（英语语言文学专业论文）整体语言教学法与大学英语教学.pdf

福建师范大学学位论文使用授权声明 t 0 7 0 2 6专业 墓适适壹塞堂 所里交的论文( 论文题目：整体语言教学法与大学英语教 学) 是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知， 除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写 过的研究成采。本人了解福建师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即： 学校有权保留送交的学位论文并允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的 全部或部分内容；学校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。 ( 保密的论文在解密后应遵守此规定) 论文作者签名 签名日期：圣塑z ：厶么至 指导教师签名 中文摘要 本文探讨了整体语言教学法与我国大学英语教学的关系，分析了目前大 学生英语学习存在的问题，探索了利用整体语言教学法来解决问题的可能性。 我国的英语教学取得了很大的进步，但是仍然存在许多严重的问题。许 多大学生能通过四级、六级考试，但是却不能够与其他人进行日常对话。相 反，有些人听说能力较好，而读写能力较差。还有一些人英语知识丰富，却 写不好一封申请信。他们的英语学习费时低效。这种结果根本不符合我国教 育部2 0 0 4 年颁布的大学英语课程教学要求中的规定，也不能满足社会的 需求。 作者认为这可能与教学理念和教学方法有关。也就是为什么学和如何学 的问题。有些人认为学习英语是为了考级或者拿证书；有些人为了学习而学 习；还有些人认为学英语就是学语法，背单词。虽然我们现在有很多的教学 法如直接法、听说法、认知法，情景法、交际法和语法翻译法，但还是不能 解决大学英语教学所面临的问题。这些教学法在产生的时候有它们的必要性 和合理性，但这并不意味着现在和将来都是合理的。有些教学法强调对语言 知识的掌握却忽略了实际应用；有些重视听说却忽视了读写；有些强调流利 性却忽略了准确性。 所以本文试图探询一种适当的教学方法来改变这种状况。我们应该寻找 一种系统的、综合的、学以致用的方法。似乎整体语言有这些特点。这是本 文要讨论整体语言的第一个原因。第二个原因是针对大学英语教学的现状， 许多学者提出了改良的方法，但尚无定论。中国的一些学者介绍_ 整体语言 教学法的理论和具体做法，但很少人提出利用整体语言教学法来解决目前大 学英语教学面对的问题。第三个原因是有人担心整体语言教学法过于强调理 解，而忽视了语言使用的准确性；指责整体语言教学不集中、不系统地讲解 语音、拼写或语法的做法，将会导致学生读写能力的下降j 第四个原因是在 中国证明整体语言理论对大学英语教学有效的实验太少。所以本文要讨论在 中国用整体语言教学法进行大学英语教学的可行性及其对大学英语教学的指 导意义。 本文介绍了整体语言产生的背景、定义、主要原则、理论基础、课堂实 践。作者将整体语言教学法与其他主要教学法进行比较，探讨在目前情况下 整体语言是否比其他教学法更适合我国的大学英语教学。作者还进行了实验 研究，观察接受整体语言教学法教学的学生是否比接受其他教学法教学的学 生成绩更好。受试者为非英语专业的大学生。他们分成三个班，分别采用整 体语言教学法、语法翻译教学法、听说教学法。作者对实验结果进行单因素 方差分析，使用s p s s1 1 5f o rw i n d o w 软件。最后本文得出结论：整体语言 教学法在目前比其他教学法更适合大学英语教学；该教学法能帮助大学生解 决英语学习的问题一听说能力较差，听说读写四项技能发展不平衡。而且整 体语言理论对指导中国大学英语教学有一定的意义。 本文的最后。作者提到了该研究的意义及局限性。提出将来研究的方向。 关键词：整体语言教学法，大学英语教学，整体，综合，应用 a b s t r a c t t h i sp 印e fd i s c u s s e st h er e l a t i o nb 印c e nw h o l e1 a i l g u a g et e a c h i n ga p p a c h a 1 1 dc o l l e g ee n g l i s ht e a c l l i 】唱i i lo u rc o u i l y i ta 1 1 a l y s e s 廿l ep r o b l e m sc o n 筋n t i n g c o l l e g es m d e 廊i i l 协e i re n g l i s hs a j d ya tp r e s e n ta i l de x p l o r e sm ep o s s i b i l i t yo f s o l v i n g t h ep r o b l e m sb y a d o p t i n gw h 0 1 el 锄g u a g et e a c h i n ga p p r o a c h t h e r ei sg r e a tp r o g r e s si l lc o n e g ee n g l i s ht e a c h i n gi nc h i n a ，b u tt l l e r es t i l l 喇s ts o m es 翻o u sp r o b l 锄s o u rc o l l e g e 咖d e n t sc a l lp a s sc e 0 rc e f6 e x a l n i n a t i o n b u t 吐l e yc 锄o th a v ed a i l yc o n v e r s a t i o nw i t l lo m e rp e 叩1 e 0 nt l l e o t h e rl l a i l d ，s o m eo f t h e ma r er e l a t i v e l y9 0 0 da tl i s t e n i n ga 芏l ds p e a 虹n g ，b u tp o o ri l l r e a d i n g 觚dw r i t i n g 。i na d d i t i o n ，s 删h a v er i c h k d g e a b o u t e n g l i s h b u tn l e y c 锄o tw r i t ea n 印p l i c a 廿o nl e t t e r t h e ys p e n dt o om u c ht i m ew i ml o we 颁c i e n c y t 1 l i sr e 姒l tb yn om e a i l sm e e t s 也er e q u i r e m e n t so ft h ed o c u m e n 卜- r e q u i r e m e n t s 矗”c o l l e g ee n 班i s hc 0 u r s e sp u b l i s h e db yo u re d u c a t i o n a ld 印砸m e n ti n2 0 0 4 n e i 也e rc a ni tm e e tt h en e e d s o f 也es o c i 哪 t h e s ea r ep 训yd u et o 廿l et e a c h 访gi d e a sa i l dm e t l l o d se m p l 0 ) ，e d f 0 rs o m e p e 叩l e ，m ep u r p o s eo fl e a m m ge n g l i s hi st op a s se x 锄i n a t i o n s 锄dg e td i p l o m a ； f o r m eo m e 飓，t h ep u r p o s ei st oi e a n l 擎嬲m a ra i l dv 0 c a b u l a r y n o tf o r a p p l i c a t i o n a l t l l o u g hm a n ye n g l i s ht e a c h i n g m e o r i e sa n dm e m o d s 锄e 玛e d s u c c e s s i v e i y 蛳n gl a s td e c a d e s ，s u c ha sd i r e c tm e t l l o d ，踟d i o - l i n g l 】a 1m e t l l o d ， c o g n i t i v em e t l l o d ，s i t u a t i o n a lm e t l l o d ，c o m m 眦i c a t i v em e t i l o d ，e t c ，t h e y s t i l l c a n n o ts o l v e 也ep r o b l e m sc o n 的n t i n gt h ec o l l e g es 锨d e n t s s o m eo f 也e m e m p h a s i z et 1 1 em a s t e i ) ，o fl i n g i l i s t i ck n o w l e 心e ，b u ti g n o r e l ep m c t i c a l 印p l i c a t i o n ； l u s o m ee m p h a s i z el i 咖i n ga n ds p e 出n gs k j i l s ，b u ti g n o r er e a d i n ga 1 1 d 硼t 试gs k j l l s ； a i l ds o m ea t t a c hi r n p o r t a i l c et 0n u e n c yw r h i l ei g i l o 血ga c c u r a c y t h e r e f o r e ，t 1 1 i sa r t i c l et r i e st 0e x p l o r ew h a tm e m o dc 锄c h a n g em i ss i t u a t i o n a n ds o l v et 1 1 ep r o b l e m s w bs h o u l df i n dam e t h o d ，w h i c hi ss y s t e m a t i c ，叫e g r a t i v e a l l dd i a l e c t i c a lns e e m st h a tw h o l el a n g u a g eh a st 1 1 e s ec h 解a c t e r i s t i c s 矗i si st h e f i r s tr e a s o nf o rt 1 1 ep 印e rt od i s c u s st h ew h o l el 锄g u a g e t h es e c o n dr e a s o ni s 廿1 a t s 锄ee x p e n sp u tf b n ) l ，a r dm a n ys u g g e s t i o t l s ，b u tn oo n ep r o p o s e sc h 如g i n gm e s i 纰i t o nb ya d o m i n gw r h o l e1 a n g l l a g et e a c h i n ga p p r o a c h s o m 手s c h o l a r s 舢d u c e t h et h e o 巧a n ds p e c i f i cp 面c i p l e so fw h o l el a n g u a g e ，b u tf e wo fn 1 锄s u g g e s t s o l v 堍也ea b o v ep r o b l 嘲sb ye m p l 蟛n gm e 也e o 攀t h e 饿r d r e a s o ni s 也a ts o m e s c h 0 1 a r sw o r r ) ，t h a t w h o l e l 如g i l a g ee m p h a s i z e n m c ho n r c a d i n g c o m p r e h e n s i o nw h i l ei g n 0 血gm e c u r a c yo f t h el a n g u a g e t h e ya l s oc o m p l a i n t 1 1 a tt l l e 印p r o a c hd o e sn o tt e a c hp h o n e t i c s ，s p e l i i n ga i l d 伊籼a rs y s t e m “c a l l y ， w h i c hw i l ll e a dt 0ad e c l m ei i ls t i l d e n t sr e a d i l l ga n dw r i t i i l gl e v e la sar e s u n t h e f d u r mr e a s o ni s 也a tt h e r ea r eo i l l ya 龟we x p e r i m e n t s w h i c h p m v ei t se f f 色c t i v e n e s s i i lc o l l e g ee n 西i s ht e a c h i n gi nc h i i l a t h e r e f o r e ，t h ep 印e rd i s c u s s e sm e 传a s i b i l 毋 o ft e a c h i n gc o l l e g ee n 百i s hi i l c l l i mw i t l lw h d l el 锄g u a g ea p p d d a c ha 1 1 dt l l e s i 驴i f i c 锄c eo f w h o l el 删弘a g e t 0c o l l e g ee n g l i s ht e a c l l i n g t h ep a p e ri n 细d u c e st h eb a c k g r d u n do fw h o l e1 a n g l l a g e ，i t sd e f i n i t i o n ，m a i n p 血c i p l e s ，t l l e o r e t i c a lf o u n d a t i o n ，a n di m p l e m e n 协t i o ni n c l a s s r o o m t h ea u m o r m p a r e sw h o kl a n g u a g et e a c h i n g a p _ p 触油w 池o m e fm a j o r t e a c h i n ga p j 芦口a c h e s t os e ei fw h o l el a i l g u a g ei sm o r es u i 协b l ef o rc 0 1 l e g ee n 百i s ht e a 出n g t l l a no m e r t e a c h i i l ga p p r o a c h e sa td 咒s e n t e x p e r i m e n tw a sa l s oc o n d u c t e d t h ep u r p o s eo f t l l i se ) 【p e r i m e mi st od i s c o v e ri ft | l es t u d e m st a u g h tw i mw h o l ei a i l g u a g e 印p r o a c h c 姐p e r f i o mb e t t e rt l l a i lt t l eo m e rs t u d e n t st a u g h t 谢mo t i l e rt e a c l l i n ga p p r o a c h e s c 锄n e 跚b j e c t sw e r en o n - e n g l i s hs p e c i a l i z e du 1 1 i v e r s 毋s t l l d e n 乜皿e yw e r e d i v i d e di n t o3c l a s s e s ，锄dg r 锄m a r - 仃a n s l a t i o nm e t h o d ，a u d i o i i n g u a lm e m o da n d w h o l el 锄g u a g em e t i l o dw e r ea d 叩t e dr e s p e c t i v e l y d a t ao ft 1 1 ee ) ( p e r i m e n tw e r e 姐a l y z e dw i 廿lo n e w 毋a n o v u s i n gs p s s1 1 5f ；”w m d o w s f i n a l l ym ep 印e rc o m e s t om ec o n c l u s i o n ：w h o l ei a n g u a g et e a c l l i n ga p p r o a c h i sm o r es u i t a b l ef o rc o l l e g ee n 百i s ht e a c h i n g l a l io t l l e rm e t h o 出a t p r e s e n t ；i tc a i l h e l pc o l l e g es t u d e m ss 0 1 v em ep r o b l e l l l s b e i n gp o o ra tl i s 衄l i n g 锄ds p e a k i n g ； b e i n gu n b a l a i l c e di nd e v e l o p i n gm ef o u r1 锄g u a g es l ( i l l 卜- i i 啾蚵n g ，s p e a k m g ， r e a d i n ga n dw r i 恤g m o r c o v e r ，w h o l ei 锄g i l a g ei ss i g l l i f i c a n tt oc o i l e g ee n g l i s h t e a c h i n g - mc h i n a a tt 1 1 ee n do ft l l ep 印e r ，1 ea u t l l o rm e m i o n sm es i g n i f i c a n c eo ft l l er e s e a r c h a 1 1 di t sl i m i 蜥o n f l l n i l e rr e s e a r c hi ss u g g e s t e d k e yw o r d s ：w h o l el a n g u a g et e a c h i n g 印p r o a c h ；c o l l e g ee n 百i s ht c a c h 趣g ； w h o l e n e s s ；i n t e g r a t i o n ；a p p l i c a t i o n 中文文摘 本文探讨了整体语言教学法与大学英语教学的关系，讨论了大学生英语学习的现状， 存在的问题，探索了利用整体语言教学法来解决问题的可能性。本论文共有六个章节。 第一章是导论。简要地叙述了本论文研究的内容、背景、目的和意义。作者指出；我 国大学英语教学取得很大的进步，但也存在严重问题，不容乐观。最为突出的是大量存在 聋哑英语和应试英语的现象，与我国教育部2 0 0 4 年颁布的大学英语课程教学要求相 去甚远。同时也不能满足社会上用人单位的要求。出现这样的现象与我国英语教学的理念 和教学方法有关。目前很多老师教英语的目的是让更多的学生通过四级、六级和其他证书 的考试。学生也是抱着同样的目的学习。另一个原因是教学方法。很多老师还是采用语法 翻译法，忽视听说的训练，所以学生听说能力较差而采用听说法或交际法，学生的口语 可能较好，但由于不够重视读写训练或不够重视语言的精确性，所以读写的能力不够好。 针对这种情况，专家们提出了种种解决方案，但都没提到用整体语言教学法来帮助改 变目前的状况一些学者介绍了整体语言的理论和具体的教学法，但很少人提出用该理论 解决目前存在的问题，或者提出用整体语言教学法来优化大学英语的教学。有些人认为整 体语言教学法产生于母语是英语的环境中，怀疑它是否适合英语为外语的环境。他们担心 整体语言教学法过于强调理解，而忽视了语言使用的准确性；指责整体语言教学不集中、 不系统地讲解语音、拼写或语法的做法，将会导致学生读写能力的下降。所以本研究要探 讨整体语言教学法是否适合中国的大学英语教学以及该理论对大学英语教学的指导意义。 导论还告诉我们本论文试图通过理论分析和实验研究回答以下的几个问题：( 1 ) 在目 前情况下，整体语言是否比其他教学法更适合中国的大学英语教学；( 2 ) 整体语言教学法 是否能帮助大学生解决存在的问题：听说能力差，听说读写能力发展不均衡，不能做到学 以致用；( 3 ) 整体语言对我国大学英语教学有什么指导意义 本研究对我国大学英语教学如何改变教学观念，提高教与学的效率有所启发。 第二章阐述了研究背景。在阅读了大量的文献之后，本文作者意识到大学英语教学现 状不容乐观。国内的大量文献表明我国大学英语教学费时低效，大学生应试能力强，实际 应用英语的能力差，特别是听说方面。另外，听说读写四项技能的发展也不均衡。有些 学生读写能力较强，但听说能力太差，连基本的日常对话都无法进行；有些学生听说还可 以但读写能力不够。刘润清( 2 0 0 3 ) 在中国高校外语教学改革：现状与发展策略研究 一书中指出：很多高校在大学英语教学方面进行了一些改革和调整，对英语口语能力的培 养进行了一些探索与尝试。然而，“高份低能”和“哑巴英语”等批评之声不绝于耳很 多人认为毕业生已通过了c e t 一4 ，甚至c e t 一6 ，但他们语言运用能力；尤其是口头表达能 力仍然较差，没有达到社会和用人单位的要求 接着作者对这些现象背后的原因进行分析根据阅读的文献，作者认为可能跟教学理 念和教学方法有关也就是为什么学和如何学的问题。有些人认为学习英语是为了考级或 者拿证书：有些人为了学习而学习还有些人认为学英语就是学语法，背单词。虽然我们 现在有很多的教学法如直接法、听说法、认知法，情景法、交际法和语法翻译法，但还是 不能解决大学英语教学所面临的问题。这些教学法在产生的时候有它们的必要性和合理 性，但这并不意味着现在和将来都是合理的。有些教学法强调对语言知识的掌握却忽略了 实际应用；有些重视听说却忽视了读写；有些强调流利性却忽略了准确性。 所以本文试图探询一种适当的教学方法来改变这种状况。我们应该寻找一种系统的、 综合的、学以致用的方法。似乎整体语言有这些特点。这是本文要讨论整体语言的第个 原因。第二个原因是针对大学英语教学的现状许多学者提出了改良的方法，但尚无定论 中国的一些学者介绍了整体语言教学法的理论和具体做法，但很少人提出利用整体语言教 v i 学法来解决目前大学英语教学面对的问题。第三个原因是有人担心整体语言教学法过于强 调理解，而忽视了语言使用的准确性；指责整体语言教学不集中、不系统地讲解语音、拼 写或语法的做法，硝冬会导致学生读写能力的下降。第四个原因是证明整体语言理论对大学 英语教学有效的实验很少。 第三章详细地介绍了整体语言教学法。介绍了该教学法的背景、定义、教学原则、理 论根据、教学实践 整体语言教学法在美国的出现可追溯到2 0 世纪7 0 年代中期。g 0 0d i 【i a n ，f r e e l i i a n 。 d a v e n p o r t 是代表人物。作为一种语言教学理论，整体语言教学法的形成和发展的初衷是 为了指导以英语为母语的儿童的读写教学目前该理论已被推广到很多英语国家的中等教 育、成人英语教学和将英语作为第二语言的教学等领域。 虽然整体语言的倡导者对于该理论有不同的定义和解释，但也有最基本的共识：整体 语言不仅是一种教学方法，而且是一种教育理念。它是建立在几门学科研究成果的基础之 上该理论是关于学习的本质以及如何进行有意义的学习。整体、综合、应用是它的核心。 它不仅研究语言本身，而且还研究语言教和学的方方面面。 整体语言教学应该遵循以下几个原则：( 1 ) 语言应该被看成是一个整体，面不能人为 地将其分解为诸如语音、语法、词汇、句法等，教授语言也不应人为地把听、说、读、写 等技能割裂开来分别进行。( 2 ) 教与学是个统一的整体，教师与学生组成一个整体，在教 学的每一个环节都存在着明显的互动性，教师应该充分注意到学生的全部方面，如兴趣、 智力水平、目的需求、接受方式等，并把自己充分融入到学生整体中去。( 3 ) 语言的学习 和应用不应该分开。学习的目的就是应用即使你掌握了语言知识，也并不意味你会应用 这些知识。你要不断练习，把所学的知识用到现实生活中去。( 4 ) 全语言强调以学生为中 心，学生应该成为学习的主人，有相当的选择和决定权。( 5 ) 全语言强调全方位地吸纳人 类的一切知识成就，使语言充当人们表达和交流思想的手段。 全语言这个体系包括了“全面的学习者”、“全面的教师”、“全面的教材”、“全面的方 法”、“全面的技能”“全面的环境”其中全面的方法和全面的技能对我们改变教学方法特 别有借鉴作用。全方法是指不要把方法和学习过程分开。教学方法的选用应根据学习情况 的需要教师不应该死抱理论教条，而应根据教学的具体情况和需要使用某种教学方法。 全面的技能包括听、说、读、写。强调听说读写不可分割。应该培养学生这些方面的能力 和综合应用这些技巧的能力。听说读写是语言自身发展过程中不可分割的整体，它们相互 影响、彼此促进是语言发展的辩证关系。整体语言的理论基础是建构主义心理学、心理语 言学和社会语言学。整体语言学的教学步骤是自上而下的，从整体到局部 第四章讨论的是整体语言的优越性以及对大学英语教学的适用性通过将整体语言与 目前广泛使用的教学法进行比较。作者认为在当前大学英语教学的情况下，整体语言教学 法比其他教学法优越，更适合大学英语教学。主要原因有以下几点：( 1 ) 整体语言符合2 0 0 4 年国家教育部颁布的大学英语课程教学要求：( 2 ) 该教学法能帮助解决许多大学生面 临的问题：听说能力差。因为整体语言强调语言能力的培养要在真实的环境中进行，自然 离不开听和说。( 3 ) 该教学法还能帮助一些大学生克服读写能力差的弱点。因为该教学法 不仅重视听和说。而且还重视读和写。这是由其“全技能”观点所决定的( 4 ) 该教学法 能帮助大学生克服第三个弱点；实际应用能力差这是由其学以致用的观点所决定的。( 5 ) 有些学者的实验支持了本文的观点。 但是有些人担心整体语言教学法过于强调理解，而忽视了语言使用的准确性：指责整 体语言教学不集中、不系统地讲解语音、拼写或语法的做法，将会导致学生读写能力的下 降。作者认为这种担心是不必要的首先，该教学法不反对讲解生词和语法，而是反对离 开句子学单词，离开篇章学句法。其次，整体语言中的具体教学法确实不支持系统讲解词 i 汇和语法。，因为他们可以通过语感感知到句子的结构。而在中国却没有相同的条件不 过我们完全可以系统地讲解语法与词汇因为整体语言教育理念告诉我们，不要把方法和 学习过程分开教学方法的选用应根据学习情况的需要。教师不应该死抱理论教条，而应 根据教学的具体情况和需要使用某种教学方法。但是要注意的是应该把重点放在文章的理 解和知识的应用上。再其次，中国大学生的英语总体水平有了很大提高。他们在中学很重 视词汇和语法的学习，语篇教学对他们来说不会太难，所以整体教学法适合中国的大学英 语教学。 第五章介绍了实验的情况，包括实验目的、对象、方法、结果和结论。 研究者将2 0 0 4 级非英语专业的大学生作为受试者，分为三个班。a 班为实验班采用整 体语言教学法；b 班和c 班为控制班，分别采用了语法翻译法、听说法进行教学。实验前 进行前测，结果表明三个班级无显著差异经过一个学期的学习后，进行了后测，结果表 明实验班与控制班有显著差异。通过对实验数据进行单因素方差分析( 使用s p s s1 1 5 软 件) 。研究者得出结论：实验班在总平均分上明显超过控制班，而且听说读写四项技能的发 展比控制班均衡。 第六章是讨论和结论。作者分析了实验班成绩高过控制班的原因，认为实验班采用了 整体语言教学法，体现了整体语言的教育理念。在教学过程中作者注意到课程的整体性、 课文的整体性、听说读写的整体性。同时以学生为中心，沟通和互动贯穿整个教学过程t 作者还引用k r a s h e n 的输入假设和s 嘲i n 的输出假设来说明实验班取得较好成绩的原因。 通过理论分析和实验研究，作者得出结论：在目前情况下整体语言教学法比其他教学 法更适合大学英语教学；它能帮助解决许多大学生面临的问题一听说能力差，听说读写能 力发展不均衡；该教学法对中国大学英语教学有一定的指导意义 论文还指出了本研究的不足之处，提出了今后的研究方向 c h a p t e ro n e i n t r o d u c t i o n t l l i sp a p 盯d e a i sw i mt h er e l a t i b e 帆e 睨f h ew h o l el a n g g et e a c i l i n ga p p f o a c h 蠲d c o l l e g ee n 四i s ht e h i n ga l l dl 锄i n g nd i s c u s st l l ep r o b l e m sc o i l f o m i i l gc o l l e g es t u d e n t si n o mc o u n 仃y 砒p 坨n ta n de x p i o r l l l ep o s s i b i i i 哆o f l “n gt l l ep r o b l e m sb ya d o p t i n g 、) l i ：h o l e l 锄罂l a g et c l l i n ga p p r o a c h s i l l c et h er ；e f 0 如1 i i l g 柚do p c l l i l l gt ot l l e 伽t s i d cw o d d ，掣e a tp m 伊e s sh 船b nm a d ei n c o i l c g ee n 酎i s ht e a c h j n gi nc h i i 地1 1 l eg e n 吼le n 酉i s hl e v c lo f 也es h j d e r i t sh 船b e 粗g r e a t l y i n l p m v e d m o r e 0 v e r 乒e 撕i i l l p o r c 觚c ei sa t t a c l l i l l gt oe n 酉i s ht c a c l l i n g h o w e v e r ，t l l e s t i n e x i s ts o i n es e r i o l l sp m b l e m s ，w l l i c hc a n r 帕tb ei 掣l o r e d m a i l ym l i w ! r s i 哆s t | 帕咄a 咒p o o ri l lo r a l e n g l i s ha n d 也e i rs m d y i s t e s t - o r i 蛐t e d t h e y 啪p a s s c e t 4o r c e t6 麟锄i m t i o 地，b u tm c i r a ：b i l i t yt oi l l t e g r a t ea n d 印p l yt i ”f o l l rs k j l l s - - l i s t e i l i n g s p e a l 【i n 岛r d i n g 锄dw r i 伽g ，i sm 伍盯 p 0 0 lt h e y 印e n d t 0 0 舢c h t i m e e n g l i s h 谢t l l l o w e 伍c i e n c y 1 1 1 i s 坞s m tb y m e m s m c e t s 恤唧i r 锄e n t s 删t t e nh m ed o c 啪e n “k q l i i r e m e n t sf o rc o l l e g ee n 哲i s hc o u 雠sp u b l 曲c d b yo i l rc d u c a t i o n a ld 印a 岫e n ti n2 0 0 4 t h e 细u i r 锄e n t s ”p o i n t so u t ：t h eg o a io fc o l l e g e e n 百i s ht e h i l l gi s t 0f o s t 盯t l 忙s “l d e n t s a b i l i t yo f 印p l y i i l ge n 宙i s h 、桶也i n 钯g m m e ds l d l l s ， e s p e c i a l i yl i s t e t l i f 培锄ds 脚gs l 【i l l s b yd o i i l g ，m e yc 趾e x c h 卸g ei n f b m a i i o nw i m f 0 碓i g 陪e 仃e c t i v e l yb o t l li n 印o k 锄dw r i t t 吼e n g l i s h 如t u 地w o r ka i l d c i a li n t c r c o u r s e m e 砒1 w k l e ，t h e i ra b i l i t yo fp o s i t i v cl e a r n i n gm u s tb ee n h a n c e d ，a n dt l l e i rg c n e r a l 删i t yi n c i l l t u 聆i l l l p r o v c d t h a tm e y 啪a d a p t t h e m l v c st ot l l en d so f e c o m i cd e v e l 叩m e mo f o w c 0 咖n y 锄d 锄胁a t i o n a le x c h a n g c 1 1 地a p a n l yd 鹏t ot l l et e ；| c i l i i l gi d e 鹪觚dm e t l l o d s 即1 p l o y e d f o rs 锄ep e o p l e ，t l l e p u r p o o fl e a r i l i n ge n g l i s hi s t dp 勰se x 锄i r m t i o i l s 锄dg e td i p i o n l a ；f o r m eo t h e 硌，m e p u r p 0 i st 0l e 锄孕锄1 l i 】i a ra i l dv 0 c a b l l l a 嘎n o tf o ra p p l i c a t i o n d i l r i n gt l l el a s td e c a d e s m a l l y e n 出i s ht e a c l l i l l g t h e o r i 韶锄dm e t h o d se m e r g c d 跚c c e s s i v c l y 鲫c h 舔d c tm e m o d ， 8 u d i o - l i n g t l a lm 甜m d c o g n i t i v em e 也o d ，s i t u a l i o n a lm e t h o d ，c o 衄u n i c 争t i v em e m d d ，咖t h e 辩 m e 吐l o d sh v et h e i ro w na d v a i l 诅g c sa n dd i s a d v 趾t a g e s t 1 l e yw o r k c dw e l lb e f o 鸭b u tm e yd on o t n 。嘟s a r i i yw o r kw e l l wo ri nm ef u 眦s o m eo f 恤me 唧1 1 a s 魄t h c 删o f l i n g i i i s t i c k n o w l e d g e ，b t i ti 驴。佗t h e 删c a ia p p l i c a t i o n ；s o m e 锄p h a s i l i s t e i l i n g 趾d 印e a l d n gs 虹l i s ， b u ti g n o a d i n ga n dw r i t i n gs k i i l s ；a n ds 咖ea c t a c h 证驴n a n c et 0n u e n c y 、 柱l ei g n o f i n g a c c u 拙哆p e r h a p st l l e 掰e x p l a i l lt h c 聆a s o n f o rt h ep r d b l e m sc o n f t i n g c o l l e g es t u d e n 协。 hv i e wo fm i ss i t i l a t i o i l r n e 既删sp u tf o f w a r dm 孤y s u g g e s t i o 璐 b u tn oo n cp r o p o s c s c ：h 觚g i i l gt l l es i t i l a t i o nb ya d o p t i n gw h o l el a n g 眦g et c l l i i l ga p p r o a c h s o r n es c h o l a r si n 血o d u c c m em e o r y 觚ds p e d f i cp r i n c i p l 鹤o f w h o l eh 到i a g c ，b u tf b wo f t h e m 鳓g g e 髓l v i l l gt h ea b o v e p m b l 锄sb ye m p l o y i n gw h o l el 锄g i l a g ea p p r o h 锄d l e v a m 懿p e f h n e n ti sa 1 船陀s o m e s c h o l a r sw o r r ym a tw h 0 1 e1 a n g u a g ep u tt o om u c he i 】叩妇i so n 北a d i i l gc o m p r c h e 璐i o nw i l i l e i 乎l o i i n gt l 圮c i l r a c yo ft h el 觚g g e t h e ya i c o 玎叩l a i nt l l a tt l l ea p p r o a c hd o 嚣n o tt e a c h p h o m t i c s ，s p e l i i n g 锄df 出n m 缸s y s t e m a l i c a i l y w l l i c hw i l ll e a dt ot h ed r o p p i i 培i ns t i l d e n t s r e a d i i l g 孤l dw r i t i l l gl e v e l 鹤ar e s l i i t t 1 坞r e f o r ct l l ep a p e r 、啪t st 0d i s c l l s st h ef e 嚣i b i l i t yo f 自瞄c 1 1 i n g 】e g ee n 宙j s hj nc h j 诵1 1 1w r h 0 1 ej 彻g u a g ea p p r o a c h 锄dt h es i g 硝矗c 锄c eo f 啪o l e l a l l g 萨t oc o l i e g ee n 酉i s ht e 牡h i n g 。 ，h o l e l 孔g u a g e 鲫哗d i nm e u n i t e ds t 种3 0y e 螂a g o k e m g o o d i l l a n ，ys f r c 啪a i l ， d a v e n p h o r t 甜es o m co f 也e 托p r e 辩l l l a ：i i v e so ft l l ea p p r 0 h a i m 伽g ht h e a d v o c a t 0 俗h a 、r e d i 疗b r e n td c 觚t i o 嬲锄d 唧l a l l a d o i 培a b o u tw h o l el 孤喀u a g e ，t l l e ys h a r 9 m ec 0 栅o ni d e 蹈：( 1 ) l 锄g l l a g e h o 谢db ev i e 删勰aw h o l ei i l s t e a do fb e i l l gd i v i d e di n f op h o n e t i c s 伊舭蛐盯 v o c a ：b u l a r y ，s ) ，n t a 】e t c l a i l g u a g ps h o l l l db e 诅u g h t 勰aw h o l e ，i 1 1 s t e a do fb e i l l g 诅u g h