《下文言文听讲笔记》PPT课件.ppt

从战指挥,齐人三鼓反击下视探望遂逐,军事才能,论战前准备,请见肉食者鄙何以战取信于民,政治远见,论战胜原因,彼竭我盈敌疲我打辙乱旗靡敌退我追,军事才能,曹刿论战选自左传。左传是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。原名左氏春秋，又称春秋左氏传，相传为鲁国史官左丘明所著。本文的重点是“论”战，所以，第2段对战争的过程的叙述非常简略，只有“齐师败绩”、“遂逐齐师”八个字写战争的过程。,从战指挥,齐人三鼓反击下视探望遂逐,军事才能,论战前准备,请见肉食者鄙何以战取信于民,政治远见,论战胜原因,彼竭我盈敌疲我打辙乱旗靡敌退我追,军事才能,曹刿论战选自左传。左传是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。原名左氏春秋，又称春秋左氏传，相传为鲁国史官左丘明所著。本文的重点是“论”战，所以，第2段对战争的过程的叙述非常简略，只有“齐师败绩”、“遂逐齐师”八个字写战争的过程。,从战指挥,齐人三鼓反击下视探望遂逐,军事才能,论战前准备,请见肉食者鄙何以战取信于民,政治远见,论战胜原因,彼竭我盈敌疲我打辙乱旗靡敌退我追,军事才能,曹刿论战选自左传。左传是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。原名左氏春秋，又称春秋左氏传，相传为鲁国史官左丘明所著。本文的重点是“论”战，所以，第2段对战争的过程的叙述非常简略，只有“齐师败绩”、“遂逐齐师”八个字写战争的过程。,邹忌讽齐王纳谏选自战国策，本书由西汉末年刘向编订而成，反映了战国时期策士谋臣的言论和谋略，其体列为国别体，邹忌讽齐王纳谏是其中的一篇优秀的历史散文。本文通过邹忌自己家庭亲友间的事情和切身体会，奉劝齐王纳谏除蔽，从而说明国君必须广开言路，采纳各方批评建议，兴利除弊，才可以兴国。1、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？明确：邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题。2、由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。明确：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷的赞美，口气毋庸置疑。妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是讨好，口气有点勉强。客曰：“徐公不若君之美。”感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气。,3、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？明确：面对赞美，邹忌并未得意忘形。“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”可见邹忌很有自知之明。4、邹忌是如何“讽”齐王的？明确：邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。正如古文观止编者评价：“邹忌将己之美，徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉！”5、讽谏的结果如何？明确：齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。始而“门庭若市”，继尔“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。,设喻说理邹忌齐王妻私宫妇左右妾畏朝廷之臣客有求四境之内受蔽类比推理受蔽（甚矣）,邹忌进谏成功的原因,邹忌关心国事，具有远见卓识实事求是足智多谋，娴于辞令，深谙君王心理。,齐威王：开明，有作为的君主，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。,人物形象：,小结成功的原因：邹忌（进谏者）：用自己亲身经历的生活小事来设喻讲道理，现身说法，明白具体，说理深刻，委婉动听，使人易于接受。（抓住文中的“三问、三答、三比、三赏、三时”）,孟子名轲，战国中期邹人。是儒家学派仅次于孔子的代表人物。与弟子万章、公孙丑等共同撰作孟子七篇。他的思想核心是仁义，主张“以民为本”，实行“王道仁政”来达到统一天下的目的，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的观点。他坚持“性善论”。孟子不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专集。其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密；既滔滔雄辩，又从容不迫；尤长于譬喻，用形象化的事物与语言，说明复杂的道理。,第一段：第一步：辨证分析（正面）生，欲甚于生（义）故不苟得死，恶甚于死（不义）故不避患第二步：假设分析（反面）由是则生不用（结果）有甚于生者（原因）由是避患不为甚于死者第三步：因果分析所欲莫甚于生（最喜生）何不为（不择手段求生）所恶莫甚于死（最恶死）何不用（不择手段避祸,第1段：列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例。（举例论证）这些事例暗示：逆境对造就人才的重大作用。第2段：归纳概括第一段的事例。（道理论证）说明困境能造就人才的道理。第3段：从个人和国家角度进一步阐发上述结论。第4段：点明中心论点：生于忧患，死于安乐。,生于忧患死于安乐文章思路,仲尼厄而作春秋屈原放逐，乃赋离骚韩非囚秦，说难、弧愤。司马迁受宫刑而作史记曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦。爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。,在本文中，孟子提出了怎样的人才观？怎么理解这一人才观?你的人才观是什么？,他认为人才要在困境中磨练造就。,优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。,和本文阐述的道理相似的名言警句有：,穷且益坚，不坠青云之志。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,“顺境更能磨练人们的意志”,愚公移山选自列子，相传为战国时郑人列御寇所作。书中所记民间故事、寓言和神话传说，如本文以及杞人忧天纪昌学射两小儿辩日等，风格清新,想象丰富,既有较高的文学价值，又有积极的思想意义。本文是一篇具有神话色彩的寓言，情节动人，人物形象鲜明，寓意深刻。本文通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心坚持不懈奋斗的道理。愚公移山精神是克服困难的精神。1.“挖山”的信心和勇气；2.坚持不懈、长期艰苦奋斗的精神；3.远大的目光和发展变化的观点。,愚公,移山,不愚,智叟,不智,对比,笑而止之,大智若愚,愚不可及,作者把歌颂的人物称为“愚公”，把批判的人物称为“智叟”，对此你有什么看法？,这儿的“愚”，没有讽刺的意味，他看似“愚”，实则不愚，而是“大智”，这儿的“愚”不但没有讽刺意味，还有“贬词褒用”的作用，从“愚”字中透露出顽强、坚毅、不达目的誓不罢休的拼劲。至于“智叟”的“智”，那是所谓的“小聪明”，自以为“智”，实则是“愚”，他没有克服困难的智慧，目光短浅，“智叟”的“智”有讽刺的意味，是“褒词贬用”。,崩殂疲弊陛下恢弘陟罚臧否郭攸之费祎裨补阙漏桓猥咨诹夙夜驽钝攘除咎庶,c,b,b,hng,zh,zngp,yu,y,b,qu,hun,wi,zzu,s,n,rng,ji,sh,表是一种文体，古代奏议的一种，是臣子向皇帝陈情请愿的一种奏章。诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事家喻户晓。,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜不宜,（正反）,（广开言路）开张圣听,返回,1、为什么说“此诚危急存亡之秋也”？2、当时的有利条件是什么？3、诸葛亮向刘禅提出了什么建议？4、提出这一建议的目的是什么？,明确：,严明赏罚,宮中府中，赏罚一致,作奸犯科者，应交负責官员处理,勉励后主,应：,不应：,內外有別，偏私不公,正反对比,明确：,作者在第二段提出了什么建议？是何目的？如何具体执行？,亲贤远佞,以史为鉴,前汉兴隆,后汉倾颓,正反对比,史例,劝谏后主,不应重蹈后汉覆辙,课文解说(第五段),第三四五段关系,宫中之事,营中之事,先帝简拔之臣,裨补阙漏有所广益,先帝称能之臣,行阵和睦优劣得所,荐贤臣,亲贤臣，远小人,先汉兴隆,亲小人，远贤臣,后汉倾颓,正反历史教训,引教训,（亲贤远佞）亲贤臣，远小人,汉室之隆，可计日而待,返回,郭攸之等,向宠,第六七段逐句归纳,第六段,1、叙己志向：身份，生活，追求品格高远,2、叙“三顾草庐”：宽宏大度，不耻下问由是感激,3、叙共患难经历：创业艰难效忠心愿,第七段,1、叙托孤之事，提挈全段,2、受命以来的心情、行动,3、北定中原，兴复汉室出师目标,4、补笔,返回,第八段分析,首先，严于律己,其次，严格要求朝廷诸臣,最后，向后主提出希望,结构分析：,形势分析,提出建议,以身许国创业艰难,夙夜忧叹请命北伐,分述职责诹善纳雅,出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?,思路：以“出师”为中心首先，危急形势下出师，提出治国建议；然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠之愿；最后，强调三方责任,请求出师，表达出师决心。,妄自菲薄,引喻失义,作奸犯科