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文档简介

,第四单元：自然界的水,课题三：水的组成,1，通过电解水的实验，知道水是由氢氧两种元素组成的。2,了解氢气的物理性质，化学性质。3,体验实验乐趣，培养科学探究精神。,学习目标,自学指导一阅读课本80页，完成以下各题（2分钟）：1，通电电解水的实验，所用电源是（）（选直流电或交流电），水中可加入少量的（）或（）以增强导电性。2，用（）分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中正负两极产生的气体。3，水的电解实验中，正极产生了（），负极产生了（），水是否发生了化学变化？你能否间接得出水的元素组成？,第一主题：探究水的组成,直流电,硫酸钠,氢氧化钠,燃着的木条,一、水的组成,-电源+,电解水的实验（80页）,1,电解水实验,2,讨论：,1，上述水的电解实验中，水是否发生了化学反应？有哪些新物质生成？你能否写出反应的文字表达式？写一写！2，化学反应前后元素（原子）种类是否发生改变？生成物氢气（H2）是由什么元素组成的?氧气（O2）是由什么元素组成的？通过电解水的实验，你是否间接知道水是由哪两种元素组成的？,水的电解动画,水分子,氢原子和氧原子,氢分子和氧分子,自学指导二阅读课本79页有关氢气的知识（2分钟），将下张幻灯片空白填写完整，看谁记得又快又准！然后以“我”是氢气的身份介绍自己！,第二主题：认识氢气,“我”是氢气,1，“我”是（）色，无臭（xiu)，（）于水的气体。我的密度比空气（），是相同条件下密度最小，最轻的的气体。2，“我”具有可燃性，在空气中燃烧，产生（）色火焰。混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生（），点燃“我”之前一定要检验我的（）呀！3，“我”的验纯：用拇指堵住氢气试管口，口朝下，靠近火焰，移开拇指点火。,无,难溶,小,淡蓝,爆炸,纯度,1，今天，通过电解水的实验，我们知道，水通电发生了化学变化，正极产生氧气，负极产生氢气，其体积之比为一比二，即：正氧负氢1:2，间接得出水是由氢氧两种元素组成的结论。2，氢气是无色，气体，密度比空气小，具有可燃性。,今天的收获,讨论以下说法是否正确？1，通电电解水实验中，正极产生氢气，负极产生氧气。2，电解水生成了氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的。3，电解水生成了氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的。4，氢气在氧气中燃烧生成水和电解水都生成了新物质。5，用明矾可以区分硬水和软水。,学以致用当堂训练,错,
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