（课程与教学论专业论文）“使”字句与致使标记.pdf

摘要 摘要 介词是汉语的重要表意手段之一，它附着于体词性词语之前，标记该体词 与句子谓语动词的语义关系。大部分介词是由动词虚化而来，由于虚化的不彻 底性，从而出现了一些词语同时兼有动词和介词两种词性。 本文从“使”字句中“使”的词性划分入手，结合认知语言学范畴理论来 分析表示致使义的“使”的词性，力求解决“使”在词性上的争议问题。同时 从语法化演变的角度梳理“使”的词性演变历程及“使”字句作为致使义标志 句式的形成过程，得出“使”词性的动态特征，“使”最初是表示“出使”的动 词，经过词义引申、致使义泛化、动词性弱化等一系列演变发展，目前仍旧处 于虚化过程之中，兼有动词的语义和介词的语法特征，动词性非常弱，介词特 征明显，是一个处于虚化过程末端的争议性词语。 在明确“使”词性特征的基础上，本文展开对“使”字句多层面的深入分 析，主要从“使”字句的句法结构、构成成分、语义内涵、语用功能四个角度 入手，结合大量的例句，通过横向、纵向的对比，透彻整合“使”字句的语法 语义语用特征。通过对介词短语的句法功能的分析，得出“使”字句是一个以 介词短语作谓语的介词谓语句。将“使”字句分为前段、中段、后段三个部分， 详细描述了各个部分的构成成分及成分特点，以求明确“使”字句作为特殊介 词标记旬式的句式特征。同时本文详细分析了致使的语义内涵，区别了致使关 系和因果关系、致使主体和致使原因等语义概念，完善了致使的语义功能分类， 论述了“使”字句的省略、语序、倒装等语用问题。 深入分析“使 字句内部特征后，本文总结了表达致使意义的多种致使结 构，通过语义语用的对比，深入剖析了“使”字句与其他致使结构的共通与差 异，从而得到“使字句在表达致使意义上的优势同时从历史发展角度描述了 “使”字句发展历程，并且详细描述了各个发展阶段的语义和句法特征，以达到 从横向和纵向两个维度分析之所以“使”字句能够取代其他致使结构最终成为 典型致使标记句式的原因。 关键词：介词；“使”字句；致使结构 a b s t r a c t a b s t r a c t p r e p o s i t i o ni sa ni m p o r t a n tw a yo fe x p r e s s i n gi nc h i n e s e i t1 0 c a t e sb e f o r et h e n o u n s ，m a r k i n gt h es e m a n t i cb e t w e e nt h en o u na n dt h ev e r b m o s to ft l l ep r e p o s i t i o n c o m ef r o mv e r b s ，b u ts o m ep r e p o s i t i o n sa r eb o t hn o u na n dv e r b s ，b e c a u s et h e e v o l u t i o ni sn o tt h o r o u g h l y t h i sa r t i c l es t a r t sw i mt h ep a r to f s p e e c ho f 使，a n dc o m b i n e sw i t hc a t e g o r y t h e o r yo fc o g n i t i v el i n g u i s t i c st oa n a l y z et h en a t u r eo f 使i ta l s or e v i e w st h e e v o l u t i o no f 使，a n di d e n t i f yt h er e a s o n sw h ys e n t e n c e 使h a sb e c o m et h et y p i c a l s t r u c t u r e so fc a u s a t i v ec o n s t r u c t i o n f r o m 也er e s p e c t i v eo fd i a c h r o n i ce v o l u t i o n l i n g u i s t i c s s ow ed r a wt h ec o n c l u s i o nt h a tt h ep a r to fs p e e c ho f 使i sd y n a m i c ， 使w a sav e r ba tf i r s t ，e x p e r i e n c i n gt h ee x t e n s i o no fm e a n i n g ，g e n e r a l i z a t i o no f c a u s a t i o n ，w e a k e n i n go ft h ev e r b ，a n dn o wi ti ss t i l li nt h ep r o c e s so fe v o l u t i o n i t h a sb o t ht h em e a n i n go fv e r ba n dt h eg r a m m a t i c a lf e a t u r e so fp r e p o s i t i o n ，w e a ki n v e r ba n ds t r o n gi np r e p o s i t i o n ，i sa tt h ee n do ft h ee v o l u t i o n o nt h eb a s i so ft h ep r e p o s i t i o n a lf e a t u r e so f 使，t h i sa r t i c l ea n a l y z et h e s e n t e n c e 使f r o mm u l t i p l ep e r s p e c t i v e s ，s u c ha ss y n t a c t i cs t r u c t u r e ，s y n t a c t i c e l e m e n t s ，s e m a n t i cc o n n o t a t i o na n dp r a g m a t i cf u n c t i o n s w ea l s oc o m b i n ew i t ha l a r g en u m b e ro fe x a m p l e s ，m a k ec o n t r a c t sl o n g i t u d i n a l l ya n dh o r i z o n t a l l y , t o s u m m a r i z et h eg r a m m a t i c a lf e a t u r e s ，s e m a n t i cf e a t u r ea n dp r a g m a t i cf e a t u r e so f s e n t e n c e 。使b ya n a l y z i n gt h eg r a m m a t i c a lf u n c t i o no fp r e p o s i t i o n a lp h r a s e ，w e b e l i e v et h a ts e n t e n c e 使i sap r e d i c a t es e n t e n c ew h o s ep r e d i c a t ei sap r e p o s i t i o n a l p h r a s e s e n t e n c e 使i sd i v i d e di n t ot h r e ep a r t sa ，ba n dc ，a n dw ed e s c r i b et h e c o m p o s i t i o no ft h et h r e ep a r t w ea n a l y z e 也ec o n n o t a t i o no fc a u s a t i o n d i s t i n g u i s h t h ec a u s a t i o na n dt h ec a u s e ，d i s t i n g u i s ht h ec a u s a lr e a s o na n dc a u s a ls u b j e c t ，s o l v e t h ep r o b l e mo fo m i s s i o na n di n v e r s i o n t h i sa r t i c l es u m m a r i z em u l t i p l ek i n d so fs t r u c t u r e so fc a u s a t i v ec o n s t r u c t i o n ， a f t e ra n a l y z i n gt h ei n t e m a lf e a t u r e so ft h es e n t e n c e 使，w ea n a l y z et h es a m ea n d t h ed i f f e r e n c eb e t w e e nt h es e n t e n c e 使a n do t h e rc a u s a t i v es t r u c t u r e sb ym a k i n g c o m p a r i s o n sa n dc o m b i n i n gs i t u a t i o n s ，s oa st og o ts u p e r i o r i t yo fs e n t e n c e 使o n e x p r e s s i n gc a u s a t i o n a l s ow ed e s c r i b et h ep r o g r e s so ft h es e n t e n c e 使f r o mt h e h i s t o r i c a lp e r s p e c t i v e a n dd e s c r i b et h es e m a n t i cf e a t u r ea n dg r a m m a t i c a lf e a t u r eo f e v e r yh i s t o r i c a ls t a g e a n df i n a l l yc a l t l et ot h em a i nr e a s o nw h ys e n t e n c e 使h a s b e c o m et h et y p i c a ls t r u c t u r e so fc a u s a t i v ec o n s t r u c t i o n ，r e p l a c i n go t h e rc a u s a t i v e s t r u c t u r e s k e yw o r d s ：p r e p o s i t i o n ；t h es e n t e n c e 使：c a u s a t i v ec o n s t r u c t i o n i i 第一章绪论 一、选题 第一章绪论 第一节选题及研究意义 ( 一)词性角度 介词起源于动词，由动词虚化而来。一个动词要经过语义演变、结构泛化 等一系列漫长的历史时期才会最后发展为一个介词。直至今天，仍有许多介词 没有完全完成其虚化历程，兼有介词和动词的特性，从而导致一些词语兼有动 词和介词两种身份。 表示致使意义的“使”兼有动词和介词的一些特性，因而学者们基于不同 的研究角度对词性的界定产生了一些分歧。本文综合了“使”的句法功能和语 义、语用功能，从认知语言学的范畴理论角度进行分析，并结合语法化的历时 研究方法，全方面论证表致使意义的“使”的介词词性。 ( 二)句法分析角度 “把”字句、“被”字句是由介词“把”、“被”为中心的结构固定、语义关 系固定的特殊句式。目前对于表处置义的“把”字句、表被动义的“被”字句 的研究已经趋于完备，但是对于表致使义的介词“使”以及由“使”构成的“使” 字句的研究则尚未完善。诸如“使字句的句法结构、构成成分、语义内涵及 语用功能等方面的研究，尚处于零散分析的阶段，缺乏一个系统的总结梳理， 尤其是对句法结构和构成成分的分析，几乎处于空白阶段。 本文将将结合大量的实用语料，对“使”字句的句法结构进行细致全面的 描写，对句法分析上的一些不同观点进行比较论证，从介词短语的谓语功能角 度深入分析“使”字句的句法结构。从致使事件、介词标记功能和格语法三个 角度来分析“使”字句的语义功能。 ( 三)致使标记和构句机制 以往研究对致使意义的表达有一定的描述，但是缺乏对致使结构之间的横 向比较。本文在对致使结构进行全面描写的基础上，将各自的特点进行对比分 析，并从语义和语用角度分析“使”字句在表达致使意义上的优势，以求解释 “使”字句成为典型致使结构的原因。 第一章绪论 由于对介词“使”的语法化历程的描述不够全面系统，导致了对“使”字 句发展历程的缺失。本文将从历时角度，分上古、中古、近现代三个时期对“使” 字句的发展进行描述，包括句式的发展和语义的发展，探求“使”字句完整的 构句机制，力求从历时角度解释“使”字句成为典型致使标记的原因。 二、 研究意义 ( 一)词性角度 首先，通过对表致使意义“使”的词性论证，我们能够对以往存在的词性 分歧做出明确的澄清。 其次，对致使意义“使”的介词词性的确定，解决了“使”字句与兼语句 的矛盾。从介词角度出发进行分析，“使”字句结构则更加明晰。 ( 二)句法分析角度 首先，对比“把”字句、“被”字句的研究成果，本文力求弥补“使”字句 在这方面的空白。 一 其次，通过对“使”字句结构、成分、语义、语用等全面细致的描写，希 望能够还原“使”字句作为一个特殊介词句式的结构特点，同时澄清了以往“使” 字句句法结构上的分歧。 再次，从致使事件、格语法等多个角度分析“使”字句的语义，以求弥补 以往对于介词短语标记语义关系分类不全面的不足。 ( 三)致使标记和构句机制 本文从致使结构横向比较和“使字句构句机制的完善这两方面的分析， 首先第一次提出了致使结构的典型是“使”字句，即介词“使”作为致使标记， 标记了典型的致使这个语义关系，其次分别从共时和历时两个维度解释了“使” 字句作为典型的致使标记的成因。 理论基础 第二节理论基础及研究方法 ( 一)范畴理论 认知语言学理论涉及到范畴这个概念，指的是人类在现实生活中对复杂的 客观事物的相似和相异进行分析，将相似的事物归属为一类属，将不同的事物 2 第一章绪论 划为不同的类属，“由此对世界万物进行分类，进而形成概念的过程和能力。” 】 同一个范畴中含有原型成员与边缘成员两个成分，原型成员具有该类属成 员的共同属性较多，边缘成员则较少。范畴的边缘是模糊的，因而边缘成员因 典型特征较少而在词性界定上存在一定的模糊性。 同样，名词、动词、形容词、介词、连词等词类也可以看作是一个个不同 的词类范畴。一个词类的范畴，是由该词类各种语法特征、句法结构、语义关 系等特征构成的，具有较多该类词性特征的词语，就是这个词类范畴里的原型 成员，反之则是模糊不定的边缘成员。“使”词性的确定，应该是以范畴理论为 基础进行的。 ( 二)语言的历史演变和经济性原则 承认语言的历史演变是本文进行的前提基础。语言的社会性和工具性决定 了其随社会发展变化而变化的属性。语言的发展包括语音、词汇、语法、语义 等方面，例如新词语、新词类、新的语法结构的产生和交替变更等。 语义的发展主要通过词义的引申，引申遭过比喻和借代两种方式来实现， 经过长时间大量被使用，而最终形成了新的词义，词义再经过泛化、弱化等过 程，旧词义逐渐消失，新词义便有可能成为该词的主体义项，再结合一定的语 法功能的发展变化，便产生了词性转变的可能性。 除了词性的历史演变之外，一个特殊旬式从产生、发展到最后结构语义固 定，也是要经过长时期的量的积累和质的转变。在一种语义的多种表述结构中， 开始可能会有几种结构的对峙，但最后总会有一种结构以某些优势而胜出，成 为该类语义的标记。 无论是词还是旬式，其发展演变都要遵循一条原则，就是语言的经济性原 则，在表达和理解两方面做到最省时最省力。它是一切语言发展变化的导向， 决定了语言的发展方向。“使”字句在演变成为典型的致使结构标记句式时，就 是以其经济性原则占据了表达上的优势。 ( 三)介词的标记理论 介词附着在体词性词语之前，组合成介词短语，用以表述谓语动词和体词 性词语之间的语义关系，如时间、地点、原因、目的、施事、受事等等。介词 起标记作用，源于语言发展的复杂化需要。由于要求表达内容越来越丰富，导 致句子成分增多，结构复杂，因而需要一定的功能性词语，来连接谓语中心和 位置较远的体词性词语。介词的标记功能就在于此，既起到连接功能又起到标 1 岑运强语言学概论 m 北京：中国人民大学出版社，2 0 0 3 2 5 3 。 3 第一章绪论 记功能。 语义是丰富的无限的，因而标记语义的介词的发展空间也是无限的。绝大 多数介词起源于动词，介词表达的语义内涵与介词的发展历程有很大关系，取 决于其前身动词的语义内涵。 “使”是标记致使意义的介词，就是由其最初的动词含义决定的。在它的 语法化过程中，致使义的泛化和动词的弱化，促成了“使”字句在致使义表达 上的优势，并最终成为致使意义的典型标记句式。 二、研究方法 ( 一)历时描述法 历时描述法是描述法的一种，它是从历史发展角度，对研究对象的发展历 程进行描述的方法。这种方法也是对同一个研究对象进行纵向对比分析。对事 物发展的每一个阶段特征进行描述，同时对不同阶段的特点进行对比，以还原 事物真实的发展历程。本文在“语法化角度看使的词性演变 部分以及“使 字句构句机制”部分采用了这种研究方法。 ( 二) 对比分析法 对比分析方法通过对几类研究对象的本质、特征、功能及客观条件等品质 进行对比分析，使各自的差异性特征更加明显，从而对研究对象形成一个深刻 的认识。对比的关键在于对比的切入角度，即选择有效的性质特征进行对比， 这样才能真正达到通过对比来分析本质的研究效果。 本文在介词动词辨析、致使结构标记性两部分采用了该方法。从语法特征、 语用功能、致使事件因素等具有明显区别性特征的角度对致使结构进行对比分 析，取得了良好的效果。 ( 三)定性分析法 定性分析是对研究对象的本质、性质进行深入考察、辩证的分析方法，综 合运用归纳、演绎、概括、对比等方法，对研究对象的真与伪、表象与本质、 内在规律等进行辩证。“使”的词性类属问题主要采取该方法，主要包括动词性 的否定、介词性的肯定、动态性质的阶段划分等。 ( 四)探索性研究方法 探索性研究是运用已知信息、原理，运用合理的假设和推理论证对研究对 象进行创造性探索，以产生新颖独特的理论或思想。采用探索法，不是对以往 研究成果的否定，而是从一个更新更实用的角度来重新看待问题、解决问题， 4 第一章绪论 是在已有的研究成果基础上的前进，没有前人充分研究和相关理论支持，就没 有探索性创新。本文在“使”字句句法结构分析部分主要采用此方法。 ( 五)逻辑推理法 逻辑推理法是以严谨的逻辑思维为基础，结合相关的命题推理方法，对研 究对象的类属、因果关系、事件结构进行推理的方法。本文中“使”的词性辨 析用到此法，以求弥补前人研究的不足，使文章论证更具科学性、合理性。 ( 六)调查分析法 采用调查分析法，系统地搜集介词“使”及“使”字句的使用现状及历史 研究状况，从而对该调查对象形成了一个整体的认识。再对搜集到的大量语料 及前人研究成果进行综合、分析、比较，结合相关理论基础，进行创造性思考 和逻辑推理，从而形成一个合理的创新的研究结论。 第二章“使”的词性分析及词性演变 第二章“使的词性分析及词性演变 第一节关于“使”词性的研究现状与存在问题 汉语介词的发展 介词是汉语重要的表意手段，也是汉语词汇系统的非常重要的成分。介词 的历史非常悠久，在上古汉语中就已经产生了介词，但是当时介词的数量很少， 如“与、於、之、以、为”等少数几个。由于当时认知程度的局限，缺乏系统 的汉语语法研究意识，古人将这些介词统统归入虚词范围内，同其他类的虚词 一起研究，统称之为“虚字”、“语助”等。 汉语介词研究开始于马氏文通，在随后的一段时期内，人们对汉语介词 展开了广泛而深入的研究，从介词的性质、意义、特点方面到结构、语义、语 用方面，都取得了丰硕的研究成果。就拿对介词的命名来说最初马氏文通 称介词为“介字”陈承泽( 1 9 9 2 ) 国文法草创中，把介词分为前置介词和后 置介词；黎锦熙将介词和连词都归为联系词；高明凯在汉语介词之真假值 中指出介词实际上是半动词或准动词；5 0 年代，吕叔湘、朱德熙等一批学者把 介词称为副动词、虚动词、次动词。 1 1 从这一个侧面，可以发现，对介词的研 究是在逐步深化的过程中，越来越向介词的本质靠近，同时越来越多的学者意 识到了介词与动词的密切关系。 今天的汉语介词已经是一个非常丰富的词类，已经从上古汉语中仅有的几 个，发展到今天的一百多个。这是词汇发展的结果，更是整个民族、社会认知 能力发展的结果。这么多的介词是从哪儿来的呢? 随着近年来对介词语法化研 究的深入，普遍达成共识，介词大部分来源于动词，还有一小部分来源于连词。 从动词虚化为介词的过程需要几百年甚至更长的时间，到目前为止，有的动词 已经完全虚化为介词，还有一些动词由于时间或其他社会条件的局限，至今还 没有完全虚化为介词，很多学者对于这一类词的词性的界定产生了分歧。由于 研究者们不同的理论基础、不同的处理方式、不同的观察角度等原因，有学者 将之归为动词，有的将之归入介词，还有的称之为动介兼类词。“使”便是这一 类有争议的介词( 动词) 。 二、关于“使”的词性研究状况 1 郭熙汉语介词研究述评 j 徐州师范学院学报，1 9 8 6 ，( 1 ) ：1 3 6 - - 1 3 8 。 6 第二章“使”的词性分析及词性演变 对“使”的词性的争议，是学术界由来已久的问题。纵观前人的研究，可 以将各种观点大致分为三类。 ( 一) 动词说 马氏文通是第一部给介词明确定义的著作，“凡虚字用以连实字相关之 义者，日介字”。 马建忠认为“使 有动词和连词两种用法，“使字后有承 读，以记所使为之事”。黎锦熙认为“使”是需要带宾语和宾语补足语的外动词。 王力( 1 9 8 5 ) 认为“使”是递系动词( 兼语式动词) 。吕叔湘( 1 9 8 2 ) 认为“使” 是一种动词，并第一次论述了致使含义这一概念。刘月华( 2 0 0 1 ) 从词汇意义 角度划分，将“使”和“令”归为使役动词。目前的汉语语法书多数采用这一 方法归类。 ( 二) 介词说 认为“使”是介词的学者，多从介词的语法特征角度出发，认为“使”的 介词特征更鲜明，从而把“使”划分为介词。张静( 1 9 8 0 ) 、车竞( 1 9 9 7 ) 认为 “使”是介词，具有介引功能。严戎庚( 1 9 9 8 ) 认为“使”是介词，介词带宾 语构成介词短语作状语。 ( 三)动介兼类词 陈昌来( 2 0 0 1 ) 将词性已经确定的介词以及存在争议的介词归纳和概括为 四类：介词、动介兼类词、介连兼类词和介助兼类词，其中“使”、“使得”被 归为动介兼类词。 综上所述，对于“使”词性的界定，主要分歧在动词和介词之间，不同的 研究者，从不同的观察角度，采用不同的语言学理论，得出了不同的结论。动 词说观点，主要出现在2 0 世纪9 0 年代以前，多从词汇意义方面来鉴定动词。 动词的分类很多很复杂，多是把“使”归为一种特殊的动词，比如副动词、递 系动词、外动词等等。而9 0 年代以后，越来越多的学者从语义功能、语法特征 方面来考虑问题，将“使”归为介词。 第二节“使”的词性分析 上一节中提到了关于“使”词性的三种说法动词、介词和动介兼类。 虽分为三种说法，但是主要分歧主要还是集中在动词和介词上面。 现代汉语词典中，将“使”的词性划分为动词、连词和名词。动词义 1 郭熙汉语介词研究述评 j 徐州i 师范学院学报，1 9 8 6 ，( 1 ) ：1 4 3 。 7 第二章“使”的词性分析及词性演变 有三个义项用，使用；派、差遣；叫、让、令。对于“使用、差遣 含 义的“使，应当归入动词，这一点是没有争议的。但是对于“叫、让、令”这 个致使意义的义项的词性问题，使很多学者产生了分歧。究竟含有致使意义的 “使”是动词还是介词，便是这- 1 j , 节所要探讨的问题。( 下文中所谈到的“使” 都是泛指致使意义“叫、让、令”这一义项，与词典中的其他义项无关，下文 不再提示。) 笔者认为对于含致使意义的“使”的词性界定，不应该绝对地将之定为动 词或介词，而应该综合考虑其句法功能和语义特征，以一个动态的、开放的视 角来分析其词性。 语法特征比较 我们首先从动词、介词的定义和语法特征来跟“使”进行匹配。下面两个 表分别是动词和介词的典型语法特征，以及“使”与这些特征的符合程度。 表2 1 一 西 动词特征“使”与该特征的符合程度 补充 1 能附着“着、了、过”，表示动态变化 2 能作谓语或谓语中心语 3 能重叠，表示动作轻而短 4 能单说或单独回答问题 5 能单独受否定副词及能愿动词修饰 + “使”能带宾 6 能带宾语，宾语可省略 语，但不能省 略。 7 能自由地用肯定、否定并列式提问 8 可带各类补语 表2 2 介词特征“使”与该特征的符合程度补充 1 不能单独作谓语 + 2 不能重叠 + 3 不能单独说，不能单独回答问题 + 4 不能单独受否定副词及能愿动词修饰 + 5 介词后宾语不能省略 + 6 不能带补语，不能单独作定语、主语、宾语、状语 - 4 - 7 两个介词不能同时附着于同一词之前 + 第二章 “使”的词性分析及词性演变 表2 1 中动词的8 个典型语法特征中，“使”只符合一个，即能带宾语，但 需要补充，动词带宾语可以省略，“使”带宾语不能省略。另外7 项都不符合。 表2 2 中介词的7 个典型语法特征，全部与“使”符合。 表2 1 和表2 2 所列出的不仅是动词和介词各自的语法特征，也是这两个 词类的主要区别，虽然我们不能依此判断“使”就是介词，但是可以看出“使” 占有介词全部的典型特征，但是与几乎全部的动词特征不相符。 二、词类的范畴 与传统范畴观不同，认知语言学认为范畴中有原型成员和边缘成员两之分， 原型成员具有更多的与同类其他成员共有的属性，而边缘成员则相反。【l 】类与 类的差别是原型成员( 典型成员) 之间的差别上，类和范畴的建立是基于原型 成员的特征。并且，类与类之间的界限往往是模糊不清的，边缘成员( 非典型 成员) 由于所具备的典型特征很少，因而总是呈辐射状远离范畴的中心的，处 于类的边缘区域。当两个类的边缘交叉，就导致了一些非典型成员在类的归属 问题上产生了分歧。“使就是一个处在动词和介词边缘交叉区域的一个边缘成 口 贝。 非典型成员的归属只能根据它跟典型成员之间的相似性的多少来决定，在 取舍过程中，不同的人往往因为看法不同而得到不同的结论，这就是“使”词 性不定的原因之一。 表2 1 和表2 2 显示，动词和介词分别有各自的典型特征，“使”符合更多 的介词典型特征，却具有极少的动词特征。集合表2 1 和表2 2 的数据并运用 现代范畴理论，可以拟推出下面4 个结论( 图2 1 ) ： 图2 1 1 岑运强语言学概论 m 北京：中国人民大学出版社，2 0 0 3 2 5 3 。 9 第二章“使”的词性分析及词性演变 a “使”不是动词类的典型成员。 b “使”是动词类的非典型成员。 c “使”既是动词的非典型成员，也是介词的非典型成员，即动介兼类词。 d “使”不是动词，是介词的典型成员。 三、“使”与使役动词 假设结论b 成立，即“使”虽不具备动词的典型特征，但仍是动词的非典 型成员，仍属于动词范畴。参考目前现代汉语语法书，凡认为“使”是动词的 语法书，都将之归为使役动词这一小类。 “现代汉语动词和介词都属于原型范畴，类和类之间有明显对立，也有模 糊不清的地方” 1 一些学者认为“使”还有致使意义，虽然在形式上更接介词， 却还是将之归为动词，定名为使役动词，作为兼语句的第一个动词。 首先，笔者认为，完全从词义角度划分词类，并不科学。因为汉语没有形 态变化，所以划分词类就要综合考虑词义和词的句法功能两方面因素。现在普 遍认为划分汉语词类，应依据词的句法功能。因此仅凭具有致使意义，而不考 虑“使”的句法特征和功能，就将之归为动词，这种分类方法缺乏科学性。 其次，“使”与兼语句的第一个动词有很大的差别。兼语句式的基本格式是 “动，+ 名+ 动。”，“使“字句的基本格式是“使+ 名+ 动。”。兼语格式是 由一个动宾短语和一个主谓短语构成，前一部分动宾短语的宾语同时也是后面 主谓短语主语。“使”字句不能等同于兼语句的原因在于，“使+ 名”不能构 成动宾短语，例如： ( 1 ) 婆婆劝她改嫁( 2 ) 谦虚使人进步 劝她+ 使人 她改嫁人进步 例句( 1 ) 兼语短语可分为动宾短语“劝她”和主谓短语“她改嫁”。例旬 ( 2 ) “使”字句不能划分成这样的结构，因为“使人”不是动宾短语，也不能 单独成句，所以“使”不具有兼语句中动。的功能( 单独成句功能、行动能力) ； 只有单纯的致使意义，没有实际的行动意义；在结构上，更像是把名词介绍给 动z ，因而这一形式更接近介词。这样看来，“使”在意义上符合使役动词的“致 使”含义，但其行动能力较弱，在功能和结构上更接近介词。 因此“使”与兼语句中的动，在位置分布上相同，所以非常容易使人们混淆 它与动词的区别。 1 陈昌来介词与介引功能 m 安徽：安徽教育出版社，2 0 0 2 4 0 。 1 0 第二章“使”的词性分析及词性演变 四、典型特征与非典型特征 通过上面两个表格的对比我们知道，介词“使”与介词的全部典型特征相 符合。事实上，“使”还满足介词的一些非典型特征，即不是所有介词都有的但 一部分介词具有的语法特征。金昌吉( 2 0 0 2 ) 把他们称为偏离介词核心功能的 一般功能。具体如下： ( 一) 部分介词可以附着于动词性词语及小句之前。例如： ( 3 ) 墨守成规，使前进成为倒退。 ( 4 ) 交通的进步使去哪儿不再是首要考虑的问题。 ( 二) 部分介词短语前，可以出现如连词、副词、助词等其他修饰性成分。 例如： ( 5 ) 这些金光闪闪的荣誉不但没有使他有一点骄纵，反而使他更加谦逊地 对待来访者。 ( 6 ) 加之事态的进一步恶化，更使他惊慌得不知所措。 由上面的论证，可以得出结论b 是不成立的，即“使”不可能只是使役动 词。再综合结论a 、c 、d ，便可以得到以下两个结论： 第一，“使”既是动词非典型成员，也是介词非典型成员。 第二，“使”是介词典型成员。 一 介词多是从动词虚化而来的，虚化是一个历史的动态的过程，虚化过程是 否完成，往往很难确定。从历时角度看现代汉语介词，有的已经完全失去动词 性，完全虚化为介词，如从、把、被、为、以等等；有的则没有完全虚化，既 保留了动词的用法，也有介词的用法，动词性和介词性平衡，即动介兼类词， 如在、到、比等等；有的动词性已经非常弱，而介词性却非常强，占据介词优 势更多，笔者认为“使”便是这一类处于动态链末端的介词。词义虚化、动词 性很弱、介词性很强、完全符合典型介词的语法特征等诸多因素证明，“使”明 显已经是处于虚化过程的末端，并趋向介词典型成员。图2 2 为介词虚化的动 态过程，“使”是处于从c 到d 虚化末端阶段。 第二章“使”的词性分析及词性演变 五、致使语义 图2 2 有学者从意义角度将“使”划分为动词，但是“使”与其他具有致使义的 动词，存在一定的区别。在同一语义场内，往往有一些意义相近的动词，这些 动词有时可以与彼此的近义介词出现在相同位置，从而混淆了人们的视线。但 是二者是存在一定差异的。例如，表方式、凭借的介词“以”、“据”、“依”和 它们的近义动词“凭”、“靠”。 ( 7 ) 以卖血挣钱 靠卖血挣钱 ( 8 ) 依法处理违章占道行为 凭良心说话 表方式的介词“以”和动词“靠”，表凭借的介词“依”和动词“凭”都出 现在相同的位置上。 表示致使意义的介词“使”，同它的近义动词“促使”、“导致”、“导致”也 有类似的用法。 ( 9 ) 虚心使人进步，骄傲使人落后。 ( 10 ) 首战获胜，促使球员们决议冲刺冠军。 ( 1 1 ) 金融危机导致现有农村经济体系比例严重失调 ( 12 ) 大量使用化肥，致使硝酸盐等农药大量残留在土壤中。 虽意义相近，都含有表“致使”的义项，但是从句法分析的角度来看，它 们的句法角色是不同的。“使”不像动词“促使”、“导致”那样作为谓语动词出 现在句子中。 ( 13 ) 虚心使人进步。 1 2 第二章“使”的词性分析及词性演变 ( 1 4 ) 虚心促使人进步。 ( 15 ) 木虚心使人的进步。 ( 16 ) 虚心促使人的进步 ( 17 ) 木虚心使了人的进步。 ( 1 8 ) 虚心促使了人的进步 ( 19 ) 宰虚心使的是人的进步。 ( 2o ) 虚心促使的是人的进步。 第( 1 6 ) 、( 1 8 ) 、( 2 0 ) 句是典型的动词用法，而“使”不具有这样的用法， 第( 1 5 ) 、( 1 7 ) 、( 1 9 ) 句是错误的。可见“使”和其近义动词是存在一定差异 的。 综上所述，表致使意义的“使”，它具有更多的介词语法特征，动词性非常 弱，在句法结构上与表致使的动词存在着一定的差异。 第三节从语法化角度看“使”的词性演变 。 上一节讨论了“使”是动词还是介词的问题，并得出结论“使”正处于从 动词向介词虚化的动态过程的末端，具有更多的介词特征，动词性非常弱。那 么这一节的主要内容就是从语法化角度，把历时和共时结合起来，从而揭示“使” 的词义、词性演变。 一、本义 “使”本义是出使，动词。最早出现在春秋时期的文献中，并延续至秦汉 时期。例如： ( 2 1 ) 子华使于齐。( 论语雍也) ( 2 2 ) 使于四方，不辱君命。( 论语雍也) ( 2 3 ) 乃遣非使秦。( ( ( 史记韩非传) “使”是个动词，作句子的谓语动，出现在n p + v p 小p 结构中，是句子的 核心动词。 二、引申 秦汉以后，以“出使”这一本义为基础，引申出两个新的意义。一是引申 为名词，出使的人，二是引申为派遣、命令，仍是动词。例如： ( 2 4 ) 使王翦辛胜攻燕。( 史记秦始皇本纪) 第二章“使”的词性分析及词性演变 ( 2 5 ) 郑伯使祭足劳王。( 左传桓公六年) ( 26 ) 使民以时。( 论语学而) ( 27 ) 宣公使仆人以书命季文子。( 左传宣公六年) ( 2 8 ) 使仆视之。( 聊斋犬奸) “使”引申为派遣命令，虽然此时仍旧是动词，但这一次意义的引申在其 虚化过程中，是一次意义重大的飞跃，因为“使”所在的句子结构发生了变化， 原来结构是n p + v p + n p ，“使”是结构中谓语动词v p ，新的结构n p l + v p l + n p 2 + v p 2 ，“使”是其中的v p l 。 “句法结构是诱发动词虚化为介词的基本前提”“ 从动词到介词的演变需 要一个必要条件，即句子的句法结构需要满足n p l + v p l + n p 2 + v p 2 这个格式要 求。这样，在句子中除了“使”以外还有另一个动词，它能够帮助“使”分担 一定的充当谓语的责任，从而降低了谓语动词对“使”的动词性要求。如果句 子结构没有发生变化，还是n p + v p + n p ，那么就始终需要句子中唯一的动“使” 充当谓语角色，“使”的谓语功能便不能嫁接给其他动词，它的动词性便无法减 弱，因而没有转化为介词的可能了。 此外，使用汉语表达时，习惯于把旧的、不重要的信息放在句子的前部， 而把重要的、新的信息或话题的中心放句子后部。在n p l + v p l + n p z + v p 2 结构 中，第二个动词v p 2 才是结构以及表意的中心，而第一个动词v p l ( “使”) 多 是以修饰、补充、伴随的角色出现，以辅助中心动词进行表达。 所以，当一个动词经常处于n p l + v p l + n p 2 + v p 2 结构中v p l 的位置时，这 个动词便不再是句子的核心动词，它的行动能力越来越弱，更多的是起一个介 引的作用，把它后面的成分介绍给句子的核心动词，辅助它表达更多更复杂的 意义内容。当动词长期处在这样的位置时，必然会失去它本身的动词性能，再 结合意义的泛化、虚化和结构的固定，最终虚化为介词。所以说，“使”引申为 派遣、命令之义，为其虚化为介词提供了前提，而句子句法结构的改变年则为 其提供了加速虚化的有力保障。 ( 2 9 ) 垡王翦辛胜堕燕。 v p lv p 2 在“派遣、命令”的基础上，“使”的意义再次发展变化，引申为“令、让”， 这是“使”流传至今使用最广泛的一个义项，即致使意义的“使”。说文“使， 令也。”王力古汉语词典“使，派遣，使令。引申为致使。”这个义项起 源于春秋，在元明清时期达到高峰。例如： ( 3 0 ) 使天下皆出于治。( 荀子性恶) 1 陈昌来。介词与介引功能 m 安徽：安徽教育出版社，2 0 0 2 2 6 7 。 1 4 第二章“使”的词性分析及词性演变 ( 3 1 ) 使妾得无负郎君。( 聊斋) ( 3 2 ) 勿使滋蔓。( 左转隐公元年) ( 3 3 ) 使他进来见姐姐。( 西厢记) ( 3 4 ) 使人离缺。( 西厢记) ( 3 5 ) 这事不必使一人知道，仍旧出来陪客饮酒。( 儒林外史) ( 3 6 ) 休使他知觉逃走了。( 儒林外史) 从“派遣”到“令、让”，“使”的词义开始泛化。“使”的宾语种类开始增 多，原来是具体的派遣对象，现在凡是能充当致使结果的对象都可以出现在“使” 的后面。 可以观察到，在这短时期内，致使意义的“使”，大部分情况下都是出现在 n p l + v p l + n p 2 + v p 2 结构的句式中，这种用法已经明显多于“使”单独作谓语的 情况。 事实上，派遣、命令、致使这三个意义在很长一段历史时期里是共存的， 但是使用频率并不同。元明清时期，致使义的“使”，由于是词义泛化的结果， 其意义范围大于今天我们所说的致使“使”。例如： ( 3 7 ) 不使人送些东西来与酒家吃。( 水浒传) + ( 3 8 ) 使他进来见姐姐。( 西厢记) ( 3 9 ) 这事不必使一人知道，仍旧出来陪客饮酒。( 儒林外史) 这三个例句，“使”都要译为现代汉语的“让”，而不能直接用“使”。虽然 都有致使的含义，但是根据语义和结构，这几个句子需要的是一个动词，而现 代汉语的“使”是没有动词性的，而“让”含有动词性。在大部分的古代汉语 词典中，“使”、“令”两个词是互译的，现代汉语词典中，“使”、“让 两个词 互译的情况也很普遍。使让都具有致使的含义，但是在两者的动词性强度却是 不同的。 所以说，至元明清时期为止，“使”的意义泛化，致使意义得到了广泛的使 用，但是“使”的动词性还是很强，可以位于句首，意义包含“令、让”和“致 使”两方面。而今天的“使”介词性更强，只单纯表示致使意思。 三、词义泛化 五四以后，“使”的致使义应用越来越广泛，在新文化运动以后的白话小说 以及新中国成立后的文学作品中，“使”的致使义使用开始增，并多于派遣义和 命令义，且致使“使”的动词性减弱，介词性增强，与“叫、让”的使用情况 分离开。具体表现为以下几个方面： ( 一) 本义“出使”这种用法已经消失，这个义项更多的引申为名词，表 第二章“使”的词性分析及词性演变 示“的人”。如大使、使者、大使馆。 ( 二) 引申义“派遣”，这个义项虽保留至今，但是不再单独作动词，而是 以一个构词语素的身份出现在合成词中，如“支使、差使、使唤、鬼使神差” 等等。 ( 三) “令、让”致使义，词义泛化且动词性弱化。 因为，发展到致使义后，可以明显看出，凡致使用法，都是出现在n p l + v p l + n p 2 + v p 2 中，“使”作为v p l 不是句子的中心动词，只是起辅助作用，将致使主 体和对象引进给句子的核心动词，使复杂的句子成分与中心动词的语义关系更 加明确。致使意义的“使”不能够单独作谓语动词，即不能出现在n p + v p + n p 结构中。如果说此时的“使”是一个动词，那么也只能是一个没有动作行为能 力的动词。所以说，“使”的动词性已经高度弱化，失去了动词的功能和意义。 例如： ( 4 0 ) 所谓回忆者虽说可以使人欢欣呐喊自序 ( 4 1 ) 但有一件小事，使我至今忘记不得。呐喊一件小事 ( 4 2 ) 脚好了之后，他敢跑了。这使他非常的痛快。( 骆驼祥子) ( 43 ) 过度的刺激使她变成了呆滞。( 雷雨) ( 4 4 ) 她的美丽足以使她的梦想比别人走得快些。 ( 4 5 ) 几个月来的病痛折磨，使他疲惫无力的神色。 纵观“使”从动词到介词的虚化过程，可以简单概括为：表致使意义的“使” 在句法结构上满足了虚化的动因，在词义上满足了泛化、弱化的需求，而且动 词性弱化程度很高；具备了越来越多的介词的典型语法特征和句法功能把 因某种原因或主体而发生变化的客体，介绍给谓语动词，对主客体之间的致使 关系起标记作用。 此外，还需补充一点，在汉语介词语法化过程中，有一个普遍的现象，同 一个语义成分可以被多个介词介引，即同义介词；同一个介词可以介引多种语 义成分，即多义介词。表达致使含义的介词，除了“使”还有“叫、让、令” 等，但是它们除了表达致使之外，还可以表达被动等其他的语义关系，而只有 “使”是唯一表达致使的介词。所以说，“使”作为介词，在致使意义的表达上 更显强势，介引句法成分更单一，因而说，虚化的必要性和可能性更强。 综上所述，表致使意义的“使”是由最初表示派遣的动词虚化而来的，经 过了词义引申、致使义泛化和动词性弱化等发展过程。今天的“使”动词性已 经非常弱，而介词特征却非常明显，是一个处于虚化过程末端的介词。 1 6 第三章 “使”字句的句法结构 第三章“使