毕业班语文教学反思.doc

毕业班汉语教学反思 高岩 春风化雨，只为那桃李芬芳。作为一名教师，最欣慰的事情，莫过于看到学生在校能健康成长；当离开自己时，能向家人、学校、社会交上一份满意的答案，才对得起众多期盼的目光。学生毕业了，会想起自己这几年来的日日夜夜，自认为还算得上勤勤恳恳，学生毕业了，回想起自己这几年来的日日夜夜，自认为还算得上勤勤恳恳，但学生成绩却不够理想， 这是为什么呢？深思过后，感触到工作仅凭经验教训，仅此提出与自己反思，与他人借鉴。 首先，要加强课堂管理力度，对后进生工作要做到细化。一个班级，必须有严谨认真的学习风气，有拼搏几区的学习精神，才会形成强大的凝聚力，无坚不摧。良好的班风、班纪，也是取得成绩的可靠保证。我两个班各有三十三名和三十六名学生，其中二班优等生二十人，中等生十人，差生六人。一班优等生十五人，中等生十二人，差生六人，单亲家庭的较多，这种特殊的家庭状况，倒是个别学生学习涣散，不够刻苦。在对待后进生的问题上，我虽然也做了大量的工作，取得了一些效果。但是还有几个同学知识纪律不违反了，也能安静地坐在课堂，但学习积极性还是不够，缺乏勤奋和主动探究的精神。在最后冲刺时刻，没有更昂扬的姿态对待学习，以致出现了两级分化的现象，直接影响了教学成绩。所以说，对待差生，工作一定要细化，要想尽一切之有效的方法。不仅要安抚情绪、强化规范意识，还要鼓起他们自强自立、勤奋好学的信心，努力的完善人格，才能让他们成为全面发展的学生。第二，要夯实基础知识，深入理解课文。教学中，教师要让学生掌握一定的知识技能，熟记领悟，才能学以致用，拓展延伸。 第三，作文教学要进行有序的训练。最后一个阶段，注重题海战术，对于写作的全程知道因为时间、精力的明显缺乏而成为奢饰品，更趋发系统性和具体操作性。虽然平时也鼓励学生广泛阅读，勤于写作。但学生在作业的重压下阅读时间少，作文敷衍了事，甚至照抄例文现象严重。烦死走过的教学过程，更多的应该重新思考自身的教学：是否遵循了学生的认知发展规律？是否循序渐进地有计划地对学生进行了有侧重的训练？这是需要我们进一步思考的问题。 第四，治学要严谨，对学生要求要严格。通过近几次的小测试阅卷，我深深的感悟到，在平时的教学中，竟不知不觉姑息了学生好多毛病。比如部分学生字体不规范，错字成习惯。答题不完整，语句不通顺。在平时考试中标准过低，每次考试虽然也作总结，但尺度不同，力度不够。学生在头脑中形成的衡量标准出现偏差。分析以上原因，在以后的教学中争取做到： 1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的书写习惯。 2、要更加重视字词教学，夯实语文基础，尤其是对后进生要加强基础练习，掌握好基础知识。3、重视学生学习习惯的培养，仔细审题、认真答题、用心检查。 4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅读教学的方法和技巧。5、要加强课外阅读训练，提纲学生阅读能力，引导个性阅读，养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解能力。6、重视好词好句的积累，多看作文书，丰富语言材料，注重语文实践，提高作文水平。7、习作教学要在激发学生习作兴趣的基础上，在通顺上下功夫，同时要引导学生能抒发出自己的真情实感来。9、规范学生答题。人总是在不断摸索中前