密布，关山重重，肝肠寸断。评分建议：每点1分。,(3分)反衬。(1分)以“天可老”“海能翻”反衬“此恨”难消。（2分）评分建议：如答“衬托”亦可。如答“化用”并能作简要说明，得2分。如答“对比”，不得分。（4分）对中原尽失、二帝被掳的伤痛之情。（1分）对“靖康之耻”难以忘怀、难以洗雪的痛切之情；（2分）对故国故君的思念之情。（1分）,10（8分）知人者智不患人之不己知而御六气之辩彼且恶乎待哉有良田美池桑竹之属归雁入胡天非吾所谓传其道解其惑者也庄生晓梦迷蝴蝶,11.（4分）拟人，比喻，变换视角，表现稻草人的“尽职尽责”，鸟儿的无奈无助。评分建议：每点1分。12.（4分）强调侄子富有爱心，表现侄子有着不同于传统的观念、认识，与上文父亲的“忧郁”、侄子“掷土块”时的言行等相照应，为下文侄子烧毁稻草人作铺垫。评分建议：答到“照应”并作相应的阐述，得2分；答到“铺垫”并作相应的阐述，得2分。,13.（6分）新生代对土地的情感日渐淡薄、依赖感削弱，父亲感到隐忧；传统生活方式、思想观念等在新生代身上难以传承，父亲感到落寞；“稻草人”即将从大地上消遁而永不再有，父亲感到无奈。,14.（6分）父亲倚重稻草人：反映了上辈人对土地、粮食感情深厚，而这种情感却得不到后辈的理解。侄子焚毁稻草人：体现新生代具有众生平等的观念和率真善良、敢想敢做的品格。稻草人存废问题：表现三代人在思想认识、生存观念、生活方式等方面的差异。我的“惶惑”：显示一贯依赖土地生存的农村人在社会转型时期，一时找不到生活方向的复杂心理。评分建议：每点2分。答对三点，得6分。,15.（6分）以大历史观考察中国历史，从而为史学研究提供了一个独特的视角；以通俗易懂的方式激发大众了解本国历史的兴趣。评分建议：4分。答“以大历史观考察中国历史”，2分；答“为史学研究提供了一个独特的视角”，2分。2分。,16.（6分）勤奋终始的学术毅力，谨慎严密的治学态度，心怀故国的赤子之心，日臻深厚的学术造诣，古今印证的治学方法，坚守良知的人格风范。评分建议：每点1分。,17.（6分）“治大历史”对学者的要求很高，黄仁宇的力不从心是可以理解的；黄仁宇“治大历史”的失败丝毫不影响他在史学界的地位；黄仁宇的学术成就、人格魅力等令人敬佩，值得人们纪念。,苏锡常镇调研（二）,3.（4分）地震是地球内部发生变化产生震波而引起地面震动的现象。（“地球内部”、“发生变化”“产生震波”“地面震动”各1分）,4.（5分）答案要点：老师和同学都很关心你；这是大家的捐款，请收下；相信你一定能够战胜病魔。（“慰问”2分，“鼓励”2分，“捐款”1分，大意对即可，语言不连贯另扣1分）。,8.（1）（4分）卢从史有不合法度之举，孔戡暗中劝谏，如果卢从史不听从，孔戡就在集会上无所顾忌地发言指责他。（“阴争”“肆言”“折”各1分，语意通顺1分）（2）（3分）这是故意舍弃我而去侍奉别人啊！（“是”“故”各1分，语意通顺1分）（3）（3分）面对财利，却畏惧躲避像懦夫的样子。（“则”“如怯夫然”各1分，语意通顺1分）,9.（1）（5分）玄蝉（或“蝉”，1分）。对比（或“衬托”、“反衬”，2分），蕴含了诗人对时光流逝、年华老去的感慨（2分）。（2）（5分）骏马思念边塞秋草而抖动拳曲的毛（1分），大雕顾盼万里青云而睁开双眼（1分），诗人笔下的骏马和大雕蕴含着生气和力量（1分）诗人就是抱病也要登上高台放眼四望，身老有病却豪情不减（2分）。,10.（8分）（1）有备无患（2）庶竭驽钝/攘除奸凶（3）百步九折萦岩峦/以手抚膺坐长叹（4）人生代代无穷已（5）则天地曾不能以一瞬（6）雕阑（栏）玉砌应犹在（每空1分，如有错别字，该空不给分）,11.（4分）选取具有典型意义的场景（1分），采用拟人、比喻等修辞（1分），运用细节（1分），从视觉、味觉等多方面描写（1分），使人如临其境。,12.（6分）写出了一个时代对于风的强硬态度，表现了人们对于自然的不自量力（2分）；结构上起到承上启下的作用，承接上文写到的台风肆虐，开启下文对于人在大自然面前低头的评述（2分）；和下文人对风、对自然态度的转变形成鲜明对比，揭示了“在风中长大”的主题（2分）。,13.（4分）身体的成长（或“肉身的伸张”，2分）；摆脱了愚昧思维（或“认识上获得了觉醒和进步”，2分）。,14.（6分）对朴素、简单的生活方式的留恋；对温馨的童年生活的怀念；对非自然的城市生活的排斥；对大自然力量的敬畏；对人类改造自然不自量力的批评；对人类摆脱愚昧思维、认识上获得进步的欣慰。（每点1分）,15.（6分）留下预嘱，放弃一切介入性的急救措施；要求死后捐献“能用的器官”；坚持到取器官的大夫赶到，才舒缓地呼出最后一口气。（每点2分）16.（6分）高度评价了史铁生死亡方式的意义（2分），与下文一般中国人对待死亡的方式态度形成鲜明对比（2分），凸显了史铁生面对死亡的超然态度和崇高境界（2分）。,17.（6分）史铁生的死维护了生命的尊严和质量，节省了大量的资财，对别人有所帮助；这句话还包含了作者的忧思和呼唤。（每点2分，答出3点即给6分）,19.（6分）犹是无闻无识真人所作/故多真声/不效颦于汉魏/不学步于盛唐/任性发展/尚能通于人之喜怒哀乐嗜好情欲/是可喜也。（6处以内，断对一处给1分；6处以外，多断一处倒扣1分）20.(2分)公安派（1分）。袁宗道（或“袁中道”，1分）。21.(2分)独抒性灵（或“发真声”，1分），不拘格套（或“不效颦”、“不学步”，1分）。（大意对即可）,23.(10分)（1）（6分）桃园三结义；华容道上义释曹操；为关羽雪恨，以致兵败彝陵；把赵云救护的阿斗掷之于地。（每点2分，答出三点即给6分，大意对即可给分）（2）（4分）被查理（后来改名夏尔）抛弃。代查理还清了他父亲的欠款。嫁给德蓬风（或写“克罗旭”）。德蓬风去世，欧也妮成了富有的寡妇。将大量的金钱用于慈善事业。（每点1分，答出四点即给4分，大意对即可给分）,24.（5分）多采用短句（1分），简捷明快，铿锵有力（1分）；运用了比喻（1分）和对偶（1分