（体育教育训练学专业论文）滨州市初级中学学生参加篮球活动的影响因素及对策研究.pdf

滨州市初级中学学生参加篮球活动的影响因素及对策研究 中文摘要 中文摘要 中学生参加篮球活动影响因素的研究有着重大的理论意义和实际意义，随着 学生体质问题越来越受到社会的关注以及新课标的出台，其也越来越受到篮 球工作者的关注。从教育实际来说，掌握影响中学生参加篮球活动的因素，对于 提高篮球课教学中中学生的学习效果和学习质量、培养全面发展的综合型人才和 学生的终身健身意识都有积极作用。 本文运用文献资料法、问卷调查法、访问调查法、数据统计法对滨州市初级 中学体育教师、学校领导、学生展开了实地调研，得出影响滨州市初级中学学生 参加篮球活动的的因素如下： 1 学生的内在因素。学生学习压力大，学生篮球运动技能掌握水平低，学生 余暇娱乐活动多。 2 体育教师因素。教师人数过少，女性教师比例太少，专业篮球教师较少， 一专多能型教师少。 3 学校因素。体育教学安排不合理，教学内容单一，班级上课人数过多，教 学方法落后，场地设施少，学校篮球运动氛围低，缺乏指导。 4 社会因素。家长反对，社会媒体对篮球运动的关注少，我国篮球明星作用 不明显。 针对以上问题，本文结合滨州市实际情况就培养和提高滨州市初级中学学生 参加篮球活动的兴趣进行了对策探讨： l 明确学习目标，提高学生学习的自觉性，激发学生学习篮球的兴趣。 2 滨州市中学应增加女教师数量和篮球专业教师数量，提高教师专业素质， 重视高校体育篮球教学，培养新型的未来体育教师。 3 提高教育主管部门的重视程度，优化篮球教学内容、方法和手段，激发学 生学习兴趣，组织学生参加篮球竞赛。 4 社区体育重视青少年体育活动的开展，重视球星效应。 关键词：滨州；初级中学；篮球：因素 作者：王玺 指导教师：胡乔 英文摘要滨州市初级中学学生参加篮球活动的影响因素及对策研究 i n f l u e n c ef a c t o r sa n dc o u n t e r m e a s u r er e s e a r c ho n s t u d e n t s j o i nt h eb a s k e t b a l la c t i v i t i e si nj u n i o r m i d d l es c h o o lo fb i n z h o u a b s t r ac t i ti si m p o r t a n ti nb o t ht h e o r ya n dp r a c t i c a ls i g n i f i c a n c et h a tt h er e s e a r c ho f t r a i n i n g s t u d e n t s i n t e r e s ti nl e a r n i n gb a s k e t b a l l ，a st h es t u d e n t s p h y s i c a lg e t sm o r ea n dm o r e s o c i a lc o n c e r na n dt h en e wc u r r i c u l u m ，t h a ti sa l s oc o n c e r n e db yt h eb a s k e t b a l ls t a f f t h e o r e t i c a l l y , t h er e s e a r c hi nt r a i n i n g m i d d l es c h o o ls t u d e n t s i n t e r e s ti nl e a r n i n g b a s k e t b a l li so n eo ft h ei m p o r t a n tb a s k e t b a l ls t u d y i n gt h e o r i e si n d i s p e n s a b l ec o m p o n e n t f r o mt h ee d u c a t i o n a lp r a c t i c e ，p r o p e r l yt r a i ns t u d e n t si n t e r e s t e di nb a s k e t b a l lh a v ea p o s i t i v ee f f e c tf o ri m p r o v i n gm i d d l es c h o o ls t u d e n t sb a s k e t b a l ll e a r n i n gq u a l i t ya n d l e a r n i n go u t c o m e s ，d e v e l o pac o m p r e h e n s i v ed e v e l o p m e n tt a l e n ta n ds t u d e n t s s e n s eo f b o d y b u i l d i n gf o rl i f e t h i sp a p e rl a u n c h e daf i e l ds u r v e yi n c l u d e dp h y s i c a le d u c a t i o nt e a c h e r s ，s c h o o l l e a d e r s ，s t u d e n t s i nj u n i o rm i d d l es c h o o lo fb i n z h o ub yd o c u m e n t m a t e r i a l ， q u e s t i o n n a i r es u r v e y , i n t e r v i e ws u r v e ya n dd a t as t a t i s t i c s w ec a ng e tt h ei n f l u e n c e f a c t o r so fm i d d l es c h o o ls t u d e n t sl e a r n i n gb a s k e t b a l la sf o l l o w i n g ： 1t h ei n t e r n a lf a c t o r so fs t u d e n t s t u d e n t sw o r ku n d e rg r e a tp r e s s u r e ，s t u d e n t s m a s t e rl o wl e v e lb a s k e t b a l ls k i l l s ，s t u d e n t sh a v et o om a n yo t h e rg a m e si ns p a r et i m e 2t h ef a c t o r so fs p o r t st e a c h e r t h en u m b e ro ft e a c h e ri st o of e w , a n dp r o p o r t i o no f f e m a l et e a c h e r sa r et o ol o w , p r o f e s s i o n a lb a s k e t b a l lt e a c h e r sa r ea l s of e w 3t h ef a c t o r so fs c h o o l s t h et e a c h i n go fa r r a n g e m e n ti sn o tr e a s o n a b l e ，t h e t e a c h i n gc o n t e n ti ss i n g l e ，s c h o o lc l a s ss i z ei st o ob i g ，t h et e a c h i n gm e t h o d sa n dv e n u e s a r el e s s ，t h es c h o o lb a s k e t b a l le n v i r o n m e n ti sw e a k ，a n dl a c ko f g u i d a n c e 4t h ef a c t o r so fs o c i a lf a c t o r s p a r e n t s ，s o c i a lm e d i ai n v e s t e dl e s sa t t e n t i o n ，t h e b a s k e t b a l ls t a rr o l ei sn o t a p p a r e n t f o rt h eq u e s t i o n sa b o v e ，t h i sp a p e rp r o p o s e daf e ws i m p l ee x p l o r ef o rt r a i n i n ga n d l i i m p r o v i n gj u n i o rm i d d l es c h o o ls t u d e n t s i n t e r e s ti nl e a r n i n gb a s k e t b a l lw i t ha c t u a l s i t u a t i o no fb i n z h o ua n ds o m es u c c e s s f u le x p e r i e n c e so fd o m e s t i cc o u n t e r p a r t s - 1 s p e c i f i cl e a r n i n gt a r g e t s ，e n h a n c et h el e a r n i n gc o n s c i o u s n e s s ，s t i m u l a t es t u d e n t s i n t e r e s ti nb a s k e t b a l l 2b i n z h o uj u n i o rm i d d l es c h o o l ss h o u l da l s oi n c r e a s et h en u m b e ro ff e m a l e b a s k e t b a l lt e a c h e r sa n dp r o f e s s i o n a lb a s k e t b a l lt e a c h e r s ，i m p r o v ep r o f e s s i o n a lq u a l i t yo f t e a c h e r s ，e m p h a s i so ni n s t i t u t i o n so fh i g h e re d u c a t i o na n dt r a i n i n go fn e ws p o r t b a s k e t b a l li nt h ef u t u r eo ft h es p o r t st e a c h e r 3i m p r o v et h ee d u c a t i o n a u t h o r i t y se m p h a s i s ，o p t i m i z et h et e a c h i n gc o n t e n t s ， m e t h o d sa n d m e a n s ，s t i m u l a t es t u d e n t s i n t e r e s t ，o r g a n i z es t u d e n t s b a s k e t b a l l c o m p e t i t i o n 4c o m m u n i t ys p o r t sa c t i v i t i e ss h o u l da t t a c hg r e a ti m p o r t a n c et oy o u t h ，a n dm a k e t h em o s to fb a s k e t b a l ls t a re f f e c t k e yw o r d s ：b i n z h o u ；j u n i o rm i d d l es c h o o l ；b a s k e t b a l l ，；i n f l u e n c ef a c t o r s w r i t t e n b y ：w a n gx i s u p e r v i s e db y ：h uq i a o 滨州市初级中学学生参加篮球活动的影响因素及对策研究l 序言 1 序言 中学时期是生长发育的旺盛期，也是经历最充沛的时期，这一时期的体育锻 炼对于中学生的成长和发育来说至关重要。可以这么说，体育运动是初中生能经 常参加的活动之一，能给学生、家庭、社会带来有意义的影响。初中生参加体育 运动的形式大多以竞技类运动为主，带有较强的竞争性，而篮球运动以它激烈对 抗下斗智斗勇的趣味性，各种复杂情况出现的多变性，互相支持、巧妙配合的团 队性、高超技艺表演的欣赏性等独特的运动魅力和它能提高生命的活力，满足情 感和个性完善的需要，促进身心的健康发展等价值吸引着越来越多的初中生，是 篮球运动成为最受初中生欢迎的运动项目，其参与人数是其他项目无法比拟的。 研究中学生参加篮球活动的影响因素，对于提高篮球课教学中中学生的学习效果 和学习质量、培养全面发展的综合型人才和学生的终身健身意识都有积极作用。 1 1 选题依据 1 1 1 学生身心健康发展的需要 经常参加体育运动，可以促进青少年的身体机能发展，心理得到平衡调节。 初中生正处于生长发育最佳时期，也是增长知识的黄金时期，如果学习任务过重， 经常长时间伏案进行脑力活动，则容易造成身体机能不良，心理失衡等负面影响。 中学生心理不稳定时期，心理活动较大，没有具备成熟的认知心理，难免有一些 不良的心理因素产生。以培养中学生篮球学习兴趣作为契机，根据他们的需要利 用合理的方法和手段引导他们积极参与到体育运动中，丰富他们的业余生活，让 他们在积极的运动中感受到愉悦，把他们的不良心理因素转移到运动中去，并使 其逐渐消失，减轻他们的压力，是他们的需要得到满足，从而得到身心的健康发展。 1 1 2 体育健康课程目标的要求 当前，在基础教育课程改革中，新课标的提出便体育与健康课程更加注重 学生身心健康的全面发展，更强调要在体育教育过程中增进学生生理、心理和社 会适应的功能，这就使体育的功能延伸至社会生活，并以此提出了四个基本理念， 即一、坚持“健康第一 的指导思想，促进学生身心健康成长；二、激发学生体育 活动兴趣，培养学生终身体育意识；三、以学生发展为中心，重视学生的主体地位； 四、关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。“激发学生体育活动兴趣，培 1 序言滨州市初级中学学生参加篮球活动的影响因素及对策研究 养学生终身体育意识是四个基本理念之一，由此可见体育兴趣在体育教学中的 重要作用。只有通过丰富多彩的体育活动和形式多样的教学手段才能激发学生积 极参与体育运动的兴趣，并使其养成良好的运动习惯，学生才能获得更多的知识 技能，才能从体育学习和运动中获取更多益处。因此本研究有助于更好的实现体 育与健康课程的目标。 1 1 3 篮球运动蓬勃发展的需要 篮球运动是世界文明进步的绚丽文化标志和社会人文现象，它的发展壮大离 不开大众的支持和参与，篮球运动必须在广大参与者积极参与的基础上才能发展， 没有参与这就没有该项运动的发展。参与者的兴趣直接影响他们对此项运动的参 与程度，所以我们必须了解影响参与者兴趣的因素，不断的完善篮球规则，组织 更多的篮球比赛，做好各项管理工作，使它变得更有趣，吸引更多人参与到该项 运动中来，从而推动篮球运动的发展。促进篮球运动的蓬勃发展从长远来说具有 很重要的意义：大量的商家看好篮球运动的发展前景，介入到该项运动中来，投 资及主办比赛，例如“沃特 街头篮球赛、“耐克 三人篮球赛等都是上加以企业 的名义投资主办的比赛，并为此还开发了许多篮球运动产品，为商家和社会带来 了巨大的经济效益；篮球运动在世界范围内广泛开展，已成为人与人、团体与团 体或者国家与国家之间相互交流的工具，成为建立相互理解、信任、团结与友谊 的手段、不同的地区、团体，人们可以通过篮球比赛进行交流，增进相互间的交 往，从而促进整个社会的和谐发展；同时，该项运动更好的发展将有助于篮球人 口的普及，培养更多的篮球人才，扩大篮球人才储备。 1 1 4 全民健身运动的需要 篮球作为一种游戏，其意义在于它是一项喜闻乐见的全民健身活动手段，具 有娱乐身心和健壮体制的功能。【全民健身计划纲要】明确指出，全民健身的主体 是青少年，也就是我国各级学校的在校学生，从中央到地方各级政府都非常重视 青少年的身心发展，而真j 下落实到实际行动上的并不多，其主要原因就是各级学 校对全民健身只是停留在口头上，没有落实到实际行动上，更没有充分认识到广 大青少年才是全民健身的主体，换句话说，没有认识到开展全民健身的主要目的 就是增进青少年的身心健康。作为【全民健身计划纲要】的贯彻实施需要调动广 大中学生的积极性，不断的研究和探索体育锻炼中影响学习兴趣的相关影响因素， 培养他们的学习兴趣，是他们积极而且长久的、坚持不懈的参与到各项体育运动 2 滨州市初级中学学生参加篮球活动的影响因素及对策研究i 序言 中去，促进整个国民素质的提高、丰富余暇生活，为社会的物质文明和精神文明 服务。 1 2 选题的意义 本课题旨在利用前人对学生参与篮球活动所取得的成果，探究滨州市初级中学 学生参与篮球活动的影响因素，并提出针对性建议。以其使广大师生可以采用正 确的方法来培养学生参与篮球活动的兴趣，对于提高教学质量、改进教学方法、 培养学生热爱篮球运动都具有很大帮助。 中学生参与篮球活动的影响因素研究有着重大的理论意义和实际意义，随着 学生体质问题越来越受到社会的关注以及新课标的出台，其也越来越受到篮 球工作者的关注。从理论上讲，研究中学生参与篮球活动的影响因素是篮球教学 理论的重要课题之一，是完善篮球教学理论不可缺少的组成部分。从教育实际来 说，中学生参与篮球活动的影响因素研究，对于提高篮球课教学中中学生的学习 效果和学习质量、培养全面发展的综合型人才和学生的终身健身意识都有积极作用。 1 3 文献综述 兴趣是一种特殊的心理倾向，在中国大百科全书教育中把兴趣看成是 一种“积极的情绪状态”。所谓兴趣，就是人的意识对一定客体( 事物或活动) 的 内在趋向性和内在选择性。篮球学习兴趣的培养对于提高篮球课教学效果有着较 为重要的作用。本文对2 0 0 0 - - - 2 0 1 0 年间发表的1 0 0 多篇与本文相关的研究论文和 期刊。在此方面许多学者进行了大量的研究，综合现有研究发现主要集中在以下 两个个方面： 影响学生参与篮球活动的研究： 秦丹妮在影响少年儿童篮球兴趣的的因素分析中提出，教学内容缺乏游 戏性、部分教学方法落后和场地不足、隐性课程教育力度不足、少儿学习的自信 心不足、篮球明星的偶像作用未充分体现以及即是合理的评价和激励是影响学生 对篮球课缺乏兴趣的主要因素。 贺建福在浅析如何培养学生的篮球学习兴趣中提出，由于学生个体身体 素质、专项技术水平参差不齐，起点不同，导致了一些学生失去学习的兴趣窜。 。秦丹妮影响少年儿章篮球必趣的冈素分析f j 】f 奉育科技2 0 0 8 ( 3 ) 审贺建福浅析如何培养学生的篮球学习兴趣【j 】伊犁帅范学院学报2 0 0 9 。( 4 ) 3 l 序言 滨州市初级中学学生参加篮球活动的影响因素及对策研究 江波在影响中美青少年参与篮球运动兴趣主要因素的比较研究中提出， 从中美对比来看，我国在球星效应、篮球课教学开展方面存在较大差距。在美国， 篮球明星对青少年影响很大，球星效应对我国青少年的兴趣影响力度不够。 王达，何建东在对中学生上体育课的兴趣分析与建议中提出，学生对体育 课不感兴趣的主要原因有：体育教学方法呆板、形式单一、内容枯燥无味，教学 设备差、人多场地少，学生自身能力差及对体育课的认识不足，体育教师自身素 质差。 刘立丹在对阜新市高中女生篮球运动兴趣的调查和研究中提出，绝大多 数高中女生对篮球运动兴趣不高，其主要原因有：篮球运动技术的复杂性和对抗 的激烈性是她们不愿意从事篮球运动的重要原因；高中女学生对生理周期认识不 足，教师和家长也没有正确引导，导致一些女学生对篮球运动不感兴趣；教师教 学方法不能引起大部分女生对篮球运动的兴趣；场地设施的数量不足，限制了女 学生从事篮球运动的兴趣由。 张磊在对中学篮球教学现状的研究中提出，现在中学篮球教学模式比较 单一，准备活动一集中讲解、示范一分组练习一纠错一分组练习一放松活动一宣 布下课。教师在教学中以“教为主，缺乏与学生的互动，忽视学生的主体性； 教学趣味性差，枯燥、呆板，无法调动学生的积极性、主动性；教师教学手段旧， 硬件设施水平差，与现代发展不相适应。 乔汉超在中小学篮球教学中存在的几个问题中提出，中小学篮球教学中 存在的几大问题：社会对中小学篮球教学的重视程度不够；学校对中小学篮球教 学的重视程度不够，场地、器材设施不完善，经费资金不足；教师对中小学篮球 教学重视程度不够；学生对篮球学习的重视程度不够。 樊文彬在中美中学篮球教学比较研究中从教学内容、学时、教学方法， 考核等方面对中美两国中学篮球教学进行比较，指出各自的教学特点，美国中学 篮球教学内容全面具体，而中国则显得内容缺乏，美国中学篮球教学时数较多， 中国教学时间不足，在方法上，美国富有趣味，竞赛性，学生学习主动性，而中 国篮球教学方法尚未摆脱传统模式，总之，美国中学篮球教学目标内涵外延更加 。江波影响中荚青少年参与篮球运动必趣主要冈素的比较研究【j 】火众文艺2 0 0 9 ( 8 ) 国手达，何建东对中学生上体育课的兴趣分析与建i g l j l 连五港教育学院学报1 9 9 7 ( 4 ) 。刘市丹对串f 新市高中女生篮球运动兴趣的调和研究【j 】黑龙江科技信息2 0 0 5 0 0 ) 张磊对中学篮球教学现状的刨f 究【j 】学科教学2 0 1 0 9 ) 画乔汉超中小学篮球教学中存红的几个问题【j 】科技信息，2 0 0 9 ，( 4 ) 4 滨州市初级中学学生参加篮球活动的影响因素及对策研究l 序言 丰富，值得借鉴m 。 苗凤藻等在上海中学开展篮球活动的现状调查分析一文中，对上海市1 7 所中学，l 所技校进行调查、发现篮球运动是中学生最喜爱的运动项目之一，但在 中学篮球运动的开展中由于师资力量，场地器材，经费，时间等因素的不足，制 约了中学开展篮球运动，导致中学篮球运动开展不尽人意。 胡继光、伸卫东在青少年偏爱篮球运动的现象之探讨中提出，青少年爱 好篮球运动的主要原因有：篮球运动具有较强的观赏性，新闻媒体对篮球的报导 起到了推波助澜的作用；参加篮球运动锻炼对场地、器材要求不高；篮球运动技 术性强、对抗激烈，满足了青少年争强好胜，自我表现、个性张扬的心理特点； 篮球运动的氛围好，形式多样、娱乐性强。便于学习，且不受身高、性别、体重、 人数上的限制，是青少年较为理想的健身项目 。 赵闽江在谈如何培养中学生的体育课兴趣中提出，影响学生对体育课兴 趣的原因有：教学方法落后，教学内容“低水平重复”；“想象 与“现实 存在 差别，学生以为上体育课就是玩；教不会、学不悦；身体形态与技能方面的原因； 教学缺乏选择性、探究性和自主性。 张以在学校篮球教学中现代教育技术的应用与研究中提出，传统式篮球 教学存在的问题有：实践课多、理论课少、媒体单一，教学手段陈旧与现代发展 不相适应，演示具有片面性，演示的统一性差，视听效果差 。 培养学生参与篮球活动兴趣的方法研究： 国内学者更多的研究集中在篮球学习兴趣的激发和提高的研究上。对于篮球 学习兴趣的激发和提高方式主要有：加强思想理论教育、发挥学生的主体地位、 控制教学内容使之难易适中、教学方法创新，去除模式化、良好教学环境和课堂 气氛的营造、建立新型师生关系，注重师生隋感交流、增加教学趣味性，开展课 外篮球体育活动，注重篮球明星效应，注重终身体育的培养等等。 李秀玲在篮球教学中如何培养学生的学习兴趣中提出，通过明确学习目 标、提高学生学习的自觉性，改进课堂教学设计、激发学生的学习兴趣，在篮球 教学课堂建立使学生容易接受的学习目标，组织学生参加篮球竞赛和掌握良好时 樊文彬中美中学篮球教学比较研究【j 】科技信息，2 0 0 6 ，( 5 ) 国苗风藻j ：海中学开展篮球活动的现状调仓分析【j 】上海体院学报2 0 0 8 ( 4 ) 留胡继光仲甲东青少年偏爱篮球运动的现蒙之探讨【j 】南方冶金学院学报2 0 0 3 ( 6 ) 赵闽江谈如何培养中学生的体育谍兴趣【j 】赤峰学院学报2 0 0 7 ， 2 ) 西张以学校篮球教学中现代教育技术的应用。4 t 0 d t l j v q ) l l 体育科学2 0 0 4 0 2 ) 5 1 序言滨州市初级中学学生参加篮球活动的影响因素及对策研究 机进行评价来激发和提高学生的篮球学习兴趣。 李国茂在论篮球运动如何促进中学生终身体育意识观念的形成中通过文 献法、逻辑分析法、实践法、举例法等方法对中学篮球文化进行分析，就中学体 育应该如何通过篮球运动来培养中学生终身体育意识观念进行研究，从提高学生 兴趣出发，运用各种篮球教学手段和方法，引导及促进学生形成主动参与体育锻 炼的习惯，提高学生的运动能力、身体素质及意志品质，最终达到促进学生终身 从事体育锻炼的目的 。 胡培等人在游戏教学法对培养学生篮球兴趣与锻炼意识中提出，根据学 生兴趣采用游戏教学模式的效果，明显优于传统行政班上课的模式，前者有利于 篮球学习兴趣的激发，有助于教学目标的实现，也有利于与素质教育相接轨，可 以调动学生学习的积极性以及提高出勤率圆。 周智韬在着眼终身体育发展培养高职学生篮球兴趣中提出，培养学生篮 球兴趣的方法有：循循善诱，增强学生求知欲；分层分组教学、降低要求让学生 获得成功；教学方法多元化；培养学生自我锻炼能力；推动学校群体健身活动的 开展，形成了良好的全民健身氛围国。 挥游戏的作用，促进生的技术学习为原则选择 。高庆祥在中学篮球教学中 游戏对培养学生兴趣的作用中提出，篮球游戏以其特有的趣味性和竞争性，有 助于提高篮球课的教学效果，能够有效地锻炼学生的身体、心里素质。但是，在 选择游戏内容时应根据不同的运动项目，不同的技术动作来选择不同的游戏，以 能最大发 赖学林在在体育教学中如何培养学生的学习兴趣中提出，培养学生学习 兴趣的方法有：建立民主平等的师生关系，引发学生的学习兴趣；激发学生的直 接兴趣；激发学生的间接兴趣；合理的教学目标固。 和全新在如何培养少年儿童对篮球训练的兴趣中提出，对少年儿童训练 中兴趣培养必须注意以下几个问题：注重启发，调动求知心理：变换手段，调动 求新心理；学用结合，满足实用心理；鼓励奋发精神，激发竞争心理；加强学习 国李秀玲在篮球教学中如何培养学生的学习兴趣【j 】山西帅大体育学院学报研究生论文专刊。2 0 0 9 。( 6 ) 国李固茂论篮球运动如何促进中学生终身休育意识删念的形成【j 】科技信息2 0 0 6 t 5 ) 固胡培游戏教学法对培养学生篮球兴趣j 锻炼意识的研究【j 】消费导刊2 0 0 7 ，7 印周智韬着眼终身体育发展培养廓职学生篮球必趣【i 】刚络财富2 0 0 8 ( 7 ) 审i 岛庆祥中学篮球教学中游戏对培养学生兴趣的作用i j l 内肛利披2 0 1 0 ( 8 ) 诉赖学林在体育教学中如何培养学生的学习必趣【j 】广东科技2 0 0 4 ( 5 ) 6 滨州市初级中学学生参加篮球活动的影响因素及对策研究l 序言 目的和意志品质的教育；加强信心教育。 郑文清在篮球兴趣培养是终身体育发展的需要中提出：培养兴趣的步骤： 诱发学生引起兴趣，激发学生，提高兴趣，培养学生保持、延续兴趣。培养学生 篮球兴趣的方法有：实施成功教学，让学生获取成功：降低要求，让学生体验成 功；组建篮球队，开展竞赛活动；观赏比赛，提高情趣；变换手段，调动兴趣； 注重启发，调动求知心理。 徐海滨在篮球教学中的兴趣培养中提出，培养兴趣的方法有：美学激发 兴趣法，篮球游戏激发兴趣法，比赛激发兴趣法，生动形象的讲解激发兴趣法， 创设情境激发兴趣法 。 齐素芳在初探高校女生篮球学习兴趣的培养中提出，高校女生篮球兴趣 的培养方法有：体育教师应提高自身的篮球运动知识和技术水平；学生应不断加 深对篮球运动的认识和自我认识；提高学生的创新能力，发挥学生的主体作用； 发挥班集体的影响力改变学习态度；运用游戏教学法提高女生的篮球兴趣；用心 去指导学生，建立良好的师生关系固。 柯永春在不同多媒体篮球教学对高校学生兴趣培养的差异性影响中，设 计了两种不同的特点的多媒体c a i 篮球课件，实验结果表明，由于体育课件制作 特点的差异，被试对不同体育课件的体育情境兴趣体验水平存在较为显著的差异。 课件制作的新颖性和适度的挑战性有利于个体情境兴趣的提高，而个体学习过程 中的即时愉悦感和探索倾向在很大程度上决定其情境兴趣体验水平 。 陶海清在体育运动学校篮球普修课教学与学生兴趣、能力培养策略初探 中提出，体育运动学校篮球教学学生的兴趣、能力培养策略为：帮助学生树立明 确的学习目的，提高学习的积极性；营造良好的学习环境与氛围；调动学生各种 感觉器官参与学习训练；优化教学模式提高学生意志品质和社会适应能力 。 张少兴在提高郑州市农村中学生篮球兴趣的教学方法研究中提出，提高 中学生篮球兴趣的方法有：篮球教学应与比赛练习法结合起来，分组训练教学法， 实战演练法；提高课堂教学质量，组织形式上求“创新 ，教学方法上求“多样”， 和全新如何培养少年儿童对篮球训练的兴趣【j 】科技资讯，2 0 0 6 ( 6 ) 郑义清篮球兴趣培养足终身体育发展的需要【j 】井冈山医专学报，2 0 0 8 ，( 5 ) 回徐海滨篮球教学中兴趣的培养i j 】科技信息2 0 0 9 ( 5 ) 齐素芳初探高校殳生篮球学习兴趣的培养【j 】科教论从2 0 0 8 ( 7 ) 哆柯水存小i 叫多媒体篮球教学对高校学生必趣培养的差异性影z 响i j 滁州学院学报，2 0 0 8 ( 1 0 ) o 陶海清休育运动学校篮球普修课教学j 学生必趣、能力培养策略初探f j 】体育科技义献通报2 0 0 7 ，( 1 1 ) 7 1 序言滨州市初级中学学生参加篮球活动的影响因素及对策研究 器材利用上求“灵活”，语言教态上求“生动”。 综上所述，在国内有关篮球教学的研究中，对初中生参与篮球活动影响因素 的研究大多是以体育课教学为主要内容，很少涉及课外体育活动对初中生学习篮 球兴趣的影响及对策研究，且对初中生参与篮球活动影响因素的论述大都停留在 表面的一些综述性论述上，缺乏科学的数据。因此本文试图在前人的基础上，对 滨州市初级中学学生参与篮球活动的影响因素因素进行总结、归纳、分析，并提 出具体的解决策略，旨在为促进初中学校篮球运动的发展提供参考。 咖张少兴提商郑州市农村中学生篮球兴趣的教学方法研究【j 】教学探索2 0 0 8 ，( 9 ) 8 滨州市初级中学学生参加篮球活动的影响因素及对策研究 2 研究对象与方法 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 本论文以滨卅i 市初级中学中学生参与篮球活动的影响因素为研究对象。根据 本课题研究需要对滨州市的8 所学校( 滨州市北镇中学初中部、滨州市第一中学、 滨州市第四中学、滨州市实验中学初中部、滨州市第五中学、滨州市第七中学、 沾化县实验中学、沾化县富国中心学校初中部) 进行调研。调研体育教师3 6 人( 男 教师3 3 人，女教师3 人) ，学生4 0 0 人( 男生2 13 人，女生18 7 人) 。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 根据本文研究目的和内容的需要，分别在苏州大学图书馆、苏州大学体育学 院资料室、中国期刊网、重庆维普等相关网站收集相关资料，了解与本课题有关 的背景知识，收集整理前人的研究成果和研究方法，为本研究的深入进行提供可 靠的理论依据，同时阅读了许多相关学科如运动训练学、体育管理学、体 育社会学、体育科研方法、体育统计方法、学校体育教学探索等书籍， 丰富了自己的学科理论，为本研究奠定了坚实的理论基础。 2 2 2 问卷调查法 根据论文研究目的和内容，遵循有关科研方法的问卷设计基本原则和标准化 要求，通过大量文献资料和访问有关专家学者，设计出滨州市初级中学学生参与 篮球活动的现状调查问卷及体育教n i 亩- j 卷，问卷初稿征询了专家的意见，修改整 理后，面向调查者全面进行调查。 2 2 2 1 问卷的发放和回收 一 本人于2 0 1 0 年9 l o 月期间对滨州市八所学校的师生进行了问卷调查，问卷 共计发放4 3 6 份，其中教师3 6 份，学生问卷4 0 0 ；共回收4 2 5 份，回收率为9 7 4 8 ， 其中教师问卷3 6 份，学生问卷3 8 9 份；其有效问卷4 1 2 份，其中教师问卷3 6 份， 学生问卷3 7 6 份，有效率为9 4 5 0 。根据社会学研究方法要求，回收率在5 0 以 上为适当，6 0 以上为好，7 0 以上为非常好( 美国肯尼斯等现代社会研究方法) 本调查问卷的回收率及有效率上均满足了社会学分析及研究的要求。 9 2 研究对象与方法滨州市初级中学学生参加篮球活动的影响因素及对策研究 表2 1 滨州市中学生篮球学习兴趣问卷发放回收情况统计 2 2 2 2 问卷效度检验 为保证调查问卷质量和科学性的要求，确保调查的有效性，在制作调查表与 实施调查过程中，针对调查表的总体设计、结构设计、内容设计三方面的效度进 行了检验，访问部分专家学者发放效度检验表1 5 份，回收1 5 份，1 5 位专家对问 卷进行了效度评价结果表明，专家学者们对其评价均为“合适，没有“不合适” 意见，据此认为问卷调查设计基本达到要求，详见表2 2 ，表2 3 。 表2 - 2 效度检验发放情况表 2 2 2 3 问卷信度检验 为了测定问卷的可靠性，对问卷调查进行了重测信度检验，两次测验的时间 相距1 5 天，从第次调查的4 3 6 名被调查者中随机抽取7 0 名进行重测( 其中教 1 5 名，学生5 5 名) ，重测信度相关系数为r = o 9 5 ，p o 0 1 ，说明上述重测检验结 果符合统计检验标准。 2 2 3 数理统计法 对通过调查、访问所获得资料，按照体育统计学和体育科研方法的基本原则 和方法进行了整理，运用s p s s l 7 0 进行了数据的统计与处理。 2 2 4 逻辑分析法 通过对所有调查的数据进行分类，运用各学科的理论知识进行综合分析，探 l o 滨州市初级中学学生参加篮球活动的影响因素及对策研究 2 研究对象与方法 讨影响中学生篮球学习兴趣的因素， 正确的方法来培养学生的篮球兴趣， 生热爱篮球运动。 提出建设性建议，以其使广大师生可以采用 对于提高教学质量、改进教学方法、培养学 3 研究结果与分析滨州市初级中学学生参加篮球活动的影响因素及对策研究 3 研究结果与分析 3 1 对滨州市初级中学学生参与篮球活动的影响因素分析 表3 1滨州市中学生喜欢篮球运动情况统计 通过表可以看出，喜欢篮球运动的人数为2 2 7 人，占总人数的6 0 4 ，其中男 生为1 5 6 人，女生7 1 人；不喜欢篮球运动的人数为1 4 9 人，占总人数的3 9 4 ， 其中男生4 9 人，女生1 0 0 人。男生中喜欢参加篮球运动的比例为7 6 1 ，女生喜 欢参加篮球运动的比例为4 1 5 。大多数中学生都喜欢参加篮球运动，尤其是男生。 通过对中学生以及老师的问卷调查结果进行分析，可以发现影响滨州市初级中学 学生参与篮球活动的影响因素有： 3 1 1 学生的内在因素 3 1 1 1 学生文化课学习情况分析 众所周知，在应试教育的桎梏下，初中生学业“超前”，作业“超负荷”现象 始终就像一根无形的绳索，束缚学生的身心不能自由舒展，为追求高分，教师通 过增加作业量，加时补课，测验考试，无限制的向学生增加压力，家长为了分数， 向孩子“软硬兼施 ，学生则为了分数，惶惶不可终日，虽然国家实行了素质教育， 减少学生课业负担，不准加课，但因为大纲、课程设置和教材内容未改变，教师 无奈只能加快上课节奏，而学生在家则更是埋头于题海之中，实际上学习负担并 没减少多少，特别像山东省这样的升学竞争力强的省份，更是如此。 在调研中发现，有2 4 8 人在双休同中参加了1 2 次文化课课外培训班的学习占 总人数的6 6 ( 表3 2 ) ，参加3 次的有1 9 人，占总人数的5 1 ，参加文化课培 训班的人数占总人数的7 1 1 ，其导致大多数同学少有时间抽出来参加体育活动。 在对滨州市初级中学学生不喜欢篮球运动的原因调查中发现，有4 2 人，所占比例 为2 8 2 ( 表3 3 ) 。 1 2 滨州市初级中学学生参加篮球活动的影响因素及对策研究 3 研究结果与分析 表3 2 滨州市初中生双休日参加文化课培训的次数统计 表3 3 滨州市初中生不喜欢篮球运动的原因情况统计 目前滨州市初中学生由于迫于升学竞争带来的压力，无论家长、教师和学校 都把孩子的学业当成头等大事来抓，所采取的禁锢封锁政策和粗暴训斥态度，使 中学生无法有独立意志和自由支配时间，课外时间基本上忙于课外作业的完成， 而在双休日又忙于家长安排的各种文化艺术培训班的学习，所以学生学习负担重 成为制约学生对篮球运动产生兴趣的重要因素。 3 1 1 2 学生篮球运动技能掌握水平分析 调查显示，滨州市初中生不喜欢篮球运动的原因中，认为自己篮球运动技能 水平低同学有2 7 人，所占比例为1 8 1 ( 表3 3 ) 。学生在参加篮球运动时，感觉 到自己的篮球技能水平与其他同学相比较低，怕同学会嘲笑他，从而导致了学生 不敢去参加篮球运动。 锻炼需要有正确的方法，锻炼方法对学生而言，是锻炼的“工具 ，是学生进 行课外体育活动的前提，也是学生形成课外体育锻炼习惯的先决条件，正确的方 法来自于学生对一定运动技能和运动技术掌握的程度，由于滨州市初中在体育课 篮球教学中教学效果与教学目标中存在一定差距，同时又缺乏评价机制来督促学 生，达到教学目标，多数学生在掌握篮球运动技术和技能上水平不高，造成他们 在参加篮球运动时，难以体会到篮球运动所带来的乐趣，导致初中学生缺乏参加 篮球运动的兴趣，对他们开展课外篮球活动有一定影响。 3 1 1 3 学生余暇娱乐活动情况分析 3 研究结果与分析滨州市初级中学学生参加篮球活动的影响因素及对策研究 在调研中发现，中学生余暇活动比较丰富，特别是随着电脑在城镇和家庭的 普及，电脑游戏吸引了大量初中生的兴趣，滨州市中学生余暇娱乐活动中，上网 的中学生有1 5 3 人，所占比例为4 0 7 ，这些孩子在余暇时间里花大量的时间沉溺 于电脑游戏当中，相应地减少了参加户外体育活动的时间，学生的课外篮球活动 不可避免的受到了较大的冲击，学生参加篮球活动的时间减少会影响学生对于篮 球活动的热爱。 3 1 2 教师因素 3 1 2 1 滨州市初级中学体育教师基本情况分析 体育教师是体育教学工作的组织者和实施者，他们的业务能力和综合素质直 接关系到体育教学工作能否顺利实施以及达到教学目标，进而影响学生在篮球课 活动中的积极性，对学生的篮球学习兴趣产生影响。体育教学需要教师具备一定 的体力和较强的身体素质，随着年龄的增长，绝大多数年龄较大的体育教师都不 再从事一线教学工作，这就要求学校做好体育教师的梯队建设。 调查中发现，在做调查的八所学校中，体育教师只有3 6 人，校平均数4 5 人( 表 3 5 ) ，其中男教师3 3 入，女教师只有3 人，占所有教师比例的8 3 3 ，校平均数 不足一入。 表3 5滨州市初级中学体育教师基本情况统计 在做调查的学校中，学校班个数在3 0 4 0 个之中，而校平均体育教师人数只有 4 5 人，相对于中学的学生来说明显不足，这样就加大了教师的工作量，有的学校 体育教师在上课时要同时给两个班级上课，这样大大影响了教学的质量，学生无 法参与到篮球运动中去，进而无法对学习篮球产生兴趣。中小学是青少年的发展 成长阶段，尤其中学阶段是学生青春期发展的重要阶段，男女生都会在这一时期 1 4 滨州市初级中学学生参加篮球活动的影响因素及对策研究 3 研究结果与分析 出现第二性征。调查的教师中女教师数量偏少，不利于正在成长发育期的女学生 的发展，学校应重视配备一定的女性体育教师，以促进女学生的健康发展。 3 1 2 2 滨州市初级中学体育教师职称结构和学历结构分析 调查的滨州市初级中学中一级以上职称的教师比例占全部调查体育教师中 5 2 8 ( 表3 6 ) ，他们在教学中积累了一定的教学经验，能够很好的完成教学任务， 对年轻教师也能够起到一定的指导作用，而年轻教师精力充沛，为中小学体育教 学带来了新的思想和理念，有利于学校体育教学的发展。 表3 - 6 滨州市初级中学体育教师职称结构情况统计 滨州市初级中学体育教师中具有本科以上学历的所占比例为9 7 2 ( 表3 7 ) ， 专科学历的只占1 人，硕士学历1 人。调查中发现，有一部分本科学历体育教师 教师是通过函授学习的方式取得本科学历。 表3 7 滨州市初级中学体育教师学历结构情况统计 目前，随着我国经济的迅猛发展，教育事业欣欣向荣，学校体育教育事业 迫切需要大量高素质、高学历的体育教师队伍，滨州市中学应制定相应政策，有 效利用现有资源，引进人才，吸收先进经验，努力构建一支高学历、高素质、高 能力的体育教师队伍。 3 1 2 3 滨州市初级中学体育教师学习期间主修专业分析 篮球运动同渐成为学生喜爱的项目，这也就需要更多的篮球专业教师对学生 进行指导，对滨州市中学体育教师求学期间专修的体育项目进行了调查。 调查结果显示：滨州市中学体育教师中有2 2 2 的人在校学习期间的主修项 目是篮球( 表3 8 ) ，这对中小学篮球运动的开展是一个隐形的制约因素，这也限 制了一些