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文档简介

苏教版五年级数学第1课时：分数的意义教学目标：1使学生初步理解单位1和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。2使学生在说明所表示的意义的过程中，进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力，感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。教学重点：正确理解分数的意义和单位1的含义。教学难点：引导学生自主概括出分数的意义。教学对策:通过创设互相协作、积极探索的学习情境，组织学生动手操作、动脑思考，自主探索，教师适时点拨，引导和启迪学生思考。教学准备：教学光盘教学过程：一、揭题。二、新授。1教学例1出示例1中的一组图请大家根据每幅图的意思，用分数表示每个图中的涂色部分。写出分数后，再想一想：每个分数各表示什么？在小组内交流。学生汇报所填写的分数，你认为这些图中分别是把什么平均分的？一个饼可以称为一个物体，一个长方形是一个图形，1米是一个计量单位，而左起第四个图形是把6个圆看成一个整体。左起第四个图形与前三个图形有什么不同？一个物体，一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位1。（1）在这几个图形中，分别把什么看成单位1的？（2）分别把单位1平均分成了几份？用分数表示这样的几份？（3）从这些例子看，怎样的数叫作分数？拿12根小棒自已创造一个分数说说你是怎么做的？如果老师要表示6根小棒可以用什么分数表示？2 教学试一试学生在小组内说说上面每个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分数单位。反馈交流时，教师请学生同桌两人合作回答，一人说分数，另一人说分数单位。3完成练一练各图中的涂色部分怎样用分数表示？请大家在书上填空。说说是怎样想的。每个分数的分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？三、巩固1做练习六的第1题每个分数的分母与分数单位有什么联系？2做练习六的第2题先让学生在每个图里涂色表示三分之二，再说说是怎样涂的、怎样想的。同样是三分之二，为什么涂色桃子的个数不同？3做练习六的第3题照样子说说题中每个分数的意义。在研究分数时，把哪个数量平均分成若干份，这样的数量就是单位4 做练习六的第4题先让学生看图指一指直线上从几到几的这一段可以表示单位。再让学生中直线上的点表示各分数。然后让学生说说各是怎样想的。5 做练习六的第5题学生独立完成后，说说所填写的两个分数有什么不同。这两个分数都是把12枝铅笔看作单位平均分后得到的；第一个分数要把单位平均分成12份，第二个分数要把单位平均分成2份。四、总结。这节课学习了哪些内容？教后反思：分数意义的归纳鼓励学生用自己的语言说出，切实做到了淡化概念，注重实质。使学生建构的过程得以凸显，内化的知识得到外显。特别是若干一词，扣得很有价值，让学生做到了真正理解，使学生在新情景中实现迁移，触类旁通。授后小记早在三年级的时候学生已经初步认识了分数的意义，本课主要让学生弄清单位1及分数单位的意义。1、一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以看作单位1。2、将单位1平均分成若干份，表
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