（课程与教学论专业论文）泰山学院公共选修课实施现状的研究.pdf

山东师范人学硕上学位论文 中文摘要 大学公共选修课程是提供给学生自由选修的非专业性课程，目的在于开拓学生视 野、完善和优化学生的知识结构，以及促进学生个性发展。信息时代对高等教育的人才 培养质量提出了更高的要求，开设结构合理的公共选修课有助于培养适应社会与市场需 求的高素质人才，并提高学生的市场竞争力和社会适应力。新建地方本科院校还处在转 型时期，在指导思想、师资结构、文化氛围、管理机制、硬件设施等方面都存在着一定 的问题，影响着新建地方本科院校办学模式的改革和办学水平的提高。其中，公共选修 课开设困难和效益不高是新建地方本科院校在学科、专业建设及课程实施过程中所不容 忽视的问题之一。由于公共选修课在大学人才培养中发挥着重要作用，研究新建地方本 科院校的公共选修课实施现状，并提出有针对性的改革建议是提高新建地方本科院校办 学水平和地方高等教育质量的重要课题。 研究以泰山学院的公共选修课为对象，通过查阅文献和学生访谈，分析其公共选修 课程的实施效果，立足于公共选修课的现状查找问题，旨在满足大学生在校期问多样化 的学习需求，使大学生在操行、学业、技能、身体和个性心理诸方面得到健康发展，成 为受社会欢迎的新型人才。 第一部分是引言。主要是简要介绍研究的背景和意义、相关概念界定、研究综述和 研究方法。 第二部分考察泰山学院公共选修课的实施现状。就公共选修课选课情况和学生认识 方面的调查数据，分析大学生选择公共选修课的基本特点和出现的问题。调查发现，泰 山学院公共选修课实施面临着诸多问题，如课程总量不足、优质课缺乏、课程分类标准 模糊、人文与科技类属比例失调以及教学主体态度不端正等，这些u j 题的存在导致学校 公共选修课实施质量较为低下。调查和研究进一步发现，诸多问题的出现，在于学校、 教师和学生对公共选修课的意义缺乏科学的认识，从而导致公共选修课建设缺乏投入、 教师和学生都存在应付心理；学校的公共选修课管理机制不全面，缺乏学生指导；等等。 第三部分分析泰山学院公共选修课实施不力的原因。调查结果表明泰山学院公共选 修课基本满足学分制选课的需要，但在课程的教学质量和管理上都存在一些不容忽视的 问题，分析其原因，主要包括：学校与教学主体重视不够、学生选课缺少有效指导、学 校缺乏公共选修课实施的基本条件、公共选修课管理制度不科学等。 山东师范人学硕 学位论文 第四部分提出改进新建地方本科院校公共选修课的建议。本文从学校、教师和学生 等方面提出了改进新建地方本科院校公共选修课实施效果的建议，包括学校方面：转变 观念，完善制度，保障公共选修课的地位；加强课程建设，丰富课程资源；打造精品通识 课程，满足学生全面发展的需求；加强选课指导，完善选课机制；规范教学管理，保证教 学质量；正确发挥教研室的作用；改革公共选修课考核方式；改善教学条件。教师方面： 一是端正教师对公共选修课的态度；二是严格选派授课教师，保证教学质量。学生方面： 应该端正学生对公共选修课的态度，使他们认识到公共选修课的重要性和必要性，激发 学生对公共选修课的兴趣，以积极的心态对待公共选修课；加强对学生选课的指导。 最后一部分是结束语，对于本文取得的初步结论作了总结，明确了存在的问题与不 足，并确定了进一步努力的方向。 关键词：公共选修课、实施效果、建议 分类号：g 6 4 山东师范人学硕i j 学位论文 a b s t r a c t u n i v e r s i t ys e l e c t i v ec u r r i c u l u m ，w h i c ha l l o w ss t u d e n t st oc h o o s en o n m a j o rc o u r s e s a c c o r d i n gt ot h e i ro w np r e f e r e n c e s ，a i m sa tb r o a d e n i n gt h e i rh o r i z o n ，e m p h a s i z i n go n c h a r a c t e rd e v e l o p m e n ta n df o s t e r i n gq u a l i t i e s s i n c ei n f o r m a t i o ne r ai m p o s e sah i g h e r s t a n d a r do ft a l e n tt r a i n i n go nh i g h e re d u c a t i o n ，a n dg r a d u a t e sf r o ml o c a lh i g h e re d u c a t i o n a l c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sa r ef a c i n ga na w k w a r ds i t u a t i o no fe m p l o y m e n t ，t h es e t u po f s e l e c t i v eh e l p st ot u mo u ta l l - r o u n dt a l e n t ss u i t a b l ef o rs o c i e t ya n dr a i s et h e i rc o m p e t i t i v e n e s s w h i l es e e k i n ge m p l o y m e n t h o w e v e r , l o c a lc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ，s t i l li nt h ep r o c e s so f t r a n s f o r m a t i o n ，e n c o u n t e rm a n yp r o b l e m s ，s u c ha sd e v e l o p i n gm o d e ，g u i d i n gc o n c e p t s ， f a c u l t ys t r u c t u r e ，c u l t u r a la t m o s p h e r e ，i n n e rr e g u l a t i o n sa n dh a r d w a r ec o n s t r u c t i o n t h u s ，f o r t h ep u r p o s eo fe n h a n c i n ge d u c a t i o nq u a l i t ya n dr u n n i n gl e v e lo ft h o s ec o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e s ，i ti sn e c e s s a r yt od e l v ei n t ot h es t u d yo nt h ep r e s e n ti m p l e m e n t a t i o no ft h e i r s e l e c t i v e s t h e r e f o r e ，t h i sa r t i c l e ，b a s e do nf i l er e f e r e n c e sa n dd i s c u s s i o n sw i t hf a c u l t ya n ds t u d e n t s ， f o c u s e so nt h es e l e c t i v ei m p l e m e n t a t i o no ft a i s h a nu n i v e r s i t y i t ss i g n i f i c a n c el i e si nf i n d i n g o u ta na p p r o a c ht oa c h i e v eq u a l i t y - o r i e n t e de d u c a t i o na n do f f e rs t u d e n t sah e a l t h i e r d e v e l o p m e n tr e g a r d i n gm o r a l i t y , s t u d y , t e c h n i q u e ，a n dm e n t a l i t y , t h u st r a n s f o r m i n gt h e mi n t o n e w - t y p et a l e n t sw e l c o m e db ys o c i e t y p a r t1i st h ei n t r o d u c t i o n ，b r i e f l yi n t r o d u c i n gt h eb a c k g r o u n d ，t h es i g n i f i c a n c e ，t h e r e l a t e dd e f i n i t i o n s ，t h er e s e a r c hs y n t h e s i sa n dt h em e t h o d si nt h i sa r t i c l e p a r t2r e v e a l st h ep r e s e n ts i t u a t i o n so fi m p l e m e n t a t i o no fs e l e c t i v ec u r r i c u l u mi nt h e c o n t e x to ft a i s h a nu n i v e r s i t y b a s e do nt h es u r v e yd a t ao fs e l e c t i v ec h o o s i n gs t a t u sa n d s t u d e n t s m e n t a l i t y ，i ta n a l y s e st h eb a s i cc h a r a c t e r i s t i c sa n dp o s s i b l ep r o b l e m si ns t u d e n t s c h o i c eo fs e l e c t i v e s i n v e s t i g a t i o n ss h o wt h a ts e l e c t i v ec o u r s e si nt a i s h a n u n i v e r s i t y e n c o u n t e rm a n yp r o b l e m s ，s u c ha sd e f i c i e n c yo fg r o s sc o u r s e s ，l a c ko fh i g h q u a l i t yc l a s s ， o b s c u r i t yo fc u r r i c u l u mc l a s s i f i c a t i o ns t a n d a r d s ，u n b a l a n c eo fh u m a n i t yc o u r s e sa n ds c i e n c e a n dt e c h n o l o g yc o u r s e ，a n di n a p p r o p r i a t ea t t i t u d eo ft e a c h i n gs t a f f , w h i c hi na l lt o g e t h e rl e a d t oal o wi m p l e m e n t a t i o nq u a l i t yo fu n i v e r s i t ys e l e c t i v e s f u r t h e r m o r e ，t h ei n v e s t i g a t i o na l s o p o i n t so u tt h a tu n i v e r s i t y , f a c u l t ya n ds t u d e n t sd on o te n j o yas c i e n t i f i cr e c o g n i t i o nt o w a r dt h e i i i 山东师范人学硕l j 学位论文 s i g n i f i c a n c eo fs e l e c t i v ec o u r s e ，w h i c hi nt u r nr e s u l t si ni n s u f f i c i e n tf i n a n c i n g ，t a k e i t - e a s y m o o do ff a c u l t ya n ds t u d e n t s ，a n di m p e r f e c tm a n a g e m e n tm e c h a n i s m ，a n ds oo na n ds of o r t h p a n3f o c u s e so nt h ea n a l y s i so ft h el a c ko fe n f o r c e m e n to ns e l e c t i v ec u r r i c u l u m i m p l e m e n t a t i o no ft a i s h a nu n i v e r s i t y i n v e s t i g a t i o n ss h o wt h a t ，w h i l es e l e c t i v ec o u r s ec a n b a s i c a l l ya n s w e r st h ec r yf o rc r e d i t s ，b o t ht e a c h i n gq u a l i t ya n dm a n a g e m e n tt u mo u tt ob ea p r o b l e mt h a tc a n n o tb ei g n o r e d ，w h i c hi sb a s i c a l l yd u et ot h ef o l l o w i n gr e a s o n s ：l a c ko f a t t e n t i o nf r o mt h eu n i v e r s i 够a n dt e a c h i n gb o d y ；i n s u f f i c i e n te f f e c t i v eg u i d a n c ef o rt h e s t u d e n t s ；l a c ko ff u n d a m e n t a lr e q u i r e m e n t sf o ri m p l e m e n t i n gs e l e c t i v ec u r r i c u l u m ；a n d u n s c i e n t i f i cm a n a g e m e n tm e c h a n i s mo fs e l e c t i v ec u r r i c u l u m i np a r t4 ，t h i sa r t i c l ew i l lp u tf o r w a r di t ss u g g e s t i o nt oa p p r o a c ht h i sp h e n o m e n o nf r o m t h r e ea s p e c t s t h a ti s ，f r o mt h ec o l l e g e u n i v e r s i t y sa s p e c t ，i ts u g g e s t st h a tc o n c e p ts h o u l db e c h a n g e da n ds y s t e m ss h o u l db ep e r f e c t e di no r d e rt os t r e n g t h e nt h es t a t u so fi t ss e l e c t i v e c u r r i c u l u m t o w a r d st h i se n d ，i ts t r e s s e sc u r r i c u l u mc o n s t r u c t i o n ，e n r i c h m e n ta n d h i g h - q u a l i t yc o u r s e st os a t i s f ys t u d e n t s r e q u e s to fa l l - r o u n dd e v e l o p m e n t a tt h es a m et i m e ， g u i d a n c e o nc h o o s i n g s e l e c t i v e ，s e l e c t i v e c h o o s i n gm e c h a n i s m ，t e a c h i n gm a n a g e m e n t p e r f e c t i o n ，t e a c h i n gq u a l i t y , e x p l o i t a t i o no ff a c u l t yt e a c h i n g - r e s e a r c hs t u d i o s ，t e r me v a l u a t i o n m e t h o d sa n de v e nt e a c h i n gb a c k u p s ，a l lh a v ei t sd u ei n f l u e n c e f r o mt h ef a c u l t y sa s p e c t ，f i r s t o fa l l ，a t t i t u d em a t t e r s ，t h e nc o m e st h ea r r a n g e m e n to fc o m p e t e n tt e a c h e r sa n ds t a n d a r d t e a c h i n gq u a l i t y a st ot h es t u d e n t sa s p e c t ，a t t i t u d ea l s oc o m e sf i r s t ，m a k es u r et h a tt h e y r e a l i z et h ei m p o r t a n c ea n dn e c e s s i t yo fs e l e c t i v ec o u r s e s ，m a k es u r et h a tt h e i rp a s s i o nb e i n s p i r e d ，a n dm a k es u r et h a tt h e yt a k ei ti nap o s i t i v ew a y t h el a s tp a r tw i l lb et h ec o n c l u s i o n ，w h i c hs u m m a r i z e st h ei n i t i a ld i s c u s s i o no ft h i s a r t i c l e ，p o i n t so u ti t su n s o l v e di s s u e sa n dd e f e c t s ，a n dl a y so u ti t sf u t u r ef o c u s e s i v k e yw o r d s ：s e l e c t i v ec u r r i c u l u m ，i m p l e m e n t a t i o ne f f e c t s ，s u g g e s t i o n s c a t e g o r yc o d e ：g 6 4 独创声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表 或撰写过的研究成果，也不包含为获得( 注：如没有其他需要特别声 明的，本栏可空) 或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对 本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 缓杰掖 导师签字： 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向 国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权主 夔可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印 或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：缓鳓 导师签字： 签字日期棚0 7 年朔躬 签字日期御。5 年r 月荔日 山东师范大学硕士学位论文 引言 近几年，随着高等教育大众化的发生和深入，新建地方本科院校的办学模式问题逐 渐成为人们关注的课题。新建地方本科院校受历史与现实条件所限，在指导思想、办学 定位、职能实施等各环节都存在诸多急需改革、改进的问题，公共选修课实施质量不高 就是其中之一。新建地方本科院校的课程实施包括公共选修课质量是关系该类院校能否 健康、可持续发展的重要因素，在此背景下本文对新建地方本科院校的公共选修课实施 状况进行了较为深入的分析。 ( 一) 问题的研究背景与意义 1 、研究背景 ( 1 ) 信息时代对高等教育的人才培养提出了更高的要求 科学技术的突飞猛进、知识信息量的激增、经济的飞速发展都在呼唤掌握丰富信息 和最新知识以及具有创新思维和能力的人才。高校的公共选修课具有较大的灵活性，能 够及时地反映科技发展和社会进步，满足学生多元化的需求，因此，充分认识公共选修 课在培养复合型人才中的特殊地位和作用，加强对公共选修课教学的重视具有十分重要 的意义，公共选修课开设已经成为发展趋势和必然选择。现代社会要求高等教育培养知 识广博、有创新和实践能力的高素质人才，以便为高层次的专业学习奠定坚实的基础， 也为个人今后的多向发展提供全面的准备。高校开设公共选修课正是基于社会对复合型 人才的需求，旨在拓宽学生的知识面，培养学生的各种技能，提高学生的个人综合素质， 增强学生对社会发展的适应能力，为毕业生就业铺就道路。 2 0 世纪9 0 年代末，在加强大学生素质教育，实施通识教育的推动下，公共选修课 开始成为我国大学课程体系中重要的组成部分。公共选修课设置是实施素质教育和培养 复合型人才的迫切需要，作为有别于专业课的一种教学组织形式，它是高校整个教学 体系和课程结构体系的重要构成维度，也是高校人才培养计划的重要组成部分，同时 又是实施素质教育和个性化培育的重要环节。 ( 2 ) 提高地方本科学院毕业生就业竞争力的需要 山东师范大学硕j 二学位论文 新建地方本科院校毕业生在就业市场中竞争力较弱，甚至要承受用人单位的“有色 眼镜”，造成这一结果的原凶是社会对该类院校毕业生的认可度不高。一般来说地方性 本科院校培养的学生大多是直接面向当地的企事业单位，就业区域不广，当地企事业单 位间对应聘和就业的学生评价会在更快的时间、更大的范围交流。因此，即使从世俗的 成功角度来看，新建地方本科院校必须提高自身的社会信誉和竞争力，最重要的方式是 提高毕业生的社会认同度，唯一有效途径是提高学生的综合素质，公共选修课的有效实 施能够提高学生的综合素质，增强学生在就业时的竞争力。对泰山学院公共选修课的实 施现状进行研究正是基于这样的思考。 2 、研究意义 研究新建地方本科院校公共选修课的实施情况，对实现素质教育，使大学生在操行、 学业、技能、身体和个性心理诸方面得到健康发展，成为受社会欢迎的新型人才，促进 新建地方本科院校在学校教育体制和机制的转换十分必要，对提高新建地方本科院校整 体教学质量，培养更多更好的为地方建设服务的具有地方特色的人才非常重要。 ( 二) 相关概念界定 新建地方本科院校 新建地方本科院校是指在我国高等教育快速发展的情况下，由专科院校升格而来或 由若干所院校合并而成的本科院校，这类院校除少数由于历史发展原因分布于省会大城 市，大多数布局于区域中心城市。这些“地名学院 或者“地名师范学院”的新建地方 本科院校，从1 9 9 8 年至2 0 0 4 年有近2 0 0 所，在数量上占我国普通高校的三分之一。 泰山学院即是这中间的一员，是在2 0 0 2 年由成立于1 9 5 8 年的泰安师范专科学校等五所 学校合并为的综合性新建地方本科院校，下设汉语言文学院、旅游与资源环境学院、外 语系、信息科学技术学院、物理与电子工程学院、教育技术与传播学院、数学与系统科 学学院、体育科学系、音乐系：教师教育学院等院系。学校学科门类涵盖文学、理学、 工学、管理学、法学、历史学、教育学、经济学等8 个学科门类。由于新建地方本科院 校办学历史短、文化积淀浅、师资力量弱、设备条件差、区域位置偏以及生源整体较弱 2 山东师范人学硕l ：学位论文 等现实问题，决定了其在市场化程度不断提高情况下的办学定位和培养目标，即建设应 用氆大学，培养应用型人才。 2 、公共选修课程 公共选修课是指除了必修课之外开设的若干人文科学、自然科学和艺术类的课程， 它在促进学生个性发展、拓宽学生知识面，培养学生的人文、科学素质，发展学生创新 能力方面具有重要作用。瞳1 公共选修课教学是学校整体教学的重要组成部分，公共选修 课教学源于各专业教学计划对课程的设置。高校专业计划设置教学部分通常包括公共必 修、专业必修、公共选修、专业选修四个主要部分，其中以必修教学为主，选修课程是辅 助性教学，是对必修教学的补充和发展。选修教学有内容和结构上的规定，即专业性选修 和公共选修，公共选修课程一般是跨越学科性的知识，是对学生专业学习的必要的和重 要的知识补充，它可以扩展学生的学科领域和思维方式，实现跨学科的通识教育。 公共选修课程由学校教务部门安排，主要方式是全校任选，即全校不分年级不分专 业，学生根据学校丌课目录和任课教师情况自行任选。学校对公共选修课学分的要求有 一致性，通常要求保证一定的学时，学生必须修够一定的学分才能毕业，尽管不同的新 建地方本科院校对课程设置略有不同，但基本要求一致，一般要求跨越专业选修。 ( 三) 公共选修课相关文献综述 关于公共选修课的由来 公共选修课是高等学校教育制度高度发展的结果，是高校选课制度中的一种形式。 选课制度起源于1 8 世纪德国，德幽为适应社会的发展率先实行了选课制。1 8 7 2 年哈佛 大学在德国选课制的基础上，进一步完善并创立了较为完善的学分制。在我国，1 9 1 7 年 蔡元培就任北京大学校长以后，引进德国大学的选课制教学制度。近代，东南大学率先 在国内采用学分制。东南大学培养了一批基础扎实、知识广博、能成大器的学生，这与 采用学分制是分不开的。新中国成立后，我国学习苏联高校的办学经验，在1 9 5 2 年全 国高等院校院系调整后即停止实行学分制，改为实行学年制。1 9 8 4 年，我国经济体制 改革全面启动以后，传统的高教管理越束越不适应社会政治、经济和科技的发展，为了 3 山东师范人学硕上学位论文 打破大学人才培养过于死板、不利于冒尖人才的脱颖而出的局面，国内许多著名高校积 吸收学分制的有益经验，逐步推行学分制。学分制以选课为前提条件，保证一定数量与 质量的选修课，是实行学分制的核心所在。目前，我国高校专业计划设置课程部分通常 包括公共必修、专业必修、公共选修、专业选修四个主要部分，其中选修课程有内容和 结构上的规定，即专业性选修和公共选修，公共选修课程一般是跨越学科性的知识，是 对学生专业学习的必要的和重要的知识补充，它可以扩展学生的学科领域和思维方式， 实现跨学科的通识教育。口1 2 、强化公共选修课的作用的研究 高校的公共选修课目标、优点和特点保证了高校教学适应学生个体差异，便于因材 施教；尊重学生自由选择，变被动学习为主动学习，具有专业课教学无法替代的功能。 高校公共选修课的目标指向在于两点，一是充分体现以育人为本、促进学生自由全面发 展的导向，以培养高素质的复合型人才；二是充分显现以学生为教育主体的要求，以 完善学生知识结构和智能结构为目标。公共选修课的基本特征主要有两点，一是突出课 程选择的自主性和灵活性，体现学生的主体地位，保证学生的自主选择：二是尊重学生 个性差异，发展学生个性和兴趣，发挥学生学习的主动性积极性。 黄睿等人认为，公共选修课是高校课程体系的重要组成部分，具有专业课不可替代 的作用。为了满足社会对高素质复合人才的需要，各高校所开设的公共选修课比例日益 加大，在人才培养以及和谐校园构建中的作用也越来越大。公共选修课能够发展兴趣、 培养爱好、张扬自我个性；公共选修课能够培养创新思维能力；公共选修课可以完善知 识结构，扩大知识面，形成科学的知识体系；公共选修课能增强学生对社会的适应能 力。h 3 张茜指出：随着高校对选修课的重视和管理制度的完善，公共选修课将成为高校 一教学的亮点。畸， 3 、提高公共选修课教学质量的探讨 公共选修课是高等学校课程体系结构中的一个有机组成部分，是面向全体大学生开 设的以人文素质与科学素质教育为核心的综合素质类教育课程。在高等教育进入大众化 的今天，公共选修课的开设也是培养应用型人才和实施素质教育的重要环节。由于各高 4 山东师范人学硕上学位论文 等院校公共选修课丌设的时间不长，特别是高校扩招以来，公共选修课在教学管理和学 生需求等方面产生了很多不适。因此，探讨如何提高选修课的教学质量，充分发挥公共 选修课在完善学生知识结构、拓宽学生知识面、突出学生个性培养和提高学生非专业素 质等方面的作用显得尤为重要。 王秀华、周志丹认为，要提高公共选修课的教学质量必须做到三点：一是建立健全 合理的公共选修课教学体系；二是抓好课程建设和教材建设；三是加强师资队伍的建设。 1 李桂英则对提高公共选修课的课堂教学实效进行了探讨，指出学生兴趣的需要和良好 的教学方法是提高教学实效的基本途径。n 1 4 、完善公共选修课课程设置的探讨 公共选修课是一套旨在拓宽学生基础、沟通文理、强化素质、培养跨学科的通识教 育的课程体系。要求公共选修课的设置能完善、丰富学生的知识体系，从而培养学生的 创新意识与实践能力。由于学生的兴趣和爱好是多方面的，开设的公共选修课所涉及的 知识领域要有一定的广度4 能满足广大学生的需求。因此，公共选修课的课程内容要尽 量涵盖经济、管理、文史、艺术、理工等方面，要让理工科的学生能够通过公共选修课 多学到一些文学、管理、艺术等方面的知识，同时也能让文科学生可以初步了解一些工 科的专业性知识，为开拓学生的视野、拓展知识领域营造一个良好的环境。在课程设置 方面应根据社会、经济、科技文化发展对人才培养的需要，体现学校自身的特色和优势， 充分利用现有教学资源，加强文化素质与跨学科方面的课程建设，开设高质量的、令学 生满意的课程，形成一个素质教育的系统工程。 然而，邹吉高调查发现，多数大学生认为学校目前所开设的公共选修课在数量上还 不能满足他们的需要，出现了所学非想学的情况。目前全国高校公共选修课教学中的这 种现象相当普遍。同时，由于学校对开课人数的限制，使得有些课程由于选修的人太多 或不足而不能开班，也不能满足学生的学习愿望随1 。刘筱也发现有些教师在课程内容的 选择上，考虑不够周全，甚至忽视了公共选修课教学对象的独特性，将自己的专业课改 头换面，拿去上公共选修课。公共选修课的授课对象来自全校各院系，具有完全不同的 知识能力背景。而课程内容必须能基本满足所有学生的需要和兴趣，这对公共选修课的 课程内容有很高的要求，不是教师简单选择就能做好的。因此，强调学校要加强对公共 选修课课程内容的设置、课程开设制度及课程内容遴选的管理。合肥工业大学是公共选 山东师范人学硕十学位论文 修课门类比较完善的学校。自2 0 0 2 年开始，该校将公共选修课具体细分为“哲学、历史 与心理学”“文化、语言与文学 “经济、法律与管理”“理科 “工科”和“艺术与 体育 六大类，学生毕业时，其中公共选修课课程分布应不少于上述六类中的五类。经 过逐年建设，逐步改进、完善，到目前为止该校公共选修课总门数已达至t j 2 8 1 门；全校 选修课比例提高n 3 0 左右，其中公共选修课占选修课比例为3 0 左右阳1 。 5 、强化公共选修课管理系统的研究 目前，大多数高校都普遍开设了公共选修课。开设公共选修课除了满足学生的学习 兴趣外，更重要的是引导学生广泛涉猎不同的学科领域，拓展学生的知识视野，丰富学 生的学习生活，完善学生的知识结构，最终提高学生的综合素质。学校为保证公共选修 课的教学质量和课程教学的正常稳定运行，就要制定相应的教学管理方案，如课程的申 报、教师任课资格审核、学生选课及课程的修读、课程的实施与考核等方案，以加强对 公共选修课的教学管理。 申风君等研究发现，成都理工大学在公共选修课实施过程中存在着许多问题，并强 调解决的措施是教务处加强对公共选修课的监管力度，制定切实可行的管理举措。具体 讲，学校要积极帮助和引导学生选课、采取有力措施避免学生逃课、减少和避免学生选 课的盲目性、加强管理，严格考试制度，严把教学质量关等等u0 l 。刘晓文认为，公共选 修课通常由学校教务处整合全校资源，进行统一管理，向全校学生开放，由学生根据个 人兴趣爱好和选修课管理规定进行选修。1 具体的管理要做到：一是严格审批制度， 把好课程开设关，学校可以成立公共选修课指导委员会，进一步加强对公共选修课程的 指导、审核工作，建立一个相对科学合理的公共选修课课程体系；二是建立科学、合理 的教学监控与评价机制，加强课堂教学评价，完善教学督导制度，及时反馈信息，建立 科学、合理的公共选修课教学监控与评价机制；三是采取立项的途径，重点建设一批具 有我校特色的通识精品课程。王颖也研究发现，建立监督奖励机制和实行多样化考核是 保障公共选修课质量的关键。n 卸 6 6 、泰山学院公共选修课实施的基本概况 泰山学院自2 0 0 4 年开始设置并实施了公共选修课，经过近5 年的建设，课程从开始 山东师范人学硕。i ：学位论文 的2 0 1 3 发展到了近百门，课程类别也从基本的一些欣赏类课程发展到自然科学、人文科 学、社会科学比较完备的课程体系。公共选修课面向全校学生，涉及各个学科，有利于 拓宽、更新学生的知识结构，发展学说的个性和兴趣，提高学生的人文素质和自然科学 素质。目前，参加选课的学生已由最初的一千余人增加到近万人。根据地方经济建设和 社会发展的需求，结合学校实际，近几年学校围绕泰山文化陆续开设了具有泰山特色的 部分课程，如：泰山与中华文化、泰山文化专题、 中国文化与历史地理学 等，深受学生欢迎。在选课方式上，从手工方式到网上选课和成绩的远程录入，选课效 率大大提高。学校对公选课选课程序进行了详细、严格的规定，要求各教学单位与教务 处分别于学期结束前1 2 、1 0 周将下学期拟开设的公选课名称、内容、授课教师信息、 授课时数等下发，供学生选课，学生填写泰山学院公选课修读申请表，教务处统一 排课。在教学管理上，学校对授课教师申报、课程建设资助、学生考核、质量监控等各 个环节都进行了详尽规定。总之，经过近几年的改革、探索和完善，泰山学院公共选修 课逐渐迈上正轨，在促进学生知识结构完善和综合素质提高方面发挥了越来越大的作 用。 但是，该校在公共选修课建设和实施的过程中，仍不可避免地存在诸多问题，如师 资匮乏、优质课程资源短缺、学生积极性不高等，阻碍着公选课作用的更大发挥。本研 究试图通过剖析这些问题的成因，探讨一些卓有成效的实施方法，促进学校公选课的高 效实施。 ( 四) 研究方法 1 、文献法 文献研究是指根据一定的目的，通过搜集和分析文献资料而进行的研究。一般来说， 科学研究都离不开文献研究。研究文献，可以从前人的研究中获得某种启示，少走弯路， 减少盲目性；可以利用前人的权威的观点为自己佐证，使自己的研究增强说服力。 文献研究是教育、史学、哲学等最常使用的研究方法，包括历史文献研究、统计文 献研究和文献内容分析等。本研究主要采用第三种形式。 大学公共选修课实施研究是高等教育研究的一个重要视点，有着丰富的研究成果。 笔者通过查阅和研究关于高校包括新建地方本科院校的公共选修课实施问题的探索成 7 山东师范人学硕十学位论文 果，较好地了解和掌握了当前关于新建地方本科院校公共选修课实施问题的研究现状， 一方面为本研究提供理论支持，另一方面为本研究寻求新的切入点提供了启示。 2 、调查法 调查法是间接地收集有关研究对象的现状及其历史的材料，借以发现存在的问题， 探索教育规律的研究方法。调查法是教育科研中最常用的方法，具有以下一些特点：第 一，常以一种科学理论作为调查的指导思想。第二，有明确的调查计划。调查法在实 施过程中通常有明确的调查计划。第三，调查的主要方式是交谈和答卷两种形式。第 四，可以获得丰富、可靠、可分析的原始材料。 常用的调查方法有三种：一是开调查会；二是访问，又称谈话法，主要是收集口述 材料；三是问卷调查，即用书面形式收集资料的一种方法。( 泰山学院公共选修课问卷 调查表见附录1 ) 本研究的主题“泰山学院公共选修课实施现状的研究”具有很高的实践性质，需要 对其进行实地调查。在论文进行过程中，笔者结合多年的公共选修课管理经验，对泰山 学院的公共选修课实施情况进行了全面、深入地调研，对学生进行了大量的访谈和调查 问卷，为本研究提供了大量一手资料，这是本研究得以丌展的基本前提。 ( 五) 研究的创新与不足 高校课程包括公共选修课的相关研究是高等教育改革与研究者共同关注的一个问 题，有关高校公选课研究的成果颇多。但由于新建地方本科院校是上世纪9 0 年代末我 国高等教育大扩招启动以来产生的新生力量，新建地方本科院校的课程建设稍显不足， 公共选修课研究则更显薄弱，尤其是系统、深入的专题研究，在很大程度上仍是一个极 为欠缺的领域。因此，本研究以泰山学院公选课的设置与实施状况为研究个例，通过个 案研究来揭示当前同类新建本科院校公选课建设过程中存在的问题，并试图提出有利于 其公选课改革的、具有呵操作性的建议，在此改革实践与研究背景下就具有一定的创新 性。 从有限的既有研究成果来看，相当数量的研究者多从文献研究、主观思辨的角度来 分析新建地方本科院校的公选课就爱你是问题，因此难免存在偏误和差池。本研究在通 8 山东师范人学硕j j 学位论文 过文献研究、初步掌握相关研究成果的基础上，通过实地调查包括问卷调查、访谈等形 式，对新建地方本科院校的公选课建设情况进行了较为系统、详细的归纳，从而提出了 一系列具有指导性、可操作性的意见和建议。从研究方法上来说，也具有一定的创新性。 本研究的不足之处在于，缺乏国际视角，即对国外高校尤其是同类型院校的公共选 修课缺乏关注；个案的研究在一定程度上能反映问题的普遍性，但并不能绝对包含存在 的问题，因此本研究所得出的结论的普适性可能值得进一步探讨。 9 山东师范入学硕j 二学位论文 一、泰山学院公共选修课实施现状的分析 与名牌院校相比，新建地方本科院校在办学指导思想、基础设施等方面都有待于进 一步加大投入，加快改革的步伐。公共选修课实施不力是新建地方本科院校普遍面临的 一个问题，认清这些客观存在的不足，是加快改革与发展的基本前提。 ( 一) 泰山学院公共选修课的基本概况 1 、泰山学院公共选修课建设与实施的依据 在大学课程体系中，公共选修课是一个重要组成部分。资源丰富、科类配置科学且 师资水平高的公共选修课体系对于促进大学生知识与能力结构的完善、文化素质的提高 以及个性发展等都具有重要作用。因此，公选课建设是否完善，实施是否得力，直接关 系到学校的教育教学水平，加强公选课建设，探索科学的公选课实施与管理体制，对于 高校整体发展具有重要意义。 2 0 0 3 年初，为了推进学分制、加强素质教育、促进学生个性发展、拓宽学生知识 面及培养学生创新能力，泰山学院按照山东省高等学校实施学分制的意见( 鲁教高 字 2 0 0 3 9 号) ，制定和下发泰山学院关于实施学分制的意见( 泰院政发 2 0 0 3 9 3 号) 、 泰山学院选修课管理暂行办法，规定“公共学修课是面向全院开设的选修课，可涉 及各个学科，有利于拓宽、更新学生的知识结构，发展学生的个性和兴趣，提高学生的 人文素质和自然科学素质。根据地方经济建设和社会发展的需求，结合学院实际，设置 一些具有地方特色的公共选修课，如泰山文化、泰山旅游等。设置一些反映我院教师多 年研究成就的课程”，倡导并鼓励全院教师积极准备开设全校学生的公共选修课。这标 志着泰山学院公共选修课建设与实施正式启动，学校在课程体系建设上迈出了重要一 步，是学校办学规范化历程的重要举措。 2 、近几年泰山学院公共选修课实施的基本概况 2 0 0 4 年上半年，泰山学院通过教师提出申请、提交教案和教学大纲、教务处聘请 专家评审等流程，最后决定在2 0 0 4 2 0 0 5 学年第一学期开设2 0 门选修课。其中多数课 1 0 山东师范人学硕 ：学位论文 程属于人文社会学科和实用学科，如公共关系学、大学生礼仪、电影艺术欣赏等，由学 生自愿报名选修各门课程( 见附录2 ) 。近年来，随着办学理念的更新、条件的改善及 全校师生的共同努力，泰山学院的公共选修课在课程设置、选课人数等方面有了长足的 发展，公共选修课体系不断得到优化。 ( 泰山学院公共选修课的设置情况一览表见附录2 ) 第一，公共选修课总量已初具规模。建校之初，全校只有几十门选修课，学生选择 范围极其有限。且在数量有限的公共选修课中，知识性不足而欣赏性较多的课程较多， 如影视欣赏等。而目前公共选修课数量已经达到近百门，内容涉及人文社会、文化艺术、 自然科技及地方特色课程等几大领域。跨专业、跨学科的通识性课程比如d i s c o v e r y 课、 大学生礼仪教育类课、泰山文化特色课等越来越占据了公共选修课总量的一定比例( 见 附录2 ) 。课程设置与地方特色的逐渐相结合，进一步彰显了学校的办学目标与办学特 色。第二，公共选修课的师资建设上，任课教师学历水平和教学水平大幅提高。通过鼓 励博士、教授开设公共选修课程，带来了大量前沿知识和信息，既提高了公共选修课的 质量，又激发了学生的选课上课热情，有的课程甚至出现了选课和上