2019年校风管理的调研报告.doc

2019年校风管理的调研报告 校风管理对学校的学习氛围起到很重要的作用，下面是整理的关于校风管理的调研报告，欢迎阅读! 时间： 对象：xx学校校风管理 方式：随机看看，聊聊，听听 调研人： 背景： 为了丰富、提升高位均衡教育的内涵和品质，教育局决定在XX年重新启动“校风管理规范学校、教学常规管理规范学校、技术装备管理规范学校、后勤管理规范学校”的创评工作，为使创评工作更贴近学校实际，更有针对性，更有实效性，2月26日下午，教育局召开创评研讨会，最后确定，先分组调研，再修订方案，然后逐步推进。 接到任务，与朱局、马军商量，针对校风，拟定从以下五个方面进行调研。 1、组织建设 2、政风(办学思想、行政行为) 3、教风(师德师风、教学常规) 4、学风(学习、礼仪、卫生、锻炼等行为习惯) 5、环境(安全、清洁、文化) 一、组织建设 有校风建设的组织机构吗? 有。是德育共同体，有警校，家校，学生处等机构，只是不叫这个名称。 行政经常研究校风建设吗? 研究，师风师德建设。 校风建设有专项的规划和制度吗? 有德育计划，相关的制度也有，只是还没有校风建设的专项规划。 学校中，师生知道校风建设吗? 不太清楚。 对校风建设，认识还不够清晰深刻，缺乏系统规划，整体推进，氛围不够浓厚。 希望：有一个统一的校风建设标准和实施方案。 二、政风 办学思想： 有。行政酝酿已久，基本成型，只是没有广泛宣讲和实施，师生还不知晓。 校训：厚德广才，报国济世; 校风：修身治学，感恩奋进; 教风：敬业爱生，立人朴教; 学风：立志守信，乐学善思; 政风总体端正、负责、勤奋、和谐。行政行为，能够依法管理，以德兴校，追求善美，党政工和谐，共谋学校发展。 三、教风 1、师风师德 早晨八点，师生陆续到校，有学生开始做清洁，八点三十，教师全部到齐，规范列队参加集体朝会。 校园中，课堂上，教师遵守师德，爱生敬业，基本没有体罚学生的现象，精神风貌良好。 与教师闲聊，能够感到，教师有一定的主人翁精神，关心学校发展。 2、教学常规 遵守教学“六认真”，行政定期进行学月查导。 各科教学基本规范，积极开展教学研究，积极推进素质教育。 教师认真负责，周豹等部分教师重视个别辅导。 早会、班、队活动依照计划有序开展，午间管理，部分教师主动参与。 四、学风 场景一：集体朝会 八点四十，集体朝会随着乐声按时举行学生主持。 升国旗，师生整齐列队，注目行礼，肃穆庄严; 国旗下讲话，学生背读。 总结与布置，过于简单。 齐诵校训：立志树德，勤学守纪; 国旗下讲话需加指导，总结需要注重细节评价。 场景二：大课间操 下课铃响，音乐响起，各班列队鱼贯而行，依次来到操场 师生共同参与，体操跑步舞蹈，秩序好，有一定特色。 三十分钟活动结束，各班自动复归原处，有序离开操场 建议适时督评、个别指导。 场景三：眼保健操 眼保健操，高段学生普遍认真、规范;低段学生不够准确、熟练，需要加以训练、指导。 场景四：课堂学习 课堂秩序总体良好，学生专注，能够参与讨论、答问学习，低段需要加强习惯养成教育，培养学生学习兴趣、养成好学习惯。 场景五：文明礼仪 学生待人纯朴、热情、基本能够主动问好。 在公共场所，基本能够自觉保持安静，食堂稍小，能够遵守秩序，组织有序，基本能够做到人走桌面净。 文明礼仪，在日常生活中，有一定表现。 五、环境 校园环境整洁，有比较丰富的校园文化，还存在一些卫生死角，譬如厕所、楼道转角，有待进一步整洁、规范。 管理有安排标识，有组织检查，细节不够落实，保洁习惯基本养成。 建议： 1、制定校风建设规划，把校风建设落实在教育教学的全方位、全过程，逐步形成专题化、系统化、常态化。 2、加强系统宣传，树立典型，让校风建设全面深入人心，形成共识，逐步形成良好浓厚的风气。 3、开展专题研究，深刻领会校风内涵，探索创新示范、言教、训育、熏陶、内省育人的共同体。 4、站在文化即人格的高度，引领师生求品质，树形象，创新活动，践行生活，持之以恒，追寻生命的意义，提纯教育生活的美感和幸福感。 感谢： 感谢xx学校师生的支持和给予的友好方便! 调研中，仿佛一直春雨绵绵，寒风猎猎，从来没有生过冻疮的耳朵，居然长胖了! 在此，向扎根xx学校的全体教师致敬! 最后，想了想校风建设的基本策略，尽量简洁可行，重在思想、言行，取名从心启发，渐习成风。 1、什么是校风： 校风是学校风气的总称。 它是学校文化的重要组成部分，是学校师生员工所共同具有的理想、志向、愿望和行为习惯等多因素的综合，是一种精神状态和行为风尚的集中反映。 它主要是通过语言和行为传承于师生之中，是师生共同行为和心理状态的具体标志。 2、深刻认识校风建设的目的 直接目的 育人、优质均衡、校园文化 终极目的 追求善美的人生 构建生命的意义 成就“大人” “三大”：大德;大智;大才。 一言蔽之：追求内涵和品质的完美。 3、校风建设的内容 组织：机构;队伍; 政风：思想;作风; 教风：师德;常规; 学风：学习、礼仪、卫生、锻炼日常行为规范; 环境：安全;清洁;文化; 4、校风建设的过程 有目标 有制度 有计划 有活动 有督导 有评估 有总结 5、校风建设行为习惯养成的基本方式 言教：宣讲;读书; 身范：领导作则教师楷模家长示范; 熏习：环境;风气; 训育：活动引导;行为训练; 内省：依规对治;独省养成; 6、校风建设的基本特点 专题性：重视，开启心灵 系统性：全方位 常态性：全过程 恒久性：坚持，蔚然成风 相关文章： 1.20XX市场调查报告 2.20XX应届生调研报告 3.调研报告格式20XX 4.20XX年工会工作调研报