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苏教版六年级数学下：圆柱的体积教学要求：1、使学生理解和掌握圆柱的体积计算公式，并能根据题里的条件，正确地求出圆柱的体积。2、培养学生初步的空间观念和思维能力；让学生认识转化的思考方法。教具准备：圆柱体积演示教具。教学过程：一、复习引新1、求下面各圆的面积（口答）（1）r=1厘米粉（2）d=4厘米（3）c=6.28米2、想一想，学习计算圆的面积时，是怎样得出圆的面积计算公式的？3、提问：什么叫体积？常用的体积单位有哪些？4、已知长方体的底面积S和高h，怎样计算长方体的体积？二、教学新课1、根据学过的体积概念，说说什么是圆柱的体积。2、怎样计算圆柱的体积呢？我们能不能根据圆柱的底面可以像上面说的转化成一个长方形，通过切、拼的方法，把圆柱转化为已学过的立体图形来计算呢？现在我们大家一起来讨论。3、公式推导。（1）请同学们指出圆住体的底面积和高。（2）回顾圆面积公式的推导。（切拼转化）（3）探索求圆柱体积的公式。（4）讨论并得出结果。圆柱体通过切拼，圆柱体转化成近似的（）体。这个长方体的底面积与圆柱体的底面积（），这个长方体的高与圆柱体的高（），这个长方体高与圆柱体的高（）。因为长方体的体积等于底面积乘以高，所以，圆柱体的体积，计算公式是：（）。用字母表示：（）。（5）小结4、教学例4出示例4，审题。提问：你能独立完成这题吗？指名一人板演，其余学生做在练习本上。5、做练习二第1题。让学生做在课本上。6、教学试一试一个圆柱的底面半径是2分米，高是8米，求它的体积。指名一人板演，其余学生做在练习本上。三、巩固练习做练一练第1、2题。让学生做在练习本上。让学生说一说这两题列式有什么不同，为什么不一样。四、课堂小结这节课学习了什么内容？圆柱的体积怎样计算，这个公式是怎样得
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