（设计艺术学专业论文）工业设计中概念设计教学的研究与应用.pdf

捅要 摘要 在当前，我国提出了“发展创意产业、建设创新型国家的战略，致力于“中国制 造到“中国设计 的转型，而在此战略的实施过程中需要大量的创新设计人才。另一 方面是国内企业在产品开发过程中急需熟知概念设计的创新设计人才，而我国现有的工 业设计教学体系却无法满足企业的需求。正是在这样的背景下，本文进行了工业设计中 概念设计教学的研究与应用。 工业设计教学目前面临着巨大的机遇和挑战，而概念设计被认为是产品设计开发流 程中最富挑战性的一个阶段，二者的结合被选定为本文的研究对象，本文将研究的设计 方法与教学方法运用在工业设计教学过程中。 本文首先研究工业设计的最新涵义，产品概念设计的内涵、特点、重要性、涉及面 等，在此基础上归纳出产品概念设计的一般性规律。通过对设计实务的研究，全面讨论 产品概念设计的整个流程，找出其中所应用的设计方法。进而将概念设计阶段再作细分， 归纳出概念提出、概念实现、概念评价三个环节，并根据各环节的不同特点提出了相应 的解决办法。 本文的重点在于概念设计教学的研究与应用，将产品概念设计与工业设计教学相结 合，客观的描述了概念设计在设计实务与设计教学中的差异，对具有代表性的国内外设 计院校进行调研，结合教学实践讨论了工业设计教学中涉及的培养目标、课程体系、教 学方法等问题，并阐述了概念设计教学方法在其中的应用，最后讨论了建设概念设计专 题教学模块的具体实施方案。 文章的创新点在于，将概念设计阶段独立出来，并结合工业设计教学实践，将两者 统一到概念设计教学这一专题进行研究，并在此基础上讨论了其具体的应用，而这也是 本文的主要研究成果；工业设计中概念设计教学理论与方法在本文中被提出，并研究了 概念设计在教学与设计实务中的差异，这是对设计理论的深入认识；论文运用理论与实 践相结合的研究方法，强调理论的指导意义，而又避免与实践脱节的空想，充分体现了 工业设计研究的特点。 关键词：工业设计，概念设计，设计教学，专题教学模块 a b s t r a c t a b s t r a c t c u r r e n t l y , c h i n ap u t s f o r w a r dt h e s t r a t e g yo f d e v e l o p i n gi n n o v a t i v ei n d u s t r y , c o n s t r u c t i n g ac r e a t i v ec o u n t r y ，w h i c hc o n c e n t r a t e so nt h et r a n s f o r m a t i o nt h a t ”m a n u f a c t u r i n gi nc h i n a ”g o e st o ”c h i n ad e s i g n ”，b u tw h i c hn e e dag r e a td e a lo fc r e a t i v e d e s i g n e ri nt h ep r o c e s s a tt h es a m et i m e ，t h ec h i n e s ee n t e r p r i s e sn e e dt h ec o n c e p t u a l d e s i g n e ru r g e n t l yi nt h ep r o c e s so fp r o d u c td e s i g n ，b u tt h et e a c h i n gs y s t e mo fi n d u s t r i a l d e s i g ne x i s t i n gi no u rc o u n t r yc a n n o ts a t i s f yt h en e e do ft h ee n t e r p r i s e s j u s tu n d e rt h i s b a c k g r o u n d ，t h i sp a p e rc a r r i e do nr e s e a r c ha n da p p l i c a t i o no fc o n c e p t u a ld e s i g nt e a c h i n g i ni n d u s t r i a ld e s i g n t h ei n d u s t r i a ld e s i g nt e a c h i n gf a c e sh u g eo p p o r t u n i t ya n dc h a l l e n g ec u r r e n t l y t h e c o n c e p t u a ld e s i g ni ss e l e c t e da st h i sp a p e r ss u b j e c t ，w h i c hi st h ek e yp h a s eo ft h ew h o l e p r o d u c tr & dp r o c e s s s oia p p l yt h ed e s i g nm e t h o di n t ot h et e a c h i n go fi n d u s t r i a ld e s i g n f i r s to fa l l ，t h i sp a p e rs t u d i e st h el a t e s td e f i n i t i o no fi n d u s t r i a ld e s i g n ，t h ec o n t e n t ， c h a r a c t e r i s t i c s ，i m p o r t a n c e ，a n dr a n g eo ft h ep r o d u c tc o n c e p t u a ld e s i g n a n dt h e ni tc o n c l u d e s b a s i cp r i n c i p l eo f p r o d u c ec o n c e p t u a ld e s i g nf r o mt h i sf o u n d a t i o n i ti ss t u d i e dd e e p l yt h a tt h e w h o l ep r o c e s so fp r o d u c tc o n c e p t u a ld e s i g na n dt h em e t h o d sa p p l i e di ni t t h ew h o l ep r o c e s s o ft h ec o n c e p t u a ld e s i g nc o n s i s t so ft h r e es t e p s ，w h i c ha l ec o n c e p tg e n e r a t i o n ，c o n c e p t s e l e c t i o na n dc o n c e p te m b o d i m e n t ，a n ds o m em e t h o d so fe a c hs t e pi nt h ec o n c e p t u a ld e s i g n p r o c e s se x i s t a st h ec o m b i n a t i o no ft h ep r o d u c tc o n c e p td e s i g n sa n di n d u s t r i a ld e s i g nt e a c h i n g ，t h i s p a p e rs t u d i e dt h e d i f f e r e n c e so fc o n c e p t u a ld e s i g nb e t w e e np r o d u c td e s i g na n dd e s i g n t e a c h i n g s o m ei n v e s t i g a t i o n st o w a r d sd o m e s t i ca n df o r e i g nc o l l e g e so fd e s i g na n da r tw e r e c a r r i e do n t h i sp a p e rd i s c u s s e st a r g e t ，c o u r s es y s t e m ，a n dm e t h o do fi n d u s t r i a ld e s i g n t e a c h i n g f i n a l l y , c o n s t r u c t i o no f “c o n c e p t u a ld e s i g ns p e c i a lt e a c h i n gm o d u l e ”i sd i s c u s s e d t h e r ea l et h r e ec r e a t i v ep o i n t si nt h i sp a p e r f i r s t l y , a n dm o s ti m p o r t a n t l y ，t h ec o n c e p t u a l d e s i g na n dd e s i g nt e a c h i n ga r ec o m b i n e dt o g e t h e ra st h i sp a p e r ss u b j e c t ，w h i c he n h a n c et h e w h o l et h e o r yo fd e s i g ne d u c a t i o na n dp r o d u c td e s i g n ；s e c o n d l y , t h i sp a p e rd i s t i n g u i s h e s c o n c e p t u a ld e s i g no fp r o d u c td e s i g nb e t w e e nd e s i g np r a c t i c ea n dd e s i g nt e a c h i n g ；l a s tb u tn o t t h el e a s ti m p o r t a n t l y , t h es t u d yo ft h e o r yi sc o m b i n e dw i t l lp r a c t i c ew h i c hi so n eo ft h e c h a r a c t e r i s t i c so fi n d u s t r i a ld e s i g n k e y w o r d s ：i n d u s t r i a ld e s i g n ；c o n c e p t u a ld e s i g n ；t e a c h i n go fd e s i g n ；s p e c i a lt e a c h i n g m o d u l e i i 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是誉人在导师指导下进行的研究工作及取 得的研究成果尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文 中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人为获得江南 大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志 对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意 签名： 期： 20 0 9 年6 月10 日 关于论文使用授权的说明 本学位论文作者完全了解江南大学有关保留、使用学位论文的规定： 江南大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允 许论文被查阅和借阅，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库 进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文， 并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。 保密的学位论文在解密后也遵守此规定。 签名： 师签名：二豸逐丝 日 期：2 0 0 9 年6 月10 日 第一章绪论 第一章绪论 1 1 研究背景 随着改革开放以来中国经济的迅猛发展，现代制造业在中国迅速崛起，中国逐步发 展成为一个“制造大国”，而近年来以信息技术为代表的高新技术冲击着几乎所有的经 济领域和制造产业。在这一过程中，由“中国制造”转型成为“中国设计 变得越来越 重要和紧迫起来，而工业设计在其中扮演着十分关键的角色。随着中国加入世界贸易组 织w t o ，制造业经历了跨越性发展并实现工业产值高速增长，但其面临的在国内和国 际两个市场上的激烈竞争不容乐观。关系着工业制造业持续高速发展的工业设计人才仍 十分紧缺，高等设计教育产出不能满足目前中国制造业的需求，因此中国的工业设计教 育有待进一步的加强和扩展。 工业设计教育在中国的真正起步始于2 0 世纪8 0 年代初期，在这期间国内对工业设 计教育的研究处在不断的争论过程中。时至今日，中国己经成为全球范围内规模最大的 高等设计教育大国。从规模上来说，中国目前设立有设计专业( 包括艺术设计、工业设 计、建筑设计、服装设计等) 的高校( 包括高职高专) 已达到上千所，每年招生人数达 数十万，设计类专业己经成为中国高校招生的热门专业。从专业建设上说，工业设计已 成为近年来高等院校发展最快的专业之一，根据教育部2 0 0 5 年的最新统计，全国共有 2 4 8 所本科院校设有工业设计专业1 。工业设计教育已越来越受到社会的重视，但对于其 实施的方法、内容、效果等等方面仍需要不断的研究和探索。 1 1 1 创新型国家战略需要创新设计人才 著名诺贝尔奖获得者杨振宁博士说过：“二十一世纪是工业设计的世纪，一个不重 视工业设计的国家将成为明日落伍者。 美国哈佛商学院的海斯教授曾经预言：“现在企 业靠价格竞争，明天将靠质量竞争，未来靠设计竞争。”英国前首相撒切尔夫人曾经说 过：“为英国解决就业问题的希望寄托在工业设计师身上，如果忘记工业设计的重要性， 英国的工业将永远不具竞争力。”工业设计的重要性引起了广泛的共识，所代表的创意 产业也正在发挥越来越重要的作用。 国家推行“发展创意产业、建设创新型国家的战略，正是在现今信息时代、知识 经济时代的大环境下国家发展方向的准确定位，其核心在于认识自主知识产权对于国家 发展的重要作用。当代信息革命表现为从“硬件为王”到“软件为王”转变，从“技术 为王”到以“内容为王、创意为王”跨越。创意产业的发展关系到一个国家的发展前途， 是国家实现经济快速增长的重要手段，这在中国这样一个人口众多、资源匮乏、发展又 欠平衡的国家显得尤为突出。在当今世界，创意产业已不仅仅只是一个理念，它已被运 用到实际当中并蕴含有巨大的经济效益。在未来一个时期内，重视发展创意产业，鼓励 创新行为将成为国家发展的趋势和目标。就目前来看，我国要实现建设“创新型国家 的宏伟目标，还存在有许多问题，其中最根本的就是创意人才的缺乏。据欧洲创意指 1 教育部高等学校工业设计专业教学指导分委员会网站h t t p ：e d u d o l c n c o m l 江南大学在职人员学位论文 数的评估报告显示，美国的创意阶层指数( 即创意从业人员占整个从业人数的百分比) 接近3 0 ，比利时、荷兰、芬兰等发达国家也都超过2 8 。相比之下，我国缺乏大量 高质量、高素质的具有创新意识和能力的从业人员。创新型国家的建设必须依靠创意人 力资本的投入以及创意阶层的崛起，因此培养出一批具有创新意识和创新能力的人才是 实现“建立创新型国家 目标的当务之急。 工业设计是推行创意产业的关键，而概念设计是工业设计中最为重要的一环。概念 设计最显著的特点在于创新性和创造力，熟知概念设计的工业设计人才具备创新意识和 创新能力，是发展创意产业的中坚力量。因此，需要大力培养熟知概念设计并具备创新 能力的创新设计人才，以确保“建设创新型国家”战略的实施。 1 1 2 企业竞争力的提升需要产品创新设计 在全球经济一体化的趋势下，产品竞争日趋激烈，不断开发新产品成为企业竞争的 手段。在新产品、新技术的开发和应用过程中，产品设计成为产品开发过程中最重要的 环节之一。产品设计的过程可分为明确任务、概念设计、技术设计和施工设计等四个阶 段( 如图1 1 所示) 。 t e c h n i q u e s m e t h o d s蓝m e t h o d o l o g i e s d e s i q ns t a r e s & o u t p u t s n e e ds t a t e m e n t 一要 旧m e t h o d f u n c t i o ns t il l c t u r e n e e d + l 。， f u 盹t i o n d e v e l o p m e n t & a n a l y s s i f u n c t i o n 产譬m ： c o n s t r a i n ta n a l y s i s d e s i g nr e q u i r e m e n t s l 。 c o ，o n c 洲e p t c o n c e p t - c o n c e p t u a i l ： f 、e a l 忙n 、； c o n f i g u r a t i o nm o d e l ， d e s i g n 3d e s i g nc o n c e p t s ， t e c h nq u e s ”1 一7 c o n c e p tg e n e r a to n ” l 。 “ j = s e l e c t i o n s e l e c t e dc o n c e p t “7 l d e s i g np r i n c i p l e s 仁m h n d i m 鼻n 童 1。 l v u u 1 1 口- l d e s i g nl a y o u t ： & o 咖m i z 反i o n d 馘i n n 一圳 l ? m a n u f a c t u r i n g裂l n e d & ie n g n e e r n 三d 洲n g si d e s i g np r i n c i p l e s 凸， ，| 1 删吗s 毳 ，、r 6 a “ d u protobproductp r o t o t y p e u ie 西t l u l l z。 一。一“ “ 一：= 图1 - 1 产品设计的四个阶段示意图 ( s f i n a n ds r e e d h a r a nk a r u p p o o r t o o l sf o ri n n o v a t i o na n dc o n c e p t u a ld e s i g n t e x a sa & m u n i v e r s i t y , 2 0 0 3 ) 2 ，。j。一眦厂i引裂引ill 鲨 墨惹e芒驰越雒恧量6 g 一 绪t 概念设计是整个产品设计过程中的核心阶段，体现了设计的艺术性、创造性，综合 性以及设计师的经验性。概念设计阶段占到产品设计过程的6 0 到7 0 2 ，然而概念设 计所花费的成本仅占到总开发成本和设计周期的不到2 0 的比例，也就是说概念设计是 产品开发的低成本端。市场竞争e l 趋激烈，消费观念不断转变，使得产品的功能已不再 是消费者购买产品的主导因素，取而代之产品的创新性、外观造型、宜人性等因素愈来 愈受到重视，在竞争中占据着突出地位。这样一种趋势促使企业在着手进行新产品开发 时着重从消费者角度出发，既考虑到实用性、便利性。又强调新颖性、美观性，这把面 向产品的创新性、外观造型、人机工程学的设计要求提升到一个新的高度。产品概念设 计是实现这一过程的关键因素，只有对产品概念设计进行不断地突破，才能提高产品的 设计水平和市场竞争力。 概念设计的根本是为了开发出新产品，是促使企业走向成功的重要途径。企业的发 展、壮大必须靠不断创新，“创新则兴，不创新则亡”，是市场经济的铁律。在企业的发 展过程中，用于p , a t d ( r e a r c h d e v e l o p m e n t ) 的费用在各项支出中占的比重越来越 大，地位也越来越重要，是许多企业意识到创新重要性的表现。一些学者把r d 投资 超过设备投资的时代称为“研究产业时代”。举海尔集团为例，这家被美国家电评 为全球增长速度最快的企业，目前达到每天开发一个新品种，申请两项专利，每月投放 市场十多个新品种的水平，在1 9 9 8 年销售收入的7 5 来自于新产品3 。海尔集团通过创 新产品设计，得到了丰厚的回报，其电子产品的设计一直强调优秀的设计概念，强调符 合市场需要的创新产品( 如图1 - 2 所示) 。海尔集团成功的核心源于其不断创新，而重 视新产品的开发成为海尔迅速增长的主要原因。 图1 2 海尔“蓝光奎高清”新极光润眼电脑 1 t 3 我国工业设计裁擘体系中的创新模块亟待加强 工业设计教学的目标是培养符合社会经济发展需要的工业设计专门人才，而在国家 提出“创新型国家战略”、企业强调创新产品设计的背景下，工业设计教学就必须要有 察嚣；蒹；i 嚣：嚣糖女# ；：黜：。0 0 2 3 江南大学在职人员学位论文 针对性地培养措施。从目前的情况看，我国工业设计教学体系中的创新模块亟待加强， 而概念设计教学作为培养熟知概念设计的创新设计人才重要专题。因此，十分有必要进 行概念设计教学的相关研究，并通过概念设计教学的相关创新模块提升人才培养目标与 社会经济对人才需求的统一性。 构建复合型人才培养模式是目前高校深化教育教学改革的关键，也是高等教育实现 “三个面向”和可持续发展的必由之路。设计艺术学是随着人类社会的进步、工业化与 现代科学技术的发展而产生的交叉学科。它作为一个融科学技术、文化艺术、经济管理 为一体的新兴学科，已经渗入到社会生活的各个领域，并且极大地促进了全民族科学文 化素质和生活质量的提高。随着社会对设计人才需求的不断增长，许多高校开始设置工 业设计专业，然而近年来设计专业毕业生却并未得到企业的青睐，高校培养的设计专业 人才似乎正在与社会的发展脱节。 多年来工业设计行业的实践表明，由于设计者缺乏对概念设计的理解，引发的系列 问题值得深思，诸如设计构思无法沟通、设计理念无生命力、设计缺乏可实施性、用户 体验困难等等。因而如何培养熟知概念设计的工业设计人才，将概念设计与工业设计教 学有机的结合便成为了一个解决途径，研究推行一整套符合社会经济发展需要的概念设 计教学模式显得尤为必要。 1 2 研究目的争方法 1 2 1 研究目的 倡导概念设计的工业设计教学模式，将概念设计融入到工业设计教学当中，在人才 培养过程中强化学生对产品创新、原创性设计、概念设计的认识，以期通过本研究探索 出适应现代企业创新产品开发需要的概念设计教学的一般规律，可持续地培养出满足社 会需要的创新设计人才。 通过研究分析，以期找出概念设计的一般规律和创新设计人才培养的方向，探索出 一套科学的倡导概念设计的工业设计教学模式的实施方案，解决当前工业设计人才培养 与企业需求之间的矛盾，为工业设计教学的可持续发展提供新的视角。 1 2 2 研究方法 书面资料收集。主要是通过查阅大量关于概念设计和工业设计教学的书籍、杂志等， 搜集与概念有关的产品造型。并通过学习有关教育学、美学、心理学、符号学、色彩学、 材料学等方面的参考书，为分析有关概念设计与设计教育作理论准备。 电子资料收集。主要是通过浏览i n t e r n e t 上有关概念设计、设计创新、教学改革 的信息，寻找概念设计产品设计造型的实例与新的研究动态，作为书面资料的有力补充。 实地考察。以本身从事的设计教研工作为依托，主要通过自己工作、学习中见到的 一些有关概念设计方法与造型的收集，以及对身边的人的询问来考察概念设计在工业设 计教学中的应用情况。 统计分析法：通过对所收集的国内外工业设计教学模式和产品造型的概念设计手法 的不同侧面进行总结分析，归纳出在工业设计教学中概念设计的定位以及应用规律。 4 第一章绪论 演绎法：主要是通过对产品设计领域的概念设计表现手法的应用规律进行总结后， 将其演绎提升到产品设计的概念因素的运用规律，以及在工业设计教学中如何应用。 比较分析法：通过与现有设计方法进行比较，提出自己对概念设计方法的认识；通 过与传统工业设计教学模式进行比较，提出自己对倡导概念设计的工业设计教学模式的 认识。 在文献研究的基础上初步筛选出创新设计人才培养的相关指标体系，并采用d e l p h i 法( 专家调查法) 征询专家意见，并根据专家的意见进行反复修改，最后确立创新设计 人才素质和能力指标体系，并在此基础上设计出调查问卷，对问卷结果进行研究和分析 ( 如图1 - 3 所示) 。 图1 - 3d e l p h i 法( 专家调查法) 调查过程 本研究的基本思路( 如图1 - 4 所示) 是将主要问题进行归类，主要分为以下两步： 首先，对概念设计与设计教学分别进行基础研究。概念设计方面，着重描述概念设 计的涵义与特点，分析概念设计在产品设计中的地位和作用，以及概念设计中工业设计 师的作用，归纳出一套可行的概念设计规律；设计教学方面，阐述概念设计在工业设计 教学中的发展现状，分析概念设计教学中人才培养理念、课程设置与实施、实践环节等 方面存在的问题，讨论当前概念设计教学与企业、社会对人才需求的关系。 其次，将概念设计和设计教学联系起来，研究两者的相关联因素，以期找到一套可 以应用于概念设计教学的科学方法，既满足工业设计教学对人才培养的长远需要，又满 足企业、社会对设计人才迫切要求。 5 江南大学在职人员学位论文 图1 - 4 本文的基本研究路线 1 3 研究意义 倡导概念设计的工业设计教学应用研究，对探讨构建适应现代社会发展趋势和客观 要求的设计专业人才教学培养模式的改革问题，有着重要的理论价值和应用价值。 理论意义 理论方面，着重探讨进行产品设计时的重要环节之一的概念设计，并结合设计教学 实践进行专题研究，这是对设计理论的细化研究，也是本文的主要研究成果之一；提出 6 第一苹绪论 产品概念设计教学理论与方法，并研究概念设计在教学与设计实务中的差异，这是对设 计理论的深入认识。我国工业设计教育的发展迅速，但对概念设计教学在工业设计课程 中的研究却比较缺乏。因此，通过本研究，对以概念设计教学方法增强工业设计专业的 教学创新、通过概念设计教学解决高校人才培养与设计人才实际需求间的矛盾均具有十 分重要的意义。 现实意义 应用方面，研究将归纳总结出概念设计教学介入工业设计专业课程的科学方法和途 径，并以此构建倡导概念设计的工业设计教学体系，通过概念设计教学增强工业设计专 业学生综合创新能力，为跨学科合作下的综合设计教学以及科学的设计教学评价提供依 据。 1 4 研究现状 概念设计在产品的整个设计开发过程中发挥着越来越重要的作用，因此它自提出时 起便一直是设计领域的研究热点。特别是近年来，随着多学科的融合与发展，产品概念 设计的研究也有了许多新进展，许多学者从各自不同的角度对概念设计进行了研究。从 工程设计的研究角度来看，概念设计包括产品的功能设计、原理设计、方案设计及初步 的结构设计等。工程设计学提出了层次概念设计模型、工程设计概念模型、基于功率键 图的概念设计等概念设计的建模方法。从工业设计上说，概念设计主要是指考虑功能、 结构、人机工程以及制造等因素在内的产品外观形态等设计内容。在技术的应用上，有 学者从智能辅助的角度提出了基于多层推理机制的概念设计、概念设计专家系统等设计 方法和机制；也有学者从虚拟现实的应用角度提出了基于虚拟界面的概念形状设计、基 于并行工程的概念设计等等。总的来说，从产品设计方法学出发，不少学者提出了造型 文法、色彩文法、形状文法等产品概念设计原理、原则与方法。 在国际上，概念设计这一名词最早见于p a l h 和b e i t z 于1 9 8 4 在其e n g i n e e r i n g d e s i g n ) ) 一书。概念设计的定义为：“在确定任务之后，通过抽象化，拟定功能结构， 寻求适当的作用原理及其组合等，确定出基本求解途径，得出求解方案，这一部分设计 工作叫做概念设计。 f r e n c hmj 在( ( c o n c e p t u a ld e s i g nf o re n g i n e e r s ) ) 一书中指出概念设计首先是要弄清 设计的要求和条件，然后得出适用广泛的概念设计框架式定义。设计师在此阶段中为提 高产品性能需要进行充分准备，将产品原理、材料、工艺、市场营销等各方面的知识相 互融合，以做出一个在产品全生命周期中最为重要的决策。概念设计框架式定义给出了 设计过程的一个大致轮廓，产品的每部分都可以对应于模式中的每个主要的功能，通过 各部件间的空间或结构上的关系将它们有机地结合起来。从这样一个框架中可以得到产 品大致的成本、重量和总体尺寸，以及其在目前的环境下的可行性等。这个框架只需要 7 江南大学在职人员学位论文 对一些特征和部件进行相对明确的描述，但在精度上并未要求十分详细。这定义基本 上可以理解为工程设计的概念设计，其应用在工业设计上的难度较大。 在国内概念设计的相关研究当中，较为权威的是邓家提编著的产品概念设计一 书。在书中“产品概念设计”的定义是，“由分析用户需求到生成概念产品的一系列有 序的可组织的有目标的设计活动，它表现为一个由粗到精、由模糊到清楚、由抽象到具 体不断进化的过程。 这一定义更像是企业的先行设计研究，其定义的涵盖面也还不够 完整。例如：产品概念设并不仅仅是从分析用户需求出发，最终也不一定会生成概念产 品，并且从宏观上看产品的开发是受社会变革、经济趋势、技术创新等多方面因素的共 同影响。在实际运用中，概念产品的产生多源于新能源、新材料、新工艺的出现，如在 现今能源缺乏的情况下，以可再生能源代替不可再生能源是进行产品设计的大趋势，因 此涌现出如以氢、太阳能等清洁能源为动力的概念车的概念设计产品的诞生。类似这种 以技术为先导的设计研究与书中提及的以分析用户需求为先导的设计研究具有一定差 异性，但应当看到，书中给出了概念设计的基本观点，对于概念设计的研究具有重要的 参考价值。 刘大申在其论文中试论概念设计与畅想设计讨论了概念设计需要反映和体现技 术，而畅想设计却不必是技术可支持的，对经济性的考虑也处于次要地位。从与技术的 关系角度，做出如下定义：概念设计在现实技术的规范下进行的活动，结果得到具 体可行的方案。畅想设计不顾技术的现实存在，不考虑设计实现或物化的可行性， 以启发思维为宗旨。 在设计教育的研究当中，郑曙肠教授在美国的艺术设计基础课程评述一文中， 从学科角度分析美国专业基础教育在其艺术设计教育体系中的位置，然后分别梳理其 课程结构与课程设置等方面的内容，最后对我国的本科艺术设计基础教学提出一些参考 建议：自律的学科组织、综合与交叉的教学理念、完善的工作室制度。 何人可教授在创建形象化、交互式、可持续发展的课程体系“工业设计史” 国家精品课程的建设与发展一文中提出了在工业设计专业教学中创建形象化、交互式、 可持续发展课程体系的必要性和具体实施方法。从课程建设、教学特色、课程的可持续 发展等方面为建设设计类精品课程提供了参考和借鉴。 在为设计亦为设计王明旨访谈一文中，王明旨教授阐述了现代教育改革的 一个主要思路就是摒弃专业划分过窄、知识分割过细的做法，强调综合性、整体性的素 质教育，培养复合型人才。综合化有利于调整教育领域的资源配置，加强现有学科的整 合。 在硕士论文当代中国工业设计教育分析与批判中较为系统地研究了当前中国工 业设计教育的现状，并指出工业设计教育框架构建必须着眼于以工业设计学科的本质、 目的为出发点，对于缺乏工业设计本质、目的的讨论而形成的工业设计教育框架不可能 培养出真正被社会所欢迎的工业设计人才；对中国工业设计教育的现况提出了批判；建 议未来工业设计教育应该注意“分阶段普及 、“分层次发展”和培养“更强”的创新能 力。 8 第一章绪论 目前对于概念设计的研究相对较多，形成相对一致的观点。而关于设计教学的研究 则一直存在比较大的分歧，有的观点认为设计教学应当以艺术类为主，这样有利于工业 设计专业学生的创新思维培养；一些观点则认为，工科体系下的工业设计教学有利于学 生在毕业后迅速胜任产品设计工作；还有一些则认为设计教学的多学科协同发展，有利 于艺术与技术的结合，能够培养出全面发展的设计人才。针对这样一种争论，本文通过 对文献资料进行归纳分析，认为将概念设计融入工业设计教学改革当中，能促进工业设 计人才的培养，并试图找出概念设计与工业设计教学结合的切入点，通过系统分析探讨 具备概念设计能力的工业设计人才的培养方法与实施方案。 综上所述，许多专家学者针对概念设计或设计教学进行了较为深入的研究，但是把 两者结合起来的研究较少，本研究处于一个起步阶段。 1 5 创新点 研究将归纳总结出概念设计教学介入工业设计专业课程的科学方法和途径，并以 此完善现有的工业设计教学体系，通过概念设计教学增强工业设计专业学生综合创新能 力，为跨学科合作下的综合设计教学以及科学的设计教学评价提供依据。 本文讨论了面向企业产品开发环境的概念设计教学( 体系图) 。 本文阐述了概念设计专题教学模块的具体实施方案。 9 第二荦概念设计及教学概述 第二章概念设计及其教学概述 2 1 产品设计中的概念设计概述 2 1 1 产品设计中概念设计的内涵与特点 产品设计是工业设计的核心，而概念设计是整个产品设计过程中极为非常重要的一 个阶段。随着工业设计的不断发展变化，概念设计也被提到了一个新的高度。通过工业 设计定义的变化可以清楚地看到，创新的重要性在增强，而实现产品创新设计的核心则 是概念设计。 1 9 8 0 年，国际工业设计联合会( i c s i d ) 给工业设计作了如下的定义：“就批量生 产的工业产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受，而赋予材料、结构、构造、 形态、色彩、表面加工、装饰以新的品质和规格，叫做工业设计。根据当时的具体情况， 工业设计师应当在上述工业产品全部侧面或其中几个方面进行工作，而且，当需要工业 设计师对包装、宣传、展示、市场开发等问题的解决付出自己的技术知识和经验以及视 觉评价能力时，这也属于工业设计的范畴。 近年来，国际工业设计联合会( i c s i d ) 对工业设计进行再次定义，2 0 0 6 年何人可 教授组织翻译了“工业设计”的最新定义4 ，并明确了其新的目的和任务。 工业设计的目的： “设计是一种创造性的活动，其目的是为物品、过程、服务以及它们在整个生命周 期中构成的系统建立起多方面的品质。因此，设计既是创新技术人性化的重要因素，也 是经济文化交流的关键因素。 工业设计的任务 “设计致力于发现和评估与下列项目在结构、组织、功能、表现和经济上的关系： ( 1 ) 增强全球可持续性发展和环境保护( 全球道德规范) ； ( 2 ) 给全人类社会、个人和集体带来利益和自由； ( 3 ) 最终用户、制造者和市场经营者( 社会道德规范) ； ( 4 ) 在世界全球化的背景下支持文化的多样性( 文化道德规范) ； ( 5 ) 赋予产品、服务和系统以表现性的形式( 语义学) 并与它们的内涵相协调( 美 学) 。” 在这样一种定义下，工业设计关注的不仅仅是生产工艺，而是在工业化过程中不断 衍生的工具、组织和逻辑创造形成的产品、服务和系统。从“工业设计 一词的构成来 看，其限定形容词为“工业的( i n d u s t r i a l ) ，表明工业设计必然与工业产业有关，同时 也与工业生产部门的特性相关，这从“工业( i n d u s t r y ) ”一词来源于“勤奋工作( i n d u s t r i o u s a c t i v i t y ) ”中也能看出。因此，设计是一种涉及专业广、覆盖范围大的活动，现今的产 品、服务、平面、室内和建筑等等都包括在其中。这些活动都从其相关专业角度出发， 将专业与设计协调配合，提高专业自身的创造价值。 4 教育部高等学校工业设计专业教学指导分委员会网站h t t p ：e d u d o l c n t o m l o 兰三皇堡垒垦生墨塾兰塑垄 从工业设计定义的变化发展来看，工业设计的内涵和外延都有了新的拓展，对创新 设计更为强调。而不同的国家对工业设计的理解和界定也都有着各自的认识，其内容也 随着时代的发展而发展。从工业设计的研究角度看，概念设计主要是指考虑功能、结构、 人机工程以及制造等因素在内的产品外观形态的创新设计，而创新性也是概念设计最为 突出的特征，同时从产品概念设计的各个特点来看，产品创新设计也是关键所在： ( 1 ) 含有创新的形式或内容，产品概念设计时往往需要打破对事物的一般观念， 创造性的解决问题。 ( 2 ) 产品概念设计可以被理解为一个产品开发流程中的一个阶段，而该阶段同时 又具有一定的独立性。 ( 3 ) 产品概念设计并不是最终设计，因而不要求面面具到，非常完善。 ( 4 ) 产品概念设计是产品可视化的第一阶段，从概念设计开始，解决问题的方案 才会跃然纸上成为图形语言，或变成模型，成为可以看见的实体。 ( 5 ) 产品概念设计得出的概念产品目的不是为了立即批量生产，而是为了做市场 测试，从而进一步完善设计方案。 ( 6 ) 产品概念设计有完整的设计流程：概念的提出、概念的实现、概念的评价。 2 1 2 产品开发中概念设计的地位和作用 产品开发中创新设计的影响力日益凸现，而产品创新的核心是产品概念设计，产品 概念的发展和产品设计在进行产品创新过程中起着决定性作用。在最初阶段，需要对市 场和消费者的需求进行调查分析，归纳得到设计的大体方向，但这一阶段的不确定因素 较多，自由度较大，相对投入较少。随着设计的不断深入，可逐渐明确一些不确定因素， 自由度变小，投入也相应增加。应当看到，在设计过程当中，早期的概念设计方案对整 个设计的走向与发展起着至关重要的作用。剑桥咨询的经理h o w a r db i d d l e 曾说过：“一 件产品是否成功主要决定于最开始的时候对它的说明是否正确。”从产品研发时间安排 上也可以看出企业对于产品概念设计的重视。在整个产品研发时间安排上，产品概念设 计所占据的时间是较长的。实践表明，尽管在产品开发设计过程中概念设计占有的时间 和资源较多，但概念设计的确定可以使整个开发时间减短，节约成本。已有实际运作证 明，某品牌在概念设计时所花费的时间最长，但其整个开发流程耗时最短，因此在概念 设计阶段多投入些时间是非常值得的，前期谨慎的决策为产品的开发定下基调，不仅能 保证后期工作的顺畅，而且还可以减少投资的风险。 江南大学在职人员学位论文 图2 - 1 企业产品开发流程图 陈文龙，浩汉产品设计心司n o v ad o s i g n 产品开发中的产品创新可以分为两类，即率先创新和模仿创新。率先创新是开创性 的工作，具有较大的风险性，但是一旦成功，就可以在市场占有率、商誉和知识资产等 多个方面得到很高的回报。苹果公司以率先创新著称，在1 9 9 8 年1 2 月推出了i m a c 计 算机，与原有个人电脑严谨、冷漠的外观造型不同i m a c 计算机( 如图2 - 2 所示) 采用 半透明塑料机壳，雅致而带有童趣，其富有创意的造型使得这款计算机被时代周刊 评选为1 9 9 8 年度最佳机器。i m a c 计算机获得了巨大的成功，当时在美国几乎1 5 秒就 有一台i m a c 被销售出去。苹果公司不但赢得了巨额利润，更保持了自己引领潮流的名 声。模仿创新相对率先创新来说，可以减少初期投入及投资风险，但其回报率远远达不 到率先创新的水平。 第二章概念设计及教学橇述 囤2 - 2 苹果公司出品的i m a c 个人电脑 近年来越来越多的实践表明，产品概念设计与研发是保持企业活力的最行之有效的 方法。i d e o 设计公司是倡导概念设计的设计公司，由于认识到开发未来产品的概念设 计具有十分重要的意义，i d e o 设计公司组织人力、物力投入大量时间、金钱、资源 去开发多个领域的新思想。在众多未来项目的研发过程中，i e d o 逐渐成为一个智力性 的公司，源源不断地创造新的想法。正是这样一种领先的概念设计思想获得了许多大公 司的青睐，许多大公司客户如s t c c l c a 船、爱普生、柯达等都提供给i d e o 设计公司经费 支持，以支撑起未来的概念产品的研发设计。 圈2 - 3i d e 0 为苹果公司早期设计的鼠标 江南大学在职人员学位论文 i d e o 设计公司设计的新产品也成为各企业活力的源泉，得益于产品的概念设计， 定期推出新产品的企业一般都能保持较好的效益。此外。对于设计的重视还表现在不能 仅仅研究开发立刻就要上市的产品，这样的后果往往日光短浅，很难保持企业长期的发 展。企业投入一定的人力、物力、财力进行未来概念性的研究，把握产品设计趋势和市 场走向，才能在时机成熟时及时把产品推向市场，从而为企业带来新的经济增长点。 图2 - 4i d e 0 设计的生活用品 2 1 3 工业设计师在概惫设计阶段的作用 在概念设计阶段，特别是在概念产生的过程中，工业设计师所起的作用是其他人所 无法替代的，但应当看到产品概念设计需要多专业人员的合作，因此工业设计师与跨专 业领域人员的合作显得尤为重要。在初期概念产生阶段，工业设计人员需要参与市场部 门的调查研究，并重视搜集以往同类产品的资料等，为形成产品概念打下基础。在具体 的设计阶段，工业设计人员与技术人员的合作，有时可以产生意想不到的效果，如工业 设计人员可以开阔技术人员的思路。对产品生产流程进行改革等等。例如，s o n y 公司 在开发小型摄像机( 如图2 5 所示) 时，技术人员觉得电路板无法变小，因此数字摄像 机的外形也就无法改小。而设计人员提出是否可以把一块电路板变成三块小电路板并摊 放在机内。这一想法得到了技术人员的认可。经过多次调研最终研制出小型摄像机。因 此概念的产生期间非常强调多专业的合作。 第一章概