人教版四年级上册数学《1亿有多大》教案.doc

人教版四年级上册数学1亿有多大教案 教学目标： 1.借助学生熟悉的事物，从不同角度对1亿进行感受，发展学生的数感。 2.经历课题研究、数学建模的简单过程，初步获得一些解决问题的策略和方法，发展学生解决问题的能力。 3.在研究过程中，充分发挥学生的创造性，体验数学与日常生活的密切关系，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，体会数学的应用价值;培养愿意与他人合作，与人交流，共同解决问题的良好品质。 教学重难点 教学重点：经历课题研究、数学建模的简单过程，培养对1亿大小的感性认识。 教学难点：体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 教学工具 教学准备：课件、一包打印纸、一把大米、尺子、天平、计算器 教学过程 一、复习引入 1、填一填：一个一个的数，10个一是() 10个10是();10个100是();10个1000是()。 1亿是10个()，100个()1000个()，10000个()。 2、网络数据： xx年中国移动电话的数量超过1亿部。 xx年中国的网民超过1亿人。 哈雷彗星的尾巴长达1亿千米。 我国的小麦产量一直稳定在1亿吨左右。 中国移动平均每天可以净赚1亿元。. 老师： 一亿到底有多大呢? 走路的时候就在想“一亿步有多远?” 吃饭的时候就会想“一亿粒米有多重?” 发作业本的时候就会想“数一亿本练习本要多少时间?”. 二、新知探究 (一)数一数。 1、质疑：出示一大堆本作业本场面让学生直接数【疑惑：数不了】 2、解惑：讨论怎么办?【化难为易】 问题数作业本要花多少时间? 材料作业本，计时器 步骤先测出数1本(10本)所需的时间 再推测出100本，1000本，100000本。100000000本需要的时间。 过程表格式 10本100本1000本10000本100000本1000000本10000000本100000000本 9秒()()()()()()() 算一算 合()分钟=()小时=()天=()年 小结从现在开始(9岁)要数到18岁才能数完。 3、试一试 (二)量一量 一亿张纸摞起来有多厚? (三).称一称。(小组合作) 1、问题 数出100粒大米，称称大约重2.5克 照这样计算，一亿粒大米约重多少克? 2、步骤 1000(粒)10000100000000 25(克)2502500000 3、结论：亿一粒大米约重2500000克。 4、运用 (1)我们全国大约有13亿人，如果每人每天节省一粒米，全国一天大约能节省多少克粮食? (2)如果每人每天吃大米400克，这些节省下来的大米可供一个人吃多少天?大约合多少年? 课后小结 三、课堂小结。 1、你知道了什么?(节约从每一粒米开始)每人每天大约吃400克大米，13亿中国人每人每天节约一粒米，大约够一个人吃(81250)天(223)年。 (积少成多，积沙成塔)喜马拉雅山高约88848米，一亿张白纸叠在一起比喜马拉雅山都还高!。的世界等待你去发现! 2、你学到了什么?(化难为易) 课后习题 3、你还想