五年级上册语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》课件 (6).ppt

“精彩极了”和“糟糕透了”,教学目标,1、学会生字词，理解词语意思。,2、正确、流利、有感情地朗读课文，说说父母对巴迪的诗看法为什么不同？,3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者对父母不同的爱的理解，感受爱的不同表达方式。并学习其写作方法。,精彩糟糕腼腆誊写歧途谨慎餐桌出版得意扬扬推门而入失声痛哭满怀信心一如既往,mintin,tng,bn,q,jn,课文主要写了一件什么事？,课文讲了作者巴德.舒尔伯格童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。,2、课文中讲了作者成长中的哪几个阶段?,七八岁时；几年后，似乎还未满12岁；现在,1、课文是按照什么顺序写的？,“我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?用”_”划出.“我”的表现怎样？父亲又是怎样评价的?用”划出.“我”有什么反应？,童年的故事,思考,再读课文，小组合作探究：,我七八岁时写了第一首诗,精彩极了,糟糕透了,既腼腆又得意扬扬,迫不及待地等待父亲的夸奖,怀着自豪感用漂亮的花体字誊写，用彩色笔画花边，满怀信心地等待,眼睛湿润，头沉重得抬不起来,再也受不了了，扑到床上痛哭起来.,不得不承认父亲的评价是对的，的确是一首糟糕的诗,母爱的力量是灵感和创作的源泉,时常提醒自己要“小心、注意、总结、提高”,童年时的诗,母亲,精彩极了,父亲,糟糕透了,得意洋洋,痛哭起来,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”,1、听到“你得奖啦”这个好消息时我。2、我生日看到妈妈买回的生日蛋糕，我-。3、等了半天，他还没有来我。,课堂小练笔,巴迪当时明白父母亲的评价吗？巴迪后来明白父母亲的评价了吗？,我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！”一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”,我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用,母亲的爱是“灵感和创作的源泉”,父亲的警告是提醒自己“小心、注意、总结、提高”,爱,“精彩极了”和“糟糕透了”,讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？,小结：同一首诗，为什么会有不同的评价呢？,母亲的评价，是想_我。父亲的评价，是想_我。,鼓励、表扬、支持,批评、提醒、警告,我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,巴德舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有在滨水区码头风云、什么使萨米逃走醒着的梦聪明的糊涂和糊涂的聪明、我喜欢这个不讨人喜欢的人等。,有位一学者说：“表扬和批评是双刃剑，只有表扬的教育是残缺的教育。”,共勉,在人生的旅途中，我们要谨慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。,共勉,教育与孩子,敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。,在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗?,亲情作业：,联系自己的生活实际，学习本文的写法，写一写自己曾经