人教版语文六年级上课件：山雨.ppt

,2、山雨,作者赵丽宏：散文家，诗人。现为中国作家协会会员，著有散文集生命草爱在人间玛雅之谜，诗集珊瑚沉默的冬青，报告文学集心画，散文集诗魂获中国新时期优秀散文奖。,体裁,文章的体裁常见有：记叙文、说明文、议论文、散文、诗歌五种,本课的体裁是散文,散文的特点：语言优美，常用的的表达方式是描写，而且描写时有一定的顺序（如从远到近，从近到远等），文中会使用大量的修辞，句子富有想象力。,自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。,神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚轻盈歌谣逐渐幻想啼啭飘然而至奇妙无比,思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。,欣赏课文朗读，并想作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。,（先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。）,来得突然跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了,破折号作用：解释说明。,段意：主要写山雨来得突然。,山雨来时的特点是“突然”“悄悄”。,先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来,破折号作用：解释说明。,沙啦啦，沙啦啦像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近,省略号作用：都是重复词语的省略。,运用比喻的手法，把雨声比作“无字的歌谣”，描写了山雨来时声音由远及近，由轻及重的动态过程，突出了山雨来时一种逐渐清晰，缥缥缈缈的音韵美，写出了山雨来时“突然”“悄悄”的特点，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。,一部分（14）：写山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。,雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。,段意：写山雨带来的音韵美。,d飘飘洒洒的雨丝/是无数轻捷柔软的手指，弹奏出/一首又一首优雅的小曲，每一个音符/都带着幻想的色彩。,作者将比作，把比作。,洒落的雨丝,“轻捷柔软的手指”,雨声,“优雅的小曲”,这是描写雨到山林时的音响特点，作者展开了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。这部分描述，作者又一次采用比喻的手法来表达自己的独特感受，使语言显得生动活泼而富有节奏，增强了文章的美感，容易引起读者的共鸣。,雨改变了山林的颜色。,总起句，预示着下文要描绘雨给山林带来的色彩美。,在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。（这里实写雨的色彩，给人清新的感觉。）,绿,这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（这是作者对雨色的）因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲“流进我的心胸”。,想象,这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。,二部分（57）：写雨中，主要写了山雨带来的音韵美和色彩美。,不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭（tzhun）起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。,风“屏住了呼吸”，鸟儿“倾吐着浴后的欢悦”，这种拟人化手法的运用，使作者笔下的景物充满了生机，极具人性化的色彩。,近处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响,鸟儿啼啭，雨珠滴落的声音，突出了雨后山林的幽静。破折号作用：解释说明的作用,叮咚叮咚仿佛是一场山雨的余韵。,三部分（810）：写雨后的景色，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。,中心：这篇抒情散文，作者以神奇的想象和联想、清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，表达了作者对山雨，对大自然那份浓浓的喜爱之情。,山雨,雨来（14）,雨中（57）,雨后（810）,来得突然悄悄的来,无字的歌谣飘然而起,音韵优雅的小曲