《孙权劝学》学案配套.ppt

七下第三单元基础知识,zi宰割chu筹划彷徨pnghung仰m慕衰shui微赫h然迭di起重h荷深su邃,踌躇chuch巴b望锁闭su磐pn石可歌可q泣鲜为人知xin当之无ku愧锋芒fngmng毕露家y喻户xio晓,妇r孺皆知马g革gu裹尸锲qi而不舍jgngjncu鞠躬尽瘁，死而后已ww兀兀穷年气冲du斗牛沥l尽心血,潜心gun贯注心会神凝nngjing迥乎不同一反j既往慷慨kngki淋漓惹r人注目博学多sh识一拍j即合义愤填yng膺,二、文学常识重点1、福楼拜家的星期天是被称作短篇小说巨匠的法国作家莫泊桑的作品，他的代表作有项链、羊脂球等。文中的福楼拜是另一位在法国有影响的大作家，其代表作有：包法利夫人等。那天来的客人有伊万屠格涅夫、都德、左拉。,重点2、孙权劝学选自资治通鉴。资治通鉴是北宋朝政治家史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。“刮目相待”出自孙权劝学中的一句话是士别三日，即更刮目相待。出自本文的还有一个成语是吴下阿蒙。,3、闻一多先生的说和做的作者是我国著名诗人臧克家写的颂扬闻一多崇高品格和精神的一篇文章，闻一多是我国现代著名的诗人、学者、民主战士，其代表诗作有死水，红烛。4、贝多芬是德国伟大的作曲家，他的代表作有田园交响曲和命运交响曲。,5、童年是高尔基（作家）以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别是在人间、我的大学。小说中的主人公是以作者的乳名阿廖沙命名的。,6、法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是法布尔；这本书是昆虫记。这本书又译为昆虫物语或昆虫学札记，被誉为“昆虫的史诗”。鲁迅把这本书奉为“讲昆虫生活的楷模”的楷模。我们学过其中的一篇课文叫做绿色蝈蝈。7、本书出了真实了记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生，全书充满了对对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。这本书是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。,8、傅雷家书是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人19541966年间写给孩子傅聪、傅敏等的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满父爱的教子名篇。,三、古诗理解性默写1、有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。2、江山代有才人出，各领风骚数百年。3、江南逢李龟年中字里行间藏着无限感慨的诗句是正是江南好风景，落花时节又逢君_。4、逢入京使中表现诗人因远涉边塞而流泪的诗句是故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。5、滁州西涧中以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景的诗句是春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。,孙权劝学,读准字音和停顿：初，权/谓吕蒙曰：“卿/今当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。,（一）疏通字词。初(当初)，权谓（对说）吕蒙曰：“卿（古代君对臣或朋友之间的爱称）今当涂(当道，当权)掌事，不可不学!”蒙辞(推托)以（用）军中多务(事务)。权曰：“孤岂（难道）欲(想)卿治经为博士(当时专掌经学传授的学官)邪（表反问语气，可译为“吗”）!但（只）当（应当）涉猎(粗略地阅读)，见（了解）往事(历史)耳（罢了）。卿言多务，孰(谁)若孤?孤常读书，自以为大有所益。”,蒙乃(于是、就)始就(从事)学，及(到了的时候)鲁肃过（到）寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者(现在的)才略（才干和谋略），非复（不再是）吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待（用新的眼光看待，刮目，擦擦眼），大兄（长兄）何见事(认清事物)之晚乎（啊）!”肃遂（于是，就）拜蒙母，结友而别。,全文翻译：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当博士吗？你只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己认为很有好处。吕蒙于是开始学习。到了鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼相看，长兄认清事物为什么这么晚啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友，然后分别了。,2、中考重点句：权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。孙权对大将吕蒙说道：“你现在当权掌事，不可以不学习啊！”吕蒙用军营中事务繁多为理由加以推托。大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（鲁肃）很吃惊地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”,（三）课文理解1、孙权劝吕蒙读书的原因是什么？卿今当涂掌事，不可不学。2、孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)方法：但当涉猎目的：见往事耳,3、孙权是如何劝吕蒙学习的？答：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从结果看也可说明孙权善劝。（用自己的读书体会现身说法。）,4、“不可不学!”写出了孙权怎样的口气?表现了孙权怎样的心理?用双重否定的形式，语气坚决果断，语重心长，谆谆告诫，神态郑重严肃，表现了孙权对吕蒙要求严格，严厉中又可见关心、厚望，希望吕蒙能胜大任。,5、吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。（侧面描写）吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，感到十分惊讶，又由衷为吕蒙的进步感到高兴，情不自禁地发出赞叹，惊异、赞许之态呼之欲见。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。,6、鲁肃的话表现他_情不自禁的赞叹_的感情，也从侧面写出了吕蒙学有所成；文末“肃遂拜蒙母，结友而别”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。,7、本文主要通过对话来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权：对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。好学。吕蒙：知错能改，谦虚好学，有将士的坦诚豪爽。鲁肃：敬才爱才,豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。,8、文章中“蒙乃始就学”与“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰”之间省略了一些内容，请推测并写出省略的内容。省略了吕蒙勤奋学习，大有长进的过程。,9、吕蒙的变化对你有什么启示？读书学习，能够增长自己的才干，能够改变别人对自己的看法。因此，我们要好好读书，增长知识。要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。开卷有益,10、思考：对比方仲永和吕蒙的不同变化，你得到哪些启示？伤仲永里说的是天才少年仲永后天没有接受教育最后变为常人的故事。告诉我们先天的天赋再好，如果没有后天的努力，最终还是“泯然众人矣”；而孙权劝学则通过昔日一介武夫的吕蒙最终通过学习变为有勇有谋的故事告诉我们，开卷有益，先天的不足是可以通过后天努力弥补，我们要坚持学习。,11、出自本课的两个成语：吴下阿蒙：形容没有学识的粗人。刮目相待：另眼相看，指用新的眼光看待。,12、说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气?(1)孤岂欲卿治经为博士邪表反问语气，可译为“吗”。(2)但当涉猎，见往事耳表阻止语，气，可译为“罢了”。(3)大兄何见事之晚乎表感叹语气，可译为“啊”。,（四）重点实词归类1、通假字：孤岂欲卿治经为博士邪：通“耶”，语气词。2、古今异义词：但当涉猎古义：只。今义：转折连词。孤岂欲卿治经为博士邪古义：研究。今义：治理。,孤岂欲卿治经为博士邪古义：当时专掌经学传授的学官。今义：学位。见往事耳古义：历史。今义：过去的事情。及鲁肃过寻阳古义：到。今义：经过。3、词类活用：与蒙论议：名词活用为动词，讨论。,4、一词多义：辞蒙辞以军中多务：推托、推辞、不接受不辞劳苦、辞谢：推辞（与上同）辞旧迎新：辞别（同上）义正辞严：言辞（同上）,务蒙辞以军中多务：事务、事情好高务远：从事、致力孤孤岂欲卿治经为博士邪：古时王侯的自称孤不度德量力：古代王侯的自称我好孤独：孤单，孤独。,博士孤岂欲卿治经为博士邪：当时专掌经学传授的学官博士（今义）：学问最高的一级涉猎但当涉猎：粗略地阅读（古今同义）,见见往事耳：动词，知道，了解大兄何见事之晚乎：动词，认清，识别。才美不外见：通“现”，显露书读百遍，其义自见：通“现”，显现（同上）（上古没有“现”字，凡“出现”的意思都写作“见”，读xin。）,往事见往事耳：历史（古今同义）及及鲁肃过寻阳：到了的时候能力所及、由表及里：达到（可认为与上同）及时行乐：赶上、趁着过犹不及、不及汪伦送我情：如、比得上,过及鲁肃过寻阳：到、记、探望过犹不及、过期作废、大喜过望：超过过眼烟云、过河拆桥：经过人非圣贤，孰能无过：过错，名词人恒过，然后能改：犯过错，动词,更士别三日，即更刮目相待：重新、另外、另更上一层楼：再（引申义）（可认为与上同）夜静更深：夜里的计时单位（音gng）,当当涂掌事动词，掌管，与“涂”连用译为“当道，当权”但当涉猎副词，应当,若孰若孤动词，比得上仿佛若有光介词，好像为孤岂欲卿治经为博士邪动词，做并自为其名动词，题上,但但当涉猎只但闻燕山胡骑鸣啾啾只,查漏补缺，整理笔记。,童年文段阅读,1文中的A指的是阿廖沙的父亲。姥姥来自名叫尼日尼的一个地方。2姥姥接阿廖沙去她家之前，有没有见过阿廖沙？请说出你的理由。见过。因为在阿廖沙小的时候，得过一场大病，姥姥来了，他来照顾过阿廖沙。,3母亲对A的去世表现出一种什么样的情感？从上文什么地方可以看出来？表现了母亲悲痛、伤心甚至难以承受的情感，还表现了母亲对父亲一种难舍的爱；从“母亲跪在他旁边，用那把我常常用来锯西瓜皮的小梳子，为他梳理着头发”、“母亲围着红色的围裙，粗里粗气地自言自语着，眼泪不停地从她肿大了的眼泡里流出来。”可以看出这种感情。,4上文中“我不明白姥姥反复给我说的是什么意思”中姥姥要说的意思究竟是什么？表现了当时姥姥的一种什么样的心境？为什么阿廖沙不能理解姥姥的意思？姥姥的意思是父亲已经去世了，她让阿廖沙跟父亲做最后的告别；表现了姥姥对父亲英年早逝的一种难过与惋惜，同时表现了对阿廖沙幼年丧父的悲惨境遇的一种同情与怜爱；阿廖沙当时年龄太小，少不更事，没有经历过生离死别，不知道死亡对于人生究竟意味这什么。,文段二,1开头画线的环境描写以及对姥爷的动作描写在全文中起到了什么作用？开头画线的环境描写渲染了一种阴沉、昏暗的气氛，意味着一次家庭风波正在酝酿之中，而姥爷的动作描写则意味着又一次的家庭暴力即将到来。这样写既烘托了气氛，制造了悬念，又对下文的情节做出了某种暗示。,2请将文中以动写静的部分用横线标出来。说说这样写有何好处？“屋子里静得可怕，尽管有姥爷的说话声，有B的屁股在凳子上挪动的声音，有姥姥的脚在地板上的磨擦声，可是，什么声音也打消不了这昏暗的厨房里让人永远也忘不掉的寂静。”好处：用“说话声”，尤其是“屁股在凳子上挪动的声音”、“脚在地板上的摩擦声”这些平时细小微弱的声音衬托出家庭气氛的死寂、紧张、可怕、恐怖，与“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，增强了作品的表现力。,3、文中的B是谁？姥爷为什么惩罚B？B是雅科夫舅舅的儿子萨沙；米哈伊尔唆使侄子萨沙把格里戈里师傅的顶针在蜡烛上烧热，偷偷地放在格里戈里手边，结果外祖父毫不知情地戴上了顶针，造成了烫伤；向外祖父告发阿廖沙染布的事情。原因：米哈伊尔唆使侄子萨沙把姥爷的顶针在蜡烛上烧热，偷偷地放在姥爷手边，结果姥爷毫不知情地戴上了顶针，造成了烫伤；向姥爷告发阿廖沙染布的事情。,4、以上文段表现了姥爷的一个什么样的人？姥爷第一次打骂阿廖沙是何原因？姥爷是不是一贯以这种打骂的态度对待阿廖沙？如果不是，请说明理由。姥爷是一个乖戾、暴躁、残酷、脾气很坏、不懂得正确教育孩子的方式方法的人；在两个舅舅闹分家时，阿廖沙不小心一翻身把熨斗碰掉了，稀里哗啦地掉进了脏水盆里；不是，例如：阿廖沙因遭毒打生病后，姥爷曾专门带了糖饼、葡萄干儿等食物来看望阿廖沙，亲吻爱抚了阿廖沙，并给阿廖沙讲他作纤夫的经历。再如：姥爷在病中教阿廖沙识字和并向他讲述人生哲理，由于阿廖沙认字认得很快，姥爷对他也越来越关心，很少打他了。,文段三,1请列举两个例子说明两个舅舅是如何用恶作剧捉弄格里戈里的？自此之后，格里戈里患上了什么样的后遗症？姥姥对此是什么态度？两个舅舅对格里戈里的恶作剧几乎每天都要搞一次，如：有时是用火把他的剪子烧烫；有时则是在他的椅子上安一个头儿朝上的钉子；把两种颜色不同的布料放在这个几乎成了瞎子的格里戈里的手边，让他缝成了不同颜色的布匹；格利高里在厨房的吊床上睡午觉，在他脸上涂满了很难洗去的红颜料。格里戈里犯下的后遗症：他在拿剪子、顶针儿、钳子、熨斗之类的东西之前，总要先在手上吐上唾沫，试探着拿。姥姥对此很生气，常常都会挥起拳头冲着两个儿子喊“臭不要脸的魔鬼！”,2比起格里戈里来，两个舅舅对茨冈还算是友善，但为什么“舅舅们在私下里还是常常咒骂茨冈，说他这儿不好、那儿不好，是个小偷，是个懒汉”？姥爷给茨冈买了一个什么东西，把两个舅舅气得不轻？因为茨冈是染坊里的好手，两个舅舅将来要分家自己开染坊，都想要茨冈到自己的染坊做工，所以他们俩就都在对方面前骂他，说他的不是，目的是不想让对方得到茨冈。而且，他们怕茨冈跟姥爷一起开另一家染坊，那样会对自己十分不利。免役证，这样茨冈就不用去当兵，而可以在姥爷的染坊里做工。,3茨冈的身世如何？他的优缺点分别有哪些？茨冈是个在一个阴雨绵绵的夜里，姥姥从门口捡到的被遗弃的孩子。据说茨冈的母亲是个未婚妈妈，当时没有奶水养活不了他，故而将他遗弃。茨冈的优点有勤劳、能干、活泼、纯洁、善良、心灵手巧、能歌善舞；缺点是喜欢偷东西，比如在一次家庭采购中，姥爷给了他5个卢布，他只买了3个卢布的东西，剩下那10多个卢布的东西都是他偷来的。,4、以上文段表现了姥爷的一个什么样的人？姥爷第一次打骂阿廖沙是何原因？姥爷是不是一贯以这种打骂的态度对待阿廖沙？如果不是，请说明理由。姥爷是一个乖戾、暴躁、残酷、脾气很坏、不懂得正确教育孩子的方式方法的人；在两个舅舅闹分家时，阿廖沙不小心一翻身把熨斗碰掉了，稀里哗啦地掉进了脏水盆里；不是，例如：阿廖沙因遭毒打生病后，姥爷曾专门带了糖饼、葡萄干儿等食物来看望阿廖沙，亲吻爱抚了阿廖沙，并给阿廖沙讲他作纤夫的经历。再如：姥爷在病中教阿廖沙识字和并向他讲述人生哲理，由于阿廖沙认字认得很快，姥爷对他也越来越关心，很少打他了。,文段四,1阿廖沙是如何报复酒馆的女主人的？姥姥知道此事后，是如何做的？我看准了一个机会，洒馆女主人下了地窖。我合上地窖的盖子，上了锁，在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到了屋顶上，一溜烟地跑回厨房去了。姥姥知道之后，立刻朝阿廖沙的屁股上踢一脚，让阿廖沙立刻把钥匙找回来，并在事后教诲不要介入大人的事情，而应该按一个孩子的想法去生活。,2文段开头说“姥爷有一个上帝，姥姥则另有一个上帝”，那么姥爷在给阿廖沙讲他所理解的上帝时，总是在强调什么？姥爷总是强调上帝力量的残酷。他说，人如果犯了罪就会被淹死，再犯罪就烧死，而且他们的城市要