校内公开课《论语十则》教学设计.doc

第十课 论语十则授课时间：2012年9月24日 授课地点：七年级教室授课教师：闫 敏教学目标： 1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 3、积累成语、格言、警句，能学以致用，对照反省自己。教学重点：背诵、翻译、理解课文内容。 教学难点：理解课文所体现的孔子思想；学以致用，对照反省自己教学方法：朗读法、导读法教学课时：2课时（该公开课讲授第一课时）教学过程：第一课时一、简单导入新课同学们，上节课我们学习了我的信念一课，感受了居里夫人献身科学的伟大精神和淡泊名利的高尚人格，那么今天我们再来领略一下中国古代的知识分子是怎么对待学习和道德修养的。让我们走入一部伟大的著作论语。二、释题：论(ln) 语，语录体散文集。儒家学派的经典著作之一 。论(ln) ，是论纂(zun )编纂(zun )的意思，“语”是话语。则，用于分项或自成段落的文字，相当于“条”。 课文是编者从论语一书中摘选出来的十条。三、介绍孔子与其弟子及论语：论语，由孔子的弟子及其再传弟子编纂(zun )而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。从中可以看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。与大学、中庸、孟子、诗经、尚书、礼记、易经、春秋并称“四书五经”。共二十篇。 孔子，（公元前551年公元前479年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜)人。我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 “孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺(礼、乐、射、御、书、数)者七十有二人”。 (史记孔子世家 )二、诵读,整体感知1、范读：教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。2、自读：学生自读课文。3、思考：（1）本文内容主要包括哪两个方面？学生交流后，教师概述：本文主要包括学习和个人修养两方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。（有的地方内容上有交叉，教师应该在分析中给学生讲明。）(2)我们课文中学到的孔子弟子有哪几位？（结合图片明确：曾子、仲由、子贡）三、合作探究学习课文前五则1、学生放声自由朗读前五则。2、齐读：教师小结朗读文言文要注意的问题。提示：A、结合具体语言环境，读准字音。 B、处理好停顿和语速、语调。3、释义、分析（1）子曰：“学而时习之，不亦说(yu)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yn)，不亦君子乎?”（提问学生，教师纠正）重点字词：时、习、说、朋、知、愠、君子引导学生思考：这则语录谈了哪几个方面的问题？（学习的方法 、学习的乐趣 、个人的修养）师生共同翻译，译文见课件。（2）曾子曰：“吾日三省(xng)吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” （提问学生，教师纠正）重点字词：三、忠 、信、传引导学生思考：1.曾子每天从哪三个方面反省自己？ （为别人办事 与朋友交往 温习知识）2.曾子对自己有什么要求？忠（尽心力）信（诚实）习（温习）师生共同翻译，译文见课件。（3）温故而知新，可以为师矣。学生小组讨论：这一则所讲认识或获取知识的过程师怎样的？（板书明确）获取新的知识温习学过的知识 有所发现 独立思考 将旧知识融汇贯通讲解：结合学生平时学习主要存在的问题进行阐释，提示学生对照自己反省。师生共同翻译，译文见课件。（4）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（提问学生，教师纠正）重点字词：罔、殆学生小组讨论：能不能简单表示这则语录所讲的学习和思考的关系？（板书明确）学习思考相互依存 相互促进 懈怠迷惘然后师生共同翻译，译文见课件。（5）子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”（提问学生，教师纠正）重点字词：“女”（通“汝”） “知”（通“智”）学生小组讨论：怎样用一句话概括孔子这番话中表达的意思?（学习、做人要谦虚诚实、实事求是）然后师生共同翻译，译文见课件。四、学生再次放声齐读，试着背诵。教师简单小结。五、作业布置:一、抄写课文（要求题目、每一则的出处都要写清楚）；二、课后“研讨与练习”第一题；三、熟读课文，试着背诵。 第二课时一、课文导入 上节课我们主要学习了有关学习的前五则，这节课我们再来研读课文中主要讲修身做人的后无则。 二、抽查学生前五则背诵情况，检查预习。三、合作探究学习后五则 1、诵读：全班朗读课文，教师正音。 2、感知：小组合作，疏通文意，理解主要内容。 3、释义、分析（6）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（7）子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”讲解：两章也是讲学习态度的，意思是要向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。（8）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”讲解：“士”，在论语中大多指有抱负或有特殊社会地位的人。“弘”，胸怀宽广；“毅”，意志坚强。 “仁”，是孔子学说的核心。曾子说这番话的目的是，鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗。（9）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”讲解：这是借松柏之后凋比喻社会现象。（10）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”讲解：“忠”和“恕”正是孔子“仁”的学说的两个方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是积极的一面；“恕”的要求就是“己所不欲，勿施于人”，这是消极的一面。4、归纳成语、格言 提示： 温故知新 任重道远 死而后已 三人行，必有我师 见贤思齐己所不欲，勿施于人三、体验反思 （学生自由发言，然后作为书面练习）1、学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。 2、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进